（考試時(shí)間：90分鐘 試卷滿分：100分）
注意事項(xiàng)：
1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。
2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。
3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。
4．測(cè)試范圍：道德與法治七年級(jí)下冊(cè)
5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題（每小題2分，共50分）
1．面對(duì)漫畫(huà)《青春煩惱》中的問(wèn)題，我們應(yīng)該擁有的心態(tài)是（ ）
A．正確認(rèn)識(shí)，坦然接受 B．過(guò)分激動(dòng)，煩躁不安
C．順其自然，被動(dòng)接納 D．別放心上，不去管它
2．2023年4月18日，深圳市教育局下發(fā)《關(guān)于召開(kāi)全市中小學(xué)生心理危機(jī)防范工作動(dòng)員部署暨心理危機(jī)防范專題培訓(xùn)會(huì)的通知》，特別重視學(xué)生的心理健康和生命教育。要當(dāng)好生命之舟的船長(zhǎng)必須（ ）
A．客觀認(rèn)識(shí)自我，欣賞自己全部 B．把提人生方向，增強(qiáng)生命韌性
C．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，堅(jiān)持特別見(jiàn)解 D．懂得發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力掩蓋缺點(diǎn)
3．2022年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙成功者陸，飛行任務(wù)取得圓滿成功。此次航天任務(wù)中有第一位登上空間站的女航天員王亞平。之所以選擇女航天員上太空，是因?yàn)楦鶕?jù)航天問(wèn)題專家的分析，女性在某些方面的感覺(jué)更敏銳，心思也更細(xì)膩，考慮問(wèn)題更周全，特別是在一些精細(xì)操作方面，比男性更具有優(yōu)勢(shì)。這告訴我們（ ）
A．男生女生的心理特征是與生俱來(lái)的，應(yīng)欣然接受
B．男女平等，沒(méi)有性別角色差異，女性比男性更適合航天事業(yè)
C．男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，我們要欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)
D．社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)會(huì)受到性別刻板印象的影響
4．古慧晶從小喜愛(ài)汽車，15歲那年她選擇學(xué)習(xí)汽車運(yùn)用與維修機(jī)電專業(yè)，并在17歲時(shí)奪得廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽汽車機(jī)電維修賽項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。她說(shuō)：“我想借此機(jī)會(huì)證明，女生做汽修同樣優(yōu)秀?！睂?duì)此理解正確的是（ ）
A．在汽修行業(yè)，女性從業(yè)者更具優(yōu)勢(shì) B．克服刻板印象有助于發(fā)揮自身潛能
C．男女生在生理上的差異在逐漸消失 D．要實(shí)現(xiàn)男女平等，女生必須更努力
5．若要給如圖兩幅漫畫(huà)定一個(gè)主題，你認(rèn)為最合適的是（ ）
A．要有勇氣質(zhì)疑，注重自我評(píng)價(jià) B．改掉自身缺點(diǎn)，追求健康生活
C．培養(yǎng)自強(qiáng)精神，助力青春飛揚(yáng) D．克服自卑心理，培養(yǎng)自信品質(zhì)
6．“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！边@啟示我們要（ ）
①學(xué)習(xí)榜樣，完善自己 ②不斷內(nèi)省，檢視不足
③苛求自己，達(dá)到完美 ④自我欣賞，悅納一切
A．①②B．②④C．②③D．③④
7．欣賞下面漫畫(huà)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．人的情緒各不同，沒(méi)有規(guī)律可循
B．面對(duì)相同的境遇，人的情緒反應(yīng)不同
C．人的情緒完全是由自身需要決定的
D．在同一情境中，人的情緒是一樣的
8．以下對(duì)青春期的情緒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有（ ）
A．足球場(chǎng)上，小雄拼搶積極，每球必爭(zhēng)，常常與對(duì)手發(fā)生“沖突”——情緒反應(yīng)強(qiáng)烈
B．奶奶離世后，小美壓抑著內(nèi)心傷痛，幫助父母招呼客人料理家事——情緒的波動(dòng)性
C．玲玲閱讀路遙小說(shuō)《平凡的世界》時(shí)，常常沉浸在感動(dòng)之中——情緒的細(xì)膩性
D．被老師批評(píng)后東東幾天都悶悶不樂(lè)——情緒的固執(zhí)性
9．經(jīng)過(guò)106天的搜救，官方通報(bào)胡鑫宇系自縊身亡。這名15歲少年的選擇讓社會(huì)再度正視青少年心理健康問(wèn)題。在物質(zhì)富饒的新時(shí)代，重視青少年心理健康問(wèn)題已迫在眉睫。正值青春期的我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到（ ）
A．中學(xué)生的情緒起伏變化大，情緒是無(wú)法調(diào)節(jié)的
B．當(dāng)出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)不必太在意，任其發(fā)展即可
C．我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，做到喜怒無(wú)常
D．青春期的心理沖動(dòng)是正常的，要合理調(diào)節(jié)情緒
10．圖中小明調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）
A．注意轉(zhuǎn)移B．合理宣泄C．放松訓(xùn)練D．改變認(rèn)知評(píng)價(jià)
