（本試卷共四個(gè)大題，25個(gè)小題，共8頁(yè)；考試用時(shí)150分鐘，滿(mǎn)分100分）
一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）
閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成1-4題。
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.哺乳（pǔ） 憎惡（zēng） 兩肋插刀（lèi） 強(qiáng)詞奪理（qiǎng）
B.怯懦（nuò） 棱角（léng） 味同嚼蠟（jiá） 自慚形穢（huì）
C.凜冽（lǐn） 翹首（qiǎ） 潛滋暗長(zhǎng)（qián） 憂(yōu)心忡忡（chōng）
D.煙囪（chōng） 蒼勁（jìn） 血?dú)夥絼偅▁uè） 咄咄逼人（duō）
2、下列各組詞語(yǔ)字形沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．為富不人 任勞任怨 杳無(wú)消息 抑楊頓挫
B．深?lèi)和唇^ 油光可簽 一絲不茍 彈精竭慮
C．驚心動(dòng)魄 眼花燎亂 屏息斂聲 度江作戰(zhàn)
D．摧枯拉朽 從容不迫 震耳欲聾 卓有成就
3、下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)中使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．一路上,到處都有穿著靚藍(lán)小襖官綠色比甲的丫鬟,斂聲屏氣地垂手立著。
B．他自小家里貧困，全靠自己努力白手起家建立起自己的事業(yè)。
C．由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路軍當(dāng)面之?dāng)充J不可當(dāng)紛紛潰退。
D．經(jīng)過(guò)他的一番講解，我才如夢(mèng)初醒。
4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．開(kāi)展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。
B．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。
C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。
D．你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。
5、下列關(guān)于文學(xué)、文體常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．新聞,又稱(chēng)消息。狹義的新聞單指消息,廣義的新聞指消息、通訊、特寫(xiě)、社論、典型報(bào)告等。以簡(jiǎn)明的文字迅速及時(shí)地報(bào)道最新事實(shí)的短篇新聞宣傳文書(shū)，也是最常見(jiàn)、最經(jīng)常采用的新聞體裁。
B．消息的正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分（后兩部分必須暗含在主體中）。正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞增的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。
C．新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊題材。簡(jiǎn)要和迅速的報(bào)道新聞事實(shí)，是新聞特寫(xiě)與消息的共同特點(diǎn)所在。二者的差異在于，消息往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，新聞特寫(xiě)則主要描繪事件中的片段。
D．通訊是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，詳細(xì)地報(bào)道新聞事件或典型人物的一種報(bào)道形式。它是比消息更詳細(xì)地報(bào)道具有新聞意義的事件、經(jīng)驗(yàn)或典型人物的一種文體。
6、名篇名句默寫(xiě)。（（1）--（4）題中任選兩題作答，（5）、（6）小題必答，每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）
（1）大漠孤煙直， 。《使至塞上》
（2） “樹(shù)樹(shù)皆秋色， ?！薄兑巴罚?）中寫(xiě)出青翠竹木與五彩山石相映襯，呈現(xiàn)絢爛輝煌景象的句子是：“兩岸石壁， 。”《答謝中書(shū)書(shū)》
（4） ，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！队洺刑焖乱褂巍?br>（5）《錢(qián)塘湖春行》中作者直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)錢(qián)塘湖喜愛(ài)之情的句子是： ， 。
（6）《黃鶴樓》中情景交融，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是： ？ 。
二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）
（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）
閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
（一）
北青網(wǎng)—北京青年報(bào)8月24日，中國(guó)鐵路客戶(hù)服務(wù)中心官方網(wǎng)站發(fā)布公告，根據(jù)《最高人民法院關(guān)于限制被執(zhí)行人高消費(fèi)及有關(guān)消費(fèi)的若干規(guī)定》，“老賴(lài)”（被執(zhí)行人）被采取限制消費(fèi)措施后，不得乘坐列車(chē)軟臥、G字頭動(dòng)車(chē)組列車(chē)全部座位、其他動(dòng)車(chē)組列車(chē)一等以上座位。
此項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)以前，“老賴(lài)”只受乘坐飛機(jī)、火車(chē)軟臥和輪船二等艙的限制，可以說(shuō)，最高法新規(guī)的出臺(tái)，進(jìn)一步收緊了對(duì)“老賴(lài)”出行的限制，也明確地傳遞出這樣一個(gè)信號(hào)，只要厚臉皮“老賴(lài)”就可以過(guò)好日子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。讓其行為付出法律代價(jià)，并在現(xiàn)實(shí)生活中舉步維艱，成為“人人喊打的過(guò)街老鼠”，這既是對(duì)“老賴(lài)”包括可能有潛在僥幸心理人員的震懾，也是對(duì)社會(huì)良好誠(chéng)信風(fēng)氣的重塑和保護(hù)。
對(duì)老賴(lài)的姑息，就是對(duì)誠(chéng)信的線(xiàn)路。有了這個(gè)規(guī)矩出現(xiàn)，讓“老賴(lài)”不敢賴(lài)、不想賴(lài)、不能賴(lài)：讓訛人者，不敢訛、不想訛、不能訛。
7．請(qǐng)用一句話(huà)概括新聞的主要內(nèi)容。（2分）

