維護公平正義1 初二年級 道德與法治運用你的經(jīng)驗 提到“公平”你會聯(lián)想到哪些詞語？公正公道平等公允…… 小濤：在銀行、車站、餐廳等公共場所，按“先來后到”的順序排隊，這是公平的。 大海：當許多人都想獲得某一個職位時，用競爭上崗的辦法來確定人選，這是公平的。 公平的價值和守護 環(huán)節(jié)一：認識公平 古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。 你認為父親怎么分配更公平呢？思考標準、原則 合情合理、不偏不倚權利公平機會公平規(guī)則公平 視頻資料一： “兩免一補”政策 到2016年，全國農(nóng)村地區(qū)的義務教育階段全部實施“兩免一補”，城市則實現(xiàn)了全部免除學雜費。近幾年，“兩免一補”政策則實現(xiàn)了城鄉(xiāng)統(tǒng)一和全部覆蓋。 權利公平要求每個人依法平等參與社會活動； 機會公平要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。 規(guī)則公平要求每個人都受到行為規(guī)范的約束； 公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。 公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權利公平、規(guī)則公平、機會公平等。共識一 環(huán)節(jié)二：感悟公平高考專項計劃 視頻資料二： 大學錄取向農(nóng)村貧困地區(qū)傾斜 2017年，國家專項計劃定向招收貧困地區(qū)學生，實施區(qū)域覆蓋所有集中連片特殊困難縣和國家級扶貧開發(fā)重點縣，招生計劃由2012年的1萬人增至今年的6.3萬人。 2018年針對農(nóng)村和貧困地區(qū)的三個大學招生專項計劃共錄取學生10.38萬人。 教育部關于做好2020年普通高校招生工作的通知 繼續(xù)實施國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。中央部門所屬高校要合理確定分省招生計劃，嚴格控制屬地招生計劃比例，繼續(xù)向中西部地區(qū)和考生大省傾斜。 發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。繼續(xù)實施農(nóng)村和貧困地區(qū)專項招生計劃。要辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。摘自《2018年政府工作報告》摘自《2019年政府工作報告》 開展貧困地區(qū)控輟保學專項行動、明顯降低輟學率，繼續(xù)增加重點高校專項招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生人數(shù)，用好教育這個阻斷貧困代際傳遞的治本之策。 高校招生向中西部及農(nóng)村貧困地區(qū)傾斜，對其他地區(qū)學生而言，是否公平？思考國家為什么要推進教育公平？ 公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。 我們生活中還有哪些能夠體現(xiàn)公平的舉措？思考 公正審判精準扶貧 公平競爭從社會的角度來說，公平有哪些價值？思考 公正審判 公正審判，能夠讓公民從每一次公正的審判中，感受到公平正義，公正審判有利于社會形成統(tǒng)一的、權威的社會規(guī)則與社會規(guī)范，有利于解決社會糾紛、化解社會矛盾、調(diào)整社會關系、維護社會秩序。精準扶貧 精準扶貧，提高了貧困地區(qū)人們的生活水平，縮小了社會貧富差距，對于推動社會經(jīng)濟發(fā)展、緩和社會矛盾有重要意義，有利于保證人民共享發(fā)展成果，促進社會的和諧與穩(wěn)定。 公平競爭 公平競爭可以調(diào)動經(jīng)營者的積極性，使他們不斷完善管理，向市場提供更好的產(chǎn)品，因此營造良好的公平競爭的社會環(huán)境，有利于創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。 公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。 公平是個人生存和發(fā)展的重要保障，是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。共識二 環(huán)節(jié)三：堅守公平 八年級（2）班以“中學生在學校如何堅守公平”為主題舉辦討論會，同學們各抒己見。小華：在與其他班級競賽時，大家都要遵守競賽規(guī)則，這樣才公平。小英：要公平地對待班上的每名同學，誰有困難都應熱心幫助。 小明：要公平地對待每位老師，在學校問卷評議老師時，我們要客觀公道。小麗：如果在學校受到不公平待遇，要及時與老師溝通。 面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心處世。個人維護公平 視頻資料三：江家姐弟的良心秤 視頻中，最令你感動的是什么？思考江家姐弟及其后代的行為給我們什么啟示？ 遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。個人維護公平 民事訴訟法 第二百四十一條 被執(zhí)行人未按執(zhí)行通知履行法律文書確定的義務，應當報告當前以及收到執(zhí)行通知之日前一年的財產(chǎn)情況。