（考試時間：60分鐘 試卷滿分：100分）
注意事項：
1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。
3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
4．測試范圍：七上第4章結(jié)束
5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、選擇題：本題共25小題，每小題3分，共75分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
1．詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)出生物所具有的特征是（ ）
A．遺傳和變異B．對外界刺激作出反應(yīng)
C．生長和繁殖D．新陳代謝
2．小明在做觀察葉片結(jié)構(gòu)的實驗時，如果光線較弱，他應(yīng)該怎么做（ ）
A．小光圈、平面鏡B．大光圈、平面鏡C．小光圈、凹面鏡D．大光圈、凹面鏡
3．觀察人的口腔上皮細(xì)胞發(fā)現(xiàn)視野偏向左側(cè)，若要把物像移到視野中央，裝片的移動方向應(yīng)是（ ）
A．向左B．向右C．向上D．向下
4．荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長得多，這主要是( )
A．駱駝刺喜歡沙土B．駱駝刺怕被風(fēng)刮走
C．駱駝刺需要營養(yǎng)物質(zhì)D．駱駝刺對缺水環(huán)境的適應(yīng)
5．調(diào)查某海濱藻類分布發(fā)現(xiàn)，海灣淺水處生長綠藻，稍深處長著褐藻，再深處主要生長紅藻。你認(rèn)為影響海洋藻類分布的主要因素是（ ）
A．水溫B．空氣C．陽光D．水質(zhì)
6．對于一只生活在田野中的蝗蟲來說，它的生活環(huán)境是指（ ）
A．田野中的植物和蛇、蛙等動物 B．陽光、空氣、溫度、水分等非生物因素
C．A與B的總和 D．A與B的總和再加上田野中的其它蝗蟲
7．近海海域某些藻類短時間內(nèi)大量繁殖易導(dǎo)致赤潮現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明（ ）
A．生物影響環(huán)境B．環(huán)境影響生物
C．生物適應(yīng)環(huán)境D．環(huán)境適應(yīng)生物
8．經(jīng)典著作《韓非子》中寫道：“千丈之堤，以螻蟻之穴潰”，這句話包含的生物學(xué)知識是（ ）
A．生物能夠影響環(huán)境B．生物能夠適應(yīng)環(huán)境
C．環(huán)境能夠影響生物D．生物與環(huán)境之間互不影響
9．下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的敘述中，屬于生物適應(yīng)環(huán)境的是（ ）
A．蚯蚓能翻耕土壤B．鯽魚的身體呈梭形
C．夏天溫度升高，細(xì)菌的繁殖速度加快D．農(nóng)作物遇到干旱會減產(chǎn)
10．生態(tài)系統(tǒng)中的分解者大多是（ ）
A．單細(xì)胞生物B．動物
C．細(xì)菌、真菌等微生物D．植物
11．下列各選項中，可以稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A．池塘里所有的魚B．池塘中所有的生物
C．池塘D．池塘中所有的植物和動物
12．桓臺有美麗的紅蓮湖、馬踏湖、少海公園等，是一個宜居的、有幸福感的城市，人們都在用自己的實際行動為創(chuàng)建文明城市而努力。下列行為與創(chuàng)建文明城市相符的是（ ）
A．隨意橫穿馬路B．在樹干上刻字C．隨地吐痰D．愛護花草
13．下列關(guān)于生物圈的敘述，錯誤的是（ ）
A．保護生物圈是大人的事，與中學(xué)生無關(guān)
B．地球上所有的生物及其生活環(huán)境構(gòu)成了生物圈
C．生物圈中的各個生態(tài)系統(tǒng)間是相互關(guān)聯(lián)的
D．保護生物圈是每個公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)
14．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）
A．花開花落B．潮漲潮落C．饅頭上長出“白毛”D．春算破土而出
15．下列哪項能夠說明生物影響環(huán)境 （ ）
A．魚兒離不開水B．枯葉蝶與枯樹葉相似
C．綠色植物保持水土D．干旱使農(nóng)作物減產(chǎn)
16．下列屬于環(huán)境影響生物的是（ ）
A．蚯蚓能疏松土壤 B．枯葉蝶停在樹上像枯葉
C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 D．千里之堤，潰于蟻穴
17．下列各項中，能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A．草原中的全部植物B．一塊農(nóng)田中所有的生物及其無機環(huán)境
C．農(nóng)田中的全部莊稼D．樹林中的全部昆蟲及它們的食物
18．寒來暑往，春華秋實，生物課的學(xué)習(xí)結(jié)束了?！吧锶κ撬猩锏墓餐覉@，人是生物圈中普通一員”的理念必將牢牢銘刻在我們心中，并踐行在我們的行動中。以下對此觀點的理解，錯誤的是（ ）
A．強調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧相處
B．生物圈是人類的家園，也是所有生物的棲息地
C．人類社會應(yīng)該高速發(fā)展，但不能以破壞環(huán)境為代價
D．圍海造田可以促進經(jīng)濟發(fā)展，也能改善環(huán)境
19．下圖為光合作用示意圖，若圖中字母表示光合作用的原料或產(chǎn)物，則圖中表示二氧化碳的是（ ）
A．a(chǎn)B．bC．cD．d
20．為了助推鄉(xiāng)村振興，讓蔬菜大棚成為農(nóng)民增收致富的一把“金鑰匙”，某縣不斷探索大棚生產(chǎn)新模式。下列措施不能提高大棚蔬菜產(chǎn)量的是（ ）
A．適當(dāng)延長光照時間B．陰雨天補充人工光照
C．適當(dāng)增施有機肥D．全程做好大棚的密封處理
