類型1 提出問題　通常由題目給出,或者在題目最后設(shè)計“根據(jù)實驗?zāi)氵€能提出什么問題”。例如:實驗小組同學(xué)在做“大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳”的實驗時,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率都不相同,并對這一現(xiàn)象展開了探究?！咎岢鰡栴}】影響產(chǎn)生二氧化碳氣體速率的因素有哪些?【典題1】實驗室中,小陽同學(xué)用一定量生石灰處理含有鹽酸的廢液,充分反應(yīng)后得到無色溶液,現(xiàn)邀請大家對該無色溶液中溶質(zhì)成分進行探究,請你參與并完成相關(guān)問題?！咎岢鰡栴}1】_____________________________【提出問題2】_____________________________________________________
　生石灰的主要成分是什么?　?
　小陽同學(xué)處理廢液后所得無色溶液中溶質(zhì)成分是什么?　?
【典題2】火柴燃燒是我們最常見的一種現(xiàn)象,使用火柴時需將火柴頭在火柴盒兩側(cè)摩擦,火柴頭燃燒產(chǎn)生白煙并引發(fā)木棍燃燒,對此你可提出哪些問題進行探究?【提出問題1】_______________________________________________【提出問題2】_______________________________________________【提出問題3】_________________________________
　火柴頭含有哪些物質(zhì)?火柴盒兩側(cè)的物質(zhì)是什么?　?
　使用火柴時為什么將火柴頭在火柴盒兩側(cè)摩擦?　?
　火柴頭燃燒產(chǎn)生的白煙是什么?　?
類型2 猜想與假設(shè)(一)反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想【典題】(2022·衡陽中考節(jié)選)某課外化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)木炭與濃硫酸加熱后產(chǎn)生了氣體,該氣體有刺激性氣味,能使澄清的石灰水變渾濁。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行了探究?！咎岢鰡栴}】該氣體的成分是什么?【提出猜想】猜想一:該氣體是CO2;猜想二:該氣體是SO2;猜想三:該氣體是______________。?
(二)有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)的猜想【典題】(2022·涼山州中考節(jié)選)農(nóng)場需用熟石灰改良酸性土壤,為了確保改良效果,需要對庫存的熟石灰是否變質(zhì)進行檢測。農(nóng)場實驗室取了一定量的熟石灰樣品,對其成分進行如下探究?！咎岢鰡栴}】熟石灰樣品的成分是什么?【作出猜想】猜想一:_____________猜想二:CaCO3和Ca(OH)2猜想三:CaCO3
(三)有關(guān)混合物成分的猜想【典題】現(xiàn)有一包黑色固體粉末,可能含有炭粉、CuO、Fe3O4中的兩種或者三種,某化學(xué)興趣小組通過實驗探究其成分?！咎岢鰡栴}】該黑色固體粉末的成分是什么?【作出猜想】猜想一:混合固體是炭粉、CuO猜想二:混合固體是炭粉、Fe3O4猜想三:混合固體是_________________猜想四:混合固體是炭粉、CuO、Fe3O4
　CuO、Fe3O4　?
(四)金屬活動性順序的猜想【典題】小明同學(xué)給家里買了一個水龍頭,他從說明書上了解到該水龍頭是銅制鍍鉻的。他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,于是和同學(xué)們對鉻、鋁、銅三種金屬的活動性順序進行了探究:【查閱資料】CrSO4溶液呈藍色?！咎岢鰡栴}】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是怎樣的呢?【猜想】猜想Ⅰ:______________;?猜想Ⅱ:Al>Cr>Cu;猜想Ⅲ:Al>Cu>Cr。
(五)有關(guān)破損標(biāo)簽類成分的猜想【典題】實驗室存放鹽溶液的柜子里,有一瓶無色溶液的標(biāo)簽因受到腐蝕而破損,如圖所示。某興趣小組同學(xué)對其成分進行探究?！咎岢鰡栴}】這瓶是什么溶液呢?【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液可能是碳酸鉀、硫酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的某一種溶液。【推理分析】小組同學(xué)為了確定該溶液的成分,他們進行了以下分析:(1)甲同學(xué)根據(jù)物質(zhì)的組成元素認(rèn)為一定不可能是_________溶液。?(2)乙同學(xué)認(rèn)為也不可能是硝酸鉀溶液,他的依據(jù)是_________________________________________。?
