1．班級(jí)擬開(kāi)展“品讀經(jīng)典浸潤(rùn)人生”主題活動(dòng)，以下是小文為班會(huì)準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫他完善。（4分）
??下面是開(kāi)場(chǎng)白部分內(nèi)容，其中有些字詞小文拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。
??國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不_______（熄 息）傳承國(guó)脈的精神紐帶，是中華兒女發(fā)憤圖強(qiáng)的力量源泉！它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女！總有一首詩(shī)詞，讓你心_______（續(xù) 緒）蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩(shī)和遠(yuǎn)方。讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，用最高亢的聲音誦讀經(jīng)典，用最昂揚(yáng)的激情書(shū)寫(xiě)青春，讓經(jīng)典浸潤(rùn)我們的人生。
（1）語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他作出選擇 （2分）
（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線(xiàn)處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。（2分）
2．小文想在下面一段話(huà)中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。（8分）
??品讀經(jīng)典古詩(shī)文，欣賞獨(dú)特風(fēng)景。這里有“秋風(fēng)蕭瑟，① ”的壯闊雄偉；這里有“② ，小橋流水人家，③ ”的蕭瑟冷寂；這里還有“④ ，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”的寂寥遼遠(yuǎn)。品讀經(jīng)典古詩(shī)文，感受文人情懷。“⑤ ，⑥ ”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）岑參聯(lián)想故鄉(xiāng)菊花，寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患人民的同情和對(duì)和平的渴望；“⑦ ，⑧ ”（《十一月四日風(fēng)雨大作?其二》），陸游借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的拳拳之心。
3．為了解同學(xué)們的閱讀情況，小文制作了以下調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)你幫他在橫線(xiàn)上再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)問(wèn)題。（4分）
4．小文想在幻燈片中以下面這張圖片來(lái)形象展現(xiàn)紙質(zhì)閱讀的現(xiàn)狀，但他不知道如何介紹這張圖片，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出這張圖片的內(nèi)容和寓意。（3分）
5．小文想用一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己“品讀經(jīng)典浸潤(rùn)人生”的活動(dòng)感受，下面是他擬寫(xiě)的上聯(lián)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。（3分）
上聯(lián)：誦讀詩(shī)詞陶冶情操
下聯(lián)：
二、現(xiàn)代文閱讀。（28分）
6．閱讀下文，回答問(wèn)題。（16分）
桂花樹(shù)上的鳥(niǎo)巢
董祥坤
??①初夏的一天上午，我正在自家樓頂?shù)年?yáng)臺(tái)上打理花卉，忽見(jiàn)兩只宛如麻雀似的白頭翁小鳥(niǎo)，“嘰嘰喳喳”地叫著飛進(jìn)那棵“大個(gè)子”的桂花樹(shù)中。
??②我好奇地走到桂花樹(shù)下，抬頭望去，兩只小鳥(niǎo)在忙碌地筑巢搭窩。機(jī)靈敏捷、嬌小可人的白頭翁，一會(huì)兒噙來(lái)斷枝枯草；一會(huì)兒噙來(lái)舊絮亂發(fā)；一會(huì)兒又噙來(lái)塑片碎葉，用自己的小嘴和兩只爪子作搭窩工具，飛來(lái)跳去忙個(gè)不停。天下雨了，身體被雨水淋得凌亂不齊，就飛到塑料雨棚下，站在晾衣桿上，拍打著翅膀，抖動(dòng)著羽毛。雨一停，小鳥(niǎo)又繼續(xù)履職盡責(zé)。
??③屈指一數(shù)，十天剛過(guò)，巢窩就在桂花樹(shù)的叉枝處搭成。從外表看，鳥(niǎo)巢并不精致美觀，甚至有些粗制濫造，還透風(fēng)漏雨，但鳥(niǎo)巢里面光滑柔軟。不難看出，兩只小鳥(niǎo)是搭窩新手，雖盡力了，但搭窩筑巢的技能也只不過(guò)如此。忙碌幾天后的小鳥(niǎo)，這時(shí)站在桂花樹(shù)枝上，腦袋微微低垂，兩眼不時(shí)瞇起，嘴唇略有紅腫，顯得沒(méi)精打采，疲倦乏力。
??④這天，我像發(fā)現(xiàn)了什么秘籍似的，按捺不住心里的愉悅，招喝家人上樓看鳥(niǎo)巢。藏在枝繁葉茂桂花樹(shù)上的橢圓形小巢，即使陽(yáng)光明媚的大晴天，不近看也難看見(jiàn)，不細(xì)看也難看清，不俯瞰也難看全?！翱禳c(diǎn)??！”我急不可待地拉著家人走到桂花樹(shù)下，用手指點(diǎn)著，邊看邊介紹。老伴笑嘻嘻地說(shuō)，“小鳥(niǎo)在咱樓頂樹(shù)上筑巢是好事，體現(xiàn)了人鳥(niǎo)和諧，具有吉祥之氣?！闭谧x小學(xué)的外孫女高興得直拍手，“好玩，好玩，給我?guī)?lái)了新的樂(lè)趣！”
??⑤時(shí)隔半月，終于看到鳥(niǎo)巢里毛茸茸的雛鳥(niǎo)露頭發(fā)聲。此時(shí)的兩只白頭翁小鳥(niǎo)，不僅沒(méi)有得以安穩(wěn)休息，反而變得更加忙碌辛勞。命苦的它倆，時(shí)而趴在鳥(niǎo)巢里精心照料雛鳥(niǎo)，時(shí)而站在桂花樹(shù)上頂風(fēng)冒雨看護(hù)雛鳥(niǎo)，時(shí)而又飛到樓下地面上的雜草中捕捉小飛蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)。它們?nèi)缤灰桓鶡o(wú)形的繩索牢牢地牽連著，不能也不敢肆意振羽遠(yuǎn)飛。窩里的三只雛鳥(niǎo)，也時(shí)不時(shí)地伸出尖尖的小光頭，睡眼惺忪，或四處張望，或低聲?shū)Q叫，或張口待哺。
??⑥一天午后，天氣晴朗無(wú)云，我上陽(yáng)臺(tái)有事，忽見(jiàn)一只會(huì)動(dòng)不會(huì)飛的雛鳥(niǎo)從窩里掉下，在花盆里凄切地呼叫著。我趕緊走過(guò)去，彎腰下蹲，準(zhǔn)備把仰面朝天、翻滾掙扎的雛鳥(niǎo)捧起。就在這時(shí)，棲在桂花樹(shù)上的兩只白頭翁，誤認(rèn)為我要對(duì)其下毒手，即刻放聲呼朋喚友，一下子飛來(lái)七八只清一色的白頭翁，對(duì)我進(jìn)行瘋狂圍攻。有三只落在塑料雨棚邊沿，面對(duì)我蹦跳著聲嘶力竭得尖叫，有兩只像梭子般的在我頭頂上空飛來(lái)穿去，兇神惡煞地要啄咬我，我揮舞手掌擋也擋不住。
??⑦面對(duì)這突如其來(lái)的舉動(dòng)，我雖始料未及，但也心知肚明——千萬(wàn)別做罪人，損害它們的心肝寶貝。于是，我排除干擾，靜下心來(lái)，抓起雛鳥(niǎo)，一手托抓著，一手輕輕撫摩鳥(niǎo)身，查看有無(wú)受傷掛彩。然后從褲袋里掏出手紙，擦凈弄臟的鳥(niǎo)身，起身登上梯子，左手掰開(kāi)茂密的桂花樹(shù)枝，右手小心翼翼地將絕地逢生的雛鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)巢。直到此時(shí)，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“決戰(zhàn)”才塵埃落定。盡管諸鳥(niǎo)破怒為喜、心存愧疚地飛走了，但其瘋狂的護(hù)子行為，卻讓我驚異、感嘆。自然，我也理解和包容了它們的非禮行為。