21．生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片（A、B在葉子上，請仔細(xì)看）脫色、漂 洗、滴加碘液。你認(rèn)為利用該葉片可以探究與光合作用相關(guān)的實驗有（ ）
①光合作用產(chǎn)生淀粉 ②光合作用產(chǎn)生氧氣 ③光合作用需要二氧化碳
④光合作用需要光 ⑤光合作用的場所是葉綠體
A．①②④⑤B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④
22．我們培育的豆芽頂部是黃白色的，把這些豆芽放到陽光下一段時間，黃白色的頂部會變綠。該實例說明了（ ）
A．合成葉綠素需要光B．植物的光合作用需要光
C．植物在光下能合成淀粉D．黃白色的豆芽缺少無機鹽
23．植物生長需要最多的三種元素是（ ）
A．氮、磷、鐵B．氮、磷、鉀C．氮、鈣、鉀D．鋅、鐵、鈣
24．玉米根尖吸收水分和無機鹽的主要部位是（ ）
A．分生區(qū)B．伸長區(qū)C．成熟區(qū)D．根冠
25．一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田的小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低，他懷疑該農(nóng)田可能缺少某種無機鹽。為此，他將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的四小塊進行田間實驗，除施肥不同外，其他田間管理措施相同。實驗結(jié)果如下表所示，從表中判斷，該農(nóng)田最缺少的無機鹽是（ ）
A．含氮的無機鹽B．含鉀的無機鹽C．含磷的無機鹽D．含硼的無機鹽
第Ⅱ卷
二、綜合題：本題共3小題，共25分。
26．如圖是普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題。
(1)在光線條件比較差的實驗室內(nèi)使用顯微鏡時，應(yīng)該選用_______光圈及______面反光鏡。
(2)對光、放置好玻片標(biāo)本后：緩緩下降鏡筒時，眼睛一定要注視【 】_____________，以防______________。
(3)用顯微鏡觀察到的圖像如果不夠清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的【 】_____________結(jié)構(gòu)。
27．近年來，全球氣候變暖的問題日趨嚴(yán)峻，其中主要原因與碳循環(huán)失去平衡有關(guān)，為減少溫室效應(yīng)的危害，保護全球環(huán)境，“低碳”已成為每一個人的責(zé)任，如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圍，其中A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分，①②③④⑤表示某些生理過程。請據(jù)圖回答問題。
(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是_____________，從圖中可以看出，大氣中該氣體是通過生態(tài)系統(tǒng)中的A進入生物部分，A是_____________。
(2)B是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________，主要是指營腐生生活的細(xì)菌和_____________。
(3)D和C兩種動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為_____________，促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，D和C兩者的關(guān)系為捕食關(guān)系。
28．如圖表示探究葉綠體進行光合作用的相關(guān)實驗過程，請據(jù)此回答問題：
(1)實驗前需將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是_______________________________________。
(2)在步驟D中，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的_____________溶解到酒精中。在步驟F中，滴加的試劑是碘液，其目的是檢驗植物光合作用制造的有機物是_____________。滴加碘液后，變藍的是葉片的_____________選填“見光”或“遮光”）部分。
(3)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進行對照實驗，可說明植物光合作用的場所是__________________________。
地塊
甲
乙
丙
丁
施肥情況
含氮的無機鹽
含鉀的無機鹽
含磷的無機鹽
不施肥
小麥?zhǔn)斋@量（千克）
55.66
65.26
56.88
55.11
參考答案
七年級生物·全解全析
1．C
【分析】生物的特征：1.生物的生活需要營養(yǎng)；2.生物能夠進行呼吸；3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4.生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5.生物能夠生長和繁殖；6.除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；7.生物都能遺傳和變異的特征。
【詳解】“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，意思是不管烈火怎樣焚燒，只要春天一到，小草又會生長的，體現(xiàn)了生物的生長現(xiàn)象和生殖現(xiàn)象。C符合題意。
故選C。
【點睛】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。
2．D
【分析】光圈的大小，使通過的光線的多少不一樣，光圈越大通過的光線越多，凹面鏡有匯聚光線的作用，能使視野變亮。
