一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（18分）
1. 下列劃線的詞語(yǔ)注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 干涸（hé） 坍（tān）塌 駭（hài）人聽(tīng)聞
B. 凌（lín）亂 滑稽（jī） 怪誕（dàn）不經(jīng)
C. 澄（chéng）澈 汲（xī）水 虎視眈眈（dān）
D. 凱（kǎi）旋 蛻（tuì）變 參（cān）差不齊
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查字音字形。
B.凌（lín）亂——líng；
C.汲（xī）水——jí；
D.參（cān）差不齊——cēn；
故選A。
2. 下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 漂緲 勛章 收斂 不可救藥B. 理智 狡黠 蹣跚 跚跚來(lái)遲
C. 稱(chēng)職 點(diǎn)綴 安慰 神彩奕奕D. 圖案 原委 哺乳 拈輕怕重
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查字形。
A.漂緲——縹緲；
B.跚跚來(lái)遲——姍姍來(lái)遲；
C.神彩奕奕——神采奕奕；
故選D
3. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. 幾十年過(guò)去了，劉老師仍然堅(jiān)守在自己的崗位上，誨人不倦，教育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。
B. 他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。
C. 《西游記》給人們塑造了一個(gè)神通廣大、除惡滅邪的大英雄形象。您看到的資料都源自我們平臺(tái)，家威杏 MXSJ663 低至0.3元/份D. 這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂(lè)。
【答案】D
【解析】
【詳解】這道題目考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“栩栩如生”形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。此處屬于使用對(duì)象不當(dāng)。
點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。
4. 下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因，是因?yàn)檫@些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細(xì)膩。
B. 有學(xué)者認(rèn)為，央視《百家講壇》欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。
C. 近200年來(lái)，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。
D. 我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書(shū)香飄滿我們的生活。
【答案】B
【解析】
【詳解】A.句式雜糅，“之所以”與“的原因”意義重復(fù)，刪去“的原因”；
C.句式雜糅，減少不能用倍數(shù)，將“一倍”改成“一半”；
D.成分殘缺，應(yīng)在“養(yǎng)成”加的“的習(xí)慣”，
故選B。
5. 下列有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 從詞性上看，“清楚”“寬闊”是形容詞；從感情色彩上看，“精致”“見(jiàn)異思遷”是褒義詞。
B. 古代的稱(chēng)謂是很有講究的，“尊君”是稱(chēng)自己的父親，“垂詢”是稱(chēng)別人對(duì)自己的詢問(wèn)。
C. 《呂氏春秋》又稱(chēng)《呂覽》，先秦儒家代表著作，戰(zhàn)國(guó)末期呂不韋集合門(mén)客共同編寫(xiě)。
D. 諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家?！墩]子書(shū)》是他勸勉兒子的一封家書(shū)。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。
A. “見(jiàn)異思遷”是貶義詞；
B. “尊君”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱(chēng)；
C. 《呂氏春秋》是雜家著作，不是儒家代表著作；
故選D。
6. 下面是周周同學(xué)閱讀《西游記》時(shí)制作的讀書(shū)卡，請(qǐng)你根據(jù)閱讀體驗(yàn)加以完善。
【答案】 ①. 意志堅(jiān)定（一心向佛） ②. 三打白骨精 ③. 嫉惡如仇
【解析】
【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記及人物形象。
根據(jù)“ 師徒取經(jīng)到女兒國(guó)，女兒國(guó)國(guó)王對(duì)唐僧一見(jiàn)鐘情，愿以一國(guó)之君的身份下嫁唐僧，唐僧卻執(zhí)意不肯”可知，唐僧不被女兒國(guó)國(guó)王的美色所誘惑，堅(jiān)持去西天取經(jīng)；表現(xiàn)了唐僧意志堅(jiān)定（一心向佛）的一面。
根據(jù)情節(jié)的提示“在白虎嶺，一妖怪先后變?yōu)榇骞?、婦人、老父。孫悟空將妖怪識(shí)破，并把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)打死”可知，這是“三打白骨精”的故事；孫悟空打死白骨精，表現(xiàn)了孫悟空嫉惡如仇的一面。
7. 你的班級(jí)七（1）班舉行“熱愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
（1）請(qǐng)你根據(jù)下列提示，另外設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。（要求句式相似）
活動(dòng)一：集愛(ài)國(guó)名言 活動(dòng)二：唱愛(ài)國(guó)歌曲
活動(dòng)三：________________ 活動(dòng)四：________________
（2）在“唱愛(ài)國(guó)歌曲”活動(dòng)中，請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段串詞，至少用一種修辭手法。
【答案】（1） ①. 示例：頌愛(ài)國(guó)詩(shī)篇 ②. 講愛(ài)國(guó)故事、講愛(ài)國(guó)人物
（2）示例：七（1）班男生給我們帶來(lái)的《保衛(wèi)黃河》氣勢(shì)磅礴，讓我們仿佛置身于奔騰澎湃的黃河邊上，去感受祖國(guó)兒女抵御外侮的豪邁氣勢(shì)。接下來(lái)，讓我們帶著對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的愛(ài)，欣賞由七（1）班全體女生合唱的《我和我的祖國(guó)》。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。
