一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠了解數(shù)據(jù)庫與普通表的差異，并且靈活利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)。
2.通過自主探究和小組合作的方式，提升交流表達(dá)能力和操作能力。
3.根據(jù)具體問題的交流和探討，能夠利用數(shù)據(jù)庫解決現(xiàn)實(shí)生活中問題，養(yǎng)成歸納整理個(gè)人信息的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程。
【難點(diǎn)】數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示學(xué)校校本課程選修情況，并向?qū)W生做出介紹：今年學(xué)校開設(shè)了80門校本課程。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容，思考：如果用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和管理圖中信息的時(shí)候，該怎么辦?用什么工具解決比較合適?預(yù)設(shè)學(xué)生通過回顧之前學(xué)習(xí)的知識能回答出通過Wrd、Excel、數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)管理信息。
教師結(jié)合學(xué)生的回顧進(jìn)行總結(jié)并提問：上節(jié)課已經(jīng)簡單了解到了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，給人們的生活帶來了許多好處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子的?數(shù)據(jù)庫是如何組織和管理數(shù)據(jù)的?引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課——操作數(shù)據(jù)庫。
(二)新課講授
教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作，打開教學(xué)光盤上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫文件“校本課程.mdb”。
1.教師提出第一個(gè)問題：“校本課程”數(shù)據(jù)庫中的兩張表與常見的表格有什么異同?
組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘的時(shí)間探討問題。學(xué)生通過實(shí)際操作、觀察、討論得出結(jié)果，但是不全面。【相同點(diǎn)，都能夠管理和存放信息;不同點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫兩張表是有關(guān)聯(lián)性的，可以存放在一起。】教師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)并做補(bǔ)充：數(shù)據(jù)庫中的兩張表格與常見表格都是一種組織和管理相關(guān)信息的有效方法，但在數(shù)據(jù)庫中這兩張表格可以同時(shí)放在一起并通過有聯(lián)系屬性關(guān)聯(lián)起來，并存儲(chǔ)為一個(gè)數(shù)據(jù)庫文件，實(shí)現(xiàn)集中管理。數(shù)據(jù)庫的功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通電子表格的功能。Excel是文件形式保存數(shù)據(jù)，而且保存的數(shù)據(jù)很有限制，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是專門存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，對于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)量比較大。
2.教師提出第二個(gè)問題：對“校本課程”數(shù)據(jù)庫而言，數(shù)據(jù)庫中包含了哪些內(nèi)容，它們是如何組織在一起的?
教師與學(xué)生共同探討第二個(gè)問題，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫中的每張表格都存儲(chǔ)不同的結(jié)構(gòu)和信息，都起著各自的作用。學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)，思考各個(gè)表格是通過什么相聯(lián)系的，很快得出結(jié)果?！尽靶１菊n程”數(shù)據(jù)庫中包含了學(xué)生的姓名、編號、性別、班級、課程號等信息，兩張表是靠“課程號”屬性關(guān)聯(lián)起來的?！拷處煂W(xué)生做出適當(dāng)點(diǎn)評。
3.教師提出第三個(gè)問題：操作“校本課程”數(shù)據(jù)庫，如何利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)?
教師引導(dǎo)學(xué)生，在“校本課程”數(shù)據(jù)庫中，要了解“王蕾選修的是什么課程”，如何操作查詢?教師演示數(shù)據(jù)庫查詢數(shù)據(jù)的過程，讓學(xué)生觀看，稍后找學(xué)生敘述操作步驟。【從“選修學(xué)生情況表”中找到“王蕾”的相關(guān)信息，得知她選修的是課程號“ST01”的課程，而課程號為“ST01”的課程名稱則要從“校本課程情況表”才能查到，因此得知課程號“ST01”為“中國詩歌研究”校本課程?！拷處熆梢渣c(diǎn)評學(xué)生回答很正確，思路很清晰，觀察的很仔細(xì)。
(三)鞏固提高
教師從數(shù)據(jù)庫中隨機(jī)找出某學(xué)生的名字，學(xué)生查找相關(guān)數(shù)據(jù)。比如1.王冬雨選修的什么課程2.選修“電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)”課程的學(xué)生姓名等。學(xué)生練習(xí)查詢操作。之后教師給予點(diǎn)評。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上教師加以補(bǔ)充總結(jié)
作業(yè)：請學(xué)生課后收集和整理自己的個(gè)人通訊錄，并嘗試?yán)脭?shù)據(jù)庫的方式存儲(chǔ)信息。
四、板書設(shè)計(jì)

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高中信息技術(shù)粵教版 (2019)必修1 數(shù)據(jù)與計(jì)算電子課本

5.3.1 特征探索

版本： 粵教版 (2019)

年級： 必修1 數(shù)據(jù)與計(jì)算

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