書寫與審美。
1. 看拼音寫漢字，把漢字寫在方格中，注意筆畫正確，行款工整美觀。
（1）捐qū（ ）赴國難，視死hū（ ）如歸?！苤?br>（2）惟有mín hún（ ）是值得寶貴的，惟有他fā yáng（ ）起來，中國才有zhēn（ ）進步?！斞?br>【答案】
【解析】
【詳解】本題考查詞語拼寫能力。
解答此題時，要認真讀給出的拼音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查是否有誤。書寫時要注意筆畫與筆順，做到工整，規(guī)范，正確。注意“軀”“魂”“真”的正確書寫。
積累與辨析。
2. 讀一讀，用“______”標出每個句子中的兩個錯別字，改正后寫在括號里。
①老漢清瘦的臉上趟著雨水。他不說話，盯著亂洪洪的人們。（ ）（ ）
②我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹稍倦過濤聲，葉間閃著粼粼的您看到的資料都源自我們平臺，20多萬份試卷，家威杏 MXSJ663 每日最新，性比價最高波光。（ ）（ ）
【答案】①趟（淌） 洪（哄）
②稍（梢） 倦（卷）
【解析】
【詳解】本題考查辨析錯別字。
（1）趟著——淌著，亂洪洪——亂哄哄；
（2）樹稍——樹梢，倦——卷。
3. 給加點的詞語換個說法，意思不變。
①見到我們，主人們立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，奔馳著，在汽車左右與前面引路。（ ）（ ）
②蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，裝飾著這個寂靜的小站。（ ）（ ）
【答案】 ①. 撥轉(zhuǎn) ②. 飛馳 ③. 點綴 ④. 寧靜
【解析】
【詳解】本題考查近義詞。
（1）調(diào)轉(zhuǎn)：調(diào)換方向，尤指掉頭轉(zhuǎn)向相反的方向。例如，騎馬或開車時調(diào)轉(zhuǎn)馬頭或方向盤；可以替換成：調(diào)換；
奔馳：指車馬等快速奔跑?？梢蕴鎿Q成：疾馳；
（2）裝飾：打扮；修飾，可以替換成：打扮、裝扮；
寂靜：沒有聲音；安靜，很靜?？梢蕴鎿Q成：安靜。
4. 在語段中填寫合適的詞語，使語意完整，上下文語意契合順暢。
人在遭遇一些極為罕見的意外時，往往會主觀地斷定“我不會有事的”，并采取與平時一樣的（ ）。這被稱為“正?；姟薄Ｊ艿竭@種（ ）的影響，人可能會在災(zāi)難發(fā)生時（ ）自己所處環(huán)境的危險性，（ ）哪些會讓自己感到（ ）的信息。因此，正?；娨脖徽J為是自然災(zāi)害等事件中導(dǎo)致?lián)p失加重的一大（ ）。
【答案】 ①. 行動 ②. 偏見 ③. 低估 ④. 忽略 ⑤. 危險 ⑥. 原因
【解析】
【詳解】本題考查根據(jù)情景填詞語。
結(jié)合語境“人在遭遇一些極為罕見的意外時，往往會主觀地斷定‘我不會有事的’，并采取與平時一樣的”可知，采取某種行動，故①填“行動”；“受到這種影響，”承接前句“這被稱為‘正?；姟??！眮韺懀手甘堋罢；姟钡挠绊懀盛谔睢捌姟?；結(jié)合前文“往往會主觀地斷定‘我不會有事的’，并采取與平時一樣的行動”，自然導(dǎo)致過低估計自己所處的危險，忽視讓自己感覺到危險得信息，故③④⑤依次填“低估”“忽略”“危險”；“因此，正?；娨脖徽J為是自然災(zāi)害等事件中導(dǎo)致?lián)p失加重的一大”總結(jié)，前幾句均寫孫世佳中的緣由，故⑥填“原因”。
根據(jù)不同要求完成語句表達。
5. 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（摘錄或仿寫詩句，與冬天相關(guān)。）
_____________________________________________
【答案】千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
【解析】
【詳解】本題考查課外閱讀與積累。
結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，寫出自己摘錄的和冬天有關(guān)的詩句，如：晚來天欲雪，能飲一杯無。
6. 從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。（按照總分的方式，仿寫描述幾種事物之間的某種邏輯關(guān)系。）
