知識梳理
一、葉片的結構
1．葉片由表皮、葉肉、葉脈三部分組成。其中表皮通常有上、下表皮之分，屬于________組織，表皮細胞扁平，排列緊密，通常不含________，外表常有一層角質層。在上下表皮中有含有________能夠調節(jié)氣孔大小的________細胞。
2．葉肉屬于________組織，靠近上表皮的細胞是緊密排列呈柵狀，內含較多的葉綠體的________?？拷卤砥さ募毎切螤疃嗖灰?guī)則，內含較少的葉綠體的________。
3．貫穿于葉肉間的葉脈中有運輸水分和無機鹽的________和運輸有機物的________，所以葉脈屬于________組織。
二、光合作用
1．光合作用的原料是________，條件是________，場所是________，產物有________。
2．光合作用的意義包括制造有機物是動物和人的________來源，是動物、植物和人體生命活動的________來源，能夠維持大氣中________的含量相對穩(wěn)定（碳氧平衡）
3．在農業(yè)生產上，為了提高光合作用的效率，應該________。在溫室中栽培農作物時還可以采取提高________的濃度、增大晝夜________、延長________來提高溫室農作物的產量。
4．在“綠葉在光下制造淀粉”實驗中我們把將天竺葵放在黑暗一晝夜的目的是________；把葉片的一部分上下兩面遮光的目的是形成________；在酒精中隔水加熱，我們會發(fā)現葉片中的葉綠素被脫去，葉片變成了________；給經過漂洗的葉片滴加碘液發(fā)現遮光部分不變藍，未遮光部分變藍，由此證明了________是光合作用的必須條件、________是光合作用的產物。“檢驗光合作用釋放氧氣”的實驗中我們利用的是氧氣能夠使帶火星的木條________的特性而證明有氧氣產生的；通過對銀邊翠、銀邊天竺葵等植物的葉片脫色，滴碘液后發(fā)現只有綠色部分合成了淀粉，由此得知植物的光合作用需要________。在“檢驗光合作用吸收二氧化碳”實驗中，在一個玻璃罩內的培養(yǎng)皿中加入25%的氫氧化鈉溶液的目的是除去玻璃罩內的________，通過對實驗現象（有氫氧化鈉溶液的玻璃罩中的葉片不變藍，有清水的玻璃罩中的葉片變藍）的分析，得出的結論是________是光合作用的原料。
三、呼吸作用
1．通過檢驗在溫暖的環(huán)境中放了一晝夜的玻璃瓶中的等量的萌發(fā)種子和煮熟種子中的氧氣含量，證明了呼吸作用消耗________，若分別向里面加入澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化可以證明植物的呼吸作用放出________，若把玻璃瓶改為保溫瓶，放一晝夜后通過測量溫度變化可以證明植物的呼吸作用釋放________。上述實驗中用等量的煮熟種子的作用是起到________作用，因為煮熟種子不能進行________作用。
2．綠色植物吸收________，將________分解成________，同時釋放________的過程就是呼吸作用。
3．要促進植物的呼吸作用就必須增大________和提高________，相反要降低植物的呼吸作用就必須減少________和降低________。
4．光合作用和呼吸作用比較
四、吸收作用
1．根吸收水分的主要部位是________生有的大量根毛，其適于吸收的特點是植物根部生有大量的根毛，擴大了根的________面積。根毛細胞的________極薄，________少，________大。當根毛穿過土壤顆粒的空隙時，與土壤顆粒緊密地黏附在一起，以利于吸收土壤中的水分和無機鹽。
2．一般情況下，根毛的細胞液濃度總是________土壤溶液濃度，于是，根毛細胞________土壤里的水分。若土壤溶液濃度________根毛的細胞液濃度時，根毛細胞就會________。
3．不同植物需水量（無機鹽的需要量）不同，同一植物不同生長期需水量（無機鹽的需要量）不同，因此種植時必須進行________（________）。
4．植物生活需要多種無機鹽，最多的是含________的三類無機鹽。種植吃葉的蔬菜就需要多施________無機鹽；種植吃果實的蔬菜需要多施________的無機鹽；吃莖的蔬菜需要多施________無機鹽。
5．人們根據植物生活所需要的無機鹽________來配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物的方法就是無土栽培。
五、蒸騰作用
1．植物體的水分以水蒸氣形式通過葉片的氣孔排除體外的過程就是________。其意義有降低________和周圍環(huán)境的溫度；促進________從土壤中吸水和無機鹽以及促進水分和無機鹽的運輸。
2．農業(yè)生產中我們?yōu)榱吮ＷC移栽植物成活，一般選擇________移栽和移栽時去掉________。
六、運輸作用
1．在“觀察莖對水和無機鹽的運輸 ”實驗中，設計對照實驗是甲________、乙不作任何處理，是為了探究莖對水分和無機鹽的運輸是由木質部還是韌皮部引起的，實驗結果是莖內部分結構都染成紅色，說明了水分和無機鹽是由________（選填韌皮部、木質部）________運輸的。