（二）
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在古人眼中，“信”是立信之本，交友之道、經(jīng)離之魂、為政之要；在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。鑒于此，我班準(zhǔn)備召開(kāi)一次“人無(wú)信而不立”的校園主題活動(dòng)，希望同學(xué)們誠(chéng)實(shí)做人，講求信用，從生活中一點(diǎn)一滴做起。
8．?？系摹皠?chuàng)建誠(chéng)信家園大家談”欄目急需稿件，你作為小記者要選取采訪對(duì)象并對(duì)其進(jìn)行采訪，然后寫(xiě)一篇采訪稿，請(qǐng)你選擇采訪對(duì)象并設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問(wèn)題。（2分）
采訪對(duì)象：
采訪問(wèn)題：
（二）名著閱讀（4分）
9、下面兩段文字是《紅星照耀中國(guó)》中的相關(guān)人物經(jīng)歷或作者的評(píng)論。
閱讀《紅星照耀中國(guó)》節(jié)選，完成各題。
瀘定橋用鐵索修成。一共有十六條長(zhǎng)達(dá)一百多碼的粗大鐵索橫跨在河上，鐵索上面鋪了厚木板作橋面，但是當(dāng)紅軍到達(dá)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索。誰(shuí)會(huì)想到紅軍會(huì)在沒(méi)有橋板的鐵索上過(guò)橋呢，那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。
四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響，也許他們故意開(kāi)亂槍不想打死他們，也許有些人暗中祈禱對(duì)方冒險(xiǎn)成功！
(1)選文記述了長(zhǎng)征途中聞名中外的的故事。
(2)作者借四川軍隊(duì)之口說(shuō)：“他們是人，是瘋子，還是神？”這表現(xiàn)了作者對(duì)紅軍怎樣的認(rèn)識(shí)？
（三）臨寫(xiě)與鑒賞（4分）
10、請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書(shū)將它們寫(xiě)在“田”字格里。（2分）
11、柳公權(quán)的書(shū)法作品字體硬瘦，整體較為均勻，點(diǎn)畫(huà)頗為健朗，筆筆盡顯鋒芒。下列屬于柳公權(quán)書(shū)法作品的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．B．C．D．
三、閱讀（12～24題，共32分）
（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成12-13題。（4分）
使至塞上
王維
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
12．“征蓬”一詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）

13．頸聯(lián)“直”“圓”用得十分傳神，請(qǐng)你賞析這兩個(gè)字的妙處。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成14～17題。（10分）
【甲】上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)，使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。
既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之。
（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）
【乙】
李牧者，趙之北邊良將也。常代居雁門(mén)，備匈奴。以便宜①置吏，市租皆輸入莫府②，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢捕虜者斬?！毙倥咳耄榛鹌?，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。
趙王讓⑥李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復(fù)請(qǐng)李牧。李牧至，如故約，匈奴數(shù)歲無(wú)所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車(chē)得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士五萬(wàn)人，彀者⑦十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余萬(wàn)騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。
（司馬遷《良將李牧》有刪改）
【注釋】①便宜：依照實(shí)際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗（xiǎng）：用酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡。⑥讓?zhuān)贺?zé)備。⑦彀者：指能開(kāi)弓駑的士兵。
14、解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）
①上自勞軍 勞：（ ）②天子且至 且：（ ）
③備匈奴 備：（ ）④如故約 故：（ ）
15、翻譯下列語(yǔ)句。（4分）
①居無(wú)何，上至，又不得入。
②雖趙邊兵亦以為吾將怯。
16、選文【甲】中作者是如何表現(xiàn)周亞夫“真將軍”形象的？（2分）