??⑧前不久，白頭翁小鳥(niǎo)和長(zhǎng)大的雛鳥(niǎo)都已遠(yuǎn)走高飛，鳥(niǎo)巢成了空巢，陽(yáng)臺(tái)也恢復(fù)了往日的平靜。居無(wú)定所的鳥(niǎo)兒，是身飛巢毀，一去不返，還是來(lái)年重返故地搭筑新巢？高聳蔥郁的桂花樹(shù)依舊金花盛開(kāi)地等待它們。生活的樂(lè)趣，也讓我留戀與期盼。
（選自《新安晚報(bào)2022年10月31日，有刪改）
（1）閱讀全文，根據(jù)下面的提示，梳理文章的行文思路。（4分）
兩只小鳥(niǎo)筑巢搭窩，履職盡責(zé)—— ——帶家人上樓看鳥(niǎo)巢，人鳥(niǎo)和諧——雛鳥(niǎo)露頭發(fā)聲，小鳥(niǎo)悉心照料—— ——小鳥(niǎo)們都遠(yuǎn)走高飛，鳥(niǎo)巢成了空巢。
（2）按要求賞析下列句子。（4分）
①窩里的三只雛鳥(niǎo)，也時(shí)不時(shí)地伸出尖尖的小光頭，睡眼惺忪，或四處張望，或低聲?shū)Q叫，或張口待哺。（從修辭手法的角度）
②有三只落在塑料雨棚邊沿，面對(duì)我蹦跳著聲嘶力竭得尖叫。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）
（3）文章采用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，有什么好處？（4分）
（4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者在文章中表達(dá)了哪些情感。（4分）
7．閱讀下文，完成問(wèn)題。（12分）
綠意盈盈淺夏來(lái)
王國(guó)梁
??①時(shí)光無(wú)聲前行，季節(jié)悄然更替。不知不覺(jué)間，已然到了夏天。前不久這個(gè)世界還是萬(wàn)紫千紅齊爭(zhēng)艷，如今已是滿(mǎn)眼的綠色。夏天的到來(lái)，是從大自然底色的變化開(kāi)始的。當(dāng)繽紛的色彩變成盈盈的綠色，淺夏便如約而來(lái)。
??②我是從路旁那些楊樹(shù)的變化發(fā)現(xiàn)夏的蹤跡的。記得不久前，楊樹(shù)剛剛長(zhǎng)出了一些新葉，顯得不再那么清瘦了。有了綠衣的庇護(hù)，楊樹(shù)很有些初長(zhǎng)成的挺拔模樣。楊樹(shù)上的葉子一天比一天多，一天比一天密，直到滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)枝都是密密麻麻的綠葉。楊樹(shù)撐起一柄柄綠傘，很快有了些規(guī)模，整條街道成了綠色的。綠肥紅瘦，夏天來(lái)了！
??③再抬眼望望，可不滿(mǎn)眼都是綠色嘛。很多花都已經(jīng)謝幕而去，作為季節(jié)過(guò)渡的桐花也已經(jīng)全部凋謝，取而代之的是滿(mǎn)樹(shù)寬大的葉子。街上的梧桐都是老樹(shù)，一棵綠樹(shù)就能撐起一片天。散落的幾棵梧桐樹(shù)一般都是在街角挺立，成為一道綠色的風(fēng)景。綠意盈盈淺夏來(lái)，此時(shí)的溫度暖而不熱，風(fēng)和而不燥，正是最舒適的時(shí)候。偶爾也會(huì)有一小股熱浪襲來(lái)，不過(guò)不用擔(dān)心，只要你躲到樹(shù)下，立即就會(huì)覺(jué)得清涼無(wú)比。淺夏的綠，清涼舒爽，讓人心生愜意。
??④遍地都是綠，滿(mǎn)眼都是綠，可你還會(huì)嫌綠不夠多，總想再找找綠色的蹤跡。如果你去郊外，會(huì)發(fā)現(xiàn)田野里也是綠意盈盈。春天播下的種子，已經(jīng)長(zhǎng)成綠綠的秧苗。清風(fēng)暖陽(yáng)之下，秧苗茁壯成長(zhǎng)著，彰顯著生命的旺盛。初夏時(shí)節(jié)，正是北方冬小麥的灌漿期。綠油油的小麥已經(jīng)抽穗，淺淺的麥芒仿佛是籠著一層綠紗一般。風(fēng)吹麥浪，綠色的波浪微微涌動(dòng)，生動(dòng)的綠色一漾一漾的，頗有幾分生氣。路旁和地頭的青草，跟莊稼一起生長(zhǎng)，綠得清透。綠色的田野里，散發(fā)著迷人的氣息，深深地吸引著我們。人陷落在綠意盈盈的世界，就像一條小魚(yú)在汪洋綠海中，自由而歡暢地遨游其中。我站在綠色的田野上，任憑淺夏的清風(fēng)吹拂著，覺(jué)得自己仿佛成了一株綠色的莊稼，沐浴著陽(yáng)光，散發(fā)著草木特有的氣息。
??⑤我一直覺(jué)得綠色是有氣味的，綠色的氣味是清新的，微甜的，還有青澀的草木氣息。是的，綠色的草木能夠散發(fā)出神奇的氣味，讓世界都氤氳在一種清氣中。我走在綠意流淌的天地間，努力深呼吸，讓清新的氣息蕩滌胸中的濁氣，讓自己還原草木的清氣。或許，人本身就是一株綠色植物。
??⑥淺夏的綠是鮮亮的、明澈的，給人以淡淡的舒適和喜悅。那種輕盈的綠，比春天的時(shí)候更加清朗潤(rùn)澤，鋪展得也更為廣闊。淺夏的綠依舊是鮮嫩的，比起夏日深深時(shí)那種厚重而略帶沉重的綠，此時(shí)的綠還處在青春時(shí)代。原來(lái)，綠色也會(huì)隨著時(shí)光的游走而呈現(xiàn)不同的生命階段，好比一個(gè)人的少年、青年、中年和老年。淺夏的綠，是青年的綠，有了蓬勃之氣，有了生命的力量，正是最好時(shí)候。淺夏的綠，仿佛是一襲輕柔的綠衣，依然有清淺的味道。淺夏緩緩，綠意盈盈，時(shí)光蔥蘢。
??⑦淺夏如同季節(jié)的一簾幽夢(mèng)，總是能夠帶來(lái)些許浪漫和詩(shī)意。置身在綠意盈盈的淺夏，人的腳步都變得輕盈而歡快了……
（選自《西安晚報(bào)）2022年5月7日，有刪改）
（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A.本文題目點(diǎn)明了本文的描寫(xiě)對(duì)象，凸顯了其特點(diǎn)，語(yǔ)言富有詩(shī)意。
B.第④段中的畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出人處于綠色田野中的愉悅感受。
C.淺夏的綠，是少年之綠，充滿(mǎn)蓬勃之氣，充滿(mǎn)生命的力量。
D.第⑦段中的畫(huà)線(xiàn)句子，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)綠意盈盈的淺夏的喜愛(ài)之情。
（2）閱讀文章第②一④段，完成下面的表格。（5分）
（3）第⑤段主要是從哪一感官角度描寫(xiě)“綠”的？從中你感受到作者怎樣的情感？（4分）
三、古詩(shī)文閱讀。（15分）
8．閱讀下面兩個(gè)文段，完成問(wèn)題。（11分）
甲
??少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（節(jié)選自蒲松齡《狼》）
乙
??潞安①某甲，父陷獄將死。搜括囊蓄②，得百金③，將詣郡關(guān)說(shuō)④?？珧叧觯瑒t所養(yǎng)黑犬從之。呵逐使退。既走，則又從之，鞭逐不返，從行數(shù)十里。某下騎，乃以石投犬，犬始奔去，視犬已遠(yuǎn)，乃返轡⑤疾馳，抵郡已暮。及掃腰橐⑥，金亡其半，涔涔汗下，魂魄都失，輾轉(zhuǎn)終夜。候關(guān)出城，細(xì)審來(lái)途。又自計(jì)南北沖衢⑦，行人如蟻，遺金寧有存理！逡巡⑧至下騎所，見(jiàn)犬?dāng)啦蓍g，毛汗?jié)袢缦础Ｌ岫鹨?，則封金儼然。感其義，買(mǎi)棺葬之。
（節(jié)地自蒲松齡《義犬》）
【注釋】①潞安：縣名。②囊蓄；家中積蓄的錢(qián)財(cái)。③金：銀子。④詣郡關(guān)說(shuō)：到那里托人情。⑤轡（pèi）：駕馭騾子用的韁繩。⑥橐（huó）：錢(qián)袋。⑦沖衢（qú）：交通要道。⑧逡巡：徘徊不前，遲疑不決。
（1）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）
（2）把甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（3）從屠戶(hù)的角度看，甲文告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
（4）結(jié)合原文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)乙文中犬的“義”表現(xiàn)在那些方面。（3分）
9．閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。（4分）
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
（1）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是 （2分）
A.這是一首五言律詩(shī)，“客路“指旅人前行的路，“青山”指北固山。