_____________________________________________
【答案】字母是拼音的組成部分，而拼音是學(xué)習(xí)漢語的必備工具，漢語又是語言的其中一種。
【解析】
【詳解】本題考查仿寫句子。
結(jié)合所給句子，句子運用總分的方式，寫出了宇宙、地球、太陽系、銀河系之間的關(guān)系，仿寫句子要注意句式的一致。 本題中，”是“前面的詞語歸屬于后面的詞語，仿寫時也要按照這個規(guī)則。如：鯨魚只是海洋中的一種生物，而海洋只是大自然中的一種生態(tài)環(huán)境，大自然又是地球的一個部分。
積累與賞析。
7. 給橫線上的詞語標注正確的音節(jié)，給括號里的音節(jié)書寫正確的詞語。
你在（ ）棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到（ ）竹子林、（ ）高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是（ ）苞蕾，今天是（xiān huā）________，明天就變成了（xiǎ guǒ shí）__________。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了（tái xiǎn）________；一片黃泥土，幾天不見，就變成了（cǎ píng）________菜畦。
【答案】 ①. péng jià ②. zhú zi lín ③. gā liang dì ④. bā lěi ⑤. 鮮花 ⑥. 小果實 ⑦. 苔蘚 ⑧. 草坪
【解析】
【詳解】本題考查給漢字注音及詞語的拼寫能力。
棚架：用竹、木、鋼鐵等材料搭的有蓬的架子。故“棚架”的拼音是“péng jià”；
竹子林：通常指的是一篇竹子生長茂盛的地方。故“竹子林”的拼音是“zhú zi lín”；
高粱地：是種高粱的田地。故“高粱地”的拼音是“gā liang dì”；
苞蕾：尚未開放的花朵。故“苞蕾”的拼音是“bā lěi”；
“鮮花、小果實、苔蘚、草坪”這幾個詞語，寫完結(jié)合語境拼讀檢查是否正確，寫時候注意筆順筆畫，要整潔美觀。在書寫的時候注意“鮮、實、蘚”等字的正確寫法。
回顧語文學(xué)習(xí)生活，按要求完成單項或多項選擇。
8. 關(guān)于課文《開國大典》，表述不正確的是（ ）
A. 課文中人物語言的描寫是本文最大的特點，文中多處使用這一描寫，既凸顯了人物特點，又突出了開國典禮的熱烈和莊嚴。
B. 課文按照時間線索，依據(jù)開國大典進行的順序依次描寫了群眾入場、舉行典禮、閱兵式、群眾游行等場面，表現(xiàn)了開國大典的熱烈、莊嚴以及人們激動的心情。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。
A．結(jié)合課文內(nèi)容，課文依次寫了“群眾入場、宣布典禮開始、奏國歌、宣布新中國成立、升國旗、放禮炮、宣讀政府公告、閱兵式、群眾游行”這幾個場面。場面描寫是本文最大的特點，此項說法錯誤。
故選A。
9. 小說《窮人》中，關(guān)于環(huán)境描寫的作用，表述錯誤的選項是（ ）
A. 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。（在這樣惡劣的天氣里，漁夫仍然要外出打漁，說明漁夫?qū)ψ约捍驖O的經(jīng)驗和本領(lǐng)很有自信。）
B. 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。（漁家的妻子在生活貧苦的情況下，依然將小屋料理得溫暖而舒適，真是一位善良而稱職的妻子。）
C. 作者通過海上風(fēng)暴和屋內(nèi)安靜溫暖的環(huán)境對比描寫，體現(xiàn)了漁夫一家勇敢而有擔(dān)當(dāng)，勤勞而又善良，為后續(xù)“收養(yǎng)孩子”的情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊，順應(yīng)人物形象發(fā)展邏輯，順理成章，這樣更進一步體現(xiàn)了漁夫一家善良而有擔(dān)當(dāng)?shù)母哔F品質(zhì)。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查課內(nèi)文章的理解和環(huán)境描寫。
