第2課時　依法行使權(quán)利 ◇教學(xué)目標(biāo)◇ 【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】 珍視自己的公民權(quán)利,增強權(quán)利意識,積極維護(hù)自己的權(quán)利。明確權(quán)利邊界,樹立法治觀念。 【能力目標(biāo)】 學(xué)會依法行使權(quán)利,提高參與社會生活的能力。正確對待權(quán)益糾紛,學(xué)會依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益。能夠尊重他人合法權(quán)利,學(xué)會自覺規(guī)范自身行為。 【知識目標(biāo)】 知道行使權(quán)利的界限,懂得依法行使權(quán)利。了解維護(hù)權(quán)利的方式,知道如何正確維護(hù)權(quán)利。 ◇教學(xué)重難點◇ 【教學(xué)重點】 依法行使權(quán)利。 【教學(xué)難點】 維護(hù)權(quán)利的程序和方式。 ◇教學(xué)過程◇ 【導(dǎo)入新課】 觀察漫畫,思考: 不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利?你認(rèn)為養(yǎng)狗應(yīng)注意什么? 提示:休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)利等。養(yǎng)狗不能影響到鄰居,要按時打防疫針,遛狗時要及時清理狗糞,要牽牢狗繩,等等。 教師過渡:通過漫畫我們了解到,養(yǎng)狗雖然是我們的權(quán)利。但是不文明的養(yǎng)狗行為卻侵犯了他人的權(quán)利。我們在行使權(quán)利時,有很多需要注意的事項。接下來,我們就來一起學(xué)習(xí)正確行使權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容。 【新課講授】 一、行使權(quán)利有界限 1.閱讀材料,思考: 江蘇徐州的一位大媽火了。因為她闖紅燈和橫穿馬路,被交警攔下,被告知需要“站崗”后,多次爆出雷語:“我有心臟病,如果犯病你要賠我錢”“不差錢,明天繼續(xù)闖”“我就教育孫子去偷,去闖紅燈”“我50多,不,我60多了”。一時間,網(wǎng)友熱議不斷?！瓣J紅燈大媽”就像是一面鏡子,照出了諸多層面的問題。闖了紅燈拒不接受處罰,態(tài)度還如此蠻橫…… (1)對這位徐州大媽的言行,你是怎么看的? 提示:這是法治觀念淡薄的表現(xiàn),不懂法律,沒有依法行使權(quán)利。 (2)如果你是現(xiàn)場的交警,會對她講哪些道理? 提示:闖紅燈是違法行為,要受到相應(yīng)的處罰,公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利。 【教師小結(jié)】任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利。我國憲法規(guī)定,公民在行使自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。 2.閱讀材料,思考: 合肥出租車司機們沉浸在自己遭遇的不公平待遇和網(wǎng)約車帶來的壓力中,將滿身的委屈和憤怒傾注于一場罷工集會中,現(xiàn)場有部分出租車司機甚至把用軟件打車的乘客往車下拽、打乘客、拔車鑰匙等,這些都是無視他人人身安全的惡意行為;大規(guī)模的罷工集會導(dǎo)致道路一度癱瘓,許多人不能正?；丶?到晚上11點多仍有不少出租車停在道路上,南一環(huán)仍然十分擁堵。出租車司機的行為引起了市民的憤怒。 出租車司機的行為屬于什么行為?該事件給我們帶來什么啟示? 提示:出租車司機的行為是無視他人人身安全的惡意行為。該事件啟示我們個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價,也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。 【教師小結(jié)】個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。同時,每個人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù),我們在行使自由和權(quán)利的時候,也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。 教師過渡:我們知道行使權(quán)利是有界限的,那么當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害的時候,我們應(yīng)該如何維權(quán)呢? 二、維護(hù)權(quán)利守程序 1.閱讀教材P42下面的“探究與分享”并觀察圖片,思考: (1)張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決? 提示:協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。 (2)你認(rèn)為哪種解決方式較為合適? 提示:協(xié)商。 【教師小結(jié)】①公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序,按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。遵守正當(dāng)?shù)某绦?有利于公民實際享受權(quán)利,有效避免和化解糾紛。每個公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識,通過正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。②公民權(quán)利受到損害,要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。