B頷聯(lián)寫(xiě)江水浩渺、兩岸開(kāi)闊、風(fēng)帆高懸的行舟美景，令人心情舒暢。
C.頸聯(lián)運(yùn)用夸張的修辭手法，在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承上聯(lián)，呼應(yīng)首聯(lián)，詩(shī)人借鴻雁傳書(shū)寄托了思鄉(xiāng)之愁。
（2）小南同學(xué)在默寫(xiě)“海日生殘夜”一句時(shí)，誤將“生”字寫(xiě)作“升”，請(qǐng)你給她解釋為什么不能這么寫(xiě)。（2分）
四、名著閱讀。（5分）
10．班級(jí)開(kāi)展“閱讀《西游記》，走近古典小說(shuō)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面的專(zhuān)題中任選一個(gè)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，在班上交流。不少于80字。（5分）
專(zhuān)題一：個(gè)性鮮明的人物形象
專(zhuān)題二：精讀與跳讀的閱讀方法
五、作文。（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。
11．作文。（50分）
??我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)；一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。
——李大釗
??請(qǐng)以“一次難忘的勞動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。
??要求：
①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；
②600字左右；
③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名，校名、地名。
12．當(dāng)你身處苦境時(shí)，是什么讓你擺脫困苦？是書(shū)本的啟迪，還是大自然的撫慰？是師長(zhǎng)的引導(dǎo)，還是朋友的陪伴？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
??要求：
①題目自擬；
②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；
③600字左右。
參考答案與試題解析
一、積累運(yùn)用。（22分）
1．（4分）班級(jí)擬開(kāi)展“品讀經(jīng)典浸潤(rùn)人生”主題活動(dòng)，以下是小文為班會(huì)準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫他完善。
??下面是開(kāi)場(chǎng)白部分內(nèi)容，其中有些字詞小文拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。
??國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不_______（熄 息）傳承國(guó)脈的精神紐帶，是中華兒女發(fā)憤圖強(qiáng)的力量源泉！它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女！總有一首詩(shī)詞，讓你心_______（續(xù) 緒）蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩(shī)和遠(yuǎn)方。讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，用最高亢的聲音誦讀經(jīng)典，用最昂揚(yáng)的激情書(shū)寫(xiě)青春，讓經(jīng)典浸潤(rùn)我們的人生。
（1）語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他作出選擇 C
（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線(xiàn)處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。
【分析】（1）本題考查漢字的字音?！肮鍖殹钡摹肮濉睉?yīng)讀作“guī”；“發(fā)憤圖強(qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiáng”；“高亢”的“亢”應(yīng)讀作“kàng”。
故選：C。
（2）本題考查漢字的字形。“生生不息”的“息”不能寫(xiě)作“熄滅”的“熄”；“心緒”的“緒”不能選擇“虛空”的“虛”。
【解答】答案：
（1）C
（2）息 緒
【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。
2．（8分）小文想在下面一段話(huà)中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。
??品讀經(jīng)典古詩(shī)文，欣賞獨(dú)特風(fēng)景。這里有“秋風(fēng)蕭瑟，① 洪波涌起 ”的壯闊雄偉；這里有“② 枯藤老樹(shù)昏鴉 ，小橋流水人家，③ 古道西風(fēng)瘦馬 ”的蕭瑟冷寂；這里還有“④ 終古高云簇此城 ，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”的寂寥遼遠(yuǎn)。品讀經(jīng)典古詩(shī)文，感受文人情懷?！阿?遙憐故園菊 ，⑥ 應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi) ”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）岑參聯(lián)想故鄉(xiāng)菊花，寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患人民的同情和對(duì)和平的渴望；“⑦ 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 ，⑧ 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) ”（《十一月四日風(fēng)雨大作?其二》），陸游借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的拳拳之心。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
【解答】①洪波涌起
②枯藤老樹(shù)昏鴉（重點(diǎn)字：藤）
③古道西風(fēng)瘦馬
④終古高云簇此城
⑤遙憐故園菊
⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)
⑦夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨
⑧鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
3．（4分）為了解同學(xué)們的閱讀情況，小文制作了以下調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)你幫他在橫線(xiàn)上再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)問(wèn)題。
【分析】本題考查問(wèn)題設(shè)計(jì)。
根據(jù)調(diào)查主題“閱讀方法和閱讀習(xí)慣”和示例“閱讀中，你會(huì)采用多種閱讀方法嗎”“閱讀一本好書(shū)后，你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎”可知，可從遇到的困難、經(jīng)驗(yàn)推薦等方面分析作答。
【解答】答案：
（3）你會(huì)向大家推薦哪種閱讀方法？
（4）你認(rèn)為提高閱讀效率的關(guān)鍵是什么？
【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4．（3分）小文想在幻燈片中以下面這張圖片來(lái)形象展現(xiàn)紙質(zhì)閱讀的現(xiàn)狀，但他不知道如何介紹這張圖片，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出這張圖片的內(nèi)容和寓意。