2.當我們把木本植物的莖的樹皮環(huán)剝，一段時間后，會在切口上方形成節(jié)瘤，這證明了莖中有機物是通過________（選填韌皮部、木質部）從________向________運輸的。
3.植物體運輸水和無機鹽的結構是木質部中的________，其細胞都是________（選填死細胞、活細胞），它們之間的壁端上有穿孔，形成________的管道，而運輸________的結構是韌皮部的________，其細胞是________（選填死細胞、活細胞），兩個細胞之間的橫壁形成________，上面有________。
命題趨勢
1.考查根尖結構以及與吸收功能相適應的條件和過程，有時也會結合根尖結構圖進行考查；枝條是由芽發(fā)育而來；植株生長需要的營養(yǎng)物質等。多會以選擇題、填空題型出現。
2.光合作用是中考的重點知識，以圖解和坐標曲線的形式考查光合作用的過程，以選擇題、填空題等形式考查影響光合作用的因素，對光合作用的概念的認識理解，題型多樣。常以綜合探究題形式考查綠色植物光合作用的知識。
3.考核綠色植物通過蒸騰作用在生物圈的水循環(huán)中作用及意義?？碱}常以選擇、填空出現，比較容易，在綜合題中偶有出現。
4.考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡，一般為選擇題、填空題。對呼吸作用的理解及呼吸作用在生產生活中的應用，題型廣，綜合性強，有選擇題、填空題及解答題多種題型。對呼吸作用和光合作用的區(qū)分與聯(lián)系的考查，一般以選擇題、填空題、解答題為主，常有實驗探究題，涉及多個知識點。
5.考核綠色植物在生物圈中的作用及意義。并且考查人類對于植被和生物圈的認識和做法，多以選擇題和填空題出現，知識比較簡單，試題淺顯，在綜合題中偶有出現。
【例題分析】
【例題1】下列有關柳樹生長的敘述，正確的是（ ）
A．根的生長依靠成熟區(qū)
B．枝條是由芽發(fā)育而成的
C．需要的營養(yǎng)物質全部來自土壤
D．莖逐年加粗是木質部細胞分裂的結果
【例題2】下圖是某同學用銀邊天竺葵做探究實驗的部分步驟，有關實驗的分析不切合實際的是（ ）
A．甲是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡
B．乙中葉片的銀邊和綠色部分形成對照實驗
C．丙中①、②內分別盛有酒精和清水
D．此實驗說明光合作用的場所是葉綠體
【例題3】下列關于光合作用和呼吸作用過程中物質、能量變化的分析，正確的是（ ）
A．光合作用：合成有機物，貯存能量
B．呼吸作用：合成有機物，釋放能量
C．光合作用：分解有機物，釋放能量
D．呼吸作用：分解有機物，貯存能量
【例題4】植物體吸收的水，絕大部分都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中、下列不屬于蒸騰作用意義的一項是（ ）
A．增加大氣中氧氣的含量B．提高大氣濕度，增加降水
C．可以降低葉片表面溫度D．促進水分和無機鹽的運輸
限時檢測
1．玉米根尖吸收水分和無機鹽的主要部位是（ ）
A．分生區(qū)B．伸長區(qū)C．成熟區(qū)D．根冠
2．荒漠的生態(tài)條件極為嚴酷，夏季炎熱干旱，土壤貧瘠?；哪闹参锓N類十分貧乏，植被稀疏，根系一般很發(fā)達，非常耐旱。下列關于植物根的描述，錯誤的是（ ）
A．發(fā)達的根系可以有效地固定植物體、吸收水分等物質
B．在植物根尖的結構中，吸收水分的主要部位是成熟區(qū)
C．根尖伸長區(qū)細胞比分生區(qū)細胞的體積變大、變長，這是細胞分化的結果
D．植物的根尖之所以具有分裂能力，這是因為根尖具有分生組織
3．為探究無機鹽對植物生長發(fā)育的影響，某興趣小組取15個燒杯，均分為甲乙丙三組，每組分別倒入等量且適量的土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液和蒸餾水，再分別把15株生長狀況基本相同的油菜幼苗放入燒杯中，在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)6天。實驗開始前和結束時，分別稱取植株的重量，計算其重量增加的比例，結果如下表。下列說法錯誤的是（ ）
A．甲、丙兩組對照，變量是無機鹽
B．每組求平均值，使實驗結果更加可靠
C．油菜植株生長最快的是乙組
D．此實驗的結論是植物生長發(fā)育需要含氮、磷、鉀較多的無機鹽
4．廣西是我國的甘蔗主產區(qū)。為了使甘蔗的莖稈長得更粗壯，應適當多施一些（ ）
A．氮肥B．磷肥C．鉀肥D．鐵肥
5．菜農在移栽茄子幼苗時，根部往往帶上許多泥土?！皫痢钡纳飳W意義是( )
A．防止倒伏B．便于運輸
C．保存營養(yǎng)D．保護根尖
6．葉片通過光合作用制造的有機物由哪種結構運輸到植物體的其他器官？（ ）
A．導管B．篩管C．木質部D．髓