11．情感是在多次情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并通過(guò)情緒表現(xiàn)出來(lái)；反過(guò)來(lái)，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。對(duì)此理解正確的有（ ）
①情感與情緒有區(qū)別又有聯(lián)系
②人與人之間的情緒會(huì)相互感染
③情緒的積累，就可能產(chǎn)生某種情感
④情感有不穩(wěn)定性，情緒相對(duì)穩(wěn)定
A．①③B．①④C．②③D．②④
12．不談作業(yè)，母慈子孝；一談作業(yè)，雞飛狗跳。但即便是雞飛狗跳，母親仍然對(duì)孩子的生活事無(wú)巨細(xì)，關(guān)懷備至。從材料中我們可以看出（ ）
A．情感與情緒密切相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展
B．母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的憤怒都是情緒的表達(dá)
C．母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的憤怒都是情感的表達(dá)
D．母親對(duì)孩子的愛(ài)是相對(duì)穩(wěn)定的，憤怒是短暫、不穩(wěn)定的
13．近日，到甘肅蘭州辦事的陳中水跳入黃河勇救落水者上岸后，他被一位好心大哥帶到了賓館取暖。第二天退房時(shí)，陳中水才發(fā)現(xiàn)房費(fèi)已經(jīng)被大哥偷偷付掉了。兩人的行為給我們（ ）
A．傳遞了情感正能量 B．展現(xiàn)了集體的溫暖
C．揭示了生命的韌性 D．詮釋了敬業(yè)的價(jià)值
14．2022年國(guó)慶假期深圳某社區(qū)內(nèi)，“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割……”手舞一面小紅旗，身貼一顆“愛(ài)國(guó)心”，一群老年人組成歌詠班，用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)生活的贊美，引發(fā)了學(xué)生的共鳴，這說(shuō)明（ ）
A．美好情感能夠傳遞正能量 B．只有積極情緒才會(huì)引發(fā)共鳴
C．情感總是短暫而不穩(wěn)定的 D．情緒隨著年齡的增長(zhǎng)而改變
15．
上述材料告訴我們（ ）
①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會(huì)變得強(qiáng)大
②珍視生命，敬畏生命，生命的價(jià)值高于一切
③集體建設(shè)要發(fā)揮個(gè)人最大的作用，彰顯個(gè)人英雄主義
④為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在平凡中創(chuàng)造偉大
A．①③B．①④C．②③D．②④
16．發(fā)射、入軌、著陸，九天探夢(mèng)一氣呵成；追趕、并跑、領(lǐng)跑，五十年差距一載跨越。環(huán)宇問(wèn)天，探月逐夢(mèng)，離不開(kāi)每—個(gè)航天人的努力付出，更離不開(kāi)他們團(tuán)隊(duì)配合的集體力量。材料說(shuō)明（ ）
①個(gè)人的力量是分散的、無(wú)限的
②集體只要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，就可以實(shí)現(xiàn)任何目標(biāo)
③集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作
④個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的
A．①②B．③④C．①③D．②④
17．2023年央視春晚《碇步橋》節(jié)目中，領(lǐng)舞朱潔靜和30名群舞演員為億萬(wàn)觀眾呈現(xiàn)了一幅煙雨古韻的江南圖景，這場(chǎng)豐盛的視覺(jué)盛宴離不開(kāi)每個(gè)演員的相互配合和努力。這告訴我們（ ）
A．個(gè)人的力量是有限的，在節(jié)目表演中不起作用
B．集體力量的大小取決于成員數(shù)量的多少
C．集體力量源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作
D．集體生活能夠涵養(yǎng)我們每個(gè)人的品格
18．小麗連任班長(zhǎng)一職，大家問(wèn)她秘訣時(shí)，她說(shuō)：“沒(méi)有什么秘訣，我只是在處理班級(jí)事務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了小錦的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)了小文的認(rèn)真，學(xué)習(xí)了小園的負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)了小雅的自我反省。”小麗的一系列學(xué)習(xí)說(shuō)明了（ ）
①小麗能夠在集體生活中不斷認(rèn)識(shí)、完善自己
②小麗的品格在集體生活中得到了涵養(yǎng)和提升
③每個(gè)人都應(yīng)該向小麗學(xué)習(xí)，必須當(dāng)上班干部
④在集體生活中小麗的個(gè)性特長(zhǎng)無(wú)法得到發(fā)揮
A．①②B．②③C．③④D．①④
19．李老師的評(píng)語(yǔ)
下列與李老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)的意思相近的是（ ）
A．集體生活有利于凝聚智慧和力量，促進(jìn)自我發(fā)展
B．在集體生活中，要學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人的矛盾
C．集體生活可以縮小我們的個(gè)性差異，逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一
D．應(yīng)把個(gè)人利益放在集體利益之上，堅(jiān)持極端個(gè)人主義
20．下圖漫畫(huà)中的小聰和小明在班級(jí)長(zhǎng)跑比賽中分別獲第一名和第二名。他們的做法告訴我們（ ）
①集體成員之間只有合作而不存在競(jìng)爭(zhēng)
②良好的競(jìng)爭(zhēng)有利于集體成員共同成長(zhǎng)