【詳解】顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光線進入，故當(dāng)外界光線較強時用小光圈，當(dāng)外界光線較弱時用大光圈；反光鏡有兩個面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮，故當(dāng)外界光線較強時用平面鏡，當(dāng)外界光線較弱時用凹面鏡。所以，當(dāng)光線亮?xí)r，用平面鏡、小光圈；當(dāng)光線暗時，用凹面鏡、大光圈。
故選D
3．A
【分析】顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，解答即可。
【詳解】在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向右移動玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。所以人口腔上皮細(xì)胞偏向視野的左側(cè)，若要把物像移到視野中央，裝片的移動方向是向左。
故選A。
4．D
【詳解】因為荒漠干旱缺水，所以荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長很多，是為了深入地層中吸收水分。
5．C
【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。其中非生物因素光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強，深處幾乎沒有光線。
【詳解】光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強，有紅光也有藍紫光，有利于綠藻利用，所以是綠藻；往下一些紅光穿透性不強被海水吸收，能利用起來用作光合作用的只剩藍紫光，褐藻有利于吸收藍紫光，是褐藻；再往下，藍紫光也被吸收一部分，是紅藻；最深處沒有光，因此沒有植物生存，只有一些硫化菌，因此影響海洋藻類植物分層分布的主要因素是陽光，因此ABD錯誤，C正確。
故選C。
6．D
【分析】生物生活的環(huán)境是指影響生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影響生物生存的其他生物，非生物因素指的是陽光、空氣、溫度和水分等，據(jù)此可以解答本題。
【詳解】A．田野里的植物和蛇、蛙等動物，只是指的生活環(huán)境中的生物因素，而缺少了非生物因素，A錯誤。
B．陽光、溫度、土壤等是蝗蟲生活環(huán)境中的非生物因素，缺少生物部分，B錯誤。
C．蝗蟲以外的其它蝗蟲屬于影響生物生存的生物因素，還缺少其他的生物因素和非生物因素，C錯誤。
D．除這只蝗蟲外的其他蝗蟲、其他生物和非生物因素，不僅包括生物因素還有非生物因素，是一只生活在田野中的蝗蟲的生活環(huán)境，D正確。
故選D。
7．A
【分析】赤潮的形成是因為人類大量生活污水和工業(yè)廢水的排放使得海水中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)的含量突然增加，造成海水富營養(yǎng)化，浮游藻類就會在短時間內(nèi)迅速繁殖，由于這些藻類多呈紅褐色，所以稱為“赤潮”。海洋赤潮的發(fā)生不但對海洋生態(tài)系統(tǒng)有強烈的破壞作用，對海洋沿岸的水產(chǎn)養(yǎng)殖以及食用海產(chǎn)品的人都有直接的危害。
【詳解】A．結(jié)合分析可知：赤潮是藻類大量繁殖造成的，會造成水中動物死亡，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境，A符合題意。
B．環(huán)境影響生物指環(huán)境中的生物因素和非生物因素對生物造成影響，B不符合題意。
C．生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習(xí)性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致，C不符合題意。
D．生物會適應(yīng)和改變環(huán)境，環(huán)境會影響生物，環(huán)境不會適應(yīng)生物，D不符合題意。
故選A。
8．A
【分析】生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境。
【詳解】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮很難成活。生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤。“千丈之堤，以螻蟻之穴潰”指的是一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，因此BCD錯誤，A正確。
故選A。
9．B
【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，生物的生存和發(fā)展受環(huán)境的影響，同時環(huán)境也影響生物。
【詳解】A．蚯蚓適于穴居生活，在土里鉆來鉆去，蚯蚓的糞便可以提高土壤肥力，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，A錯誤。
B．鯽魚的身體呈梭形利于減少水中游泳時的阻力，屬于生物適應(yīng)環(huán)境，B正確。
C．細(xì)菌的生活需要水分、有機物和適宜的溫度，夏季溫度升高細(xì)菌繁殖速度加快，體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響，C錯誤。
D．農(nóng)作物遇到干旱會減產(chǎn)，體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響，D錯誤。
故選B。
10．C
【分析】綠色植物是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)。
【詳解】結(jié)合分析可知，生態(tài)系統(tǒng)中的分解者大多是腐生的細(xì)菌、真菌等微生物。
故選C。
11．C
【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、動物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)；據(jù)此可以解答本題。