7．某同學在學習了“綠葉在光下制造有機物”的實驗后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如圖）。下列有關敘述錯誤的是（ ）
A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜
B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下
C．用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒
D．此實驗可說明植物光合作用產生氧氣和淀粉
8．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，某同學把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，然后對葉片進行如圖甲所示的遮光處理。陽光照射一段時間后，將葉片脫色，用碘液染色，出現如圖乙所示的變化。該實驗結果說明，綠葉在光下制造了（ ）
A．淀粉B．蛋白質C．脂肪D．麥芽糖
9．德國科學家薩克斯在1864年做過這樣的實驗：先把綠葉放在暗處數小時，然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光，過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，結果未遮光部分變成了藍色，遮光部分未變藍（如圖所示）。該實驗能得出的結論是（ ）
A．光是葉綠素形成的必需條件
B．光是綠葉合成淀粉的必需條件
C．綠葉在光下能夠釋放氧氣
D．綠葉進行光合作用需要二氧化碳
10．新疆的葡萄甜度較大，引種到山東，其果實甜度會降低；再引種回新疆，果實又恢復到以往的甜度。對這種現象的解釋，合理的是（ ）
A．引種過程中細胞核內的基因改變
B．葡萄的甜度等性狀由環(huán)境決定
C．葡萄甜度的變化與光照強度無關
D．葡萄的甜度與有機物積累量有關
11．在學農實踐活動中，同學們參與了番茄幼苗的移栽和田間管理。他們的做法與所依據的生物學原理不一致的是（ ）
A．中耕松土——提高土壤空氣含量
B．在傍晚移栽——增強呼吸作用
C．移栽時根部帶土坨——保護根毛和幼根
D．及時鋤去雜草——減少雜草與番茄競爭
12．在貯藏糧食的倉庫中輸入氮氣，溫度控制在6～8℃之間，保證糧食在干燥、低溫、缺氧的環(huán)境中保存，其目的是（ ）
A．降低蒸騰作用B．減弱光合作用
C．降低呼吸作用D．改善糧食口感
13．某生物科技小組想移栽一些草莓幼苗到教室內。為能移栽成功并收獲香甜的草莓，他們準備采取下列措施，其中主要運用了呼吸作用原理的是（ ）
A．移栽時根部要帶土團B．移栽時剪掉部分枝葉
C．白天放在室內向光處D．夜間放在通風處降溫
14．某同學對植物的光合作用和呼吸作用進行比較，得出下列結論，說法錯誤的是（ ）
A．植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用
B．光合作用在葉綠體中進行，呼吸作用在線粒體中進行
C．光合作用制造有機物，貯存能量；呼吸作用分解有機物，釋放能量
D．光合作用釋放氧氣，呼吸作用釋放二氧化碳
15．下列與綠色植物呼吸作用有關的敘述，錯誤的是（ ）
A．呼吸作用主要是在線粒體內進行的
B．呼吸作用的實質是有機物分解，釋放能量
C．栽花或種莊稼都要適時松土，是為了保證植物根部呼吸作用的正常進行
D．貯藏水果、蔬菜時，應提高溫度或氧濃度
16．蒸騰作用是植物體重要的生理活動之一，有關敘述錯誤的是（ ）
A．葉是植物進行蒸騰作用的主要器官
B．蒸騰作用促進根從土壤中吸收水分和無機鹽
C．為了提高成活率，可以在陰天或傍晚移栽植物
D．蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水量，促進水循環(huán)
17．下列對葉片各結構的描述中，正確的是（ ）
A．[①]為表皮外一層透明的蠟質，屬于保護組織B．[②]適于接受光照，是進行光合作用的主要部位
C．[③]內的管道運輸水分和有機物的方向相同D．[④]的張開和閉合由保衛(wèi)細胞控制，受水分的影響
18．在探究“綠色植物的蒸騰作用”時，設計了如圖所示的裝置。下列敘述與事實不符的是（ ）
A．將該套裝置放在向陽的地方實驗現象更明顯
B．15分鐘后塑料袋內壁水珠最多的是丙
C．裝置乙塑料袋內壁的水珠可能來自土壤中水分的蒸發(fā)
D．比較甲、丙兩組，可推斷出植物進行蒸騰作用的主要器官是葉
19．讀圖理解
生物興趣小組的某同學對自己種植的番茄苗進行了一系列探究，并提出了下面這些問題，請你幫她解答。
（1）為了讓番茄苗健康生長，時不時會給它澆一些水，這些水由番茄苗的根部吸收。根吸水的主要部位是根尖的①________區(qū)。
（2）④________部位的細胞排列緊密，覆蓋在根尖的表面，對根尖具有________作用。
（3）根毛細胞失水或吸水時，其細胞會呈現出甲或乙的狀態(tài)。當施肥過多時，土壤溶液的濃度會________（選填“大于”或“小于”）細胞液濃度，根毛細胞就會________（填“吸”或“失”）水，呈現出甲圖中的狀態(tài)；若用手捏乙圖狀態(tài)的番茄苗根，會感到根變________。（軟縮、硬挺）