　硝酸鉀的化學(xué)式中“K”右
(六)影響因素的猜想【典題】同學(xué)們在練習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”實驗操作時,發(fā)現(xiàn)幾支試管中氣泡產(chǎn)生的速率有快有慢,于是進行如下探究。【提出問題】金屬與酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?【猜想與假設(shè)】猜想一:可能與酸的濃度有關(guān);猜想二:可能與_______________有關(guān);?猜想三:可能與金屬的形狀有關(guān)。
(七)異常現(xiàn)象背后原因的猜想【典題】某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2,驗滿后,將澄清石灰水倒入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對這個異常現(xiàn)象進行了探究?！咎岢鰡栴}】澄清石灰水為什么沒有變渾濁?【查閱資料】(1)CO2過量時,CaCO3沉淀會轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2;(2)AgCl不溶于稀硝酸?！咎岢霾孪搿竣?石灰水已完全變質(zhì);Ⅱ._________________;?Ⅲ.CO2中混有HCl。
類型3 實驗方案的設(shè)計與評價(一)完善實驗操作、實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論【典題】(2022·赤峰中考節(jié)選)某農(nóng)場有一袋標(biāo)簽已脫落的化肥,只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2)2]中的一種。請你通過以下實驗探究來確定它的成分?！咎岢霾孪搿坎孪胍?該化肥是NH4Cl猜想二:該化肥是_______________猜想三:該化肥是NH4HCO3猜想四:該化肥是尿素
　(NH4)2SO4　?
【查閱資料】BaCl2溶液與碳酸氫銨不發(fā)生反應(yīng)【進行實驗】
【得出結(jié)論】猜想一正確,寫出第一步中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:　_________________________________________。?
2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O+2NH3↑　
【方法點撥】實驗操作(試劑選擇)、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論三者之間的對應(yīng)關(guān)系為
【描述溶液中的反應(yīng)現(xiàn)象的模型】
(二)應(yīng)用控制變量法進行實驗方案的設(shè)計【典題】(2023·威海中考)化學(xué)視角認(rèn)識蒸汽眼罩。蒸汽眼罩逐漸走進日常生活,它借助鐵生銹產(chǎn)生熱量,使材料內(nèi)部的水分穩(wěn)定蒸發(fā),利用產(chǎn)生的熱度和濕度緩解眼部疲勞。
【實驗探究】(1)探究一:檢驗蒸汽眼罩內(nèi)部材料中有鐵粉(用化學(xué)方法)
　Fe+H2SO4 FeSO4+H2↑　?
(2)探究二:蒸汽眼罩快速發(fā)熱的原因鐵生銹,是鐵與________________________共同作用的結(jié)果,但放熱緩慢。哪些因素能加快反應(yīng),使蒸汽眼罩快速發(fā)熱?某小組同學(xué)采用對照實驗展開探究,設(shè)計實驗方案如下:?(查閱資料:蒸汽眼罩內(nèi)部材料有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等。)
　水、氧氣(或H2O、O2)　
下列方案之間能否形成對照?若能,請指出變量;若不能,請說明理由。方案二與方案四:________________________;方案一與方案四:________________________。使用溫度傳感器收集數(shù)據(jù)并生成圖像如圖:
能形成對照,變量是活性炭
不能形成對照,變量不唯一
對比分析圖像,你獲得的結(jié)論是________________________________________________。?(3)探究三:測量蒸汽眼罩內(nèi)部材料中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)溫馨提示:①實驗儀器和藥品自選。②實驗中的數(shù)據(jù)可分別用m1、m2、m3等來表示。你的實驗方案:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。?處理數(shù)據(jù),計算蒸汽眼罩內(nèi)部材料中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
　活性炭和氯化鈉共同作用能使蒸汽眼罩快速
?、偃≠|(zhì)量為m1的蒸汽眼罩內(nèi)部材料于燒杯1中,稱量總質(zhì)量為
m2;②在燒杯2中加入過量的稀硫酸,稱量總質(zhì)量為m3,將稀硫酸全部倒入燒杯1
中;③待完全反應(yīng)后,稱量燒杯1內(nèi)的剩余物、燒杯1和燒杯2的總質(zhì)量為m4　
【反思評價】①除上述探究中的因素外,影響鐵生銹速率的因素還有____________________(寫一條即可)。?②如何保存蒸汽眼罩:_________________。?③結(jié)合上述探究談?wù)勀銓﹁F生銹的辯證認(rèn)識:_____________________________________________________________。?
