
2、列舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。
3、有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。
2.過程與方法
1.通過學(xué)生自已做小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。
2.通過學(xué)生討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失,培養(yǎng)學(xué)生探究物理規(guī)律的能力。
3通過討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失,只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)思維方法打基礎(chǔ)
【重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】
重點(diǎn):能的轉(zhuǎn)化和守恒定律
難點(diǎn):運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化和守恒原理計(jì)算一些物理習(xí)題;運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對(duì)具體的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析.
【教學(xué)過程】
一、引入新課
冬天我們手冷的時(shí)候用雙手來回摩擦手會(huì)感覺到熱,這些內(nèi)能的增加,來源在哪里?
原因是通過摩擦力做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
老師引導(dǎo):這些實(shí)例中,物體的內(nèi)能增加了,是由其他形式能轉(zhuǎn)化來的或是從其他物體轉(zhuǎn)移來的,今天要學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中數(shù)量之間有什么關(guān)系?
二、新課教授
1.自然界存在多種形式的能量
提出問題:1。自然界中的能量以各種形式存在著,你能說出能量的幾種存在形式嗎?
2.日常生活中的燒飯、取暖、照明、出行等都需要能量。我們所需要的能量都是誰提供的呢?
學(xué)生討論并回答:
3.不同形式的能之間,在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
演示打氣筒打氣,讓同學(xué)們感覺打氣筒外壁的溫度變化。
請(qǐng)同學(xué)解釋所發(fā)生的現(xiàn)象的原因:
指出類似現(xiàn)象在生活中很常見,請(qǐng)同學(xué)列舉實(shí)例,并進(jìn)行分析。
舉例練習(xí):
①電爐取暖:
②煤燃燒:
③熾熱燈燈絲發(fā)光:
④把一鐵塊放入盛有熱水的燒杯中:
學(xué)生討論并回答。
教師歸納:在一定條件下,各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。
3.能量再轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過程中遵循什么樣的規(guī)律呢?
⑴機(jī)械能在轉(zhuǎn)化過程中守恒
演示單擺擺動(dòng)過程:
①回憶機(jī)械能之間是如何轉(zhuǎn)化的:
②解釋每次達(dá)到最高點(diǎn)很接近的原因:如果沒有摩擦?xí)r機(jī)械能守恒。
教師歸納得到結(jié)論:最初具有的機(jī)械能=最末物體具有的機(jī)械能+轉(zhuǎn)化為其他形式的能即總能量守恒。
⑵內(nèi)能在轉(zhuǎn)移過程中守恒
把一鐵塊放入盛有熱水的燒杯中,鐵塊從周圍水中吸收了熱量使它內(nèi)能增加,溫度升高;熱水則要放出熱量,內(nèi)能減少,溫度降低。這一過程中如果沒有熱量散失,熱水所放出熱量就等于鐵塊所吸收的熱量。
歸納:能量在轉(zhuǎn)移過程中是守恒的。
結(jié)論:大量事實(shí)證明,在普遍存在的能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中,消耗多少某種形式的能量,就得到多少其他形式的能量。如在熱傳遞過程中,高溫物體放出多少熱量(減少多少內(nèi)能),低溫物體就吸收多少熱量(增加多少內(nèi)能);克服摩擦力做了多少功,就有多少機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,但能量的總量不變。
以上規(guī)律是人類經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐探索,直到19世紀(jì),才確立了這個(gè)自然界最普遍的定律棗能量的轉(zhuǎn)化守恒定律。通常把它表述為:
能量既不會(huì)消滅,也不會(huì)創(chuàng)生,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中,能量的總保持不變。
【小結(jié)】
能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。
能量守恒定律普遍適用。在形形色色的自然現(xiàn)象中,只要有能量的轉(zhuǎn)化,就一定服從能量守恒規(guī)律。從物理的、化學(xué)的現(xiàn)象到地質(zhì)的、生物的現(xiàn)象,大到宇宙天體的演變,小到原子核內(nèi)部粒子的運(yùn)動(dòng),都服從能量守恒的規(guī)律。
【作業(yè)】
基礎(chǔ)訓(xùn)練
【板書設(shè)計(jì)】
第五節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒
1.自然界存在多種形式的能量
化學(xué)能、電能、光能、機(jī)械能、內(nèi)能、原子能
2.不同形式的能之間,在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
①電爐取暖:電能→內(nèi)能;
②煤燃燒:化學(xué)能→內(nèi)能;
③熾熱燈燈絲發(fā)光:內(nèi)能→光能;
④把一鐵塊放入盛有熱水的燒杯中:說明內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移
3.能量在轉(zhuǎn)移過是守恒的
能量既不會(huì)消滅,也不會(huì)創(chuàng)生,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中,能量的總保持不變。
教學(xué)反思
這是一份魯教版 (五四制)九年級(jí)下冊(cè)第六節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒教案,共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中物理魯教版 (五四制)九年級(jí)下冊(cè)第五節(jié) 熱機(jī)教案設(shè)計(jì),共5頁。教案主要包含了課時(shí)安排,第一課時(shí),教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程,第二課時(shí)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份物理九年級(jí)下冊(cè)第四節(jié) 比熱容教案,共5頁。
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