本題考查對環(huán)境描寫作用的掌握。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境描寫的作用主要有：①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊。②介紹人物身份，表現(xiàn)人物性格。③襯托人物心理。④象征和暗示。⑤介紹人物活動場所。⑥展開、推動故事情節(jié)。
A．這段話寫了屋外的環(huán)境，屋外寒風(fēng)呼嘯，海上刮起風(fēng)暴。在這樣惡劣的天氣里，漁夫仍然要外出打漁，說明桑娜家貧困，生活異常艱辛。題干表述錯誤。
故選A。
10. 我們需要說服別人支持我們一件事情，下列正確的做法是（ ）。
①用禮貌誠懇的態(tài)度，向?qū)Ψ秸f明事情的原委，盡量取得支持。
②先說想法，再把具體的理由有理有據(jù)地講清楚，取得別人的信服。
③向別人說明事項即可，如果再反復(fù)考慮對方的立場和反應(yīng)就有點繁瑣了。
A. ①②
B. ①③
C. ①②③
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查口語交際。
認真分析題目中所給材料的特點，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實踐完成。結(jié)合部編版六年級上冊《口語交際：請你支持我》的學(xué)習(xí)與交流可知：說服別人支持我們一件事情，需要用禮貌誠懇的態(tài)度向?qū)Ψ秸f明事情的原委，并先把具體的理由有理有據(jù)地講清楚，再表達自己的想法，同時要反復(fù)考慮對方的立場和反應(yīng)，以便更好地達到說服的目的。說服別人不僅僅是要把自己的想法傳達出去，更重要的是要考慮對方的立場和反應(yīng)，以便調(diào)整自己的策略，更好地達到說服的目的。反復(fù)考慮對方的立場和反應(yīng)，可以更好地理解對方的需求和疑慮，從而有針對性地進行說服。因此說向別人說明事項即可，不再反復(fù)考慮對方的立場和反應(yīng)，這種做法是錯誤的。因此，選項A符合題意。
故選A。
11. 古詩文名言積累欣賞。
①唐代詩人__________途經(jīng)建德江時，船停宿在江中的一個小州邊，正是日暮時分，沙洲朦朧，一股羈旅之思涌上心頭，詩人隨即寫下“_______________，_______________?！狈叛厶斓嘏c江月，“_______________，_______________。”這樣的吟誦更覺客居他鄉(xiāng)的苦悶。一個“______”字貫穿全詩，“______”與“低”“______”與“近”等，相互映襯，此境此景，詩人__________的心情，躍然紙上，韻味悠長。而詩人杜牧筆下的“停車坐愛楓林晚，_______________?！眳s為我們描繪了__________的艷秋之美。不同情境和詩人，其詩筆之高遠，景隨人意，描畫________，是我們學(xué)習(xí)的典范。
②“一水護田將綠繞，_______________?！痹娋渲械臄?shù)詞、名詞、動詞，遵循了的嚴格對仗。仿照詩句，創(chuàng)編或摘錄一副上下聯(lián)，迎接新春佳節(jié)。_______________，_______________。
③故人舍我歸黃壤，_______________。——王安石《伯牙》
【答案】 ①. 孟浩然 ②. 移舟泊煙渚 ③. 日暮客愁新 ④. 野曠天低樹 ⑤. 江清月近人 ⑥. 愁 ⑦. 曠 ⑧. 清 ⑨. 孤寂 ⑩. 霜葉紅于二月花 ?. 色彩濃烈 ?. 自如 ?. 兩山排闥送青來 ?. 國運國興憑國策 ?. 龍飛龍躍靠龍人 ?. 流水高山心自知
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫與理解。
（1）出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全詩為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。意思是：把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時分，新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清，明月來和人相親相近。表達了詩人夜泊他鄉(xiāng)、羈旅的惆悵與思鄉(xiāng)之情?！耙浦鄄礋熶?，日暮客愁新”寫出了正是日暮時分，沙洲朦朧；“野曠天低樹，江清月近人?！北磉_了作者客居他鄉(xiāng)的苦悶。故詩眼是“愁”字。后兩句“野曠天低樹，江清月近人”是唐詩中的寫景名句，“低”和“曠”、“清”和“近”相互依存，相互映襯，此境此景，既是詩人眼前所見，亦襯托了詩人孤身一人夜宿建德江的孤獨、寂寞的心情。