【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細(xì)觀察圖片可知，圖片左下方是一個(gè)挖好的巨大的坑，耳機(jī)拿著一把鐵鍬立在坑的旁邊，手機(jī)、平板、游戲手柄等電子產(chǎn)品正抬著一本紙質(zhì)書(shū)，朝大坑走去。結(jié)合漫畫(huà)標(biāo)題“埋葬圖書(shū)”可知，漫畫(huà)意在告訴我們：電子產(chǎn)品橫行，將把紙質(zhì)書(shū)推向“墳?zāi)埂?，我們不能沉迷電子產(chǎn)品，而要注重紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀。
【解答】答案：
示例：內(nèi)容：耳機(jī)拿著鐵鍬立在挖好的坑的旁邊，游戲手柄、手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品抬著一本紙質(zhì)書(shū)往坑邊走去。
寓意：電子產(chǎn)品橫行，將把紙質(zhì)書(shū)推向“墳?zāi)埂?，警示我們不能沉迷電子產(chǎn)品，而要注重紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀。
【點(diǎn)評(píng)】如何讀懂漫畫(huà)的信息：1.讀懂漫畫(huà)的標(biāo)題；2.讀懂漫畫(huà)中的對(duì)白或說(shuō)明文字；3.讀懂漫畫(huà)的構(gòu)圖；4.讀懂漫畫(huà)中的要素。
5．（3分）小文想用一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己“品讀經(jīng)典浸潤(rùn)人生”的活動(dòng)感受，下面是他擬寫(xiě)的上聯(lián)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。
上聯(lián)：誦讀詩(shī)詞陶冶情操
下聯(lián)： 傳承文化提高素養(yǎng)
【分析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。
【解答】“誦讀詩(shī)詞”“陶冶情操”都是動(dòng)賓短語(yǔ)，可以對(duì)“傳承文化提高素養(yǎng)”。
答案：
示例：傳承文化提高素養(yǎng)
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)的基本要求：
1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；
2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；
3.要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；
4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。
二、現(xiàn)代文閱讀。（28分）
6．（16分）閱讀下文，回答問(wèn)題。
桂花樹(shù)上的鳥(niǎo)巢
董祥坤
??①初夏的一天上午，我正在自家樓頂?shù)年?yáng)臺(tái)上打理花卉，忽見(jiàn)兩只宛如麻雀似的白頭翁小鳥(niǎo)，“嘰嘰喳喳”地叫著飛進(jìn)那棵“大個(gè)子”的桂花樹(shù)中。
??②我好奇地走到桂花樹(shù)下，抬頭望去，兩只小鳥(niǎo)在忙碌地筑巢搭窩。機(jī)靈敏捷、嬌小可人的白頭翁，一會(huì)兒噙來(lái)斷枝枯草；一會(huì)兒噙來(lái)舊絮亂發(fā)；一會(huì)兒又噙來(lái)塑片碎葉，用自己的小嘴和兩只爪子作搭窩工具，飛來(lái)跳去忙個(gè)不停。天下雨了，身體被雨水淋得凌亂不齊，就飛到塑料雨棚下，站在晾衣桿上，拍打著翅膀，抖動(dòng)著羽毛。雨一停，小鳥(niǎo)又繼續(xù)履職盡責(zé)。
??③屈指一數(shù)，十天剛過(guò)，巢窩就在桂花樹(shù)的叉枝處搭成。從外表看，鳥(niǎo)巢并不精致美觀，甚至有些粗制濫造，還透風(fēng)漏雨，但鳥(niǎo)巢里面光滑柔軟。不難看出，兩只小鳥(niǎo)是搭窩新手，雖盡力了，但搭窩筑巢的技能也只不過(guò)如此。忙碌幾天后的小鳥(niǎo)，這時(shí)站在桂花樹(shù)枝上，腦袋微微低垂，兩眼不時(shí)瞇起，嘴唇略有紅腫，顯得沒(méi)精打采，疲倦乏力。
??④這天，我像發(fā)現(xiàn)了什么秘籍似的，按捺不住心里的愉悅，招喝家人上樓看鳥(niǎo)巢。藏在枝繁葉茂桂花樹(shù)上的橢圓形小巢，即使陽(yáng)光明媚的大晴天，不近看也難看見(jiàn)，不細(xì)看也難看清，不俯瞰也難看全。“快點(diǎn)??！”我急不可待地拉著家人走到桂花樹(shù)下，用手指點(diǎn)著，邊看邊介紹。老伴笑嘻嘻地說(shuō)，“小鳥(niǎo)在咱樓頂樹(shù)上筑巢是好事，體現(xiàn)了人鳥(niǎo)和諧，具有吉祥之氣。”正在讀小學(xué)的外孫女高興得直拍手，“好玩，好玩，給我?guī)?lái)了新的樂(lè)趣！”
??⑤時(shí)隔半月，終于看到鳥(niǎo)巢里毛茸茸的雛鳥(niǎo)露頭發(fā)聲。此時(shí)的兩只白頭翁小鳥(niǎo)，不僅沒(méi)有得以安穩(wěn)休息，反而變得更加忙碌辛勞。命苦的它倆，時(shí)而趴在鳥(niǎo)巢里精心照料雛鳥(niǎo)，時(shí)而站在桂花樹(shù)上頂風(fēng)冒雨看護(hù)雛鳥(niǎo)，時(shí)而又飛到樓下地面上的雜草中捕捉小飛蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)。它們?nèi)缤灰桓鶡o(wú)形的繩索牢牢地牽連著，不能也不敢肆意振羽遠(yuǎn)飛。窩里的三只雛鳥(niǎo)，也時(shí)不時(shí)地伸出尖尖的小光頭，睡眼惺忪，或四處張望，或低聲?shū)Q叫，或張口待哺。
??⑥一天午后，天氣晴朗無(wú)云，我上陽(yáng)臺(tái)有事，忽見(jiàn)一只會(huì)動(dòng)不會(huì)飛的雛鳥(niǎo)從窩里掉下，在花盆里凄切地呼叫著。我趕緊走過(guò)去，彎腰下蹲，準(zhǔn)備把仰面朝天、翻滾掙扎的雛鳥(niǎo)捧起。就在這時(shí)，棲在桂花樹(shù)上的兩只白頭翁，誤認(rèn)為我要對(duì)其下毒手，即刻放聲呼朋喚友，一下子飛來(lái)七八只清一色的白頭翁，對(duì)我進(jìn)行瘋狂圍攻。有三只落在塑料雨棚邊沿，面對(duì)我蹦跳著聲嘶力竭得尖叫，有兩只像梭子般的在我頭頂上空飛來(lái)穿去，兇神惡煞地要啄咬我，我揮舞手掌擋也擋不住。
??⑦面對(duì)這突如其來(lái)的舉動(dòng)，我雖始料未及，但也心知肚明——千萬(wàn)別做罪人，損害它們的心肝寶貝。于是，我排除干擾，靜下心來(lái)，抓起雛鳥(niǎo)，一手托抓著，一手輕輕撫摩鳥(niǎo)身，查看有無(wú)受傷掛彩。然后從褲袋里掏出手紙，擦凈弄臟的鳥(niǎo)身，起身登上梯子，左手掰開(kāi)茂密的桂花樹(shù)枝，右手小心翼翼地將絕地逢生的雛鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)巢。直到此時(shí)，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“決戰(zhàn)”才塵埃落定。盡管諸鳥(niǎo)破怒為喜、心存愧疚地飛走了，但其瘋狂的護(hù)子行為，卻讓我驚異、感嘆。自然，我也理解和包容了它們的非禮行為。
??⑧前不久，白頭翁小鳥(niǎo)和長(zhǎng)大的雛鳥(niǎo)都已遠(yuǎn)走高飛，鳥(niǎo)巢成了空巢，陽(yáng)臺(tái)也恢復(fù)了往日的平靜。居無(wú)定所的鳥(niǎo)兒，是身飛巢毀，一去不返，還是來(lái)年重返故地搭筑新巢？高聳蔥郁的桂花樹(shù)依舊金花盛開(kāi)地等待它們。生活的樂(lè)趣，也讓我留戀與期盼。
（選自《新安晚報(bào)2022年10月31日，有刪改）
（1）閱讀全文，根據(jù)下面的提示，梳理文章的行文思路。
兩只小鳥(niǎo)筑巢搭窩，履職盡責(zé)—— 巢窩搭成，忙碌幾天后的小鳥(niǎo)沒(méi)精打采 ——帶家人上樓看鳥(niǎo)巢，人鳥(niǎo)和諧——雛鳥(niǎo)露頭發(fā)聲，小鳥(niǎo)悉心照料—— 雛鳥(niǎo)從窩里掉下，“我”不顧鳥(niǎo)兒們的攻擊救助雛鳥(niǎo) ——小鳥(niǎo)們都遠(yuǎn)走高飛，鳥(niǎo)巢成了空巢。
（2）按要求賞析下列句子。
①窩里的三只雛鳥(niǎo)，也時(shí)不時(shí)地伸出尖尖的小光頭，睡眼惺忪，或四處張望，或低聲?shū)Q叫，或張口待哺。（從修辭手法的角度）