（4）在番茄苗的后期生長過程中應該多施加含________的無機鹽促進其果實的形成。
（5）如圖為番茄葉片的結構示意圖，具有輸導功能的結構是[________]葉脈，葉片的葉肉是由[________]________________________組成。
20．（2022·菏澤）建造塑料大棚生產反季節(jié)有機農產品，可以有效促進農民增收。黃瓜為常見的大棚種植蔬菜有清熱、解渴、利水、消腫等功效，深受人們的喜愛。圖一為黃瓜葉肉細胞內的某些生理活動；圖二為黃瓜幼苗放在密閉裝置中，連接氧氣檢測儀，室外培養(yǎng)24小時，測得裝置內一晝夜氧氣濃度的變化曲線，請據圖回答：
（1）圖一中②處進行的生理活動是________________。
（2）圖二中B點和E點時，能不能進行光合作用？________。此時B點和E點氧氣濃度既不增加也不減少，原因是________________________________。
（3）圖二中CD段氧氣濃度增加緩慢，原因是部分氣孔關閉，影響了________的吸收。黃瓜一天中積累有機物最多的是________點（填時間）。
（4）為繼續(xù)探究黃瓜的某種生理活動，設計了如圖三所示的實驗。按圖三所示方式處理，光照6小時后，發(fā)現其重量明顯減輕，其主要原因是該黃瓜枝條進行了________作用。
光合作用
呼吸作用
原料
二氧化碳，水
________
場所
葉綠體
________
必需條件
________
時時刻刻
產物
有機物和氧氣
________
物質轉化
________________
復雜的有機物分解成簡單的無機物
能量轉化
________________
化學能轉化為熱能
組別
培養(yǎng)液
增重比例（%）
植株①
植株②
植株③
植株④
植株⑤
平均值
甲
土壤浸出液
56
52
57
55
59
55.8
乙
無土栽培營養(yǎng)液
65
63
62
67
65
64.6
丙
蒸餾水
33
37
36
31
34
34.2
參考答案
知識梳理
一、葉片的結構
1．葉片由表皮、葉肉、葉脈三部分組成。其中表皮通常有上、下表皮之分，屬于保護組織，表皮細胞扁平，排列緊密，通常不含葉綠體，外表常有一層角質層。在上下表皮中有含有葉綠體能夠調節(jié)氣孔大小的保衛(wèi)細胞。
2．葉肉屬于營養(yǎng)組織，靠近上表皮的細胞是緊密排列呈柵狀，內含較多的葉綠體的柵欄組織?？拷卤砥さ募毎切螤疃嗖灰?guī)則，內含較少的葉綠體的海綿組織。
3．貫穿于葉肉間的葉脈中有運輸水分和無機鹽的導管和運輸有機物的篩管，所以葉脈屬于輸導組織。
二、光合作用
1．光合作用的原料是水和二氧化碳，條件是光，場所是葉綠體，產物有有機物和氧氣。
2．光合作用的意義包括制造有機物是動物和人的食物來源，是動物、植物和人體生命活動的能量來源，能夠維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定（碳氧平衡）
3．在農業(yè)生產上，為了提高光合作用的效率，應該合理密植。在溫室中栽培農作物時還可以采取提高二氧化碳的濃度、增大晝夜溫差、延長光照來提高溫室農作物的產量。
4．在“綠葉在光下制造淀粉”實驗中我們把將天竺葵放在黑暗一晝夜的目的是耗盡葉片中的淀粉；把葉片的一部分上下兩面遮光的目的是形成對照；在酒精中隔水加熱，我們會發(fā)現葉片中的葉綠素被脫去，葉片變成了黃白色；給經過漂洗的葉片滴加碘液發(fā)現遮光部分不變藍，未遮光部分變藍，由此證明了光是光合作用的必須條件、淀粉是光合作用的產物?！皺z驗光合作用釋放氧氣”的實驗中我們利用的是氧氣能夠使帶火星的木條復燃的特性而證明有氧氣產生的；通過對銀邊翠、銀邊天竺葵等植物的葉片脫色，滴碘液后發(fā)現只有綠色部分合成了淀粉，由此得知植物的光合作用需要葉綠素。在“檢驗光合作用吸收二氧化碳”實驗中，在一個玻璃罩內的培養(yǎng)皿中加入25%的氫氧化鈉溶液的目的是除去玻璃罩內的二氧化碳，通過對實驗現象（有氫氧化鈉溶液的玻璃罩中的葉片不變藍，有清水的玻璃罩中的葉片變藍）的分析，得出的結論是二氧化碳是光合作用的原料。
三、呼吸作用
1．通過檢驗在溫暖的環(huán)境中放了一晝夜的玻璃瓶中的等量的萌發(fā)種子和煮熟種子中的氧氣含量，證明了呼吸作用消耗氧氣，若分別向里面加入澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化可以證明植物的呼吸作用放出二氧化碳，若把玻璃瓶改為保溫瓶，放一晝夜后通過測量溫度變化可以證明植物的呼吸作用釋放能量。上述實驗中用等量的煮熟種子的作用是起到對照作用，因為煮熟種子不能進行呼吸作用。
2．綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程就是呼吸作用。
3．要促進植物的呼吸作用就必須增大氧氣濃度和提高溫度，相反要降低植物的呼吸作用就必須減少氧氣濃度和降低溫度。