【詳解】A．池塘里所有的魚只包括了生物部分的消費者，沒有生產(chǎn)者和分解者，也沒有非生物部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，A不符合題意。
B．池塘中的所有生物，只包括了生物部分，沒有非生物部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，B不符合題意。
C．池塘既包括了池塘所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，C符合題意。
D．池塘中所有的植物和動物只包括了生物部分的消費者和生產(chǎn)者，沒有分解者，也沒有非生物部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，D不符合題意。
故選C。
12．D
【分析】此題考查的是生活方式?？梢詮纳罘绞綄ι鐣?、環(huán)境的影響方面來切入。
【詳解】A．隨意橫穿馬路，即違犯交通規(guī)則，影響交通，又容易發(fā)生交通事故，是不文明的一種行為。因此要按照交通信號橫穿馬路，故不符合題意。
B．在樹干上刻字，是一種不文明的行為，還破壞樹皮，影響樹的生長，故不符合題意。
C．隨地吐痰是不文明的一種行為，故不符合題意。
D．花草既能美化環(huán)境，還能凈化空氣，因此要愛護花草;愛護花草是一種文明，更是一種進步，故符合題意。
故選D。
13．A
【分析】地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護它。
【詳解】A．生物圈是地球上所有生物（包括人類）唯一的家園，是地球上適合生物生存的地方，保護生物圈是每個公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，中學(xué)生也不例外，A錯誤。
B．生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它由地球上所有的生物及其生活環(huán)境構(gòu)成，B正確。
C．生物圈中的各個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，C正確。
D．生物圈是地球上所有生物（包括人類）唯一的家園，是地球上適合生物生存的地方，保護生物圈是每個公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，D正確。
故選A。
14．B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】A．花開花落 屬于植物的生長，A錯誤。
B．潮漲潮落屬于自然現(xiàn)象，B正確。
C．饅頭上長出“白毛”屬于霉菌生長現(xiàn)象，C錯誤。
D．春算破土而出屬于生長現(xiàn)象，D錯誤。
故選B。
15．C
【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境。
（1）環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約。
（2）生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習(xí)性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。
（3）生物影響和改變環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環(huán)境有了改觀或變化。
【詳解】A．魚兒離不開水，說明環(huán)境影響生物，A錯誤。
B．枯葉蝶與枯樹葉相似，說明生物適應(yīng)環(huán)境，B錯誤。
C．大多數(shù)陸生植物的根在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達。龐大的根系不但可以從土壤深處吸收大量的水分，還可以固定土壤，利用根系的這種特點可以來保持水土、涵養(yǎng)水源、防止水土流失。 所以，綠色植物保持水土，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，C正確。
D．干旱使農(nóng)作物減產(chǎn)，說明環(huán)境影響生物，D錯誤。
故選C。
16．C
【分析】生物生存的環(huán)境不僅是指生存的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，生物也能影響環(huán)境。
【詳解】A．蚯蚓生活在土壤中，身體蠕蟲狀，穴居生活，能使土壤疏松，是生物對環(huán)境的影響，A不符合題意。
B．枯葉蝶靜止時像一片枯葉都是為了保護自己，防御敵害的各種行為，屬于防御行為，屬于生物適應(yīng)環(huán)境，B不符合題意。
C．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，C符合題意。
D．“千里之堤，潰于蟻穴”指很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀的，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，D不符合題意。
故選C。
17．B
【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（主要是植物）、消費者（主要是動物）和分解者（腐生的細(xì)菌、真菌）組成。
【詳解】結(jié)合分析可知：“一塊農(nóng)田中所有的生物及其無機環(huán)境”是生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，屬于生態(tài)系統(tǒng)；“草原中的全部植物”、“農(nóng)田中的全部莊稼”和“樹林中的全部昆蟲及它們的食物”僅是生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物。
故選B。
18．D
【分析】生物圈就是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，因此生物圈是一個生態(tài)系統(tǒng)，而且是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