②有三只落在塑料雨棚邊沿，面對(duì)我蹦跳著聲嘶力竭得尖叫。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）
（3）文章采用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，有什么好處？
（4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者在文章中表達(dá)了哪些情感。
【分析】本文記敘了一個(gè)人與自然和諧相處的美好故事：兩只小鳥(niǎo)筑巢搭窩，履職盡責(zé)——巢窩搭成，忙碌幾天后的小鳥(niǎo)沒(méi)精打采——帶家人上樓看鳥(niǎo)巢，人鳥(niǎo)和諧——雛鳥(niǎo)露頭發(fā)聲，小鳥(niǎo)悉心照料——雛鳥(niǎo)從窩里掉下，“我”不顧鳥(niǎo)兒們的攻擊救助雛鳥(niǎo)——小鳥(niǎo)們都遠(yuǎn)走高飛，鳥(niǎo)巢成了空巢。
【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。
第一處：根據(jù)上一情節(jié)“兩只小鳥(niǎo)筑巢搭窩，履職盡責(zé)”和下一情節(jié)“帶家人上樓看鳥(niǎo)巢。人鳥(niǎo)和諧”及關(guān)鍵句“屈指一數(shù)，十天剛過(guò)，巢窩就在桂花樹(shù)的叉枝處搭成……忙碌幾天后的小鳥(niǎo)，這時(shí)站在桂花樹(shù)枝上，腦袋微微低垂，兩眼不時(shí)瞇起，嘴唇略有紅腫，顯得沒(méi)精打采，疲倦乏力”，可概括為：巢窩搭成，忙碌幾天后的小鳥(niǎo)沒(méi)精打采。
第二處：根據(jù)上一情節(jié)“雛鳥(niǎo)露頭發(fā)聲，小鳥(niǎo)精心照料”和下一情節(jié)“小鳥(niǎo)們都遠(yuǎn)走高飛，鳥(niǎo)巢成了空巢”及關(guān)鍵句“一天午后，天氣晴朗無(wú)云，我上陽(yáng)臺(tái)有事，忽見(jiàn)一只會(huì)動(dòng)不會(huì)飛的雛鳥(niǎo)從窩里掉下，在花盆里凄切地呼叫著。我趕緊走過(guò)去，彎腰下蹲，準(zhǔn)備把仰面朝天、翻滾掙扎的雛鳥(niǎo)捧起。就在這時(shí)，棲在桂花樹(shù)上的兩只白頭翁，誤認(rèn)為我要對(duì)其下毒手，即刻放聲呼朋喚友，一下子飛來(lái)七八只清一色的白頭翁，對(duì)我進(jìn)行瘋狂圍攻……”“于是，我排除干擾，靜下心來(lái)，抓起雛鳥(niǎo)，一手托抓著，一手輕輕撫摩鳥(niǎo)身，查看有無(wú)受傷掛彩。然后從褲袋里掏出手紙，擦凈弄臟的鳥(niǎo)身，起身登上梯子，左手掰開(kāi)茂密的桂花樹(shù)枝，右手小心翼翼地將絕地逢生的雛鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)巢。直到此時(shí)，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的‘決戰(zhàn)’才塵埃落定。盡管諸鳥(niǎo)破怒為喜、心存愧疚地飛走了，但其瘋狂的護(hù)子行為，卻讓我驚異、感嘆”，可概括為：雛鳥(niǎo)從窩里掉下，“我”不顧鳥(niǎo)兒們的攻擊救助雛鳥(niǎo)。
（2）本題考查句子賞析。
①根據(jù)上文“命苦的它倆，時(shí)而趴在鳥(niǎo)巢里精心照料雛鳥(niǎo)，時(shí)而站在桂花樹(shù)上頂風(fēng)冒雨看護(hù)雛鳥(niǎo)，時(shí)而又飛到樓下地面上的雜草中捕捉小飛蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)。它們?nèi)缤灰桓鶡o(wú)形的繩索牢牢地牽連著，不能也不敢肆意振羽遠(yuǎn)飛”可知，“窩里的三只雛鳥(niǎo)，也時(shí)不時(shí)地伸出尖尖的小光頭，睡眼惺忪，或四處張望，或低聲?shū)Q叫，或張口待哺”一句運(yùn)用排比的修辭方法，具體細(xì)致地描寫(xiě)了三只雛鳥(niǎo)的情狀，突出了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。
②“有三只落在塑料雨棚邊沿，面對(duì)我蹦跳著聲嘶力竭得尖叫”一句描寫(xiě)了三只雛鳥(niǎo)從窩里掉下時(shí)驚恐不安、大聲求救的情景，“聲嘶力竭”的意思是聲音嘶啞，氣力用盡。形容拼命地叫喊。這個(gè)詞語(yǔ)突出了三只雛鳥(niǎo)從窩里掉下時(shí)驚恐不安的情狀。
（3）本題考查第一人稱(chēng)的作用。
第一人稱(chēng)的作用：作為故事的敘述者、見(jiàn)證人，敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。本文采取第一人稱(chēng)，記敘了一個(gè)人與自然和諧相處的美好故事：兩只小鳥(niǎo)筑巢搭窩，履職盡責(zé)——巢窩搭成，忙碌幾天后的小鳥(niǎo)沒(méi)精打采——帶家人上樓看鳥(niǎo)巢，人鳥(niǎo)和諧——雛鳥(niǎo)露頭發(fā)聲，小鳥(niǎo)悉心照料——雛鳥(niǎo)從窩里掉下，“我”不顧鳥(niǎo)兒們的攻擊救助雛鳥(niǎo)——小鳥(niǎo)們都遠(yuǎn)走高飛，鳥(niǎo)巢成了空巢。
（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。
根據(jù)把我的主要內(nèi)容和關(guān)鍵句“這天，我像發(fā)現(xiàn)了什么秘籍似的，按捺不住心里的愉悅，招喝家人上樓看鳥(niǎo)巢”“小鳥(niǎo)在咱樓頂樹(shù)上筑巢是好事，體現(xiàn)了人鳥(niǎo)和諧，具有吉祥之氣”“好玩，好玩，給我?guī)?lái)了新的樂(lè)趣”“面對(duì)這突如其來(lái)的舉動(dòng)，我雖始料未及，但也心知肚明——千萬(wàn)別做罪人，損害它們的心肝寶貝。于是，我排除干擾，靜下心來(lái)，抓起雛鳥(niǎo)，一手托抓著，一手輕輕撫摩鳥(niǎo)身，查看有無(wú)受傷掛彩。然后從褲袋里掏出手紙，擦凈弄臟的鳥(niǎo)身，起身登上梯子，左手掰開(kāi)茂密的桂花樹(shù)枝，右手小心翼翼地將絕地逢生的雛鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)巢”可知，本文表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情、對(duì)自然界中弱小生命的關(guān)懷之情、對(duì)人與自然和諧相處的美好希望。
答案：
（1）巢窩搭成，忙碌幾天后的小鳥(niǎo)沒(méi)精打采 雛鳥(niǎo)從窩里掉下，“我”不顧鳥(niǎo)兒們的攻擊救助雛鳥(niǎo)
（2）①運(yùn)用排比的修辭方法，具體細(xì)致地描寫(xiě)了三只雛鳥(niǎo)的情狀，突出了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。
②“聲嘶力竭”的意思是聲音嘶啞，氣力用盡。形容拼命地叫喊。這個(gè)詞語(yǔ)突出了三只雛鳥(niǎo)從窩里掉下時(shí)驚恐不安的情狀。
（3）本文采取第一人稱(chēng)，記敘了一個(gè)人與自然和諧相處的美好故事，“我”作為故事的敘述者、見(jiàn)證人，敘述親切自然，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。
（4）本文表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情、對(duì)自然界中弱小生命的關(guān)懷之情、對(duì)人與自然和諧相處的美好希望。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
7．（12分）閱讀下文，完成問(wèn)題。
綠意盈盈淺夏來(lái)
王國(guó)梁
??①時(shí)光無(wú)聲前行，季節(jié)悄然更替。不知不覺(jué)間，已然到了夏天。前不久這個(gè)世界還是萬(wàn)紫千紅齊爭(zhēng)艷，如今已是滿(mǎn)眼的綠色。夏天的到來(lái)，是從大自然底色的變化開(kāi)始的。當(dāng)繽紛的色彩變成盈盈的綠色，淺夏便如約而來(lái)。
??②我是從路旁那些楊樹(shù)的變化發(fā)現(xiàn)夏的蹤跡的。記得不久前，楊樹(shù)剛剛長(zhǎng)出了一些新葉，顯得不再那么清瘦了。有了綠衣的庇護(hù)，楊樹(shù)很有些初長(zhǎng)成的挺拔模樣。楊樹(shù)上的葉子一天比一天多，一天比一天密，直到滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)枝都是密密麻麻的綠葉。楊樹(shù)撐起一柄柄綠傘，很快有了些規(guī)模，整條街道成了綠色的。綠肥紅瘦，夏天來(lái)了！