書寫時注意“霜”“月”的正確寫法；
《山行》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首詩。此詩描繪秋日山行所見的景色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和豪蕩思致。
不同情境和詩人，其詩筆之高遠，景隨人意，描畫生動、自在，值得我們學(xué)習(xí)。
（2）書寫時注意“兩”“排”“闥”的正確寫法；
結(jié)合所給詩句，運用了對偶的修辭手法，仿照例句，運用對偶的修辭手法，創(chuàng)編或摘錄一副上下聯(lián)，迎接新春佳節(jié)。如：上聯(lián)：瑞雪迎春門載福；下聯(lián)：梅花賀歲戶呈祥。
（3）書寫時注意“流”“高”“知”的正確寫法。
12. 語文生活實踐。
在2024年來臨之際，班級打算組織迎新活動慶祝元旦，主題是“老家不老，童心永駐”?，F(xiàn)面向全班，海選迎新活動方案。請將你方案設(shè)計的主要信息表述在下面的方框中。含方案名稱、設(shè)計理念、表現(xiàn)形式、活動流程、主要內(nèi)容、注意事項等，選其中三項，簡要表述即可。
【答案】方案名稱：老家不老，童心永駐
設(shè)計理念：日月其邁，欣逢歲更，在元旦到來之際，本班以“老家不老，童心永駐”為主題開展慶元旦迎新活動。歲月不語，溫情長留，我們一起回望2023，問候2024，與新年的快樂氣氛撞個滿懷，用赤忱和勇敢展望美好的未來。
表現(xiàn)形式：同學(xué)們可以自主選擇，挑選自己喜歡的節(jié)目在班級中進行展示。
活動流程：
1.開場表演：為晚會拉開序幕。
2.班主任講話：班主任上臺致辭，總結(jié)過去一年的工作成果并發(fā)表新年祝福。
3.節(jié)目表演：學(xué)生自行組織或報名的節(jié)目表演，包括歌曲、舞蹈、器樂演奏、小品等，展示才藝和團隊合作精神。
4.互動環(huán)節(jié)：設(shè)置游戲、抽獎等環(huán)節(jié)，提高活動的趣味性和互動性。
5.結(jié)束語：宣布活動結(jié)束。
【解析】
【詳解】本題考查綜合實踐。
結(jié)合所給語境，2024年來臨之際，班級打算組織迎新活動慶祝元旦，主題是“老家不老，童心永駐”。根據(jù)所給主題設(shè)計迎新活動方案，可以撰寫方案名稱、設(shè)計理念、表現(xiàn)形式、活動流程、主要內(nèi)容、注意事項等，選其中三項，簡要表述即可。
如：方案名稱：“童心慶元旦 快樂迎新年”元旦迎新活動
設(shè)計理念：心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。在成長的歲歲年年里，我們用小小的心愿去點亮大大的希望。
表現(xiàn)形式：值此辭舊迎新之際，請各位同學(xué)用節(jié)目的方式，以“老家不老，童心永駐”為主題，表達在新的一年你將如何延續(xù)這份祝愿，讓美好的祝福開啟你全新的一年。
閱讀與理解。
文學(xué)性文本閱讀（一），完成練習(xí)。
青海高原一株柳 文·陳忠實（節(jié)選）
①這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立________在青海高原上。
②在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠，青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹蔭。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。
③我家鄉(xiāng)陜西的灞河以柳樹名貫古今，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿__________風(fēng)情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便急驟地冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。