4．光合作用和呼吸作用比較
四、吸收作用
1．根吸收水分的主要部位是成熟區(qū)生有的大量根毛，其適于吸收的特點是植物根部生有大量的根毛，擴大了根的吸收面積。根毛細胞的細胞壁極薄，細胞質少，液泡大。當根毛穿過土壤顆粒的空隙時，與土壤顆粒緊密地黏附在一起，以利于吸收土壤中的水分和無機鹽。
2．一般情況下，根毛的細胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，于是，根毛細胞吸收土壤里的水分。若土壤溶液濃度大于根毛的細胞液濃度時，根毛細胞就會失水。
3．不同植物需水量（無機鹽的需要量）不同，同一植物不同生長期需水量（無機鹽的需要量）不同，因此種植時必須進行合理灌溉（合理施肥）。
4．植物生活需要多種無機鹽，最多的是含氮、磷、鉀的三類無機鹽。種植吃葉的蔬菜就需要多施含氮無機鹽；種植吃果實的蔬菜需要多施含磷的無機鹽；吃莖的蔬菜需要多施含鉀無機鹽。
5．人們根據植物生活所需要的無機鹽種類、數量、比例來配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物的方法就是無土栽培。
五、蒸騰作用
1．植物體的水分以水蒸氣形式通過葉片的氣孔排除體外的過程就是蒸騰作用。其意義有降低植物體和周圍環(huán)境的溫度；促進根從土壤中吸水和無機鹽以及促進水分和無機鹽的運輸。
2．農業(yè)生產中我們?yōu)榱吮ＷC移栽植物成活，一般選擇陰天或傍晚移栽和移栽時去掉部分枝葉。
六、運輸作用
1．在“觀察莖對水和無機鹽的運輸 ”實驗中，設計對照實驗是甲剝去樹皮、乙不作任何處理，是為了探究莖對水分和無機鹽的運輸是由木質部還是韌皮部引起的，實驗結果是莖內部分結構都染成紅色，說明了水分和無機鹽是由木質部（選填韌皮部、木質部）從下向上運輸的。
2.當我們把木本植物的莖的樹皮環(huán)剝，一段時間后，會在切口上方形成節(jié)瘤，這證明了莖中有機物是通過韌皮部（選填韌皮部、木質部）從上向下運輸的。
3.植物體運輸水和無機鹽的結構是木質部中的導管，其細胞都是死細胞（選填死細胞、活細胞），它們之間的壁端上有穿孔，形成中空的管道，而運輸有機物的結構是韌皮部的篩管，其細胞是活細胞（選填死細胞、活細胞），兩個細胞之間的橫壁形成篩板，上面有篩孔。
命題趨勢
1.B
【解析】A.根的生長一方面靠分生區(qū)不斷分裂產生新細胞，另一方面靠伸長區(qū)不斷生長，使細胞體積變大，不符合題意。
B.枝條是由芽發(fā)育而來的，芽中含有分生組織，不斷分裂分化，發(fā)育成枝條，符合題意。
C.植物生活需要水、無機鹽、有機物。其中水和無機鹽來自土壤，有機物則通過葉片光合作用合成，不符合題意。
D.木本植物的莖能夠逐年加粗是因為有形成層，形成層細胞不斷的分裂，向內形成木質部細胞，向外形成韌皮部細胞使莖變粗，不符合題意。
2.C
【解析】A.選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機物（如淀粉），若不除去會對實驗結果造成影響。所以，圖甲中，將實驗裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內原有的淀粉運走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾，A正確。
B.乙中葉片邊緣銀白色不含葉綠體，不能進行光合作用，不能制造淀粉等有機物；葉片綠色部分含有葉綠體，能夠進行光合作用，制造淀粉等有機物。所以，銀邊和綠色部分可構成一組對照實驗，變量是葉綠體，B正確。
C.把葉片放入盛有酒精的②小燒杯中，隔水（清水在①大燒杯里）加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應，C錯誤。
D.經暗處理、光照、脫色，滴上碘液處理后，含葉綠體的部分會變藍，不含葉綠體的部分（銀邊部分）不會變藍。從而證明了：葉綠體是光合作用的場所（或植物的光合作用必須在葉綠體內進行），D正確。
3.A
【解析】光合作用的反應式是：二氧化碳+水有機物+氧氣，因此綠色植物光合作用的實質是合成有機物，儲存能量。呼吸作用的反應式是：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。
4.A
【解析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。植物根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失了，但這不是一種浪費，因為：①蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；還促進了水和無機鹽的向上運輸；②蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，避免葉片被灼燒；③蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調節(jié)氣候。
限時檢測
1.C