③有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們就一定能夠成功
④要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
A．①②B．①③C．③④D．②④
21．下列對(duì)校園生活“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”，正確的是（ ）
A．①②B．①④C．②③D．③④
22．二十大報(bào)告指出，腐敗是危害黨的生命力和戰(zhàn)斗力的最大毒瘤，反腐敗是最徹底的自我革命，需要“打虎”、“拍蠅”、“獵狐”多管齊下。這體現(xiàn)的法律特征是（ ）
A．法律面前人人平等
B．由國(guó)家制定或認(rèn)可
C．由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
D．對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力
23．現(xiàn)實(shí)生活中因救人反被告的事件時(shí)有發(fā)生，“扶不扶”“救不救”一度困擾公眾。民法典明確了侵權(quán)人和受益人的各自責(zé)任，同時(shí)也明確了見(jiàn)義勇為者依法不承擔(dān)民事責(zé)任，這有助于解決“英雄流血又流淚”的問(wèn)題。上述材料表明（ ）
A．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的
B．法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
C．法律規(guī)定與道德要求全相符
D．法律是既約束又保護(hù)著我們
24．在機(jī)場(chǎng)或火車站安檢之前，有陌生人很著急地請(qǐng)你幫忙帶個(gè)小書(shū)包，說(shuō)書(shū)包里是“救命藥”，飛機(jī)抵達(dá)或火車到站后，有人會(huì)來(lái)取這個(gè)小書(shū)包，還要給你一些酬金。你會(huì)（ ）
A．助人為樂(lè)，覺(jué)得舉手之勞能幫就幫
B．婉言拒絕，表示自己不方便帶東西
C．經(jīng)不住別人央求最后還是勉強(qiáng)答應(yīng)
D．看在有好處的情況下主動(dòng)答應(yīng)幫忙
25．2023年3月16日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《新時(shí)代的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)》白皮書(shū)顯示：從2011年開(kāi)始中國(guó)定期開(kāi)展“護(hù)苗”行動(dòng)，一方面深層清理網(wǎng)上對(duì)未成年人具有誘導(dǎo)性的不良內(nèi)容；另一方面培育“護(hù)苗”品牌，開(kāi)展正面宣傳教育活動(dòng)。開(kāi)展“護(hù)苗”行動(dòng)（ ）
①是由于未成年人身心尚不成熟，容易受到不良影響
②目的在于限制未成年人上網(wǎng)，避免其受到不法侵害
③落實(shí)了網(wǎng)絡(luò)保護(hù)責(zé)任，體現(xiàn)對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛(ài)
④是為了發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用
A．①②B．①③C．②④D．③④
第II卷（非選擇題）
二、非選擇題
26．判斷下列觀點(diǎn)是否正確，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（8分）
（1）課后小明找到老師，對(duì)課堂上老師講解的一道數(shù)學(xué)題提出新的解題思路。
判斷：
理由：
（2）只要我們有知恥之心，就能做到“行己有恥”。
判斷：
理由：
27．時(shí)事點(diǎn)評(píng)
管晨辰、全紅嬋、楊倩、張雨霏……在東京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，年輕人在多個(gè)項(xiàng)目中成為焦點(diǎn)。中國(guó)體育代表團(tuán)的400多名運(yùn)動(dòng)員平均年齡25.4歲，其中“90后＂300余人，“00后”58人。不只是亮眼的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，年輕一代在賽場(chǎng)內(nèi)外所展示的自信、開(kāi)放、落落大方的精神氣質(zhì)，更令人欣喜和振奮。他們陽(yáng)光、率真，開(kāi)放、包容，愛(ài)國(guó)心體現(xiàn)在奮斗中，由中國(guó)體育代表團(tuán)看青年一代，正是旭日東升、光輝燦爛。青年可期，中國(guó)未來(lái)可期。
積極向奧運(yùn)冠軍學(xué)習(xí)，讓青春飛揚(yáng)，你認(rèn)為為什么要向榜樣學(xué)習(xí)呢？（6分）
28．青春成長(zhǎng)
青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……青春期的生理變化也引起心理變化，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)了心理矛盾。
（1）我們?nèi)绾位馇啻浩诘拿苄睦恚浚?分）
（2）青春如初春，它蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，青春的我們應(yīng)怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？（6分）
29．小明在小學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。進(jìn)入初中以來(lái)，隨著科目的增加，難度的加深，小明深感力不從心，有幾次的考試成績(jī)已經(jīng)徘徊在及格線邊緣。發(fā)考卷的時(shí)候他總會(huì)感到失落、焦慮和難過(guò)，他覺(jué)得自己一無(wú)是處！
（1）老師的表?yè)P(yáng)有何意義？（2分）
（2）請(qǐng)你告訴小明學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的妙招。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）（4分）
（3）小明可以采取哪些方法調(diào)節(jié)自己的情緒？（寫(xiě)出兩個(gè)即可）（4分）