　有利也有弊,利:利用反應(yīng)產(chǎn)生
的能量;弊:造成金屬銹蝕,浪費資源　
(三)反思與評價【典題】(2022·棗莊中考節(jié)選)碳酸鈣在電爐中高溫煅燒一段時間后,對剩余固體進行探究?！咎岢鰡栴}】剩余固體成分是什么?【猜想與假設(shè)】猜想一:全部是碳酸鈣猜想二:是碳酸鈣和氧化鈣的混合物猜想三:全部是氧化鈣
【實驗結(jié)論】正確的猜想是___________。?【交流與反思】小芳同學(xué)認(rèn)為,步驟二中還可滴加其他試劑用來替代氯化銅溶液,試劑可以是_________________(寫一種即可);小華同學(xué)認(rèn)為,只需完成步驟一和步驟三即可獲得相同實驗結(jié)論,他的依據(jù)是____________________________________________________________。?
　氧化鈣和水反應(yīng)放熱,溫度升
高,即可知道剩余固體中有氧化鈣　
重溫·山東中考 經(jīng)典專練明方向1.(2023·臨沂中考)學(xué)習(xí)完酸堿中和反應(yīng)后,某化學(xué)研究小組在老師的指導(dǎo)下進行了下列探究活動。(1)按圖1所示進行實驗,證明了稀硫酸和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng),依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_______________________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________。(2)圖2是圖1反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)后“ ”表示的微觀粒子是_________(用化學(xué)符號表示)。??
　溶液由紅色變?yōu)闊o色　
　H2SO4+2NaOH Na2SO4+2H2O　
(3)實驗結(jié)束后得到無色溶液,研究小組的同學(xué)對溶液的成分進行了進一步探究?！咎岢鰡栴}】溶液中溶質(zhì)的成分有哪些?【作出猜想】猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4和H2SO4【查閱資料】BaSO4難溶于水。
【進行實驗】為了驗證猜想,研究小組同學(xué)分別設(shè)計實驗進行如下探究:
【實驗結(jié)論】通過實驗探究,同學(xué)們認(rèn)為猜想二正確。【反思交流】①研究小組同學(xué)討論交流后,認(rèn)為方案二是不合理的,理由是_______________________________________。?②分析反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,不但要考慮生成物,還要考慮____________________。?【拓展應(yīng)用】應(yīng)用中和反應(yīng),可以解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。如某工廠排放的廢水呈酸性,可加入____________________進行中和。?
　硫酸鈉也會與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀　
　熟石灰(合理即可)　
2.(2021·青島中考)小華同學(xué)在打開某食品包裝袋時,發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)有一包脫氧劑,其標(biāo)簽如圖。他對該脫氧劑產(chǎn)生好奇,請回答下列問題:
【品名】脫氧劑【主要成分】鐵粉【作用】延長食品保質(zhì)期【注意事項】本品嚴(yán)禁食用
(1)鐵粉為什么能延長食品保質(zhì)期?根據(jù)鐵生銹的化學(xué)反應(yīng)原理,他判斷“脫氧劑”能夠延長食品保質(zhì)期的原因應(yīng)是______(填字母)。?A.鐵粉具有殺菌消毒的作用B.鐵粉吸收水分,使食品保持干燥C.鐵粉消耗氧氣,防止食品發(fā)生緩慢氧化(2)這包“脫氧劑”是否仍具有延長保質(zhì)期的作用?于是,他將該“脫氧劑”帶到學(xué)校和興趣小組的同學(xué)一起探究其成分:
【提出問題】該“脫氧劑”現(xiàn)在的成分是什么?【猜想假設(shè)】猜想一:Fe猜想二:_______________猜想三:Fe2O3
　Fe、Fe2O3　?
【進行實驗】為了驗證上述猜想,他們進行了如下實驗:實驗一:取上述粉末用磁鐵進行充分吸引,發(fā)現(xiàn)固體粉末部分被吸引,證明猜想二正確。實驗二:向被磁鐵吸引的粉末中加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)后,稀硫酸與氫氣質(zhì)量關(guān)系如圖所示,a點對應(yīng)的溶液中含有的陽離子是_____________(填寫化學(xué)符號)。?實驗三:向未被磁鐵吸引的粉末中加入足量稀硫酸,觀察到的現(xiàn)象是_______________________________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。?
　Fe2O3+3H2SO4
Fe2(SO4)3+3H2O　
【拓展提升】同學(xué)們設(shè)想,將已失效的本品“脫氧劑”全部轉(zhuǎn)化為鐵粉,恢復(fù)其保鮮作用。經(jīng)過討論,他們找到一種通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn)的方案,該方案的反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為______________________________。?
　Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2　
3.(2023·濰坊中考)鎂被譽為“國防金屬”,在航空母艦、艦載機、導(dǎo)彈等武器中應(yīng)用廣泛。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組觀察鎂與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生大量無色氣體,同時有藍綠色不溶物和棕褐色不溶物生成。學(xué)習(xí)小組對生成物展開以下探究:(1)【實驗一】探究無色氣體的成分【查閱資料】部分鹽溶于水后,能與水分子作用解離出H+或OH-,使溶液顯酸性或堿性。【作出猜想】根據(jù)文獻資料和元素守恒,對氣體成分作出如下猜想:猜想1:SO2;猜想2:O2;猜想3:_______。?【實驗探究】小組成員按如圖裝置進行實驗:
【深化探究】分別測量上述硫酸銅溶液和相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸鈉溶液的pH,發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液的pH=4,硫酸鈉溶液的pH=7?！窘Y(jié)論】硫酸銅溶液顯酸性,是由_________(填微粒符號)與水分子相互作用的結(jié)果;金屬鎂能與溶液中的H+反應(yīng)生成H2。?(2)【實驗二】探究藍綠色不溶物的成分【查閱資料】堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]為綠色固體,不溶于水但能溶于酸?！咀鞒霾孪搿坎孪?:Cu(OH)2;猜想2:Cu2(OH)2CO3;猜想3:Cu(OH)2和Cu2(OH)2CO3?！緦嶒炋骄俊肯蛩{綠色不溶物中滴加足量稀硫酸,不溶物溶解,無氣泡產(chǎn)生。則猜想__________(填數(shù)字)錯誤。小明同學(xué)結(jié)合初中所學(xué)知識,認(rèn)為猜想1也不合理,理由是_____________________________。?
　Cu(OH)2能與酸性物質(zhì)反應(yīng)　
【查閱資料】某種堿式硫酸銅[Cu2(OH)2SO4]為藍綠色固體,不溶于水,能溶于酸。【設(shè)計實驗】請你幫助小明設(shè)計方案,驗證藍綠色不溶物中含有Cu2(OH)2SO4。簡述實驗操作及現(xiàn)象(可供選擇的試劑:稀鹽酸,稀硫酸,BaCl2溶液):________________________________________________________________________________________________________________。?(3)【實驗三】探究棕褐色不溶物的成分【查閱資料】①棕褐色不溶物成分較為復(fù)雜,為Cu、CuO和Cu2O中的不確定組成;②Cu2O不溶于水,能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng):Cu2O+H2SO4 Cu+CuSO4+H2O。【實驗探究】取少量棕褐色不溶物于試管中,滴加稀硫酸至過量,溶液變藍,試管底部有亮紅色固體生成。
不溶物溶于足量稀鹽酸中,再向其中滴加少量BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明藍綠
色不溶物中含有Cu2(OH)2SO4　
【交流討論】對棕褐色不溶物成分的推測較多,以下為其中兩位同學(xué)的討論:甲同學(xué)認(rèn)為一定有Cu2O,乙同學(xué)反對該觀點,認(rèn)為沒有Cu2O,而是______________(填化學(xué)式),也能產(chǎn)生上述實驗現(xiàn)象,理由是___________________________________________________________________________________(結(jié)合化學(xué)方程式和必要的文字說明)。?
　CuO+H2SO4 CuSO4+H2O,溶液變藍,
銅不與稀硫酸反應(yīng),試管底部有亮紅色固體產(chǎn)生　
精練·山東模擬 對點演練提能力1.(2023·菏澤一模)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿溶液的化學(xué)性質(zhì)時,對堿的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)進行梳理和總結(jié),并預(yù)測了陌生物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。請完成下列問題。(1)基于宏觀視角分析堿的化學(xué)性質(zhì)(如圖1)①實驗A中,推入NaOH溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是_______________。?實驗結(jié)束后,小組同學(xué)對B試管中上層清液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生疑問,作出猜想:猜想一:只含有NaOH猜想二:含有NaOH、Na2CO3猜想三:含有NaOH、Ca(OH)2
②同學(xué)取少量B試管中的清液分別置于甲、乙兩支試管中,進行探究:
　剛開始無明顯現(xiàn)象,一段時間
(2)基于微觀視角分析堿的共性(如圖2)燒杯A和燒杯B中分別盛有氫氧化鈉溶液和氫氧化鋇溶液,向燒杯A和燒杯B中分別加入硝酸鐵溶液,出現(xiàn)的相同實驗現(xiàn)象是都產(chǎn)生紅褐色沉淀,從微觀角度分析現(xiàn)象相同的原因是___________________________________________________________________________。?(3)基于微觀視角分析堿的差異性向燒杯B中滴加硫酸鉀溶液,反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________,實驗現(xiàn)象為_________________;而向燒杯A中滴加硫酸鉀溶液與燒杯B中現(xiàn)象不同,從微觀角度分析原因是_________________________________________________________。?
