第十一課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想課件-2024屆高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

選擇性必修三邏輯與思維一輪復(fù)習(xí)
1.體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；2.了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；3.知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用
1.創(chuàng)新思維的含義、客觀基礎(chǔ)2.創(chuàng)新思維的特征及“新”的表現(xiàn)3.聯(lián)想思維的含義、基礎(chǔ)、特征 4.聯(lián)想思維的方法：遷移、想象5. 聯(lián)想思維的能力與水平：衡量標(biāo)準(zhǔn)、提高的重要途徑6.聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系
含義、客觀基礎(chǔ)與生理基礎(chǔ)聯(lián)想思維的特征聯(lián)想思維的水平和能力聯(lián)想思維的方法聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系
含義客觀基礎(chǔ)：實(shí)踐；繼承前人成果特征：多向性、跨越性、獨(dú)特性“新”的表現(xiàn)：思路新、方法新、結(jié)果新
考點(diǎn)一創(chuàng)新思維的含義與特征
1.創(chuàng)新思維的含義：科學(xué)思維所說的創(chuàng)新思維，不是泛指所有思維都具有的能動性，而是特指人們在實(shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。
2.創(chuàng)新思維的客觀基礎(chǔ)：一方面，創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，失去實(shí)踐基礎(chǔ)，思維會陷入不切實(shí)際的幻想。另一方面，創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。
3.創(chuàng)新思維與其他思維方法的關(guān)系：
常規(guī)的思維方法如正向思維方法
非常規(guī)的思維方法如逆向思維方法
邏輯思維活動如演繹推理等
非邏輯思維活動如想象、靈感等
（多角度、多層次、轉(zhuǎn)向）
（非連續(xù)、直覺、靈感）
【創(chuàng)新思維特征之間的聯(lián)系】：①三個特征不是孤立的，是緊密聯(lián)系，它們統(tǒng)一于創(chuàng)新思維的過程中；②三個特征分別體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的三個“新”：思路新、方法新、結(jié)果新。
創(chuàng)新思維的智慧之“花”，只有經(jīng)得起實(shí)踐的反復(fù)驗(yàn)證，才能結(jié)出實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新之“果”。
5、創(chuàng)新思維的“新”的表現(xiàn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）新”的表現(xiàn)★：
①思路新：突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題；②方法新：不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)而事半功倍；③結(jié)果新：凡是創(chuàng)新思維的成果，不論是生產(chǎn)活動和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)，還是理論上的新見解、新論證，總有其新穎獨(dú)到之處。
1．（2024·湖南·校聯(lián)考一模）2023年3月以來，湖南省以韶山為試點(diǎn)，創(chuàng)新形式，組織“我的韶山行”紅色研學(xué)活動?！拔幕糜?”讓資源優(yōu)勢變發(fā)展優(yōu)勢，把文化融入故事，以故事展現(xiàn)文化，很快吸引了大量游客，爆火出圈。該模式的研發(fā)①對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向性思考②說明創(chuàng)造性思維的思路新、方法新、結(jié)果新③利用檢核表法中的“組合”法進(jìn)行思維發(fā)散④表明經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的思維才具有實(shí)際的價值A(chǔ)．①②B．①④C．②③D．③④
【詳解】“文化旅游+”的模式，運(yùn)用了創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，但沒有運(yùn)用逆向思維，①排除?！拔幕糜?”的模式，讓資源優(yōu)勢變發(fā)展優(yōu)勢，把文化融入故事，以故事展現(xiàn)文化，很快吸引了大量游客，爆火出圈，是利用檢核表法中的“組合”法進(jìn)行思維發(fā)散，說明創(chuàng)造性思維的思路新、方法新、結(jié)果新，②③符合題意。思維具有正確和錯誤之分，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的正確的思維才有實(shí)際價值，④說法錯誤。
2．（2024·湖南長沙·統(tǒng)考一模）2023年10月，科學(xué)家卡塔林·卡里科和德魯·魏斯曼，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了核苷堿基修飾，開發(fā)有效的新冠肺炎mRNA疫苗，獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。把人工合成的帶有新冠病毒信息的mRNA注入人體，人體細(xì)胞會自動將其解碼并加工出對應(yīng)的病毒蛋白，讓人體細(xì)胞自己制造想要的病毒蛋白。與傳統(tǒng)疫苗相比mRNA疫苗安全有效，無需再將真的病毒蛋白注入體內(nèi)，沒有染病風(fēng)險。讓人體細(xì)胞自己制造病毒蛋白的設(shè)計(jì)思路（）①運(yùn)用了非常規(guī)的方法，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維步驟的跨越性②攻克了實(shí)踐中的難題，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新結(jié)果的獨(dú)特性③證明了科學(xué)研究過程，想象力往往比科學(xué)求證更重要④利用了事物內(nèi)部具有的復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能A．①③B．①④C．②③D．②④
【詳解】從直接將病毒蛋白注入體內(nèi)，到讓人體細(xì)胞自己制造病毒蛋白的設(shè)計(jì)思路，不僅攻克了實(shí)踐中的難題，而且新穎獨(dú)到，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新結(jié)果的獨(dú)特性，沒有體現(xiàn)對推理步驟的省略或跨越，①不符合題意，②正確?？茖W(xué)研究中想象力雖然重要，但不能說比科學(xué)求證更重要，③錯誤。從外部注入病毒蛋白疫苗的反面設(shè)想，創(chuàng)造出讓人體細(xì)胞內(nèi)部自己制造病毒蛋白的設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)了事物包含著矛盾，通過利用事物可能具有的相反相成的性質(zhì)與功能，能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新，④正確。
考點(diǎn)二聯(lián)想思維的含義與方法
1.含義：聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認(rèn)識進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動。