17、從【甲】【乙】?jī)晌闹锌梢钥闯?，李牧與周亞夫都有怎樣的軍事才能？（2分）

（三）閱讀下面的文章，完成18-20題。（9分）
勇敢的要義
同學(xué)們：
①我們都很崇敬英雄，也希望自己像英雄一樣勇敢。但每個(gè)人對(duì)勇敢的理解卻有所不同，那么，什么才是真正的“勇敢”呢？
②在我看來(lái)，勇敢，是生存的方法，而不是生活的內(nèi)容。誤解了它，就會(huì)被勇敢綁架，人便會(huì)充滿(mǎn)煞氣，陷于爭(zhēng)斗，沉入敵對(duì)。
③曾聽(tīng)一位長(zhǎng)輩說(shuō)起，勇敢有兩種，一種是直面?zhèn)吹挠赂?，一種是直面問(wèn)題的勇敢。
④傷痛不是人生的興奮劑，它需要直面，但不能沉浸其中，也不要自虐式地奮斗，否則就誤解了勇敢的要義，與勇敢背道而馳。
⑤直面?zhèn)矗褪且獙W(xué)會(huì)放下，放下過(guò)去的事、過(guò)去的傷，提升自我。決不可以把沉積的憤怒，含在每個(gè)日子里咀嚼；用傷和怨鋪就的路，注定恐懼與憤慨交織，卻與真正的勇敢漸行漸遠(yuǎn)。
⑥司馬遷直面殘酷屈辱的刑罰，修身養(yǎng)性，專(zhuān)心致志修寫(xiě)《太史公書(shū)》，譽(yù)滿(mǎn)八百里秦川，正因?yàn)樗畔律眢w與精神上的多重痛苦，才有力量和勇氣去提升自己的人生價(jià)值。
⑦直面?zhèn)粗?，還要心存陽(yáng)光，心懷大愛(ài)，擁抱世界，這才是真正的勇敢。新冠病毒襲擊武漢時(shí)，患有漸凍癥的武漢市金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇心系式漢人民，不顧自己的病痛，克服身體上的困難，堅(jiān)守在抗疫最前線(xiàn)，帶領(lǐng)全院醫(yī)護(hù)人員，為抗擊疫情做出重要貢獻(xiàn)。
⑧直面?zhèn)儯情L(zhǎng)大的一部分：而真正的成年，從直面問(wèn)題開(kāi)始。
⑨直面問(wèn)題的勇敢，不是陷于問(wèn)題難以自拔，而是把力量用在解決問(wèn)題上，是心懷善良，堅(jiān)定前行。
⑩縱然正在面臨和即將面臨的問(wèn)題傷人，除去痛得大叫、哭嚎，還可以勇敢。勇敢地直面問(wèn)題，接受一切所遇，勇敢地想辦法解決問(wèn)題，勇敢地求助他人共御問(wèn)題，勇敢地與人合作消滅問(wèn)題……勇敢地直面問(wèn)題的人，不會(huì)向著阻擋的大河止步，會(huì)尋找橋梁、船只，會(huì)學(xué)習(xí)泅水涉水。不會(huì)向著遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)路卻步，會(huì)結(jié)交旅伴、過(guò)客，會(huì)等待時(shí)機(jī)搭車(chē)搭船。
?勇敢不是一刀殺向外界，一刀刺向自己。勇敢地直面問(wèn)題的人，總是能懷揣陽(yáng)光，以良善之心堅(jiān)定地行動(dòng)，以悲憫之心與人為伴，執(zhí)著燦爛地一路向前。
?勇敢，從來(lái)都不是愚蠢地與己做難，與人為敵，與世界對(duì)坑。以自虐為勇敢，是對(duì)勇敢的褻瀆；以良善而勇敢，是對(duì)勇敢的升華。
?讀懂了勇敢的要義，才真正擁有了勇敢的力量，活出了勇敢的幸福。
（取材于張曉彤《勇敢從來(lái)都不是與世界對(duì)抗》，《演講與口才》，2020.02）
18．根據(jù)③到?的內(nèi)容，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。（3分）