示例：讀愛(ài)國(guó)書(shū)籍、展愛(ài)國(guó)照片。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查串聯(lián)詞。串聯(lián)詞是起串聯(lián)作用的語(yǔ)句，其作用是在 晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、電視節(jié)目等中承上啟下。串聯(lián)詞要求簡(jiǎn)短扼要，使用簡(jiǎn)短的句子、大眾化的語(yǔ)言，既使聽(tīng)眾易于接受，又感到親切生動(dòng)。注意至少用一種修辭手法。
示例：七（1）班男生給我們帶來(lái)的《保衛(wèi)黃河》氣勢(shì)磅礴，極富氣勢(shì)，唱出了祖國(guó)兒女保衛(wèi)家園的壯志豪情，唱出了祖國(guó)兒女抵御外敵的不屈精神，唱出了希望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的崇高心愿。接下來(lái)，讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，欣賞由七（1）班全體女生合唱的《我和我的祖國(guó)》。
二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）
（一）（6分）
8. 古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1）夫君子之行，_____________，儉以養(yǎng)德。
（2）_________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
（3）_________________，我言秋日勝春朝。
（4）枯藤老樹(shù)昏鴉，_________________。
（5）對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于學(xué)習(xí)；對(duì)別人的缺點(diǎn)，我們應(yīng)引以為戒。這正如孔子所說(shuō)：“______________________，______________________?！?br>【答案】 ① 靜以修身 ②. 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 小橋流水人家 ⑤. 擇其善者而從之 ⑥. 其不善者而改之
【解析】
【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：闌、寂寥。
（二）古詩(shī)閱讀。（4分）
9. 移家別湖上亭 【唐】戎昱
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
（1）詩(shī)中的“系”字用得精確傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做具體分析。
（2）全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
【答案】（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)了柳條藤蔓不忍主人離去的深情。
（2）抒發(fā)了詩(shī)人搬家時(shí)對(duì)湖上亭依依不舍的心情。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查詞句賞析。
“柳條藤蔓系離情”意為：微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。“系”意為牽扯，一個(gè)“系”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予柳條藤蔓以人的情思，形象寫(xiě)出柳條藤蔓不忍主人離去的深情。表達(dá)作者對(duì)湖上亭的惜別之情。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查情感主旨。
詩(shī)歌大意：春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來(lái)辭別往日最喜愛(ài)的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。 這情景真叫人意惹情牽，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹(shù)枝頭的黃鶯，也跟我是老相識(shí)了。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜。據(jù)此可知，本來(lái)是詩(shī)人的依依不舍不忍離去，但他卻采用“主客易位”賦于“柳條”“藤蔓”“黃鶯”以情感，是“他們”對(duì)我離去而“不舍”，表達(dá)詩(shī)人搬家時(shí)對(duì)湖上亭的惜別和不舍之情。
（三）（15分）
閱讀下面文言語(yǔ)段，完成后面的題目。
【甲】少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
【乙】楚人有患狐者多方以捕之弗獲?；蚪讨唬骸盎ⅲ将F之雄也，天下之獸見(jiàn)之，咸詟②而亡其神，伏而俟命。”乃使匠作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下，狐入遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎為可以皆服天下之獸矣。于是野有如馬，被象虎以趨之。人或止之曰：“是駁⑤也，真虎且不能當(dāng)，往且敗?！备ヂ?tīng)。馬雷響⑥而前，攫而噬之，顱磔⑦而死。
（劉基《象虎》①）
注釋?zhuān)孩傧蠡ⅲ豪匣⒛Ｐ?。②詟（zhé）：恐懼，害怕。③牖（yǒu）：窗戶。④踣（bó）：跌倒。⑤駁：傳說(shuō)中的猛獸名。⑥呴（hǒu）：同“吼”。⑦磔（zhé）：裂開(kāi)。
10. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
（1）止有剩骨（ ） （2）一狼洞其中（ ）（3）或教之曰（ ）（4）馬雷呴而前（ ）
11. 請(qǐng)用“／”給下面的句子斷句。（限斷二處）
楚人有患狐者多方以捕之弗獲
12. 根據(jù)句意，在括號(hào)中補(bǔ)充句子的省略部分。
（1）久之，（ ）目似瞑，意暇甚 （2）（ ）被象虎以趨之
13. 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）禽獸之變?cè)p幾何哉？
（2）乃使匠作象虎，取虎皮蒙之。
14. 兩文中的人物在面對(duì)惡獸的威脅時(shí)，都積極地想辦法，但最終屠夫成功了，而楚人失敗了。請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析楚人失敗的原因。
【答案】10. ①. 只 ②. 洞，這里用作動(dòng)詞，指挖洞 ③. 有人、有的人 ④. 向前行，前行（名作動(dòng)）
11. 楚人有患狐者／多方以捕之／弗獲
12. ①. 狼 ②. 楚人
13. （1）禽獸的詭詐手段能有多少啊？
（2）（楚人）就讓?zhuān)窘常┳隽酥焕匣⒛Ｐ停没⑵っ缮稀?