30．閱讀材料，回答問(wèn)題。
2022年3月23日，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講并直播，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富進(jìn)行授課。
【科普引領(lǐng)】
（1）“天宮課堂”開(kāi)啟心中通往浩瀚宇宙的大門(mén)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你在“天宮課堂”學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的快樂(lè)。（4分）
【逐夢(mèng)前行】
（2）“天宮課堂”播下追逐航天夢(mèng)想的種子。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明“科學(xué)夢(mèng)”、“航天夢(mèng)”在引領(lǐng)青少年成長(zhǎng)方面發(fā)揮的作用。（4分）
【書(shū)寫(xiě)未來(lái)】
（3）航天事業(yè)的發(fā)展彰顯了國(guó)家實(shí)力。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，青少年應(yīng)以怎樣的行動(dòng)奉獻(xiàn)自己的青春智慧，書(shū)寫(xiě)人生華章？（4分）
◇令一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。◇令人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
“小靜，你斯文秀氣，寫(xiě)得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是干干凈凈、整整齊齊的。但是，老師想告訴你，一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法，期待看到你的更大進(jìn)步！”
——李老師
序號(hào)
微行為
微點(diǎn)評(píng)
①
與好朋友一起參加校學(xué)生會(huì)委員競(jìng)選
用心去關(guān)懷對(duì)方
②
小組交流時(shí)，對(duì)不合理的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑
具有批判性思維
③
經(jīng)常與老師探討學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題
師生關(guān)系良好
④
對(duì)班級(jí)值日規(guī)則提出調(diào)整建議
正確處理沖突
材料一：“天宮課堂”注重通過(guò)場(chǎng)景展示與實(shí)驗(yàn)演示，讓廣大青少年觀察到各種實(shí)驗(yàn)中的神奇現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，開(kāi)啟他們心中那扇通往浩瀚宇宙的大門(mén)，豐富了廣大青少年自身的科普知識(shí)，提升了他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。
材料二：浩瀚星空，廣袤蒼穹，自古以來(lái)寄托著人類的科學(xué)憧憬。此次太空授課，全國(guó)中小學(xué)生觀看直播，在一代人心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子，激發(fā)他們不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”的熱情。
材料三：聆聽(tīng)“天宮課堂”，喜聞“神舟十三號(hào)飛船返回艙成功著陸”自豪感、愛(ài)國(guó)情懷油然而生。這激勵(lì)我們青少年要珍惜青春時(shí)光，把握時(shí)代機(jī)遇，為把祖國(guó)建設(shè)得更美好，奉獻(xiàn)自己的青春智慧，書(shū)寫(xiě)人生華章。
參考答案
一、選擇題（每小題2分，共50分）
1．A
【解析】本題考查正確對(duì)待青春期的生理變化。
A：面對(duì)青春期出現(xiàn)的生理變化，我們應(yīng)正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，A說(shuō)法正確；
BCD：做法都不利于調(diào)控生理變化帶來(lái)的煩惱，BCD錯(cuò)誤；
故本題選A。
2．B
【解析】本題考查發(fā)展獨(dú)立思維。
B：獨(dú)立思維并不等同于一味地追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理的，正確的意見(jiàn)。要當(dāng)好生命之舟的船長(zhǎng)必須把提人生方向，增強(qiáng)生命韌性，B說(shuō)法正確；
A：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，接納自己的全部，努力改正缺點(diǎn)，A錯(cuò)誤；
C：有自己合理的見(jiàn)解，不是特別見(jiàn)解，C錯(cuò)誤；
D：及時(shí)改正缺點(diǎn)，而不是掩蓋缺點(diǎn)，D錯(cuò)誤；
故本題選B。
3．C
【解析】本題考查異性交往。
C：題干信息中體現(xiàn)了女性航天員在航天任務(wù)中存在的優(yōu)勢(shì)，這告訴我們，男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，我們要欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，故C符合題意；
A：男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，不是心理特征，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：男女生存在性別角色差異，男性女性各自有性別優(yōu)勢(shì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：題干信息與社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)會(huì)受到性別刻板印象的影響無(wú)關(guān)，故D不符合題意；
故本題選C。
4．B
【解析】本題考查性別刻板印象。