??③再抬眼望望，可不滿(mǎn)眼都是綠色嘛。很多花都已經(jīng)謝幕而去，作為季節(jié)過(guò)渡的桐花也已經(jīng)全部凋謝，取而代之的是滿(mǎn)樹(shù)寬大的葉子。街上的梧桐都是老樹(shù)，一棵綠樹(shù)就能撐起一片天。散落的幾棵梧桐樹(shù)一般都是在街角挺立，成為一道綠色的風(fēng)景。綠意盈盈淺夏來(lái)，此時(shí)的溫度暖而不熱，風(fēng)和而不燥，正是最舒適的時(shí)候。偶爾也會(huì)有一小股熱浪襲來(lái)，不過(guò)不用擔(dān)心，只要你躲到樹(shù)下，立即就會(huì)覺(jué)得清涼無(wú)比。淺夏的綠，清涼舒爽，讓人心生愜意。
??④遍地都是綠，滿(mǎn)眼都是綠，可你還會(huì)嫌綠不夠多，總想再找找綠色的蹤跡。如果你去郊外，會(huì)發(fā)現(xiàn)田野里也是綠意盈盈。春天播下的種子，已經(jīng)長(zhǎng)成綠綠的秧苗。清風(fēng)暖陽(yáng)之下，秧苗茁壯成長(zhǎng)著，彰顯著生命的旺盛。初夏時(shí)節(jié)，正是北方冬小麥的灌漿期。綠油油的小麥已經(jīng)抽穗，淺淺的麥芒仿佛是籠著一層綠紗一般。風(fēng)吹麥浪，綠色的波浪微微涌動(dòng)，生動(dòng)的綠色一漾一漾的，頗有幾分生氣。路旁和地頭的青草，跟莊稼一起生長(zhǎng)，綠得清透。綠色的田野里，散發(fā)著迷人的氣息，深深地吸引著我們。人陷落在綠意盈盈的世界，就像一條小魚(yú)在汪洋綠海中，自由而歡暢地遨游其中。我站在綠色的田野上，任憑淺夏的清風(fēng)吹拂著，覺(jué)得自己仿佛成了一株綠色的莊稼，沐浴著陽(yáng)光，散發(fā)著草木特有的氣息。
??⑤我一直覺(jué)得綠色是有氣味的，綠色的氣味是清新的，微甜的，還有青澀的草木氣息。是的，綠色的草木能夠散發(fā)出神奇的氣味，讓世界都氤氳在一種清氣中。我走在綠意流淌的天地間，努力深呼吸，讓清新的氣息蕩滌胸中的濁氣，讓自己還原草木的清氣?；蛟S，人本身就是一株綠色植物。
??⑥淺夏的綠是鮮亮的、明澈的，給人以淡淡的舒適和喜悅。那種輕盈的綠，比春天的時(shí)候更加清朗潤(rùn)澤，鋪展得也更為廣闊。淺夏的綠依舊是鮮嫩的，比起夏日深深時(shí)那種厚重而略帶沉重的綠，此時(shí)的綠還處在青春時(shí)代。原來(lái)，綠色也會(huì)隨著時(shí)光的游走而呈現(xiàn)不同的生命階段，好比一個(gè)人的少年、青年、中年和老年。淺夏的綠，是青年的綠，有了蓬勃之氣，有了生命的力量，正是最好時(shí)候。淺夏的綠，仿佛是一襲輕柔的綠衣，依然有清淺的味道。淺夏緩緩，綠意盈盈，時(shí)光蔥蘢。
??⑦淺夏如同季節(jié)的一簾幽夢(mèng)，總是能夠帶來(lái)些許浪漫和詩(shī)意。置身在綠意盈盈的淺夏，人的腳步都變得輕盈而歡快了……
（選自《西安晚報(bào)）2022年5月7日，有刪改）
（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 C
A.本文題目點(diǎn)明了本文的描寫(xiě)對(duì)象，凸顯了其特點(diǎn)，語(yǔ)言富有詩(shī)意。
B.第④段中的畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出人處于綠色田野中的愉悅感受。
C.淺夏的綠，是少年之綠，充滿(mǎn)蓬勃之氣，充滿(mǎn)生命的力量。
D.第⑦段中的畫(huà)線(xiàn)句子，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)綠意盈盈的淺夏的喜愛(ài)之情。
（2）閱讀文章第②一④段，完成下面的表格。
（3）第⑤段主要是從哪一感官角度描寫(xiě)“綠”的？從中你感受到作者怎樣的情感？
【分析】文章從街道的景物和郊外的景物描寫(xiě)了淺夏之綠，表達(dá)了作者對(duì)淺夏之綠的喜愛(ài)以及輕松愉悅的心境。
【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解和分析。
ABD.正確。
C.有誤，根據(jù)第⑥段“原來(lái)，綠色也會(huì)隨著時(shí)光的游走而呈現(xiàn)不同的生命階段，好比一個(gè)人的少年、青年、中年和老年。淺夏的綠，是青年的綠，有了蓬勃之氣，有了生命的力量，正是最好時(shí)候”可見(jiàn)，淺夏的綠是青年之綠。
故選：C。
（2）本題考查內(nèi)容的梳理和概括。
根據(jù)第②段“楊樹(shù)撐起一柄柄綠傘，很快有了些規(guī)模，整條街道成了綠色的。綠肥紅瘦，夏天來(lái)了”可見(jiàn)，①處填楊樹(shù)，根據(jù)第③段“街上的梧桐都是老樹(shù)……散落的幾棵梧桐樹(shù)一般都是在街角挺立，成為一道綠色的風(fēng)景”可見(jiàn)，②處填梧桐；③處填“密密麻麻的綠葉”；根據(jù)第④段“初夏時(shí)節(jié)，正是北方冬小麥的灌漿期。綠油油的小麥已經(jīng)抽穗，淺淺的麥芒仿佛是籠著一層綠紗一般”可見(jiàn)，④處填小麥；根據(jù)第④段“路旁和地頭的青草，跟莊稼一起生長(zhǎng)，綠得清透”可見(jiàn)，⑤處填“清透的綠”。
（3）本題考查語(yǔ)言的賞析。
第⑤段主要是從嗅覺(jué)角度描寫(xiě)“綠”的，如“綠色的草木能夠散發(fā)出神奇的氣味，讓世界都氤氳在一種清氣中”“我走在綠意流淌的天地間，努力深呼吸，讓清新的氣息蕩滌胸中的濁氣，讓自己還原草木的清氣”。從中可以感受到作者對(duì)淺夏的綠意的喜愛(ài)和陶醉之情。
答案：
（1）C
（2）①楊樹(shù) ②梧桐③密密麻麻的綠葉 ④小麥 ⑤清透的綠
（3）第⑤段主要是從嗅覺(jué)角度描寫(xiě)“綠”的，可以感受到作者對(duì)淺夏的綠意的喜愛(ài)和陶醉之情。
【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
三、古詩(shī)文閱讀。（15分）
8．（11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成問(wèn)題。
甲
??少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（節(jié)選自蒲松齡《狼》）
乙
??潞安①某甲，父陷獄將死。搜括囊蓄②，得百金③，將詣郡關(guān)說(shuō)④。跨騾出，則所養(yǎng)黑犬從之。呵逐使退。既走，則又從之，鞭逐不返，從行數(shù)十里。某下騎，乃以石投犬，犬始奔去，視犬已遠(yuǎn)，乃返轡⑤疾馳，抵郡已暮。及掃腰橐⑥，金亡其半，涔涔汗下，魂魄都失，輾轉(zhuǎn)終夜。候關(guān)出城，細(xì)審來(lái)途。又自計(jì)南北沖衢⑦，行人如蟻，遺金寧有存理！逡巡⑧至下騎所，見(jiàn)犬?dāng)啦蓍g，毛汗?jié)袢缦础Ｌ岫鹨?，則封金儼然。感其義，買(mǎi)棺葬之。
（節(jié)地自蒲松齡《義犬》）
【注釋】①潞安：縣名。②囊蓄；家中積蓄的錢(qián)財(cái)。③金：銀子。④詣郡關(guān)說(shuō)：到那里托人情。⑤轡（pèi）：駕馭騾子用的韁繩。⑥橐（huó）：錢(qián)袋。⑦沖衢（qú）：交通要道。⑧逡巡：徘徊不前，遲疑不決。
（1）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（2）把甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（3）從屠戶(hù)的角度看，甲文告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（4）結(jié)合原文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)乙文中犬的“義”表現(xiàn)在那些方面。
【分析】參考譯文：
【甲】一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶(hù)突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶(hù)正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶(hù)從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶(hù)才明白之前的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。
狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。
【乙】山西潞安地方的某甲，父親被人誣陷關(guān)在牢房里，快要死了。傾家蕩產(chǎn)，把所有的積蓄都拿了出來(lái)，一共才百把兩銀子。準(zhǔn)備拿到府里去打通關(guān)節(jié)，說(shuō)個(gè)人情。騎著騾子出了門(mén)，家里養(yǎng)的那只黑狗就跟著他走。（某甲）大聲喝退了它，等到他一走，那只狗又跟著來(lái)了。鞭它趕它，它也不回去，跟著走了幾十里。某下了馬，拿起石頭來(lái)打狗，狗才跑開(kāi)?？吹焦芬呀?jīng)走得很遠(yuǎn)了，才勒轉(zhuǎn)轡頭飛跑，到達(dá)府城時(shí)已經(jīng)快黑了。等他來(lái)摸系在腰間的袋子時(shí)，銀子已丟了一半，急得汗如雨下，魂飛魄散。一夜翻來(lái)覆去，沒(méi)有入睡。等到城門(mén)一開(kāi)，便離開(kāi)了府城，仔細(xì)地觀察了來(lái)的道路。自己又在心里劃算，這是通往南北的大道，來(lái)往的行人多得像螞蟻一樣，丟了的銀子哪還能在那里呢？猶猶豫豫地走到昨天下馬的地方，看到狗死在草叢里，身上的毛全都被汗?jié)裢噶恕Ｌ崞鹚亩鋪?lái)看，那一包銀子分明還在那里。某甲為它的義氣所感動(dòng)，買(mǎi)了一口棺材埋葬了它。
【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。
A.夜不能寐：形容因心中有事，晚上怎么也睡不著覺(jué)。句意為：屠戶(hù)才明白之前的狼假裝睡覺(jué)。寐，睡覺(jué)。
B.句意為：另一只狼仍然跟從他。句意：家里養(yǎng)的那只黑狗就跟著他走。從，跟從。
C.句意為：銀子已丟了一半。亡，丟失。故選：③。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：變?cè)p，欺騙；幾何，多少。句意為：禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。
（3）本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。
【甲】文中，當(dāng)屠戶(hù)面對(duì)兩只狼的圍攻時(shí)，他并沒(méi)有退縮或逃跑，而是選擇了勇敢地與狼斗爭(zhēng)。他利用自己的智慧和技巧，先后殺死了兩只狼，保護(hù)了自己。這說(shuō)明，在面對(duì)敵人時(shí)，我們不能退縮，要敢于斗爭(zhēng)。
（4）本題考查篩選并概括文章信息的能力。答題時(shí)依據(jù)題干的要求篩選文章內(nèi)容，該題的要求是找出表現(xiàn)犬“義”的內(nèi)容，相關(guān)的信息有：緊隨主人，打罵它都不回；為主人尋找丟失的銀兩，竟累死在草叢中；臨死也不忘用身緊護(hù)主人的銀兩。
答案：
（1）A.睡覺(jué)；B.跟從；C.③
（2）禽獸的欺騙手段能有多少?。恐唤o人增加笑料罷了。
（3）示例：面對(duì)敵人（壞人），要敢于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)，必將取得勝利。
（4）緊隨主人，打罵它都不回；為主人尋找丟失的銀兩，竟累死在草叢中；臨死也不忘用身緊護(hù)主人的銀兩。
【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。
3.用自己的話(huà)組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
9．（4分）閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
（1）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是 C
A.這是一首五言律詩(shī)，“客路“指旅人前行的路，“青山”指北固山。
B頷聯(lián)寫(xiě)江水浩渺、兩岸開(kāi)闊、風(fēng)帆高懸的行舟美景，令人心情舒暢。
C.頸聯(lián)運(yùn)用夸張的修辭手法，在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承上聯(lián)，呼應(yīng)首聯(lián)，詩(shī)人借鴻雁傳書(shū)寄托了思鄉(xiāng)之愁。
（2）小南同學(xué)在默寫(xiě)“海日生殘夜”一句時(shí)，誤將“生”字寫(xiě)作“升”，請(qǐng)你給她解釋為什么不能這么寫(xiě)。
【分析】這是一首五言律詩(shī)，開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫(xiě)“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感。
【解答】（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。
ABD.正確。
C.有誤，頸聯(lián)用“生”“入”二字將“日”與“春”擬人化。
故選：C。
（2）本題考查考查詩(shī)歌煉字。
根據(jù)“海日生殘夜，江春入舊年”可知，其意思是：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)?！吧?，本意為孕育，出生?！昂Ｈ丈鷼堃埂币鉃橐惠喖t日如同從海水當(dāng)中孕育一樣蓬勃而出?！吧卑选昂Ｈ铡比烁窕@是擬人的修辭手法；描繪了太陽(yáng)從幽暗的大海上一點(diǎn)點(diǎn)升起，如子因脫離母腹而漸現(xiàn)的情狀，生動(dòng)形象地寫(xiě)出晝夜更替的壯觀景象，富有情境。又與下句中的“入”字相對(duì)，暗含時(shí)序交替，舊事物中孕育著新事物的哲理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量；而“升”，指由低往高移動(dòng)，只寫(xiě)出了旭日升起這一自然現(xiàn)象，缺少情境和哲理；所以，不能將“生”字誤寫(xiě)為“升”。
答案：
（1）C
（2）“海日生殘夜”的意思是旭日從海上誕生，沖破殘夜。詩(shī)人從煉意著眼，把“日”作為新生的美好事物的象征，用“生”字使旭日擬人化，賦予它以人的意志和情思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出晝夜更替的壯觀景象，蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量，而“升”字僅寫(xiě)出旭日升起這一自然現(xiàn)象，缺少情趣。
譯文：
旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿(mǎn)，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。
【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
四、名著閱讀。（5分）
10．（5分）班級(jí)開(kāi)展“閱讀《西游記》，走近古典小說(shuō)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面的專(zhuān)題中任選一個(gè)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，在班上交流。不少于80字。
專(zhuān)題一：個(gè)性鮮明的人物形象
專(zhuān)題二：精讀與跳讀的閱讀方法
【分析】《西游記》寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。
【解答】本題考查對(duì)名著評(píng)價(jià)的把握。結(jié)合《西游記》閱讀體驗(yàn)及專(zhuān)題，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