14. 楚人在面對(duì)比老虎還兇猛的野獸時(shí)，仍然按老辦法處理，不知道具體問(wèn)題具體分析。（或：不聽(tīng)從周?chē)说膭窀?，自大狂妄?br>【解析】
【10題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。
（1）句意：只有剩下的骨頭。止：通“只”。
（2）句意：一只狼正在柴草堆里打洞。洞穴：這里用作動(dòng)詞，指挖洞。
（3）句意：有的人就開(kāi)導(dǎo)他道?；颍河腥恕⒂械娜?。
（4）句意：駁雷鳴般地吼叫著奔上前來(lái)。前：名詞作動(dòng)詞，向前行，前行。
【11題詳解】
本題考查斷句能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意及斷三處的要求，然后結(jié)合句意和句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。此句意為：有個(gè)遭受狐貍禍害的楚國(guó)人，用了很多種方法捕捉它，沒(méi)有抓獲?！俺擞谢己摺秉c(diǎn)明對(duì)象，“多方以捕之”寫(xiě)其行為，“弗獲”寫(xiě)結(jié)果。故斷句為：楚人有患狐者／多方以捕之／弗獲。
【12題詳解】
本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，關(guān)注句式。
（1）重點(diǎn)詞：亦，也。黠，狡猾。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。變?cè)p，巧變?cè)幵p。幾何，古今異義詞，多少，這里是“能有多少”。哉，表反詰，相當(dāng)于“呢”。
（2）重點(diǎn)詞：乃，于是，就。使，讓。作，制作。取，拿。蒙，蓋。之，代象虎。
【13題詳解】
本題理解文章內(nèi)容。
（1）結(jié)合“其一犬坐于前”可知，省略的主語(yǔ)是“狼”。
（2）結(jié)合“楚人大喜，以象虎為可以皆服天下之獸矣”可知，省略的主語(yǔ)是“楚人”。
【14題詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。乙文中的楚人，想利用“象虎”嚇跑狐貍、除掉豬的經(jīng)驗(yàn)，想再除掉自己壓根就不了解的駁，結(jié)果喪命，因?yàn)樗幚韱?wèn)題（處理駁時(shí)）不從實(shí)際出發(fā)、不具體問(wèn)題具體分析，盲目照搬經(jīng)驗(yàn)。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
甲：一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著他走了很遠(yuǎn)。
屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠夫又骨r扔了一塊骨頭給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。
屠夫感到處境非常困窘急迫，擔(dān)心身前身后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨埃芍劬Τ婪颉?
一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。過(guò)了一會(huì)兒，蹲著的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了它的大腿，也殺死了它。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑對(duì)方。
狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。
乙：有個(gè)遭受狐貍禍害的楚國(guó)人，用了很多種方法捕捉它，沒(méi)有抓獲。有的人就開(kāi)導(dǎo)他道：“老虎，是山里野獸之雄者。天下的野獸見(jiàn)到它，都嚇得失魂落魄的，趴著等候處置?！保ㄋ┚妥?zhuān)窘常┳隽酥焕匣⒌哪Ｐ?，拿虎皮蒙上，拿出?lái)放到窗戶下面。（一只）狐貍進(jìn)入，遇見(jiàn)了，（嚇得）驚叫并跌倒了。過(guò)幾天，有一只豬損害他的農(nóng)田，（他）就（在草叢里）埋伏下老虎模型，又讓兒子拿著戈把守在大路上。（他在）田里叫了一聲，豬逃入草叢中，，遇見(jiàn)老虎模型便返身跑往大路，被抓住了。那楚國(guó)人十分高興，認(rèn)為老虎模型都可以用來(lái)讓天下所有野獸臣服的。在這時(shí)，曠野里有個(gè)似馬非馬的動(dòng)物，披著老虎模型迎上前去。有人制止他道：“這是駁啊，真的老虎尚且不能抵擋，你前往要失敗的?！辈宦?tīng)。駁雷鳴般地吼叫著奔上前來(lái)，抓住他就咬，楚人被撕裂了頭顱死去了。
三、現(xiàn)代文閱讀（27分）
（一）（7分）
①白河小鎮(zhèn)是一個(gè)讓人吃驚的地方，它是本省最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會(huì)在轉(zhuǎn)折處看到一田田又大又美的蓮花。那些經(jīng)過(guò)細(xì)心栽培的蓮花竟似天然生成，在大地的好風(fēng)好景里毫無(wú)愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息。
②我去的時(shí)候正好是蓮子收成的季節(jié)，種蓮的人家都忙碌起來(lái)了，大人小孩全到蓮田里去采蓮子，對(duì)于我們這些只看過(guò)蓮花美姿就嘆息的人，永遠(yuǎn)也不知道種蓮的人家是用怎樣的辛苦在維護(hù)一池蓮，使它開(kāi)花結(jié)實(shí)。
③蓮花其實(shí)就是荷花，在還沒(méi)有開(kāi)花前叫“荷”，開(kāi)花結(jié)果后就叫“蓮”。我總覺(jué)得兩種名稱(chēng)有不同的意義：荷花是宜于觀賞的，是詩(shī)人和藝術(shù)家的朋友；蓮花帶了一點(diǎn)生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠。想起多年來(lái)我對(duì)蓮花的無(wú)知，只喜歡在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高處看蓮、想蓮；卻從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)真正的蓮花世界，看蓮田背后生活的悲歡，不禁感到愧疚。
④誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？
15. 文中畫(huà)橫線的句子使用了擬人的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
16. 比較下面的改句與文中劃波浪線的原句，說(shuō)說(shuō)為什么原句表達(dá)效果更好。
改句：大多數(shù)人不知道一朵蓮蓬里的蓮子，是多少血汗的灌溉；也不知道夏日里冰凍的蓬子湯是農(nóng)民多久的辛勞。
17. 聯(lián)想和想象是文學(xué)創(chuàng)作中常用的手法。請(qǐng)寫(xiě)一句文中運(yùn)用了聯(lián)想手法的句子。
【答案】15. “毫無(wú)愧色”“欣悅”都是用來(lái)描寫(xiě)人的情態(tài)和心理的詞，這里用以描寫(xiě)蓮花，賦予蓮花以人的情感。
16. （1）原句連用兩個(gè)反問(wèn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈；（2）使用數(shù)量詞，在對(duì)比中強(qiáng)調(diào)農(nóng)民的收獲來(lái)自于他們更多的付出。
17. 例：（1）想起多年來(lái)我對(duì)蓮花的無(wú)知：（2）誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉
【解析】
【15題詳解】
本題考查句子賞析。
結(jié)合①段“那些經(jīng)過(guò)細(xì)心栽培的蓮花竟似天然生成，在大地的好風(fēng)好景里毫無(wú)愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息”中的“毫無(wú)愧色”“欣悅”可知，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予蓮花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象寫(xiě)出蓮花的迷人美麗。
【16題詳解】
本題考查句子賞析。
結(jié)合④段“誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？”可知，原句連用兩個(gè)反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈能引發(fā)讀者思考；“三十個(gè)”“一碗”修飾蓮子和蓮子湯，與農(nóng)民的勞動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，更能凸顯農(nóng)民的艱辛不易。改句不具有該表達(dá)效果?？蓳?jù)此作答。
【17題詳解】
本題考查表現(xiàn)手法。找出文中運(yùn)用聯(lián)系手法的句子即可。
示例：誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞。
（二）（7分）
材料一 ①兒童文學(xué)，是專(zhuān)為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，通俗易懂，生動(dòng)活潑。葉圣陶的童話《稻草人》和冰心的書(shū)信體兒童散文《寄小讀者》，是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作。建國(guó)前的兒童文學(xué)，大多緊扣社會(huì)重要事件?！峨u毛信》《小英雄雨來(lái)》塑造的小英雄形象膾炙人口，成為一代人的共同回憶。五六十年代，既有向少年兒童普及科學(xué)知識(shí)的《小蝌蚪找媽媽》《我們的土壤媽媽》，也有《寶葫蘆的秘密》等富有教育意義的作品，成為滋養(yǎng)兒童生命的豐厚精神養(yǎng)料。改革開(kāi)放后，更為廣闊、多樣的生活內(nèi)容納入兒童文學(xué)的視野。小說(shuō)、童話、科幻故事等不同體裁多樣共生，鄭淵潔的童話、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)、葉永烈的科幻小說(shuō)等，給少年兒童帶來(lái)更為豐富的閱讀體驗(yàn)。
②新世紀(jì)以來(lái)，兒童文學(xué)迎來(lái)了最為興盛的創(chuàng)作與出版時(shí)期。一批體現(xiàn)時(shí)代特征的原創(chuàng)精品不斷涌現(xiàn)，如《北斗牽著我的手》《藍(lán)海金鋼》《中國(guó)軌道號(hào)》等作品，聚焦“中國(guó)故事”，彰顯民族特色，展示出新時(shí)代兒童文學(xué)的中國(guó)風(fēng)貌與中國(guó)精神，成為中國(guó)兒童文學(xué)最亮眼的底色。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，居于少兒出版讀物類(lèi)別品種數(shù)量之首的中國(guó)兒童文學(xué) 。
材料二 ①2022年12月1日，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單正式公布，一批年輕作家榜上有名。作為兒童文學(xué)界權(quán)威的文學(xué)賽事，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)每年舉辦一次，迄今已舉辦33屆，支持和鼓勵(lì)了優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作和出版。近年來(lái)，多個(gè)具有專(zhuān)向性的作品評(píng)選先后啟動(dòng)，如少兒科幻星云獎(jiǎng)、“長(zhǎng)江杯”中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義原創(chuàng)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品征集等。越來(lái)越多的評(píng)選立足于鼓勵(lì)原創(chuàng)，為文學(xué)新人提供了嶄露頭角的機(jī)會(huì)，新人佳作不斷涌現(xiàn)，年輕的聲音顯示出不同凡響的力量。
②值得關(guān)注的是，越來(lái)越多資深兒童文學(xué)家助力語(yǔ)文教育。有的參與主編一些課外閱讀材料，有的走進(jìn)中小學(xué)進(jìn)行公益閱讀和寫(xiě)作講座。金波、秦文君、王一梅等作家將自己的閱讀和寫(xiě)作心得分享給中小學(xué)生們，以滿足他們的閱讀和寫(xiě)作需求。兒童文學(xué)加快推進(jìn)與語(yǔ)文教育的深度融合，是兒童文學(xué)進(jìn)步的標(biāo)志，也是兒童文學(xué)站在新時(shí)代的歷史起點(diǎn)上體現(xiàn)出的教育情懷。