B：汽修普遍被認(rèn)作為男性的職業(yè)，但古慧晶作為一名女性也在汽修方面做出了成績(jī)，證明女性做汽修也可以同樣優(yōu)秀，打破了人們的刻板印象，說(shuō)明了克服刻板印象有助于發(fā)揮自身潛能，故B說(shuō)法正確；
A：在汽修行業(yè)，男性、女性從業(yè)者都有各自優(yōu)勢(shì)，A錯(cuò)誤；
C：男女生在生理上的差異不會(huì)消失，C錯(cuò)誤；
D：題文強(qiáng)調(diào)的是性別刻板印象，沒(méi)有涉及男女平等，D排除；
故本題選B。
5．D
【解析】本題考查培養(yǎng)自信品質(zhì)。
D：依據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容，漫畫(huà)女孩從自卑走向自信，這告訴我們要克服自卑心理，培養(yǎng)自信品質(zhì)，相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信，D正確；
ABC：題文中未體現(xiàn)，排除；
故本題選D。
6．A
【解析】本題考查榜樣的作用。
①②：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文材料，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！币馑际且蛸t人學(xué)習(xí)，以賢人為榜樣，啟示我們要學(xué)習(xí)榜樣，完善自己，不斷內(nèi)省，檢視不足，故①②說(shuō)法正確；
③：“達(dá)到完美”說(shuō)法絕對(duì)；
④：“悅納一切”說(shuō)法絕對(duì)；
故本題選A。
7．B
【解析】本題考查對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。
A：人的情緒各不相同，是可以調(diào)控的，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：依據(jù)漫畫(huà)描述，同樣面對(duì)半杯水，不同的人有不同的情緒反映，表明面對(duì)相同的境遇，人的情緒反應(yīng)不同，故B說(shuō)法正確；
C：“完全”觀點(diǎn)絕對(duì)化，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：在同一情境中，人的情緒不一定相同，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
8．B
【解析】本題考查青春期的情緒特點(diǎn)。
A：足球場(chǎng)上，小雄拼搶積極，每球必爭(zhēng)，常常與對(duì)手發(fā)生“沖突”，說(shuō)明他富有激情和熱情，為了目標(biāo)和理想不惜一切，體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，故A說(shuō)法正確；
C：玲玲被小說(shuō)的情節(jié)所感動(dòng)，常常沉浸在感動(dòng)之中，這說(shuō)明她情緒體驗(yàn)越來(lái)越細(xì)致，情緒表現(xiàn)越來(lái)越豐富，體現(xiàn)了情緒的細(xì)膩性，故C說(shuō)法正確；
D：被老師批評(píng)后東東幾天都悶悶不樂(lè)，體現(xiàn)了情緒體驗(yàn)的一種頑固性，即情緒的固執(zhí)性，故D說(shuō)法正確；
B：小美壓抑著內(nèi)心傷痛幫助父母招呼客人料理家事，體現(xiàn)情緒的表現(xiàn)性，而不是情緒的波動(dòng)性，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
本題為逆向選擇題，故本題選B。
9．D
【解析】本題考查調(diào)控情緒的重要性。
A：情緒是可以調(diào)節(jié)的，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理沖動(dòng)，不能任其發(fā)展，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，做到喜怒有度，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：依據(jù)題文描述，胡鑫宇事件啟示我們，青春期的心理沖動(dòng)是正常的，要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，故D說(shuō)法正確；
故本題選D。
10．D
【解析】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。
D：調(diào)節(jié)情緒的方法有改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、注意轉(zhuǎn)移、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。觀察圖片中的人物，“嘆氣難過(guò)也沒(méi)用，還不如想辦法把題目弄懂”，這是在換個(gè)角度看待和處理問(wèn)題，體現(xiàn)的是改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，故D符合題意；
ABC：注意轉(zhuǎn)移是指把注意力從產(chǎn)生消極情緒的事情上轉(zhuǎn)移到另一件事上，采取暫時(shí)回避的方式。合理宣泄是指遇到不良情緒時(shí)，通過(guò)合適的方式或場(chǎng)合痛痛快快的表達(dá)出來(lái)。放松訓(xùn)練是指從緊張狀態(tài)松弛下來(lái)的一種練習(xí)過(guò)程，故ABC不符合題意；
故本題選D。
11．A
【解析】本題考查情緒和情感的關(guān)系。
①③：依據(jù)教材知識(shí)和題文描述，情緒和情感既有區(qū)別又有聯(lián)系，情緒的積累，就有可能形成某種情感，故①③說(shuō)法正確；
②：情緒的感染性在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故②不符合題意；
④：情緒是不穩(wěn)定的，情感相對(duì)穩(wěn)定，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
12．D
【解析】本題考查情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別。
D：材料中父母在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的憤怒是情緒，是短暫的、不穩(wěn)定的；對(duì)子女的愛(ài)是情感，相對(duì)穩(wěn)定。故D符合題意；
