2024年蘇科版中考物理二輪專題復習聲現(xiàn)象課件PPT-試卷下載-教習網

聲音的產生：聲音是由物體①____產生的,② 停止, 發(fā)聲停止,但傳聲未停止,聲音不會立即消失.聲源：我們把③_的物體叫做聲源．固體、液體、氣體都能發(fā)聲,都可以成為聲源.
考點1　聲音的產生和傳播
條件:聲音可以在④體、⑤體和⑥體中傳播，⑦_____在真空中傳播,聲音的傳播需要介質．形式:聲音是一種波,即聲音是以⑧的形式傳的．回聲:聲音遇到障礙物會被⑨ 回來,形成回聲?；芈? 測距原理： (ｖ為聲速).
聲速：空氣溫度在15℃時,聲音在空氣中的傳播速度約為 ⑩__m/s；在固體和液體中傳播速度更快,v固＞ v液＞v氣．注：聲速的大小不僅跟介質的種類有關, 還與介質的溫度有關．
聲能：聲音具有?．這種能量叫做聲能。例如：聲波能使燭焰晃動等．
考點3　超聲波和次聲波
物理學角度：聲源做?振動產生的.
環(huán)保角度：凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音.
危害：噪聲除了使人煩躁、注意力不易集中、妨礙工作和休息外,還會對人的健康產生不良影響.
聲強級：物理學中,用聲強級來客觀描述聲音的? , 它的單位是分貝,符號為 dB．聲強級為0 dB 的聲音,人耳剛剛能聽到它；90 dB以上的噪聲會對人的聽力造成損傷。
防止噪聲的產生：在?減弱, 如：禁止鳴笛、摩托車的消聲器等.
阻斷噪聲的傳播：在? 減弱, 如：道路兩旁種行道樹、路邊的房子安裝雙層玻璃等.
防止噪聲進入人耳：在? 減弱, 如：戴耳塞、耳罩、頭盔等.
例１　判斷下列有關聲音產生與傳播的說法是否正確(正確的打“√”,錯誤的“×”)．(１)一切發(fā)聲的物體都在振動 (　　)(２)只要物體振動,人就能聽到聲音 (　　)(３)我們聽到物體發(fā)出的聲音時,物體一定還在振動 (　　)
(４)只要人聽不到聲音,物體就一定沒有振動 (　　)(５)物體停止振動,仍能發(fā)聲 (　　)(６)吹豎笛發(fā)聲,是空氣柱的振動產生的 (　　)(７)正常情況下我們聽到的聲音都是通過空氣傳播的 (　　)(８)聲音只能在空氣中傳播 (　　)(９)聲音在真空中的傳播速度最快 (　 )(10)聲音的傳播速度與介質和溫度有關 (　 )(11)15 ℃空氣中聲音傳播速度為340 m/s ( 　 )
二樂音特性的理解與辨識
例２下列說法中描述音調的是；描述響度的是　　；描述音色的是　　.(填序號)①大聲喧嘩　②聲音的“粗”、“細(尖)”③男低音、女高音④聞其聲知其人⑤震耳欲聾⑥引吭高歌⑦喊話時用喇叭⑧聲紋鎖⑨模仿別人聲音⑩分辨不同樂器發(fā)出的聲音?不敢高聲語,恐驚天上人
例3　判斷下列說法的正誤．(1)吹奏笛子時用手不斷按壓笛子上不同的音孔可以改變聲音的響度 ( )(2)用不同的力度敲打同一物體可以改變聲音的音調 ( )(3)演奏前調節(jié)二胡的松緊程度是為了改變二胡的音調 ( )(4)鋼琴師對鋼琴進行調音是為了調節(jié)鋼琴的音色 ( )(5)調節(jié)播放器的聲音旋鈕是為了改變聲音的音色 ( )(6)向暖水瓶中灌水,根據(jù)聲音的音色可知道水是否快滿 ( )(7)發(fā)聲體振動的頻率越高,響度越大 (　 )(8)醫(yī)生使用聽診器聽診是為了增大聲音的響度 ( )(9)距離發(fā)聲體越近,聽到的聲音就會越響亮 ( 　 )
１.（探究聲音是否能在真空傳播）如圖所示,把正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內,再將瓶口密封．
(１)這時　　(選填“能”或“不能”)聽到手機的鈴聲:如果逐漸把瓶中的空氣抽去,聽到的聲音會.(選填“變大”、“變小”或“不變”).由此可推斷聲音（選填“能”或“不能”）在真空中傳播；（２）待廣口瓶內成真空狀態(tài),手機還能接收到呼叫信號,這說明　　　　　　　　　?。?br/>電磁波可以在真空中傳播
2.（探究影響聲音強弱的因素）如圖是利用鼓來探究影響聲音強弱因素的實驗．
(1)做出猜想：鼓聲的強弱可能與鼓面振動的幅度有關；(2)設計實驗：將一些輕小物體如紙屑、泡沫等放在鼓面上，可以通過比較　　來比較鼓面振動幅度的大小；當用大小不同的力敲擊鼓面時，聲音的　　發(fā)生改變，且用力越　　，鼓聲越大；
(3)得出結論：聲源的振幅越大，聲音的響度____ .