材料三：你想與故宮里的神獸做朋友，去故宮“探秘”嗎？“故宮里的大怪獸”可以帶你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。深受少年兒童喜愛(ài)的故宮題材的童話《故宮里的大怪獸》目前已改編成動(dòng)畫(huà)片、電影，音樂(lè)劇也已在全國(guó)巡演。由中國(guó)神話故事《哪吒鬧?！犯木幎傻膭?dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》，以獨(dú)特的形象設(shè)計(jì)和民族化的審美風(fēng)格，給孩子們帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。近年來(lái)，伴隨互聯(lián)網(wǎng)與媒介融合程度日益加深，一批優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品通過(guò)改編的方式轉(zhuǎn)換成電影、戲劇、動(dòng)畫(huà)、短視頻等形式，不僅優(yōu)化了兒童文學(xué)的傳播效果，擴(kuò)大了兒童文學(xué)的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀場(chǎng)景的需求。
18. 閱讀上述三則材料，下列表述符合文意一項(xiàng)是（ ）
A. 不同體裁多樣共生的大好局面，給少年兒童帶來(lái)更豐富的閱讀體驗(yàn)。
B. 兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作和出版，源于冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)的長(zhǎng)期推動(dòng)。
C. 只有借助改編，兒童文學(xué)作品才能優(yōu)化傳播效果，滿足孩子需求。
D. 只有與語(yǔ)文教育深度融合，兒童文學(xué)才會(huì)進(jìn)步。
19. 根據(jù)材料一的內(nèi)容和圖的信息，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。
20. 從上述三則材料可以看出，近年來(lái)兒童文學(xué)的發(fā)展體現(xiàn)在：①新人佳作不斷涌現(xiàn)、②_______________③_________________。（每空限15字以內(nèi)）
【答案】18. A 19. 示例：品種數(shù)量自2020年至2022年上半年呈增長(zhǎng)趨勢(shì)
20. ①. 迎來(lái)最為興盛的創(chuàng)作與出版時(shí)期，加快推進(jìn)與語(yǔ)文教育的深度融合 ②. 改編方式優(yōu)化了傳播效果
【解析】
【18題詳解】
本題考查內(nèi)容的辨析。
B.根據(jù)材料二第①段“2022年12月1日，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單正式公布，一批年輕作家榜上有名。作為兒童文學(xué)界權(quán)威的文學(xué)賽事，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)每年舉辦一次，迄今已舉辦33屆，支持和鼓勵(lì)了優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作和出版”可知，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)支持和鼓勵(lì)了優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作和出版；本項(xiàng)“兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作和出版，源于冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)的長(zhǎng)期推動(dòng)”指的是“冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)的長(zhǎng)期推動(dòng)”是“兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作和出版”根源，與原意不符；
C.結(jié)合材料三“近年來(lái)，伴隨互聯(lián)網(wǎng)與媒介融合程度日益加深，一批優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品通過(guò)改編的方式轉(zhuǎn)換成電影、戲劇、動(dòng)畫(huà)、短視頻等形式，不僅優(yōu)化了兒童文學(xué)的傳播效果，擴(kuò)大了兒童文學(xué)的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀場(chǎng)景的需求”可知，“只有借助改編，兒童文學(xué)作品才能優(yōu)化傳播效果，滿足孩子的需求”表述過(guò)于絕對(duì)；
D.根據(jù)材料二第②段“兒童文學(xué)加快推進(jìn)與語(yǔ)文教育的深度融合，是兒童文學(xué)進(jìn)步的標(biāo)志”可知，與語(yǔ)文教育的深度融合能夠促使兒童文學(xué)進(jìn)步；本項(xiàng)“只有與語(yǔ)文教育深度融合，兒童文學(xué)才會(huì)進(jìn)步”表述過(guò)于絕對(duì)；
故選A。
【19題詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
圖一統(tǒng)計(jì)的是近三年少兒出版讀物類(lèi)別品種數(shù)量變化情況，我們需要對(duì)比2020年、2021年、2022年的數(shù)據(jù)，需要注意的是2020年統(tǒng)計(jì)的是1到6月的情況，將近三年少兒出版讀物類(lèi)別品種數(shù)量進(jìn)行比較可知，品種數(shù)量自2020年至2022年上半年呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。
【20題詳解】
本題考查內(nèi)容的總結(jié)。