A：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，故A不符合題意；
BC：母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是情感的表達(dá)，輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的憤怒是情緒的表達(dá)，故BC說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選D。
13．A
【解析】本題考查傳遞情感正能量。
A：題干中陳中水與好心大哥的行為都是關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)，傳遞了溫暖和情感正能量，故A說(shuō)法正確；
BCD：集體溫暖、生命韌性、敬業(yè)價(jià)值等在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故BCD不符合題意；
故本題選A。
14．A
【解析】本題考查體味美好的情感。
A：依據(jù)題干材料內(nèi)容，這群老年人歌詠班用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)生活的贊美，引發(fā)了學(xué)生的共鳴，這說(shuō)明美好情感能夠傳遞正能量，故A符合題意；
B：“只有……才”說(shuō)法太絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：情緒是短暫而不穩(wěn)定的，情感相對(duì)穩(wěn)定，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，年齡不是影響情緒的因素，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
15．B
【解析】本題考查生命的價(jià)值、集體的力量。
①：一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量，說(shuō)明個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會(huì)變得強(qiáng)大，①正確；
④：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，告訴我們要為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在平凡中創(chuàng)造偉大，④正確；
②：說(shuō)法正確但題干沒(méi)有體現(xiàn)，排除②；
③：個(gè)人要為集體建設(shè)出力，但不能彰顯個(gè)人英雄主義，③錯(cuò)誤；
故本題選B。
16．B
【解析】本題考查集體力量。
①：個(gè)人力量是分散的、有限的，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；
②：夸大了集體力量，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；
③④：依據(jù)題文描述，航天人依靠團(tuán)隊(duì)配合的集體力量取得成果，表明集體力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人利益和集體利益在本質(zhì)上是一致的，故③④說(shuō)法正確；
故本題選B。
17．C
【解析】本題考查集體的有關(guān)知識(shí)。
C：這場(chǎng)豐盛的視覺(jué)盛宴離不開(kāi)每個(gè)演員的相互配合和努力，說(shuō)明集體力量源于成員共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，故C符合題意；
A：節(jié)目的成功離不開(kāi)每個(gè)人的努力，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：集體力量源于成員共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體力量的大小不僅取決與成員數(shù)量的多少，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：“涵養(yǎng)每個(gè)人”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選C。
18．A
【解析】本題考查集體生活成就我。
①②：題干中小麗向不同的同學(xué)學(xué)習(xí)到了不同的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明她能夠在集體生活中不斷認(rèn)識(shí)和完善自己；而且她能夠不斷向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己，其品格在集體生活中得到了涵養(yǎng)和提升，故①②符合題意；
③：我們要向小麗學(xué)習(xí)她謙虛好學(xué)的精神，“必須當(dāng)班干部”的說(shuō)法錯(cuò)誤，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
④：小麗學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己，并不影響她個(gè)性的發(fā)揮，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
19．A
【解析】本題考查集體生活的知識(shí)點(diǎn)。
A：題文中李老師說(shuō)一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法，強(qiáng)調(diào)了集體生活的重要性，說(shuō)明集體生活有利于凝聚智慧和力量，促進(jìn)自我發(fā)展，A說(shuō)法正確；
B：學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人的矛盾，在李老師的評(píng)語(yǔ)中沒(méi)有體現(xiàn)，B不符合題意；
C：每個(gè)人的個(gè)性差異是客觀存在的，集體并不能縮小我們的個(gè)性差異，逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義，D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