被執(zhí)行人拒絕報告或者虛假報告的，人民法院可以根據(jù)情節(jié)輕重對被執(zhí)行人或者其法定代理人、有關單位的主要負責人或者直接責任人員予以罰款、拘留。 民事訴訟法 第二百四十二條 被執(zhí)行人未按執(zhí)行通知履行法律文書確定的義務，人民法院有權向有關單位查詢被執(zhí)行人的存款、債券、股票、基金份額等財產(chǎn)情況。人民法院有權根據(jù)不同情形扣押、凍結(jié)、劃撥、變價被執(zhí)行人的財產(chǎn)。 第二百四十三條 被執(zhí)行人未按執(zhí)行通知履行法律文書確定的義務，人民法院有權扣留、提取被執(zhí)行人應當履行義務部分的收入。 第二百四十四條 被執(zhí)行人未按執(zhí)行通知履行法律文書確定的義務，人民法院有權查封、扣押、凍結(jié)、拍賣、變賣被執(zhí)行人應當履行義務部分的財產(chǎn)。 刑法 第三百一十三條 對人民法院的判決、裁定有能力執(zhí)行而拒不執(zhí)行，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金；情節(jié)特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。思考 結(jié)合材料，想一想制度是如何保障公平的？ 對于立法而言，在規(guī)定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。制度保障公平 為有效維護當事人合法權益，中共中央政法委員會、公安部、司法部等在2015年聯(lián)合發(fā)布《關于建立完善國家司法救助制度的意見（試行）》，提出國家司法救助的對象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或沒有賠償能力，無法經(jīng)過訴訟獲得賠償，造成生活困難的；追索贍養(yǎng)費、撫養(yǎng)費、撫育費等，因被執(zhí)行人沒有履行能力，造成申請執(zhí)行人生活困難的，等等。 “努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。” 對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。制度保障公平 堅守公平需要個人維護公平，制度保障公平。共識三公平個人維護制度保障個人生存和發(fā)展的重要保障社會穩(wěn)定和進步的重要基礎 “大道之行也，天下為公?！卑l(fā)展的目的是造福人民。要讓發(fā)展更加平衡，讓發(fā)展機會更加均等、發(fā)展成果人人共享……課堂練習 2018 年《政府工作報告》指出：努力讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育學生“兩免一補”政策，持續(xù)改善薄弱辦學條件，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學差距。這些舉措有利于①從根本上消除教育不均衡現(xiàn)象 ②維護教育公平，促進社會穩(wěn)定③保障城鄉(xiāng)學生受教育的權利 ④促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2018 年《政府工作報告》指出：努力讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育學生“兩免一補”政策，持續(xù)改善薄弱辦學條件，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學差距。這些舉措有利于①從根本上消除教育不均衡現(xiàn)象 ②維護教育公平，促進社會穩(wěn)定③保障城鄉(xiāng)學生受教育的權利 ④促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④你違反了交通規(guī)則！朋友，快來幫我擺平。警察依法履行職責，對違反交通規(guī)則的司機進行罰款，是維護社會公平的表現(xiàn)。車主違反了交通規(guī)則，理應受到相應處罰，車主試圖利用“潛規(guī)則”找朋友幫忙“擺平”，實際上是違背社會規(guī)則、破壞規(guī)則公平的行為。 北京很多居民發(fā)現(xiàn)家門口早上出現(xiàn)了“扶貧協(xié)作便民車”，車上的商品琳瑯滿目，新鮮的蔬菜水果物美價廉、品種繁多。北京市政府為落實東西部協(xié)作扶貧工作，為扶貧地區(qū)農(nóng)特產(chǎn)品量身打造了“扶貧協(xié)作便民車”，每天定時定點落地社區(qū)。既豐富了百姓的菜籃子，又落實了精準扶貧政策，拓寬了對口幫扶地區(qū)銷售渠道。請結(jié)合材料，從“公平”的角度進行評析。 （1）北京市政府打造“扶貧協(xié)作便民車”是促進社會公平的舉措。 （2）通過“扶貧協(xié)作便民車”，拓寬了對口幫扶地區(qū)銷售渠道，有助于提高對口幫扶地區(qū)人民的收入和生活水平，維護和保障他們的權利，努力營造一個公平的環(huán)境，促進社會和諧發(fā)展。 （3）我們可以在自己力所能及的情況下，支持這項舉措，以個人之力維護社會公平。

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