空②：根據(jù)材料一第②段“據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，居于少兒出版讀物類(lèi)別品種數(shù)量之首的中國(guó)兒童文學(xué)”及由圖表得出的結(jié)論“品種數(shù)量自2020年至2022年上半年呈增長(zhǎng)趨勢(shì)”，聯(lián)系材料二第②段“值得關(guān)注的是，越來(lái)越多資深兒童文學(xué)家助力語(yǔ)文教育。有的參與主編一些課外閱讀材料，有的走進(jìn)中小學(xué)進(jìn)行公益閱讀和寫(xiě)作講座。金波、秦文君、王一梅等作家將自己的閱讀和寫(xiě)作心得分享給中小學(xué)生們，以滿足他們的閱讀和寫(xiě)作需求。兒童文學(xué)加快推進(jìn)與語(yǔ)文教育的深度融合，是兒童文學(xué)進(jìn)步的標(biāo)志，也是兒童文學(xué)站在新時(shí)代的歷史起點(diǎn)上體現(xiàn)出的教育情懷”可知，迎來(lái)最為興盛的創(chuàng)作與出版時(shí)期，加快推進(jìn)與語(yǔ)文教育的深度融合；
空③：根據(jù)材料三“近年來(lái)，伴隨互聯(lián)網(wǎng)與媒介融合程度日益加深，一批優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品通過(guò)改編的方式轉(zhuǎn)換成電影、戲劇、動(dòng)畫(huà)、短視頻等形式，不僅優(yōu)化了兒童文學(xué)的傳播效果，擴(kuò)大了兒童文學(xué)的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀場(chǎng)景的需求”可知，改編方式優(yōu)化了傳播效果。
（三）（13分）
粽子情結(jié)
尤今
①每當(dāng)燕子輕盈地剪開(kāi)冬的帷幕之后，我們便開(kāi)始期盼著那細(xì)長(zhǎng)的葦葉兒快快地生長(zhǎng)。
②每當(dāng)布谷鳥(niǎo)快樂(lè)地站在枝頭歡唱時(shí)，我們便開(kāi)始在外婆的組織下進(jìn)行一項(xiàng)快樂(lè)的勞動(dòng)-采蘆葦葉。
③每年的端午節(jié)，是住在吳灘的外婆的大忙季節(jié)。
④端午節(jié)的前一天，她就開(kāi)始煮粽葉、淘糯米、切咸肉、剝蠶豆、買(mǎi)葡萄干、揀蜜棗。午飯后，外婆就開(kāi)始包粽子。等到傍晚時(shí)分，桌上就堆起了像小山一樣高的粽子。外婆包出來(lái)的粽子特別漂亮，每一個(gè)都是那樣的清秀，就像她那靈巧的雙手。
⑤天剛上黑影兒，她便抱回早已準(zhǔn)備好的柴火，把粽子放入大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴、往大鍋里加水。垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢福鸸庖徽?，亮晶晶的，閃動(dòng)著慈愛(ài)的光輝。
⑥而那一刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品”。她臉上那股專(zhuān)注而執(zhí)著的神情，讓我想起了在地頭守望的農(nóng)人。
⑦當(dāng)我們從漸濃的粽子香味中醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)泛魚(yú)肚白了，而粽子還在鍋里翻滾著。
⑧外婆用濕毛巾把一夜不曾合眼的疲憊一股腦兒地抹去后，繼續(xù)著她的守望。
⑨粽子嘶叫了足足十個(gè)小時(shí)后，終于噴出了異香。
⑩把粽子從鍋內(nèi)提出來(lái)，擺晾，然后，平均地分成幾份，擱進(jìn)竹籃里，外婆整天整夜的勞動(dòng)就成了我們的“戰(zhàn)利品”。提著沉甸甸的粽子回家，一路上，我們就成了最驕傲的“天鵝”，而那沁人心脾的香味，也就絲絲縷縷地灑滿了鄉(xiāng)間的小路。
?外婆的粽子有一種獨(dú)特之處-糯米粒粒分明，絕不粘口。食畢，余香猶存，回味悠長(zhǎng)。別人學(xué)她，總學(xué)不成。
?別人問(wèn)她秘訣，她說(shuō)：“我的糯米從不浸水，煮它一整夜，讓它自然熟、自然香?！?br>?其實(shí)，外婆粽子的獨(dú)特之處在于：別人沒(méi)有她的兩項(xiàng)特殊的“材料”：耐心與愛(ài)心。
21. 讀了全文之后，說(shuō)說(shuō)文章是按什么順序來(lái)組織材料的？請(qǐng)找出相應(yīng)的關(guān)鍵詞。
22. 文中的外婆是一個(gè)怎樣的人？
23. 結(jié)合上下文，品析句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）鍋里的粽子，在她眼里，不是食物、而是“藝術(shù)品”
（2）粽子嘶叫了足足十個(gè)小時(shí)后，終于噴出了異香。
24. 簡(jiǎn)要分析文中表達(dá)感情。
【答案】21. 時(shí)間順序，白天、午飯后、傍晚、天剛上黑影兒、天泛魚(yú)肚白。
22. 雖年老，但熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真。（有耐心與愛(ài)心）
23. （1）外婆從準(zhǔn)備包粽子到煮粽子都傾注著極大的耐心，所以說(shuō)粽子是她創(chuàng)造的藝術(shù)品。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，把煮粽子時(shí)發(fā)出的聲音，寫(xiě)得生動(dòng)形象，非常有趣。
24. 小時(shí)候?qū)Χ宋绻?jié)的期待，與外婆一起摘粽葉的快樂(lè)回憶，對(duì)煮粽子、帶粽子、吃粽子的溫馨懷念。
【解析】
【21題詳解】
本題考查記敘順序。
結(jié)合④段“端午節(jié)的前一天，她就開(kāi)始煮粽葉、淘糯米、切咸肉、剝蠶豆、買(mǎi)葡萄干、揀蜜棗。午飯后，外婆就開(kāi)始包粽子。等到傍晚時(shí)分，桌上就堆起了像小山一樣高的粽子”、⑤段“天剛上黑影兒，她便抱回早已準(zhǔn)備好的柴火，把粽子放入大鍋里煮，徹夜地煮”、⑦段“當(dāng)我們從漸濃的粽子香味中醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)泛魚(yú)肚白了，而粽子還在鍋里翻滾著”中的“白天、午飯后、傍晚、天剛上黑影兒、天泛魚(yú)肚白”可知，文章按時(shí)間順序組織材料。可據(jù)此作答。
【22題詳解】