19．畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

20．下面的鏈接材料是某同學(xué)發(fā)的一段“微信朋友圈“，請(qǐng)你從文中尋找依據(jù)作為理由，給該同學(xué)寫(xiě)留言，幫她調(diào)整一下心態(tài)。（3分）
【鏈接材料】
“不幫我解決問(wèn)題就算了，何必還要刺痛我？告訴你們吧，我從沒(méi)害怕過(guò)誰(shuí)，我就要跟討厭我的人對(duì)抗到底！這就是我的勇敢！”

（四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（12分）
教授搬家
安諒
①那年，給明人他們上英語(yǔ)課的毛教授，是一位和氣而又風(fēng)趣的瘦老頭，個(gè)子不矮，背稍有點(diǎn)駝，屬于趨向弱不禁風(fēng)的那一類(lèi)。戴著一副眼鏡，鏡片后的雙眼細(xì)細(xì)的，然而總是溫和地含笑著。
②他的教授水平挺不錯(cuò)，口語(yǔ)流利，聽(tīng)著也悅耳。尤其上課時(shí)，他會(huì)插科打諢，也愛(ài)調(diào)侃人，那時(shí)下午上英語(yǔ)課，明人老愛(ài)犯困。他就說(shuō)明人聯(lián)歡會(huì)時(shí)多會(huì)鬧呀，這時(shí)候，怎么就無(wú)精打采了呢。說(shuō)得明人不好意思了，眼皮硬撐著，跟著一字一句地朗讀課本。
③這天，一位同學(xué)詢(xún)問(wèn)明人周末是否方便，說(shuō)是學(xué)校給毛教授配了寬敞些的住房，想找?guī)孜煌瑢W(xué)幫他搬家。
④看這老頭挺和善的，明人答應(yīng)了。
⑤周末那天，來(lái)了七八位同學(xué)。明人心里嘀咕，一半是女生，這些手無(wú)縛雞之力的女生，在搬家這體力活中，又有何作用呢？
⑥舊居是學(xué)校附近的一個(gè)宿舍。居住面積都窄小一些。新居則在校內(nèi)，距離也就一千多米，毛教授借了兩輛黃魚(yú)車(chē)，作為運(yùn)輸工具。
⑦確實(shí)，黃魚(yú)車(chē)足夠了，多踩幾個(gè)來(lái)回即可。毛教授要搬的，沒(méi)多少家具，不多的一些細(xì)軟，這讓女生摟抱著，倒也方便。最多的是書(shū)，一捆捆的，之前就捆扎得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，但沉甸甸的，占了物品的大部分。從樓上搬到樓下的黃魚(yú)車(chē)上，還是挺費(fèi)力氣的。明人和幾位男生吭哧吭哧地搬運(yùn)著。也有兩位女生，也漲紅著臉搬書(shū)。毛教授在忙碌的間隙，對(duì)女生說(shuō)：“你們別搬太重。”而對(duì)明人這些男生，則嘖嘖稱(chēng)贊：“你們力氣好大。真可以呀?！?br>⑧毛教授是學(xué)校外聘的英語(yǔ)老師。那時(shí)成人教育擴(kuò)大招生，師資力量還是十分緊缺的。能請(qǐng)到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的毛教授，是學(xué)校的驕傲，也是學(xué)生們的福分。
⑨搬家是件不小的家事。但那時(shí)并未見(jiàn)到毛教授的家人，明人便猜想，毛教授應(yīng)該只身一人在滬吧，顯然是不容易的。
⑩搬書(shū)是苦活。讀書(shū)人搬家，就是書(shū)多。當(dāng)初一本本輕松拿回來(lái)，到搬家時(shí)，它們是不可替代的主角。輕視不得。明人他們的手臂都酸痛了，可是他們還堅(jiān)持著。當(dāng)然，明人心里不是沒(méi)有嘀咕過(guò)，這毛教授不會(huì)是把我們這些學(xué)生，視為無(wú)償?shù)膭诹Π伞?br>?毛教授真會(huì)用人，半天不到，活干完了。明人他們準(zhǔn)備離開(kāi)。毛教授抹了抹自己額上的汗，說(shuō)，你們還不能走。我已訂好了飯店，請(qǐng)大家聚一聚。毛教授的目光很熱誠(chéng)，想推辭也是不可能的。
?訂的飯店是和平飯店。點(diǎn)的菜相當(dāng)可口入味。不用說(shuō)，都是品牌佳肴。
?吃得挺舒服，談得也挺熱絡(luò)，毛教授待他們?nèi)缤胰耍H切，而又隨意。
?結(jié)束時(shí)，還再次感謝他們的幫忙。說(shuō)，你們幫我搬家，我心情很愉快。還有，書(shū)，還是要由懂書(shū)的人來(lái)搬，你們說(shuō)對(duì)嗎？
?有位同學(xué)在明人的耳邊小聲地說(shuō)：“這頓飯，毛教授花了一千多元，找?guī)讉€(gè)搬運(yùn)工，也不必花這么多錢(qián)呀。這老頭傻不傻？”
?明人活動(dòng)了一下酸脹的手臂，注視著臉上洋溢著笑容的毛教授，沉吟了一會(huì)，輕聲回答道：“這老頭，可愛(ài)！” （選自2023年2月19日《新民晚報(bào)》，有刪改）
21．開(kāi)篇就寫(xiě)“給明人他們上英語(yǔ)課的毛教授，是一位和氣而又風(fēng)趣的瘦老頭，個(gè)子不矮，背稍有點(diǎn)駝，屬于趨向弱不禁風(fēng)的那……”作者這樣寫(xiě)有何目的？（2分）

