1. 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歐洲啟蒙運動的背景和特點，掌握啟蒙運動思想家的主要觀點。
2. 通過閱讀啟蒙運動思想家的言論材料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史資料的理解能力和分析、評價問題的能力，通過比較啟蒙運動和文藝復(fù)興的異同，培養(yǎng)學(xué)生歸納和比較的能力。
3. 領(lǐng)悟先進思想對人類社會進步的巨大推動作用，積極汲取啟蒙思想精華，為我國的民主政治建設(shè)提供借鑒。
【教學(xué)重難點】
重點：孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭等啟蒙運動思想家的主要觀點及啟蒙運動的影響。
難點：啟蒙運動與文藝復(fù)興的區(qū)別與聯(lián)系。
一、自主學(xué)習(xí)：初讀教材、勾劃要點、完成填空：
1．科學(xué)的發(fā)展不僅深化 人們 的認識，也促進了人們對 的思考。18世紀(jì)，歐洲先進的思想家認為和 遵循一定的法則一樣， 社會也受到關(guān)注。
2.1 8世紀(jì)中葉， 的啟蒙運動進入高潮，涌現(xiàn)出了一大批啟蒙思想家。他們高舉 旗幟，號如人們用自己 思考，批判 ，宣揚 。
3. 伏爾泰猛烈抨擊 ；反對 ，倡導(dǎo) ，提倡“ ”，認為人生來就是自由平等的。
4. 孟德斯鳩他反對 ，提出“ ”學(xué)說。
5. 盧梭提出了“ ”，對后世影響深遠。
(3)人類不平等的根源是財產(chǎn)的私有
二、問題探究
探究一：根據(jù)教材內(nèi)容歸納三大啟蒙思想家觀點。
人們知道，太陽也不是宇宙的中心，但人們?yōu)榻o哥白尼的學(xué)說以很高的評價，為什么？
探究二近代科學(xué)的創(chuàng)始人
現(xiàn)代科學(xué)之父
有力證明了新天文學(xué)說
：根據(jù)教材內(nèi)容完成下列問題。
資料1 盧梭認為，只有全體社會成員經(jīng)過協(xié)議，訂立社會契約，“才可以成為人間一切合法權(quán)威的基礎(chǔ)?！?br>資料2 盧梭認為，以絞殺或廢除暴君為結(jié)局的起義行動是合法的。
（1）根據(jù)資料1，盧梭認為合法的政府權(quán)力是來自于上帝還是來自于人民？
（2）資料1表明了盧梭的什么思想？
（3）根據(jù)資料2，盧梭是否支持人民暴力推翻專制政府？
（4）結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，思考啟蒙運動將產(chǎn)生的歷史影響。
材三、練習(xí)鞏固
1. 從18世紀(jì)20年代起，法國先進思想家高舉理性的旗幟，以自由、平等、博愛等所謂自然權(quán)利，猛烈抨擊封建專制統(tǒng)治和天主教會；他們要求把過去一切不合理性的東西通通扔進歷史的垃圾堆，重新建立起一個符合“永恒真理”、“永恒正義”的“理性王國”。在這場思想解放運動中涌現(xiàn)出的代表人物有（ ）
①伏爾泰②盧梭③亞里士多德④孟德斯鳩
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2. 威斯敏斯特大教堂是世界著名的教堂，也是2. 孟德斯鳩認為：“顯貴的人容易遭人忌妒，他們?nèi)绻善矫駚韺徟?，就要陷于危險的境地，而不能享有一個自由國家最渺小的公民所享有的受同等人裁判的特權(quán)?！边@體現(xiàn)了孟德斯鳩( )
A．“人民主權(quán)”意識 B．“公正平等”司法原則
C．“分權(quán)制衡”精神 D．“君主立憲”體制設(shè)想
3. “我們每個人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指導(dǎo)之下，而且我們在共同體中接納每一個成員作為全體的不可分割的一部分?！辈牧象w現(xiàn)的思想是( )
A．人民主權(quán) B．天賦人權(quán)C．社會契約 D．分權(quán)制衡
4. 法國傳記作家莫洛亞指出：“如果17世紀(jì)是路易十四的世紀(jì)，那么，18世紀(jì)是伏爾泰的世紀(jì)?！狈鼱柼┑匚蝗绱顺绺叩闹饕蚴且驗樗? )
A．提出三權(quán)分立學(xué)說 B．是法國啟蒙運動的領(lǐng)袖
C．倡導(dǎo)“社會契約論 D．對啟蒙運動做經(jīng)典總結(jié)