2. 聯(lián)想思維的基礎(chǔ)①客觀基礎(chǔ)：事物之間是普遍聯(lián)系的。②生理基礎(chǔ)：人的大腦的工作機(jī)制。
【正例】唇齒相依，唇亡齒寒；【反例】喜鵲叫喜，烏鴉報喪。
【歸檔儲存聯(lián)結(jié) 回憶探索解決】
【知識拓展】相似聯(lián)想：形狀上或狀態(tài)上有某些相似之處對比聯(lián)想：性質(zhì)或特點(diǎn)相反、對立接近聯(lián)想：時間、空間、性質(zhì)上相近因果聯(lián)想：存在一定因果關(guān)系
1978年，改革開放；
天安門廣場，升旗儀式；
如：飛機(jī)—小鳥；松柏—堅(jiān)韌
如：由白天想到黑夜、由成功想到失敗
【注意】聯(lián)想不同于簡單的回憶，而是帶有思維加工的成分，是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。
如：由海水污染聯(lián)想到海洋生物的死亡
（1）聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。
從形式上看，聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起，也可以將看似不相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。
3. 聯(lián)想思維的特征★
（2）聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。(敞開思路，毫無拘束地想象)
思維在聯(lián)想之時之所以會發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將看似不相關(guān)對象的認(rèn)識“荒唐”地聯(lián)系起來，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。（不包含著夢想和理想）
高山→平地，平地→平面，平面→鏡面，鏡面→鏡子。
4.聯(lián)想思維的能力與水平（1）因人而異：人人都有聯(lián)想思維，但其水平和能力并不相同。（2）標(biāo)準(zhǔn)：思維在聯(lián)想時的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。（3）提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑：自覺地進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和生活中積極地運(yùn)用聯(lián)想思維，是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。
遷移是將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。
正遷移、負(fù)遷移，同化性遷移、順應(yīng)性遷移等。
①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路。
②遷移能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁，提高人們解決問題的能力。
是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式
是聯(lián)想思維的“暢想”方式
想象是在頭腦中對已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。
形象化想象、“假如”式想象。
①想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo);②想象可以促使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動之中。
（方式≠類型：無意想象、有意想象）
④順應(yīng)性遷移：形成一種包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)例：如原認(rèn)知中的“球”，由足球、籃球等概念組成，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)乒乓球，把它納入“球”的原有結(jié)構(gòu)中，既擴(kuò)充了球的概念，又獲得了球這一新概念的意義。
③同化性遷移：原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用例：在物理中學(xué)習(xí)了“平衡”概念，就會對以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟(jì)平衡產(chǎn)生影響。
①正遷移：發(fā)揮促進(jìn)作用例：閱讀能力強(qiáng)有助于寫作技能的形成。
②負(fù)遷移：發(fā)揮阻礙作用例：學(xué)習(xí)漢語拼音對學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生阻礙作用。
把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種形象化想象。
可填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的關(guān)聯(lián),還可以給抽象的認(rèn)識對象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。
將與事實(shí)相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關(guān)系，推測事物發(fā)展的可能前景。
有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認(rèn)識內(nèi)容和精神世界。
問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。
16歲的愛因斯坦這樣想象：假如我以光速追隨一束光線運(yùn)動，將會看到什么情景呢？（狹義相對論的產(chǎn)生）
6.聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系（1）關(guān)系：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。（2）怎么做：在自發(fā)聯(lián)想的基礎(chǔ)上，自覺地加以訓(xùn)練，那將有助于提高聯(lián)想思維的質(zhì)量，提升創(chuàng)新思維的能力和水平。
3．（2024·廣東佛山·統(tǒng)考二模）北極熊依靠一身超強(qiáng)保暖的毛發(fā)能適應(yīng)零下40攝氏度的環(huán)境。我國學(xué)者發(fā)現(xiàn)，北極熊毛是中空結(jié)構(gòu)，里面封裝了大量“靜止”的空氣，每一根毛發(fā)都有一層殼。受啟發(fā)，我國學(xué)者歷時近6年制備出一種封裝了氣凝膠的超保暖人造纖維，這種材料同時具備保暖、輕薄和耐用的特點(diǎn)。這體現(xiàn)①逆向思維的效果要比正向思維更好②類比推理有助于科技的發(fā)明和應(yīng)用③遷移為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁④超前思維的確定性助力人們正確決策A．①③B．①④C．②③D．②④
【詳解】逆向思維并非總比正向思維的效果好，二者各有優(yōu)勢，①錯誤。超前思維具有不確定性，④錯誤。根據(jù)北極熊毛的結(jié)構(gòu)研制出超保暖人造纖維，應(yīng)用了類比推理，有助于科技的發(fā)明創(chuàng)造；研制人造纖維的過程體現(xiàn)了創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)由此岸到彼岸，說明遷移能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁，②③正確。

相關(guān)課件

相關(guān)課件更多

相關(guān)課件

相關(guān)課件 更多

相關(guān)課件更多