22．閱讀全文，完成下列問(wèn)題。（4分）
（1）品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）
毛教授的目光很熱誠(chéng)，想推辭也是不可能的。

（2）文中的“明人”是個(gè)怎樣的人？（2分）

23．第⑧段在文中有何作用？試做簡(jiǎn)要分析。（3分）

24．文末說(shuō)“這老頭兒，可愛(ài)”，你覺(jué)得“可愛(ài)”在哪里？（3分）

四、作文（40分）
25、請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。
題目一：《家的_______》
題目二：史鐵生說(shuō)：如果母愛(ài)有顏色，那一定是菊花黃；居里夫人說(shuō)：如果科研有顏色，那一定是海洋藍(lán)；蘇軾說(shuō)：如果友情有顏色，那一定是月光白；孟晚舟說(shuō)：如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅！
請(qǐng)以“美麗的顏色”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整。
立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；
③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。
④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。
參考答案：
1.B 2、D 3、C 4、C 5、B
6、（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A （2） 山山唯落暉 （3） 五色交輝 （4） 庭下如積水空明
（5） 最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤；（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 煙波江上使人愁。
7．“老賴(lài)”乘高鐵受限制。
8． 示例：采訪對(duì)象：校長(zhǎng)。 采訪問(wèn)題：您好！我是?？男∮浾?，能請(qǐng)您談?wù)勎覀儗W(xué)校在“創(chuàng)建誠(chéng)信家園”活動(dòng)中采取了哪些措施嗎？
9、 (1)飛奪瀘定橋
(2)示例1：紅軍也是普通人，但他們置生死于度外，似乎不可理解，他們創(chuàng)造了奇跡，簡(jiǎn)直是神一樣的人物。（言之成理即可）
10、略
11、B
12．這一詞語(yǔ)傳達(dá)出詩(shī)人漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受，暗示了詩(shī)人內(nèi)心的激憤抑郁和孤寂落寞。（意思對(duì)即可）
13．“直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔堅(jiān)毅之美：“圓”字，寫(xiě)出了落日的溫暖蒼茫之感。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入詩(shī)人的孤寂情緒。（意思對(duì)即可）
14、①慰勞。②將要。③防備。④規(guī)定，規(guī)章。
15、①過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。
②即使趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為我們將軍膽小怕事。
16、文章采用正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，從軍容軍紀(jì)等方面對(duì)比襯托，體現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、軍紀(jì)嚴(yán)明、剛正不阿，恪盡職守、不阿臾奉承、不趨炎附勢(shì)的真將軍形象。