本題考查人物形象分析。
根據(jù)文章第④段“端午節(jié)的前一天，她就開(kāi)始煮粽葉、淘糯米、切咸肉、剝蠶豆、買(mǎi)葡萄干、揀蜜棗。午飯后，外婆就開(kāi)始包粽子。等到傍晚時(shí)分，桌上就堆起了像小山一樣高的粽子。外婆包出來(lái)的粽子特別漂亮，每一個(gè)都是那樣的清秀，就像她那靈巧的雙手”可知，外婆一個(gè)人既要準(zhǔn)備粽子材料又要包粽子，可見(jiàn)外婆勤勞能干；包出來(lái)的粽子特別漂亮，而且每一個(gè)都很清秀，可見(jiàn)外婆做事認(rèn)真且心靈手巧；
根據(jù)文章第⑤段“天剛上黑影兒，她便抱回早已準(zhǔn)備好的柴火，把粽子放入大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴、往大鍋里加水。垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢福鸸庖徽?，亮晶晶的，閃動(dòng)著慈愛(ài)的光輝”可知，外婆徹夜不眠地煮粽子，不斷地添柴加水，花白的頭發(fā)都被汗浸濕了，可見(jiàn)外婆雖年老，但熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)待長(zhǎng)時(shí)間煮粽子這件事很有耐心。
【23題詳解】
本題考查詞語(yǔ)的理解。
（1）這里“藝術(shù)品”可以理解為有價(jià)值的，給人以喜悅的東西，用引號(hào)是著重指出表示強(qiáng)調(diào)。根據(jù)文章第⑤段“天剛上黑影兒，她便抱回早已準(zhǔn)備好的柴火，把粽子放入大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴、往大鍋里加水。垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢?，火光一照，亮晶晶的，閃動(dòng)著慈愛(ài)的光輝”可知，外婆徹夜不眠，守在鍋邊，不斷添柴加水，頭發(fā)都被汗?jié)裢噶?，由此可?jiàn)外婆煮粽子時(shí)的耐心，所以說(shuō)粽子不僅僅是食物，更像是她創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)品。
（2）“嘶叫”指叫喊，吼叫尖聲。“粽子嘶叫了足足十個(gè)小時(shí)后，終于噴出了異香”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予粽子以人的情態(tài)，生動(dòng)形象寫(xiě)出煮粽子時(shí)發(fā)出的聲音，令人印象深刻。
【24題詳解】
本題考查作者的情感態(tài)度。
根據(jù)文章第①段“每當(dāng)燕子輕盈地剪開(kāi)冬的帷幕之后，我們便開(kāi)始期盼著那細(xì)長(zhǎng)的葦葉兒快快地生長(zhǎng)”，第②段“每當(dāng)布谷鳥(niǎo)快樂(lè)地站在枝頭歡唱時(shí)，我們便開(kāi)始在外婆的組織下進(jìn)行一項(xiàng)快樂(lè)的勞動(dòng)——采蘆葦葉”，第③段“每年的端午節(jié)，是住在吳灘的外婆的大忙季節(jié)”可知，“我們”期待蘆葦葉長(zhǎng)大，然后就可以和外婆一起采蘆葦葉了，由此可以看出作者兒時(shí)很期待端午節(jié)的到來(lái)，享受與外婆一起采蘆葦葉的美好時(shí)光；根據(jù)文章第④到⑨段可知，是作者在回憶外婆煮粽子的場(chǎng)景，外婆把粽子放入大鍋里煮，徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴、往大鍋里加水；根據(jù)文章第⑩段“把粽子從鍋內(nèi)提出來(lái)，擺晾，然后，平均地分成幾份，擱進(jìn)竹籃里，外婆整天整夜的勞動(dòng)就成了我們的‘戰(zhàn)利品’。提著沉甸甸的粽子回家，一路上，我們就成了最驕傲的‘天鵝’，而那沁人心脾的香味，也就絲絲縷縷地灑滿了鄉(xiāng)間的小路”可知，帶外婆煮好的粽子回家，“我們”很是驕傲與幸福；根據(jù)文章第?段“外婆的粽子有一種獨(dú)特之處——糯米粒粒分明，絕不粘口。食畢，余香猶存，回味悠長(zhǎng)。別人學(xué)她，總學(xué)不成”可知，吃外婆煮的粽子糯米粒粒分明，余味猶存，回味悠長(zhǎng)。由此可以看出外婆煮的粽子很是好吃，“我”很懷念。
四、作文（50分）
25. 請(qǐng)你以“我的偶像老師”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
【答案】例文：
我偶像老師
每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，他們或許偉大，或許渺小，但我崇拜的偶像，卻是一個(gè)不值得一提的老師……
老師，一個(gè)既神圣又偉大的職業(yè)，是他，讓我們懂得了做人的道理，讓我們學(xué)會(huì)了分辨世間的善與惡，讓我們走向了正確的道路。讓我們從一個(gè)不懂事的小姑娘，變成了一個(gè)為他人著想的大姐姐。是您，讓我遨游在知識(shí)的海洋，是您，不顧疲憊的身子，在深夜里給我們批改作業(yè)，是您，不顧生了病，還在講臺(tái)上用沙啞的聲音給我們講課，聽(tīng)到您那一聲聲的咳嗽，我們都萬(wàn)分心疼，而您只是笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。我們受了一點(diǎn)點(diǎn)的小傷，你卻大驚小怪，眉頭緊鎖著，直到我們沒(méi)事了，你才舒展開(kāi)了那緊鎖著的眉頭。全部老師都已經(jīng)下班了，是您，堅(jiān)持給那些成績(jī)不好的學(xué)生補(bǔ)課。這一切啊，我們都看在眼里，疼在心里！老師啊，您為我們付出的實(shí)在是太多了，我們無(wú)以回報(bào)！
記得那次，天呼呼地刮著大風(fēng)，只穿著一件薄毛衣的我早已凍得全身發(fā)抖，這時(shí)候，我才后悔沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，多穿幾件衣服，您看見(jiàn)我發(fā)抖的樣子，心里十分心疼，朝我走來(lái)，把身上唯一的外套脫下來(lái)，披在我身上，我頓時(shí)感到一股說(shuō)不出的溫暖，我問(wèn)：“老師，您不冷嗎？”你輕輕地說(shuō)：“老師是大人，不會(huì)冷?！笨赡嵌兜脜柡Φ纳碜樱m不過(guò)我的眼睛，我硬是把外套塞給您，只見(jiàn)您生氣地說(shuō)：“身體壞了怎么辦？”我這才萬(wàn)分不愿意地接過(guò)外套，披在身上。第二天，您沒(méi)來(lái)上課，聽(tīng)說(shuō)是您生病了，我心里萬(wàn)分自責(zé)。