輕小物體被彈起的高度
3.（探究影響聲音高低的因素）如圖所示,將塑料尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動塑料尺,使它發(fā)聲．
（1）聲音是由塑料尺　　　產生的；（2）用大小不同的力撥動塑料尺,塑料尺振動的　不同,發(fā)出聲音的　　　也會不同；（3）改變塑料尺伸出桌面的長度,再次撥動,聲音的　發(fā)生了變化,且伸出桌面的長度越長,塑料尺振動越　　塑料尺發(fā)出的聲音越　?。ㄟx填“高”或“低”）．
4．如圖所示,用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過,一次快一些、一次慢一些,實驗發(fā)現(xiàn),卡片劃過木梳越快,發(fā)出聲音的音調越　?。蝗魧⒘硪话巡馁|相同,齒較疏的木梳拿來實驗,用硬卡片以相同的速度劃過兩把木梳,則齒較疏的木梳發(fā)出聲音的音調較　?。?br/>5．如圖所示,把一個裝有少量水的高腳杯放在桌面上,一只手按住高腳杯的底座,將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦,使其發(fā)出聲音．
（1）改變杯內的水量,會使杯子發(fā)聲的　　不同；（2）若用大小相同的力以更快的頻率摩擦,則發(fā)出聲音的音調　?。ㄟx填“變高”、“不變”或“變低”）．
探究1　聲音的產生與傳播
變式　自然界中有很多有趣的聲現(xiàn)象，例如：“笑樹”能發(fā)出“笑聲”．這是因為果實的外殼上面有許多小孔，如圖1－1所示，經風一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其________發(fā)聲，這種聲音再通過________傳入我們的耳中，我們就聽到了“笑聲”．
例2 如圖所示，小秦改變尺子伸出的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的快慢不同，他聽到的聲音不同．這表明(　　) A．音色與聲源振動的幅度有關B．音調與聲源振動的頻率有關C．響度跟人與聲源的距離無關D．聲音只能在空氣中傳播
變式　如圖1－3所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖．則下列說法正確的是(　　)A．甲和乙所示的聲音音調相同B．甲和丙所示的聲音響度相同C．丙圖中所示的聲音在真空中傳播速度最快D．甲和丁所示的聲音音色相同
探究3　噪聲的危害和控制
例3在學校、醫(yī)院和科學研究部門附近，有如圖所示的禁鳴喇叭的標志．在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是(　　)A．工人戴上防噪聲耳罩B．在道路旁設置隔聲板C．上課時關閉教室的門窗D．在摩托車上安裝消聲器
變式如圖1－5所示，紡紗工人工作時戴著防噪聲的耳罩，這是為了(　　)A．防止噪聲的產生 B．檢測噪聲的強弱C．防止噪聲進入耳朵 D．減小噪聲的傳播速度
例4 圖1－6中可以說明聲波能夠傳遞能量的是(　　)
探究4　超聲波和次聲波
變式海豚能夠發(fā)出超聲波，老虎能夠發(fā)出次聲波．下列關于超聲波和次聲波的說法，正確的是(　　)A．超聲波聽起來比較高亢B．次聲波聽起來比較低沉C．次聲波可以傳遞信息也可以傳遞能量D．超聲波可以傳遞信息但不能傳遞能量
例5　下列關于聲現(xiàn)象的說法不正確的是(　)A．宇航員之間不能在太空中直接對話，是因為真空不能傳聲B．汽車安裝的倒車雷達是利用超聲波工作的C．看電視時調節(jié)音量是為了改變聲音的響度D．高速公路兩旁的隔音板可防止噪聲的產生

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