5. 馬克思說，啟蒙思想家“已經(jīng)用人的眼光來觀察國家，并且從理性和經(jīng)驗中而不是從神學(xué)中引申出國家的自然規(guī)律”。其中“理性”的含義是( )
A．獨立的思考與自主的精神 B．君主的權(quán)力與黨派的信仰
C．國家的意志與精神的寄托 D．權(quán)威的判斷與歷史的傳統(tǒng)
6. “思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度……從今以后，迷信、偏私、特權(quán)和壓迫，必將為永恒的真理、為永恒的正義、為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠?！边@里恩格斯評論的是( )
A．智者運動 B．文藝復(fù)興 C．宗教改革 D．啟蒙運動
7. 孟德斯鳩在《波斯人信札》中講述了一個“穴居人”的故事：在那里，人們“以正義待人”， 財產(chǎn)“永遠混在一起”，人們相親相愛，過著幸福的田園生活。這說明孟德斯鳩( )
A．主張回歸自然 B．反對教會特權(quán)C．追求社會平等 D．倡導(dǎo)權(quán)力制約
8. 法國大革命期間，國王路易十六被囚禁。在獄中，他閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”路易十六的話實質(zhì)上揭示了啟蒙思想的意義，即( )
A．沖破了宗教神學(xué)和封建思想的禁錮 B．促進了歐洲工人運動
C．阻礙了法國社會發(fā)展 D．傳播了自然科學(xué)知識
9. 文藝復(fù)興與啟蒙運動的共同點包括( )
①沖破中世紀(jì)愚昧思想的牢籠 ②有利于資本主義的發(fā)展
③直接促進近代科學(xué)的誕生 ④在意大利興起，擴展到整個歐洲
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
四、思想文化是人類社會文明發(fā)展中的重要內(nèi)容。閱讀材料，回答問題。
材料一：啟蒙運動對于歐洲政治革命意義重大……“砸爛可恥的東西”“自由放任”和“社會契約”這些口號破壞了傳統(tǒng)的制度和習(xí)俗……它們不僅對法國的現(xiàn)狀，而且對整個歐洲甚至海外地區(qū)的現(xiàn)狀，也是一個挑戰(zhàn)。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(1)結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬Σ牧弦恢挟嬀€句子的理解，并列舉這一時期兩位法國啟蒙思想代表人物。
材料二：明清是中國歷史上社會秩序穩(wěn)定的一個偉大時期?！绻芨玫亓私膺@幾百年來的中國歷史，我們應(yīng)能發(fā)現(xiàn)不少的革新和發(fā)展?！M正清《中國：傳統(tǒng)與變革》
(2)指出明清時期思想領(lǐng)域“革新與發(fā)展”的主要表現(xiàn)，并分析其未能成為中國近代主流思想的原因。
參考答案：
自主學(xué)習(xí)
1.自然界 社會 自然界 人類
2.法國 理性 理性 封建專制制度和天文教會 自由 平等
3.天主教會 君主專制 君主立憲制 天賦人權(quán)
4.君主專制 三權(quán)分立
5.人民主權(quán)
二、1. 抨擊封建專制制度和天主教會；倡導(dǎo)君主立憲制；宣揚自由、平等。反對君主專制；提出“三權(quán)分立”學(xué)說。闡述“人民主權(quán)”思想，宣揚自由、平等。
2. （1）來自于人民
（2）“人民主權(quán)”的思想
（3）盧梭支持人民暴力革命。
（4）撼動了封建專制制度和天主教會的精神統(tǒng)治，為即將到來的歐美資產(chǎn)階級革命奠定了思想和輿論基礎(chǔ)。
三、練習(xí)鞏固
1.C 2. B 3.C 4.B 5.A 6.D 7. C 8.A 9.A
四、(1)啟蒙運動沖破了思想的牢籠，使人們獲得精神解放；自由、平等的思想得到進一步傳播，為歐美資產(chǎn)階級革命(法國大革命)奠定了基礎(chǔ)。 伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。(寫出兩位即可)
(2)表現(xiàn)：出現(xiàn)了帶有早期啟蒙性質(zhì)的進步思潮。
原因：明清時期，封建專制皇權(quán)達到頂峰，統(tǒng)治階級實行文化專制，大興文字獄，八股取士等。
人物
思想主張
伏爾泰
孟德斯鳩
盧梭

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