【解析】A.分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，向下補充根冠，向上轉化為伸長區(qū)，故A不符合題意。
B.伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，故B不符合題意。
C.成熟區(qū)在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面積，是吸收水分和無機鹽的主要部位，故C符合題意。
D.根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用，故D不符合題意。
2.C
【解析】A．根系具有發(fā)達的主根，不斷向土壤深處生長，有利于固定植物體，土壤中的水分和無機鹽是通過根吸收進入植物體內的，A不符合題意。
B．根尖的結構從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，其中成熟區(qū)有大量的根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位，B不符合題意。
C．在分生區(qū)的上部即伸長區(qū)，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的部位，是根深入土層的主要推動力，所以伸長區(qū)細胞比分生區(qū)細胞的體積變大、變長，這是細胞生長的結果，C符合題意。
D．分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，再由這些細胞形成其它組織。根尖、芽尖和莖的形成層之所以具有分裂能力，是因為它們都具有分生組織，D不符合題意。
3.D
【解析】A．土壤浸出液的成分很復雜，主要含有少量的氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等礦物質元素；而蒸餾水的成分很簡單，主要是純凈的水（H2O），幾乎不含雜質，A不符合題意。
B．在科學實驗中，為了減少獲取實驗數據的誤差，常常設重復組，科學實驗的數據，應當取各重復組的計算平均值。為了提高實驗的準確性、可靠性，應考慮實驗材料達一定數量或增加重復次數，B不符合題意。
C．分析題中表格數據，三組植株的平均增重比例由高到低依次為乙、甲、丙，故乙組植株生長最快，C不符合題意。
D．分析題干信息，可知從該實驗過程及結果都無法得出植物生長對無機鹽種類的需求量大小，D符合題意。
4.C
【解析】A．含氮的無機鹽（氮肥）能夠促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂，A不符合題意。
B．含磷的無機鹽（磷肥）能夠促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子的成熟提早，B不符合題意。
C．含鉀的無機鹽（鉀肥）能夠使植物體的莖桿健壯，促進淀粉的形成，C符合題意。
D．鐵肥對植物的葉綠素合成起重要作用，D不符合題意。
5.D
【解析】植物吸收水和無機鹽的主要器官是根，根適于吸水的特點是根尖成熟區(qū)生有大量的根毛，而且根尖成熟區(qū)及其內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽，因此，根吸收水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，菜農在移栽茄子幼苗時，根部往往帶上許多泥土，這是為了保護幼根和根毛，以提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率，可見D說法正確。
6.B
【解析】植物的莖內有導管和篩管，具有運輸功能，導管是由下向上運輸水分和無機鹽，篩管是由上向下運輸有機物。
7.D
【解析】A、在銅錢草葉片上“作畫”前把銅錢草放到黑暗處一夜，目的是讓銅錢草在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗，A不符合題意。
B、用黑紙片把葉片一部分上下遮蓋后移到光下照射，是為了設置對照。此實驗中的變量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B不符合題意。
C、把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱而不能直接加熱。原因是，因為酒精是易燃、易揮發(fā)的物質，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應，C不符合題意。
D、此實驗可說明植物光合作用制造淀粉，光合作用的必要條件是光，D符合題意。
8.A