【詳解】A．我們?nèi)祟愂谴笞匀坏囊徊糠帧Ｎ覀冊诟脑熳匀?，利用自然的過程中，應(yīng)敬畏自然，愛護自然，和諧發(fā)展，全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展，共同繁榮，A正確。
B．生物圈是人類的家園，也是所有生物的棲息地，是所有生物共同的家園，B正確。
C．人類社會應(yīng)該高速發(fā)展，但不能以破壞環(huán)境為代價，應(yīng)做到人與自然和諧發(fā)展，C正確。
D．生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中。人們干預(yù)生態(tài)系統(tǒng)，如圍湖造田，開墾草原，會破壞生態(tài)環(huán)境，D錯誤。
故選D。
19．A
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機物和氧。
【詳解】圖中a、b表示光合作用的原料，c、d表示光合作用的產(chǎn)物。二氧化碳和氧氣是通過葉片上的氣孔進出的，所以a是二氧化碳，d是氧氣，水分是由根吸收的，所以b是水分，有機物可以通過輸導(dǎo)組織由上向下運輸，所以c是有機物。
故選A。
20．D
【分析】光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。植物積累的有機物=植物進行光合作用制造有機物的量－植物進行呼吸作用消耗有機物的量。因此，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。
【詳解】A．一般情況下，植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，因此適當(dāng)延長光照時間，能提高植物的產(chǎn)量，A正確。
B．陰雨天補充人工光照，相當(dāng)于延長了植物接受光照的時間，植物的光合作用強度會提高，從而制造更多的有機物，使蔬菜和水果增產(chǎn)，B正確。
C．有機肥（農(nóng)家肥）能被土壤中的細(xì)菌真菌等微生物分解，產(chǎn)生二氧化碳和水。二氧化碳是光合作用的原料，施用有機肥（農(nóng)家肥）提高了大棚中的二氧化碳濃度，促進了植物的光合作用，使植物積累更多的有機物，從而提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量，C正確。
D．二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)提高二氧化碳濃度，能夠促進植物的光合作用，使植物積累更多的有機物，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。但是，全程做好大棚的密封處理不利于二氧化碳進入大棚內(nèi)，不能提高產(chǎn)量，D錯誤。
故選D。
21．B
【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。
【詳解】圖中B葉片內(nèi)的氫氧化鈉吸收二氧化碳，透明塑料袋內(nèi)沒有二氧化碳，不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍，葉片A的乙綠色部分能進行光合作用，葉片乙部分變藍，葉片乙綠色部分和葉片丁可以形成對照實驗，說明二氧化碳是光合作用的原料；
葉片A的邊緣丙部分沒有葉綠體，葉片A的乙部分和丙部分可以形成對照實驗，變量是葉綠體，葉片A乙部分變藍而丙部分不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體；
葉片A的甲遮光部分和葉片A的乙綠色部分可以形成對照實驗，變量是光照，葉片A的甲遮光部分滴加碘液不變藍，葉片A的乙綠色部分滴加碘液變藍，說明光合作用需要光，光合作用產(chǎn)生淀粉。
故利用該葉片可以探究與光合作用相關(guān)的實驗有①③④⑤，因此ACD錯誤，B正確。
故選B。
22．A
【分析】由我們所學(xué)的知識可以知道：植物的顏色與體內(nèi)的色素有關(guān)，綠色一般是葉綠素的顏色，韭菜韭黃是黃色的，如果把韭黃放在露天環(huán)境中幾天，那么其顏色也會變成綠色，這說明葉綠素的形成與光有關(guān)。
【詳解】豆芽頂部之所以呈現(xiàn)黃白色是因為在培育的過程中，沒有接受到陽光的照射，沒有葉綠素形成。如把這些豆芽放到陽光下一段時間，黃白色的頂部會變綠，這一實驗驗證出葉綠素只有在光下才能合成，因此BCD錯誤，A正確。
故選A。
23．B
【分析】植物通過根吸收土壤中的水分和無機鹽，并通過根、莖、葉的導(dǎo)管運輸?shù)街参矬w的各個部分。無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽。
【詳解】植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽，含氮的無機鹽能促進細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。
故選B。
24．C
【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上，一般可以劃分為四個部分根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)，解答即可。
【詳解】A．分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)，故A不符合題意。
B．伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，故B不符合題意。
C．成熟區(qū)在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面積，是吸收水分和無機鹽的主要部位，故C符合題意。
D．根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用，故D不符合題意。
故選C。
25．B