④青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯________生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造就了高原上一方壯麗的風(fēng)景。命運給予________它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。
13. 給加點的詞語標注正確的音節(jié)，寫在文中的橫線上。
14. 根據(jù)文段內(nèi)容，簡要概述，完成表格內(nèi)容。
15. 對比表格內(nèi)容，結(jié)合選文最后一句話，理解開頭“神奇”“望而生畏”的真正含義？
________________________________________
【答案】13. zhù lì ē nuó duō zī wèi qiè jǐ yǔ
14. ①. 青海高原 ②. 高寒缺水 ③. 蒼郁挺拔 ④. 風(fēng)雪嚴寒，砂礫橫飛。 ⑤. 平原水邊 ⑥. 水草豐潤的水邊 ⑦. 婀娜多姿 ⑧. 溫度適宜，水分充沛；綠蔭繁茂，隨風(fēng)搖曳。
15. “神奇”的意思是非常奇妙。在文中指：這株柳樹神奇在外形；更神奇在惡劣的環(huán)境中依然長得粗實而堅硬。
“望而生畏”看見了就害怕。在文中指這種頑強的精神、強勁的生命力、不可思議的奇跡讓人很敬畏。
【解析】
【13題詳解】
本題考查注音。
佇立：zhù lì，（書）（動）長時間地站著（多指沉思）。
婀娜多姿：ē nuó duō zī，形容姿態(tài)柔和而美好。
畏怯：wèi qiè，膽小怯懦。
給予：jǐ yǔ，一般用作動詞使用。給予的意思是給，贈送，使別人得到，也作給與。
【14題詳解】
本題考查對短文內(nèi)容的掌握。
從第①段的句子“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！钡木渥涌芍咴恢炅L在青海高原；
從第②段的句子“葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄?！笨芍姝h(huán)境是高寒和缺水，生存現(xiàn)狀是蒼郁挺拔。
從第②段的句子“在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠，青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼”可知它們過往的生活是寸草不生、青石嶙峋。
從第①段的句子“這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。”可知灞河柳生長在平原水邊。
從第③段句子“然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿風(fēng)情萬種的柳樹了”可知灞河柳生存環(huán)境是水邊，生存現(xiàn)狀是婀娜多姿、風(fēng)情萬種。
從第③段的句子“然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長”可知過往的生活地是水分充沛，適宜的。
【15題詳解】
本題考查分析詞語的意思。
先解釋“神奇”“望而生畏”的本意，再結(jié)合選文說說“九十九條死亡之路”“一線希望”的具體所指，再解釋“神奇”“望而生畏”在文中的含義。
“神奇”原來指非常奇妙。從第②段的句子“在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠，青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹”可知神奇是這株柳樹干有兩合抱粗，葉子綠得蒼郁、深沉，這株柳樹粗實而堅硬。所以“神奇”在指在入了惡劣的環(huán)境有這樣一株茂盛的柳樹。
“望而生畏”看見了就害怕。從第④段的句子“這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造就了高原上一方壯麗的風(fēng)景。”可知“望而生畏”指生長在青海高原，忍受了干旱和嚴寒，經(jīng)歷無數(shù)次雷劈，凍死了又復(fù)蘇，被劈斷了枝干又抽出新條，它經(jīng)受過無數(shù)次摧毀，但一回又一回起死回生。這是不可思議的奇跡。這是頑強精神的體現(xiàn)。
思辨性文本閱讀（二），完成練習(xí)。
慎行論（節(jié)選） 《呂氏春秋·論》
原文：行不可不孰（shú）。不孰，如赴深谿（xī），雖悔無及。君子計行慮義，小人計行其利，乃不利。有知不利之利者，則可與言理矣。