【解析】某同學把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，然后對葉片進行如圖甲所示的遮光處理。陽光照射一段時間后，將葉片脫色，用碘液染色；遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色，未遮光部分有光能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色。該實驗結果說明，綠葉在光下制造了淀粉。
9.B
【解析】淀粉有遇碘變藍色的特性，照光部分的葉片，遇碘變藍，說明了淀粉是光合作用的產物；遮光部分的葉片，遇碘不變藍，說明了綠葉只有在光下才能產生淀粉。薩克斯的實驗成功地證明了綠色葉片在光合作用中產生了淀粉；薩克斯的實驗還可以證明綠色葉片進行光合作用的條件之一是光。
10.D
【解析】A.引種過程中，該品種葡萄的遺傳物質沒有發(fā)生改變，故其細胞核內的基因沒有改變，A不符合題意。
B.生物的特征是由遺傳物質決定的，生物的某個具體性狀是由基因控制的，生物的性狀也受環(huán)境的影響。所以，葡萄的甜度等性狀由基因決定，也會受到環(huán)境的影響，B不符合題意。
C.光是植物進行光合作用的必要條件。在一定的范圍內隨光照強度增加，植物的光合作用強度增強。所以，葡萄甜度的變化與光照強度有關，C不符合題意。
D.葡萄的甜度與有機物積累量有關。新疆晝夜溫差大，葡萄積累的有機物多，因此口感更甜，D符合題意。
11.B
【解析】A.中耕松土能使土壤含氧量升高，促進番茄幼苗根系有氧呼吸，A不符合題意。
B.傍晚光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會因大量失水而出現萎蔫現象，故在傍晚移栽，降低了番茄幼苗的蒸騰作用，提高了移栽番茄幼苗的成活率，B符合題意。
C.番茄幼苗移栽時根部留土坨，是保護幼根和根毛，增強根的吸水能力，C不符合題意。
D.及時鋤去雜草，可以減少雜草與番茄幼苗競爭陽光、水分、無機鹽，提高番茄產量，D不符合題意。
12.C
【解析】把種子曬干后儲存，種子內水分降低，抑制了種子的呼吸作用，減少了有機物的消耗。低溫保鮮，低溫抑制了水果的呼吸作用。充入氮氣，降低氧氣，低氧能抑制大棚內植物的呼吸作用。
13.D
【解析】A.移栽幼苗時要帶土移栽，其目的是減少幼根和根毛折斷，提高幼苗的成活率，不符合題意。
B.移栽時剪掉部分枝葉是降低蒸騰作用，減少水分散失，不符合題意。
C.白天放在室內向光處，是為了增強光合作用，不符合題意。
D.夜間放在通風處降溫，低溫抑制呼吸作用，減少有機物的消耗，符合題意。
14.A
【解析】A．植物通過光合作用制造有機物，通過呼吸作用分解有機物，植物白天進行光合作用和呼吸作用，晚上只進行呼吸作用，A符合題意。
B．光合作用在葉綠體中進行，呼吸作用在線粒體中進行，B不符合題意。
C．光合作用制造有機物，貯存能量：呼吸作用分解有機物，釋放能量，C不符合題意。
D．光合作用釋放氧氣，呼吸作用釋放二氧化碳，D不符合題意。
15.D
【解析】A．呼吸作用的表達式為：氧氣+有機物→二氧化碳+水+能量，呼吸作用主要是在線粒體內進行的，A不符合題意。
B．呼吸作用其實質就是分解有機物，釋放能量，為生命活動提供能量，B不符合題意。
C．呼吸作用的條件是有充足的氧氣，栽花或種莊稼都要適時松土，是為了保證植物根部得到充足的氧氣，使呼吸作用的正常進行，C不符合題意。
D．貯藏水果、蔬菜時，要降低呼吸作用，影響呼吸作用的外界因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。溫度升高，呼吸作用加強；溫度降低，呼吸作用減弱，氧氣的濃度越高，呼吸作用越強，所以提高溫度或氧濃度是促進呼吸作用而不是抑制呼吸作用，D符合題意。
16.B
【解析】A.植物的蒸騰作用主要在葉片進行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進行，A正確。
B.蒸騰作用促進了水和無機鹽的運輸，是植物運輸水分和無機鹽的動力。但蒸騰作用不是植物吸收無機鹽的動力，植物是否吸收無機鹽取決于根毛細胞液和土壤溶液的濃度，以及根毛細胞膜上的某些蛋白質，B錯誤。
C.傍晚或陰天的光照不強，植物蒸騰作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活；移栽的幼苗還需進行遮蔭也是同樣的道理，C正確。
D.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈中的水循環(huán)，D正確。
17.D
【解析】A.保護組織是由植物體表面的表皮構成，細胞排列緊密，沒有細胞間隙，具有保護
功能。[①]為表皮外一層透明的蠟質，不是由細胞構成，不屬于保護組織，A不符合題意。
B.[②]表皮包括上表皮和下表皮，表皮僅由一層排列緊密的細胞組成，細胞內不含葉綠體，不能進行光合作用，B不符合題意。
C.植物根、莖、葉中的導管和篩管在植物體內形成了兩個相對獨立的管道系統(tǒng)，其中負責向上運輸水和無機鹽，篩管負責向下運輸有機物。所以，[③]葉脈里有導管和篩管，運輸水分和有機物的方向不相同，C不符合題意。