【分析】植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，其中植物生活中需要最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。
【詳解】通過數(shù)值比較，丁不施肥的地塊與甲使用含氮的無機鹽、丙使用合磷的無機鹽的小麥?zhǔn)斋@量差別不大，而與使用含鉀的無機鹽地塊相比，使用含鉀無機鹽地塊小麥?zhǔn)斋@量明顯高于其他地塊。所以，從表中判斷，該農(nóng)田最可能缺少的無機鹽是含鉀的無機鹽。
故選B。
26．(1) 大 凹
(2) ④物鏡 鏡頭壓碎玻片標(biāo)本
(3)③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
【分析】圖可知，①目鏡，②粗準(zhǔn)焦螺旋，③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，④物鏡，⑤載物臺，⑥遮光器，⑦壓片夾，⑧反光鏡。
(1)
顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：小光圈通過的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮。因此，在光線條件比較差的實驗室內(nèi)使用顯微鏡時，應(yīng)該選用大光圈及凹面反光鏡。
(2)
顯微鏡對光時轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2厘米左右）。用一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，一只眼注視目鏡內(nèi)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使反射光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達目鏡，以通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。對光、放置好玻片標(biāo)本后：緩緩下降鏡筒時，眼睛一定要注視④物鏡，以防鏡頭壓碎玻片標(biāo)本。
(3)
用顯微鏡觀察到的圖像如果不夠清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋結(jié)構(gòu)，使鏡筒的升降幅度較小。
27．(1) 二氧化碳 綠色植物
(2) 分解者 真菌
(3)消費者
【分析】該圖示指的是生物圈中的碳循環(huán)，由圖可知：A表示生產(chǎn)者、B表示分解者、C表示次級消費者、D表示初級消費者。①表示光合作用。②、③、④表示分解（呼吸）作用。
（1）溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進入大氣造成的，二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳被消耗的主要途徑是被植物吸收進行光合作用，綠色植物通過光合作用，吸收空氣中的二氧化碳，制造有機物，貯存能量，并放出氧氣，有利于維持大氣中的碳氧平衡，是自動的“空氣凈化器”因此，A是綠色植物。
（2）圖中的動植物的遺體遺物被腐生生活的細(xì)菌、真菌分解，形成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，再返回環(huán)境中被植物體利用，可見B是腐生生活的細(xì)菌、真菌等作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。
（3）而D和C兩種動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費者促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，D和C兩類動物則是直接或間接以植物為食，兩者的關(guān)系為捕食關(guān)系，作為消費者也促進了物質(zhì)循環(huán)。
28．(1)消耗葉片中原有的有機物
(2) 葉綠素 淀粉 見光
(3)葉綠體
【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜的就是對照組。
（1）
選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉），如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以實驗前需將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。
（2）
將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解在酒精中，葉片由綠色逐漸變成黃白色。酒精需要隔水加熱的原因是酒精易燃，發(fā)生危險。淀粉遇到碘液變藍色，在步驟F中，滴加的試劑是碘液，其目的是檢驗植物光合作用制造的有機物是淀粉。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。淀粉遇碘液變藍是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能進行制造淀粉，葉片沒有遮光光部分能進行了光合作用制造了淀粉，滴加碘液后變藍色；遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色。所以觀察葉色，沒有遮光的部分變成藍色。
（3）
如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進行對照實驗，唯一的變量是葉綠體。葉片銀邊部分細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；葉片中間綠色部分細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用制造淀粉變，因此滴加碘液變藍色。銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進行對照實驗，可說明植物光合作用的場所是葉綠體。1
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