20．D
【解析】本題考查正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作。
②④：漫畫(huà)感謝對(duì)手中小聰和小明的做法告訴我們，良好的競(jìng)爭(zhēng)有利于集體成員共同成長(zhǎng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。故②④符合題意；
①：集體成員之間既有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；
③：“一定能成功”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選D。
21．C
【解析】本題考查呵護(hù)友誼、批判思維、師生關(guān)系、為集體建設(shè)盡責(zé)。
①：與好朋友一起參加校學(xué)生會(huì)委員競(jìng)選，是正確處理競(jìng)爭(zhēng)與友誼關(guān)系的表現(xiàn)，①點(diǎn)評(píng)錯(cuò)誤；
②：“對(duì)不合理的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑”是具有批判性精神的表現(xiàn)，②點(diǎn)評(píng)正確；
③：“經(jīng)常與老師探討學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題”是師生關(guān)系良好的表現(xiàn)，有助于教學(xué)相長(zhǎng)，③點(diǎn)評(píng)正確；
④：“建議班級(jí)調(diào)整值日規(guī)則，得到大家贊同”是熱愛(ài)集體，為集體建設(shè)盡責(zé)的表現(xiàn)，④點(diǎn)評(píng)錯(cuò)誤；
故本題選C。
22．D
【解析】本題考查法律的特征。
A：法律面前人人平等不是法律的特征，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
BC：法律由國(guó)家制定或認(rèn)可、法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，在題文中都沒(méi)有體現(xiàn)，故BC不符合題意；
D：二十大報(bào)告中對(duì)腐敗問(wèn)題的嚴(yán)懲，表明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，故D說(shuō)法正確；
故本題選D。
23．D
【解析】本題考查法律的作用。
D：題干表述了民法典明確了侵權(quán)人和受益人的各自責(zé)任，同時(shí)也明確了見(jiàn)義勇為者依法不承擔(dān)民事責(zé)任，這說(shuō)明法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，即法律是既約束又保護(hù)著我們。D說(shuō)法正確，符合題意；
AB：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的， 法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施等內(nèi)容，不符合題意；
C：法律規(guī)定與道德要求不完全相符，C錯(cuò)誤；
故本題選D。
24．B
【解析】本題考查學(xué)會(huì)自我保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。
ABCD：依據(jù)教材知識(shí)，我們要增強(qiáng)辨別能力和抗誘惑能力，面對(duì)陌生人的要求和酬金，我們要提高警惕，正確的做法是婉言拒絕，表示自己不方便帶東西，故B正確；
ACD：這不利于保護(hù)自己，可能會(huì)觸犯法律，ABC做法錯(cuò)誤；
故本題選B。
25．B
【解析】本題考查特殊保護(hù)。
①③：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展“護(hù)苗”行動(dòng)是由于未成年人身心尚不成熟，容易受到不良影響，行動(dòng)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò)保護(hù)責(zé)任，體現(xiàn)對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛(ài)，故①③符合題意；
②：“護(hù)苗”行動(dòng)的目的不是為了限制未成年人上網(wǎng)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；
④：開(kāi)展“護(hù)苗”行動(dòng)是為了保護(hù)未成年人，而不是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，故④不符合題意；
故本題選B。
二、非選擇題（8分）
26．（1）正確。理由：小明具有批判性思維。批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案（或批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀）。
（2）錯(cuò)誤。理由：做到“行己有恥”需要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；“行己有恥”還要求樹(shù)立底線意識(shí)，遵守道德和法律；磨礪意志，拒絕不良誘惑，增強(qiáng)自控力。
【分析】考點(diǎn)考查：批判思維、行己有恥。
能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)。
【解析】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
觀點(diǎn)正誤：正確。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。
判斷依據(jù)：小明具有批判性思維+批判性思維的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。
判斷依據(jù)：行己有恥的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