D.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔，保衛(wèi)細胞控制氣孔的張開和閉合。保衛(wèi)細胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細胞失水，氣孔閉合，D符合題意。
18.B
【解析】A．植物的蒸騰作用受光照的影響，因此將該套裝置放在向陽的地方實驗現象更明顯，A不符合題意。
B．蒸騰作用的主要器官是葉片，圖中乙裝置內葉片數量最多，且把花盆一起套住，因此15分鐘后塑料袋內壁水珠最多的是乙，B符合題意。
C．裝置乙把塑料袋將花盆一起套住，因此塑料袋內壁的水珠可能來自土壤中水分的蒸發(fā)，C不符合題意。
D．甲與丙形成以葉片為變量的對照實驗，結果甲塑料袋內壁水珠最多，丙塑料袋內壁幾乎沒有水珠，由此說明植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，D不符合題意。
19.（1）成熟
（2）根冠；保護
（3）大于；失；硬挺
（4）磷
（5）5；2；柵欄組織和海綿組織
【解析】 (1)成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，內部某些細胞已經形成導管，導管具有運輸作用。表皮細胞的細胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。
(2)④根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細胞比較大，細胞排列緊密，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用。
(3)植物細胞吸水和失水的原理是細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時吸水。一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞失水，導致植物因失水而萎蔫，呈現出甲圖中的狀態(tài)。乙表示細胞吸水，此時植物變得更加硬挺。
(4)植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；故在番茄苗的后期生長過程中應該多施加含磷的無機鹽促進其果實的形成。
(5)5葉脈是貫穿于葉肉間的維管束。葉脈里含有導管和篩管，可以運輸水分、無機鹽和有機物，具有支持和輸導作用，屬于輸導組織。2葉肉由葉肉細胞構成，包括柵欄組織和海綿組織，柵欄組織靠近上表皮，細胞內含葉綠體較多，在光照下合成葉綠素，海綿組織靠近下表皮，含葉綠體較少。因此，葉片呈現綠色。
20.（1）呼吸作用
（2）能；光合作用強度等于呼吸作用的強度
（3）二氧化碳；18
（4）蒸騰
【解析】(1)細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體。葉綠體進行光合作用，吸收二氧化碳、釋放氧氣；線粒體進行呼吸作用，吸收氧氣、釋放二氧化碳。結合題圖可知，圖一中②處（線粒體）能夠吸收氧氣，故進行的生理活動是呼吸作用。
(2)光合作用需要光，呼吸作用有光無光都可進行；光合作用釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣；光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。結合圖二可知，B點和E點是曲線的最低點和最高點，植物在這兩個點上，能進行光合作用，而且此時植物進行光合作用強度等于呼吸作用的強度，所以B點和E點氧氣濃度既不增加也不減少。
(3)光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通過葉片的氣孔進入的，水是由植物的根從土壤中吸收的。夏日中午光照最強，而陽光過強，使氣孔關閉，就會影響二氧化碳的進入，從而抑制光合作用的進行，造成光合作用的速率下降。所以，圖二中CD段氧氣濃度增加緩慢，原因是部分氣孔關閉，影響了二氧化碳的吸收。圖二中，B點以后，光合作用強度大于呼吸作用強度，植物體內有機物開始逐漸積累。當超過E點時由于光照減弱，光合作用強度下降到低于呼吸作用強度，植物體內的有機物開始出現消耗。因此，E點對應的時刻（18時），黃瓜積累在一天中有機物積累的最多。
(4)蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程。植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了。所以，按圖三所示方式處理，光照6小時后，發(fā)現其重量明顯減輕，其主要原因是該黃瓜枝條進行了蒸騰作用。
光合作用
呼吸作用
原料
二氧化碳，水
有機物和氧氣
場所
葉綠體
線粒體
必需條件
光下
時時刻刻
產物
有機物和氧氣
二氧化碳，水
物質轉化
無機物轉化為儲存能量的有機物
復雜的有機物分解成簡單的無機物
能量轉化
光能轉化為化學能
化學能轉化為熱能

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