注釋：（1）孰，深，透。這里引申為深思熟慮，全面思謀。（2）谿，同“溪”，指山谷里的小河溝。（3）計，謀劃。（4）行，行動。（5）則，那么。
16. 解釋加點字的意思，寫在橫線上。
君子計行慮義____________ 小人計行其利____________
17. “行不可不孰?！庇矛F(xiàn)代漢語改為肯定句：____________________
18. “有知不利之利者，則可與言理矣?！睂懗鼍渥拥囊馑?。
____________________________________________
19. 多項選擇：原文使用的論證方法有（ ）
A. 直接論證B. 比喻論證C. 對比論證D. 假設(shè)論證
20. 對比閱讀，注意加點的字，試著解釋句子的意思。
（1）行不可不孰。_______________________________
（2）人非圣賢，孰能無過_________________________
（3）是可忍，孰不可忍___________________________
【答案】16. ①. 道義，大義 ②. 利益，名利，好處
17. 做事情行動前，一定要深思熟慮，考慮周全。
18. 假如有人懂得不謀求名利和好處而謀劃做事，實際上他就已經(jīng)獲得了人心向背的真正利益，那么就可以跟他談?wù)摰览砗痛罅x了。 19. ABCD
20. ①. 做事情行動前，一定不能不深思熟慮，考慮周全。 ②. 人人都不可能是完美無缺的圣賢之人，誰能沒有過錯呢？ ③. 這樣的事情都可以忍耐，還有什么事情是不能忍耐的呢？
【解析】
【16題詳解】
本題考查實詞解釋。
“君子計行慮義”的意思是君子計劃行事時考慮道義。義：道義，大義。
“小人計行其利”的意思是小人計劃行事則盼望得利益。利：利益，名利，好處。
【17題詳解】
本題考查雙重否定改肯定。
“行不可不孰。”的意思是做事情行動前不能不深思熟慮，考慮周全。
雙從否定句改肯定句：雙重否定表示肯定。改寫成肯定句時，要注意這些雙重否定詞的細微差別。找到雙重否定詞“不能不”“不得不”“不要不”等，將雙重否定詞改成帶肯定的詞語。
故句子為：做事情行動前，一定要深思熟慮，考慮周全。
【18題詳解】
本題考查句子翻譯
要翻譯“有知不利之利者，則可與言理矣?！睍r，句中提出了有人知道不追求私利的好處的假設(shè)，會產(chǎn)生和他探討慎行之道的結(jié)果，是前一句和后一句是假設(shè)關(guān)系。要知道每個字的含義，“知”是知道，“不利”是不謀求?！爸笔堑摹！袄摺笔侵\求利益的人，“言理”是談?wù)摰览砗痛罅x，“矣”是語氣助詞。假如有人懂得不謀求名利和好處而謀劃做事，實際上他就已經(jīng)獲得了人心向背的真正利益，那么就可以跟他談?wù)摰览砗痛罅x了。
【19題詳解】
本題考查論證方法。
“行不可不孰（shú）。”意思是做事情行動前不能不深思熟慮，考慮周全，是直接表明了做事要深思熟慮的觀點，屬于直接論證。
“不孰，如赴深谿（xī），雖悔無及?！币馑际侨绻簧钏际鞈]，就好像跳入深溪之中，后悔莫及。句中將不深思熟慮的行為比作跳進深溪中的行為，是很讓人后悔的，這里是比喻論證。
“君子計行慮義，小人計行其利，乃不利。”意思是君子計劃行事時考慮道義，小人計劃行事則盼望得利，但結(jié)果反而不利。這句話將“君子”和“小人”的行為進行了對比，肯定了君子的做法，是對比論證。
“有知不利之利者，則可與言理矣?！币馑际侨绻腥酥啦蛔非笏嚼暮锰帲涂梢院退接懮餍兄懒?。句中提出了有人知道不追求私利的好處的假設(shè)，會產(chǎn)生和他探討慎行之道的結(jié)果，是假設(shè)論證。
故選ABCD。
【20題詳解】
本題考查句子翻譯。
（1）行不可不孰：做事情行動前，一定不能不深思熟慮，考慮周全。孰：深思熟慮，考慮周全。
（2）人非圣賢，孰能無過：人人都不可能是完美無缺的圣賢之人，誰能沒有過錯呢？孰：誰。
（3）是可忍，孰不可忍：這樣的事情都可以忍耐，還有什么事情是不能忍耐的呢？孰：那個。
【點睛】參考譯文：
行事不可不深思熟慮。若不深思熟慮，好比躍入深溪之中，后悔莫及。君子計劃行事時考慮道義，小人計劃行事則盼望得利，但結(jié)果反而不利。如果有人知道不追求私利的好處，就可以和他探討慎行之道了。
想象、體驗與表達。
21. 選擇下面其中一個畫面，確定主題，完成習(xí)作。
畫面一：青青的麥苗，在寒風(fēng)中精神抖擻，她在期待來年夏天，披上金色的外衣。