27．①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；③善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，會(huì)使我們的社會(huì)和國(guó)家會(huì)變得更加美好。
【解析】本題直接考查課本基礎(chǔ)知識(shí)，解析略。
28．（1）①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。②通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。③通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。④還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
（2）①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家 和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。
【解析】（1）本題考查調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。
（2）本題考查調(diào)節(jié)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。
29．（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。
（3）改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。
【解析】（1）本題考查老師表?yè)P(yáng)的意義，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。
（2）本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。
（3）本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。
30．（1）①對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)；②學(xué)習(xí)過(guò)程給我們帶來(lái)美妙的享受，讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好等。
（2）①“科學(xué)夢(mèng)”、“航天夢(mèng)”能不斷激發(fā)青少年生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；②人類需要夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才能不斷進(jìn)步和發(fā)展；③樹(shù)立“科學(xué)夢(mèng)”、“航天夢(mèng)”能幫助青少年明確人生目標(biāo)，幫助他們找到前進(jìn)的方向等。
（3）①樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)、立志報(bào)國(guó)；②少年當(dāng)自強(qiáng)，要做更好的自己，為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備；③彰顯新時(shí)代中國(guó)人的自信品格，做自信的中國(guó)人等。
【分析】背景素材：2022年3月23日，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講并直播，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富進(jìn)行授課
考點(diǎn)考查：體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)、少年的夢(mèng)想、青少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
能力考查：分析和描述能力
核心素養(yǎng)：公共參與
【解析】（1）本題考查體味學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。
本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為科學(xué)夢(mèng)、航天夢(mèng)，需要調(diào)用夢(mèng)想意義的有關(guān)知識(shí)分析。
第二步：審材料。
有效信息：“科學(xué)夢(mèng)”、“航天夢(mèng)”在引領(lǐng)青少年成長(zhǎng)方面發(fā)揮的作用→轉(zhuǎn)化為夢(mèng)想的意義。
第三步：整合信息，組織答案。
得分點(diǎn)：“科學(xué)夢(mèng)”、“航天夢(mèng)”能不斷激發(fā)青少年生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩+人類需要夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才能不斷進(jìn)步和發(fā)展+樹(shù)立“科學(xué)夢(mèng)”、“航天夢(mèng)”能幫助青少年明確人生目標(biāo)，幫助他們找到前進(jìn)的方向等。
（3）本題考查青少年怎樣為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興共享自己的青春智慧，屬于開(kāi)放性試題，角度多元化，言之有理即可。

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這是一份人教部編版統(tǒng)編版七年級(jí)下學(xué)期道德與法治期末試卷（含答案解析），共18頁(yè)。試卷主要包含了本試卷分第Ⅰ卷兩部分，測(cè)試范圍，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也，欣賞下面漫畫(huà)，下列說(shuō)法正確的是，以下對(duì)青春期的情緒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有，圖中小明調(diào)節(jié)情緒的方法是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版統(tǒng)編版七年級(jí)下學(xué)期道德與法治期中試卷（含答案解析）：

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