17、①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。
參考譯文：【乙】李牧是趙國(guó)（鎮(zhèn)守）北部邊境的良將。長(zhǎng)期駐守在雁門(mén)，防備匈奴。他有權(quán)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置官吏，防地內(nèi)城市的租稅都送入李牧的幕府，作為軍隊(duì)的經(jīng)費(fèi)。他每天宰殺幾頭牛犒賞士兵，教士兵練習(xí)射箭騎馬，對(duì)戰(zhàn)士待遇優(yōu)厚。（他）定出規(guī)章說(shuō)：“匈奴如果入侵，要趕快收攏人馬退入營(yíng)壘固守，有膽敢去捕捉敵人的斬首?！毙倥看稳肭?，烽火傳來(lái)警報(bào)，（士兵們）立即收攏人馬退入營(yíng)壘固守，不敢出戰(zhàn)。像這樣連續(xù)幾年，也沒(méi)有什么傷亡損失?？墒切倥珔s認(rèn)為李牧是膽小，就連趙國(guó)守邊的官兵也認(rèn)為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。
趙王責(zé)備李牧，李牧依然如故。趙王發(fā)怒，把他召回，派別人代他領(lǐng)兵。此后一年多里，匈奴每次來(lái)侵犯，就出兵交戰(zhàn)。屢次失利，損失傷亡很多。趙王只好再請(qǐng)李牧出任。李牧來(lái)到邊境，還按照原來(lái)的章程。匈奴好幾年都一無(wú)所獲。邊境的官兵每天得到賞賜可是無(wú)用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就準(zhǔn)備了精選的戰(zhàn)車(chē)一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹，敢于沖鋒陷陣的勇士五萬(wàn)人，善射的士兵十萬(wàn)人，全部組織起來(lái)訓(xùn)練作戰(zhàn)。李牧布下許多奇兵，大敗匈奴十幾萬(wàn)人馬。此后十多年，匈奴不敢接近趙國(guó)邊境城鎮(zhèn)。
18．①直面問(wèn)題 ②學(xué)會(huì)放下，提升自我 ③把力量用在解決問(wèn)題上
19．舉例論證，舉了司馬遷直面屈辱，專(zhuān)心修寫(xiě)《太史公書(shū)》的事例，具體有力地論證了直面?zhèn)?，就是要學(xué)會(huì)放下，放下過(guò)去的事、過(guò)去的傷，提升自我，使論證更有說(shuō)服力。
20．勇敢不是生活全部的內(nèi)容（或“勇敢雖好，卻不可被勇敢綁架”）。直面痛苦，勇敢放下；直面問(wèn)題，勇敢解決。以良善而勇敢，不與誰(shuí)對(duì)抗，才能擁有勇敢的幸福。
21．示例：通過(guò)開(kāi)篇介紹人物，突出毛教授瘦弱的身材和溫和的個(gè)性，給讀者留下了美好的印象。
22．（1）示例：“熱誠(chéng)”是“熱心而誠(chéng)肯”的意思，說(shuō)明毛教授請(qǐng)學(xué)生吃飯是早有準(zhǔn)備，誠(chéng)心誠(chéng)意。這個(gè)詞語(yǔ)突出了毛教授誠(chéng)摯的性格特征。（2）示例：文中的明人是一個(gè)活潑能干、熱愛(ài)生活、心地善良的大男孩。
23．第⑧段是補(bǔ)敘，補(bǔ)充交代了毛教授的身份，豐富了人物形象，增加了人物令人敬重的成分。
24．示例：和善風(fēng)趣。以調(diào)侃的話(huà)語(yǔ)讓明人不好意思上課睡覺(jué)，而非嚴(yán)厲地說(shuō)教。心思細(xì)膩，提醒女生不要搬重物，而以贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)力氣大的男生。大方而智慧。通過(guò)搬書(shū)一事教育學(xué)生“懂書(shū)”之義，不顧惜多花錢(qián)請(qǐng)學(xué)生吃飯。

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