畫面二：他縱身一躍，像鯉魚般劃出了漂亮的弧線，翻越了橫桿，操場上響起熱烈的掌聲?？吹缴厦娴漠嬅妫阆氲搅耸裁?，引發(fā)了你怎樣的想象、思考和回憶？
選定一個主題，自擬題目，完成習(xí)作。除詩歌外，文體不限，不少于500字。
【答案】例文一：
冬天的麥苗
冬日里，草枯了，葉落了，鳥兒飛向南方了，青蛙、蚱蜢等小動物們也都銷聲匿跡了，廣袤原野上盡顯蒼涼黯淡，只有田野里的麥苗還在枯樹、荒野的陪伴下，義無反顧地保持著錚錚綠色，給靜默沉睡的大地撐起一抹春色。
走在鄉(xiāng)間的縱橫阡陌上，滿目都是蒼翠微黃的麥苗，好似給遼闊的大地罩上一層綠色的薄紗，也仿佛為蕭條的原野鋪上一層綠色的地毯，讓冰冷死寂的大地平添了無限生機與活力，也讓人們心中充滿希望之光。
萬物蕭瑟的的冬日，清冷的寒風(fēng)席卷世間萬物，仿佛要把世間所有的生機都扼殺掉。然而，一望無垠的麥苗，卻在寒風(fēng)中搖曳著輕盈的舞姿，它們一壟壟站得整齊，一畦畦排得規(guī)則，它們手拉手、肩并肩，昂首挺立在相依為命的土地上，以威風(fēng)凜凜的姿態(tài)與嚴冬抗爭，它們在呼嘯寒風(fēng)的伴奏下，激情演唱著一曲聲勢浩大的“義勇軍進行曲”！
對嚴寒的忍耐，是小麥成長過程的必修課，也是從稚嫩走向成熟過程中不可或缺的歷練環(huán)節(jié)。因此，冬天的麥苗們用長而深的根系去汲取大地深處的營養(yǎng)與溫暖，把自己裝備成爬冰臥雪的戰(zhàn)士，猶如億萬支刺破蕭瑟的利劍指向天空，從而繪就了一幅氣勢恢宏、氣沖霄漢的壯麗畫卷！
例文二：
一次難忘的比賽
說起運動會，總會在我的腦海里閃出一個讓人驚心動魄的跳高比賽。
那天下午，裁判宣布跳高比賽開始。選手們飛奔到操場上，我一見我們班的柚子同學(xué)，立馬變得無比激動。裁判叫道：“全體安靜，按班級順序，一個個來。”我瞪大眼睛，搜索著柚子同學(xué)，他在第十四個的位置上。 我見一個個選手華麗的跳躍如空中飛人，又像在空中跳起天鵝舞，創(chuàng)造了一個又一個的記錄。柚子同學(xué)的神情緊張了起來，緊握拳頭，額頭上有一陣一陣冷汗。到他時，他聽著啦啦隊那加油聲，慢慢的放松，再小跑著后退三米，低下身來，擺了一個標準的跑步準備動作，眼睛里有一絲殺氣。突然，時間仿佛定在這一刻，他飛奔向前，他的腳用力一蹬，便飛上了天，之后他一個華麗又英俊的翻越，飛過橫桿。我們班馬上全體叫了起來，柚子同學(xué)飛過去后，雙手叉腰，還甩了甩頭發(fā)，完全沒有剛剛?cè)缗R大敵的氣勢對我們說：“帥吧？”我連頭答應(yīng)。
他跳后，裁判一測，竟打破了運動會的記錄。他的成功離不開他每天的訓(xùn)練，為了第一，他早早去學(xué)校，最晚離去。為了成功，他失敗過多少次。為了勝利，他瘦下了多少斤。 從那以后，柚子同學(xué)成了我學(xué)習(xí)的榜樣，我永遠記住他。
【解析】
【詳解】例文一：
本題考查話題習(xí)作
結(jié)合所給語境，青青的麥苗，在寒風(fēng)中精神抖擻，她在期待來年夏天，披上金色的外衣。抓住關(guān)鍵詞“麥苗”“精神抖擻”，想想麥苗在寒風(fēng)中的樣子，寫出自己看到寒風(fēng)中精神抖擻的麥苗是什么樣子的，自己聯(lián)想到了什么畫面，有什么思考，組織語言表達。
開頭：開門見山，寫出自己看到的畫面；
中間：寫出這一畫面引發(fā)了自己什么樣的思考；
結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感受。
例文二：
本題考查話題習(xí)作。
結(jié)合所給語境，他縱身一躍，像鯉魚般劃出了漂亮的弧線，翻越了橫桿，操場上響起熱烈的掌聲。抓住關(guān)鍵詞“翻越了橫桿”“操場上響起熱烈的掌聲”，想想他是如何翻越橫桿的，之前經(jīng)歷了什么，看到這一幕自己想到了什么，如他勤奮、刻苦鍛煉的樣子，他為了這一刻的翻越做了些什么，自己有什么思考，組織語言表達。
開頭：開門見山，寫出自己看到的他翻越橫桿的畫面；
中間：寫出他是如何刻苦鍛煉才達到現(xiàn)在的成就的；
結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感受。題號
一
二
三
四
五
總分
得分
名稱
生存地域
生存環(huán)境
生存現(xiàn)狀
想象它們過往的生活場景
高原一株柳
____
____
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灞河柳
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