維護(hù)權(quán)利的方式包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。 2.閱讀材料,思考: 徐先生在某商場花3000多元購買了一部手機,使用了十幾天就出現(xiàn)問題,徐先生想換新或退貨,但商家一直堅持只為消費者做售后維修。而每次維修之后,過幾天又出現(xiàn)同樣情況,反反復(fù)復(fù),嚴(yán)重影響到了徐先生的工作生活,并且給徐先生帶來了較大的直接損失。 此時的徐先生應(yīng)如何維護(hù)自己的權(quán)益呢? 提示:①徐先生與商場老板進(jìn)行當(dāng)面溝通,擺事實,講道理,說服老板更換新機或賠償——協(xié)商。②徐先生與商場老板協(xié)商無果,尋求消費者協(xié)會工作人員的幫助。在消費者協(xié)會工作人員的協(xié)調(diào)下,得到相應(yīng)賠償——調(diào)解。③調(diào)解無果,徐先生向人民法院起訴,依法維護(hù)自身權(quán)益——訴訟。 【教師小結(jié)】①協(xié)商是當(dāng)事人之間的自行解決糾紛的方式。一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等,當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上,依據(jù)法律,直接對話,分清責(zé)任,達(dá)成協(xié)議,解決糾紛。日常生活中大量的權(quán)益爭議是通過協(xié)商解決的。②調(diào)解是通過調(diào)解組織解決糾紛的方式。調(diào)解人以國家法律法規(guī)和政策以及社會公德為依據(jù),對糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說,促使他們相互諒解,進(jìn)行協(xié)商,自愿達(dá)成協(xié)議,解決糾紛。我國調(diào)解方式主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解。③訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式。公民可以依法向人民法院起訴,維護(hù)自身權(quán)益。公民遇到人身關(guān)系或財產(chǎn)關(guān)系的爭議,可以向人民法院提起民事訴訟;公民對于某些侵犯自己人身、財產(chǎn)權(quán)利的行為,可以向人民法院提起刑事自訴;公民認(rèn)為行政機關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益,可以向人民法院提起行政訴訟。 教師過渡:除了協(xié)商、調(diào)解、訴訟這三種常見的維權(quán)方式外,還有一種相對特殊的方式——仲裁。 3.閱讀材料,思考: A與B進(jìn)行商品交易并簽訂了合同。A違反了合同的有關(guān)條款,但對此加以否認(rèn),雙方因此發(fā)生了糾紛。雙方之間根據(jù)合同中有關(guān)的仲裁條款,自愿將其糾紛提交仲裁。 與其他糾紛解決方式相比,仲裁具有什么特點? 提示:①與法院嚴(yán)格的訴訟程序和時間表相比,仲裁程序較為靈活。②裁決不能上訴,一經(jīng)作出即為終局。③不公開審理。 【教師小結(jié)】仲裁是通過仲裁機構(gòu)解決糾紛的方式。公民與其他個人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益爭議時,可以申請仲裁。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議,自愿將其爭議提交仲裁,并受仲裁裁判約束。 本課時我們在上一課時《公民基本權(quán)利》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)公民要依法行使權(quán)利。依法行使權(quán)利要注意:一是行使權(quán)利有界限,不能濫用權(quán)利,公民在行使自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。二是維護(hù)權(quán)利守程序,公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序,按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。公民權(quán)利受到侵害時,維護(hù)權(quán)利的方式包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等,具體用哪種方式視情況而定。 【板書設(shè)計】 行使權(quán)利有界限行使權(quán)利不能超越它本身的界限行使自由和權(quán)利時,不得損害國家的、　社會的、集體的利益和其他公民的合　法的自由和權(quán)利維護(hù)權(quán)利守程序行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序,按照規(guī)定的　活動方式、步驟和過程進(jìn)行權(quán)利受到損害,要依照法定程序維護(hù)　權(quán)利維護(hù)權(quán)利的方式:協(xié)商、調(diào)解、仲裁和　訴訟等 ◇教學(xué)反思◇ 本課時的內(nèi)容不多,主要是從兩個方面探討如何依法行使權(quán)利。第一個問題比較抽象,學(xué)生不易于理解。行使權(quán)利的界限可讓學(xué)生結(jié)合具體的例子來認(rèn)識,特別是結(jié)合憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定來認(rèn)識,這些限制性的要求就是權(quán)利的界限;第二個問題比較容易理解,結(jié)合例子容易當(dāng)堂掌握。

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