　溶液中都含有氫氧根離子,氫氧根離子與鐵離子結(jié)合生成紅
　K2SO4+Ba(OH)2 BaSO4↓+2KOH　
　將硫酸鉀溶液滴到燒杯A中,燒杯中的離子之間不能發(fā)生反應(yīng)　
【總結(jié)】通過以上分析,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的概念“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”?；凇敖Y(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”預(yù)測陌生物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)(4)燒杯C中盛有某溶液,請根據(jù)所含的微粒預(yù)測該溶液能與下列試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的有______(填字母序號)。?A.碳酸鈉溶液　　　　B.銅片C.硝酸鈉溶液　D.稀鹽酸2.M是生產(chǎn)、生活中常見的金屬。張老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的金屬活動性順序。【查閱資料】MSO4溶液是無色液體。【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?【猜想與假設(shè)】小玉的猜想是Al>Cu>M;小靜的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是______________。?
【設(shè)計與實驗一】小影取長短、粗細相同的M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管,進行如下表的實驗(試管中均盛有相同體積、相同濃度的稀鹽酸):
【交流與表達】同學(xué)們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進行了討論,明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因是_______________________________________________________,因而無氣泡產(chǎn)生。?【設(shè)計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序,同學(xué)們?nèi)￠L短、粗細相同、打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液,又進行了如圖所示的實驗:
　金屬鋁沒打磨,先是氧化鋁和
稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水　
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是_______________________________________________。?(2)試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。?【交流與表達】同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管_______(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結(jié)論。?【拓展與延伸】如果只用兩種金屬和一種溶液來探究三種金屬的活動性強弱,則該溶液是__________(填化學(xué)式)溶液。?3.(2023·德州一模)有一瓶密封保存,但標(biāo)簽殘缺的試劑(如圖),只剩下“Na”和“10%”字樣,已知它是無色液體,是初中化學(xué)常用的試劑。小華同學(xué)對其成分進行探究。
　M絲表面覆蓋一層紅色固體,溶液由藍色變成無色　
　2Al+3CuSO4 Al2(SO4)3+3Cu　
【提出問題】這瓶試劑溶質(zhì)是什么?初步判斷這瓶試劑不可能是______(填序號)。?A.酸　　　　　B.堿　　　　　C.鹽【查閱資料】①初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性,NaCl溶液呈中性。③室溫下(20 ℃),4種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下表。
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶上的標(biāo)注和上表溶解度數(shù)據(jù)判斷,該溶液的溶質(zhì)不可能是NaHCO3,因為常溫下NaHCO3溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大是__________(精確到0.1%)。?【猜想與實驗】①可能是____________溶液;②可能是NaOH溶液;③可能是NaCl溶液。?(1)小亮用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液,滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=11,他判斷該溶液不可能是_________溶液。對小亮的操作方法、測量結(jié)果及所得結(jié)論,你的評價是______。?A.方法正確,結(jié)果正確,結(jié)論正確B.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確C.方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論不正確D.方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論不正確
(2)小強為了確定該溶液的成分,進行了如下實驗。
　CO2+Ca(OH)2
CaCO3↓+H2O　
【拓展與應(yīng)用】請你選擇與小強不同類別的試劑來鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液,你選擇_____________溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________________________________________。?【反思與交流】小林同學(xué)提醒同學(xué)們要規(guī)范實驗操作,防止藥品標(biāo)簽受損,你認(rèn)為標(biāo)簽損壞的可能原因是_______________________________。?
　Ca(OH)2+Na2CO3
CaCO3↓+2NaOH　
　傾倒液體時標(biāo)簽沒有朝向手心　
4.(2023·濟寧二模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室進行了以下實驗探究。(1)如圖是實驗室常用的幾種實驗裝置,請回答下列問題:①寫出實驗室用AE裝置組合制取某種氣體的化學(xué)方程式:_______________________________________________________,用E裝置收集該氣體,氣體從______(填“a”或“b”)端進入。?②實驗室制取的CO2中常含有少量雜質(zhì)氣體,會干擾F實驗的目的。為排除干擾,除去該雜質(zhì)并檢驗是否除凈,將產(chǎn)生的混合氣體依次通過上述裝置________(在B~E中選擇,填序號,裝置不重復(fù)),再進入F裝置。F裝置內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象為紫色石蕊試液變?yōu)榧t色,證明CO2能與水反應(yīng)。?
　2H2O2 2H2O+O2↑
(或Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑)　
(2)堿石灰是CaO和NaOH固體的混合物,在實驗室里常用作某些氣體的干燥劑。堿石灰在空氣中久置會變質(zhì)。某實驗小組為確定一瓶久置的堿石灰樣品的成分,設(shè)計了如圖所示實驗。

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