學(xué)習(xí)任務(wù)一 知理想、識(shí)信念
參考“沙漠駝鈴”,為其他五幅畫面各擬一個(gè)小標(biāo)題,體會(huì)作者寄予其中的情感。
第一幅畫面“沙漠駝鈴”寫了哪些內(nèi)容?
明確:時(shí)間、地點(diǎn)、沙漠、駝隊(duì)。
第二幅畫面:高原梯田中叢密挺立的莊稼,銀色的月光,耕牛,唱著粗樸短歌的農(nóng)人。第三幅畫面:生產(chǎn)歸來(lái)的人們,他們興奮地談話,快樂(lè)地唱歌,爽朗地笑著。第四幅畫面:沉悶的雨天,石洞內(nèi)一對(duì)年青人促膝讀書。第五幅畫面:人們?cè)诤?jiǎn)陋粗樸的茶社中學(xué)習(xí)和休息。第六幅畫面:在早霞中如雕像般聳立于山峰上的小號(hào)兵和荷槍警戒的哨兵。
大家所描繪的畫面中既有自然風(fēng)光,也有人物活動(dòng),那么,“風(fēng)景”到底指什么?課文中是否有語(yǔ)句點(diǎn)出了“風(fēng)景”的內(nèi)涵?
“風(fēng)景”既指自然風(fēng)光,也包括人的活動(dòng),重點(diǎn)是主宰“風(fēng)景”的人。

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版本: 部編高教版(2023)

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