??！老師，您是我心中永不褪色的偶像！
【解析】
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意。請(qǐng)你以“我的偶像老師”為題目，寫(xiě)篇作文。作文抓住關(guān)鍵詞：偶像老師?！芭枷窭蠋煛?，是指可以給自己明媚心情、豁朗心境的人，可以照亮前途，給予溫暖，分辨真善，孕育希望的人。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)精心選材，選取那些綻放璀璨光芒的人，那些儲(chǔ)藏著溫暖光輝的人，寫(xiě)一寫(xiě)他們身上的哪些品質(zhì)影響了我們，寫(xiě)出對(duì)生命的思考，對(duì)生活的憧憬，對(duì)時(shí)間的領(lǐng)略，對(duì)做人準(zhǔn)則的把握，對(duì)一切美德的探求，對(duì)理想信念的追求，這些皆可入文。
二、構(gòu)思選材。根據(jù)題目要求，抓住“偶像老師”這個(gè)關(guān)鍵詞，寫(xiě)出因?yàn)槭裁丛蚧蚴裁词录屇橙顺蔀槲覀冃闹械摹芭枷窭蠋煛?，那么在文章中我們要做的就是想辦法把發(fā)生在自己和這個(gè)“偶像老師”身上的這件事情寫(xiě)清楚，讓事件自己說(shuō)話，證明這個(gè)人確實(shí)值得成為我心中的“偶像老師”。切入點(diǎn)要化小為大，從細(xì)微的小事件中體會(huì)出“偶像老師”的高貴品質(zhì)和精神追求，那這樣我們就可以寫(xiě)成寫(xiě)人敘事的記敘文，對(duì)典型事例作細(xì)致生動(dòng)的描述，通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)主題，對(duì)于所選事例，抓住能夠表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)等作生動(dòng)敘述，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描述都是必不可少的，而不要只是輕描淡寫(xiě)、泛泛而談。要做到結(jié)構(gòu)清楚，思路清晰，形式新穎，描寫(xiě)生動(dòng)。情節(jié)
相關(guān)內(nèi)容
主要人物
形象特征
西來(lái)逢女國(guó)
師徒取經(jīng)到女兒國(guó)，女兒國(guó)國(guó)王對(duì)唐僧一見(jiàn)鐘情，愿以一國(guó)之君的身份下嫁唐僧，唐僧卻執(zhí)意不肯。
唐僧
（1）_______
（2）_______
在白虎嶺，一妖怪先后變?yōu)榇骞?、婦人、老父。孫悟空將妖怪識(shí)破，并把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)打死。
孫悟空
（3）_______
節(jié)目序號(hào)
節(jié)目名稱(chēng)
表演者
表演形式
1
《保衛(wèi)黃河》
七（1）班全體男生
合唱
2
《我和我的祖國(guó)》
七（1）班全體女生
合唱

相關(guān)試卷

湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷：

這是一份湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷，共5頁(yè)。

32，湖南省岳陽(yáng)市城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題：

這是一份32，湖南省岳陽(yáng)市城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題，共7頁(yè)。試卷主要包含了陽(yáng)陽(yáng)在讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)，解釋下列句中加點(diǎn)的詞，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

32，湖南省岳陽(yáng)市城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題(1)：

這是一份32，湖南省岳陽(yáng)市城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題(1)，共6頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

38，湖南省岳陽(yáng)市平江縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題

38，湖南省岳陽(yáng)市平江縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題
湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣三校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣三校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）
湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣三校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)合測(cè)試語(yǔ)文試題

湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣三校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)合測(cè)試語(yǔ)文試題
2022年湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣中考一模語(yǔ)文試題

2022年湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣中考一模語(yǔ)文試題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專(zhuān)區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部