專(zhuān)題一：個(gè)性鮮明的人物形象?！段饔斡洝吩谒囆g(shù)上的最大成就，是成功地創(chuàng)造了孫悟空、豬八戒這兩個(gè)不朽的藝術(shù)形象。孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，硬是叫響了“齊天大圣”的美名；與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下絕不對(duì)妖魔留情；與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話(huà)英雄。豬八戒，他的本事比不上孫悟空，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣刻畫(huà)得非常好。豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭(zhēng)，是孫悟空第一得力助手。但他又滿(mǎn)身毛病，如好吃、好占小便宜、好女色、怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；他有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說(shuō)不圓；他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭；他甚至還藏了點(diǎn)私房錢(qián)，塞在耳朵里。
專(zhuān)題二：精讀與跳讀的閱讀方法。我們讀一本書(shū)，根據(jù)興趣或讀書(shū)目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法可以交替使用。讀《西游記》這樣的古典小說(shuō)，就適合“精讀”與“跳讀”并用。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，就很值得精讀。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路遇火焰山受阻。孫悟空萬(wàn)不得已，到翠云山向牛魔王之妻羅剎女（ 鐵扇公主）借芭蕉扇。作者用了三個(gè)章回的篇幅來(lái)講述這個(gè)故事，場(chǎng)面宏大，情節(jié)曲折，人物個(gè)性鮮明，在《西游記》諸多故事中很具代表性。精讀就是細(xì)讀。想一想，孫悟空借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕？這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與羅剎女之子紅孩兒有關(guān)。如果不仔細(xì)閱讀作者的回?cái)ⅲ蜔o(wú)法理解“借扇”的艱難。精讀就是精思。想一想，一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否“西行”的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了各自怎樣的心理？可以這樣概括：沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，深為取經(jīng)前途擔(dān)憂(yōu)；豬八戒想“揀無(wú)火處走”，其一貫的“散伙”想法再次復(fù)燃；唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，表達(dá)了堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心。跳讀可以跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過(guò)某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書(shū)中一些描寫(xiě)人物外貌、打斗場(chǎng)面或環(huán)境氣氛的詩(shī)詞，有“說(shuō)書(shū)人”渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，可以略而不讀。
答案：
示例：專(zhuān)題一：《西游記》塑造了鮮明的人物形象。無(wú)論是孫悟空、豬八戒、沙和尚等主要人物，還是各路神佛等次要角色，都寫(xiě)得栩栩如生，個(gè)性鮮明，使人過(guò)目不忘。如孫悟空號(hào)本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二變，也愛(ài)憎分明，在保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的途中，一路上出生入死，忠誠(chéng)不二，制服了無(wú)數(shù)妖魔鬼怪，為取經(jīng)的成功立下了汗馬功勞。豬八戒也是《西游記》中深受人們喜愛(ài)的角色。他有很多缺點(diǎn)，如好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，愛(ài)搬弄是非，愛(ài)占小便宜等，但豬八戒也不失忠勇和善良，是孫悟空的得力助手。他憨厚淳樸，能知錯(cuò)就改，是一個(gè)惹人發(fā)笑的喜劇形象。
專(zhuān)題二：閱讀一部書(shū)，可以采用精讀或跳讀的方法。對(duì)于重要的內(nèi)容、自己喜愛(ài)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)精讀，對(duì)于與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容可以跳讀，跳過(guò)不讀?！段饔斡洝分小皩O悟空三調(diào)芭蕉扇”場(chǎng)面宏大，情節(jié)曲折，人物個(gè)性鮮明，在書(shū)中很有代表性，值得精讀。精讀時(shí)，要做到細(xì)讀，細(xì)思，鑒賞，就是要仔細(xì)閱讀事件，了解來(lái)龍去脈；要揣摩人物心理、性格、寫(xiě)作的手段；要品味語(yǔ)言、手法等。精讀和跳讀，是為了抓住一部作品的主要內(nèi)容、精彩片段，忽略無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，提高閱讀的效率。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
五、作文。（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。
11．（50分）作文。
??我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)；一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。
——李大釗
??請(qǐng)以“一次難忘的勞動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。
??要求：
①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；
②600字左右；
③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名，校名、地名。
【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題要求以“一次難忘的勞動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。結(jié)合題目要求，考生可以寫(xiě)一次勞動(dòng)過(guò)程，寫(xiě)作時(shí)，要重點(diǎn)突出那次勞動(dòng)緣何難忘，可能在那次勞動(dòng)中悟得了勞動(dòng)的艱辛，也可能理解了勞動(dòng)人民的偉大，或許是因?yàn)樵谀谴蝿趧?dòng)中受到了教育，總之，寫(xiě)作時(shí)要突出“難忘”二字?？梢跃C合運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法。
參考立意：
①記述在一次勞動(dòng)中，大家互幫互助，那次勞動(dòng)讓人難忘。
②記述在一次繁重的勞動(dòng)中，自己體味到了勞動(dòng)者的不易與偉大，那次勞動(dòng)讓人難忘。
③記述在一次勞動(dòng)中，自己發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，那次勞動(dòng)讓人難忘。
④記述在一次勞動(dòng)中，自己在勞動(dòng)中有了發(fā)明創(chuàng)造，那次勞動(dòng)讓人難忘。
【解答】
一次難忘的勞動(dòng)
春天終于來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，小草也偷偷地鉆出了地面，小燕子飛回了北方。一棵棵小樹(shù)在貪婪地吮吸著同學(xué)們的汗珠與水滴。
我們學(xué)校在星期五的下午開(kāi)展了植樹(shù)活動(dòng)。我們班的全體同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，手中拿著樹(shù)苗、鐵锨、水桶等植樹(shù)工具，在歡聲笑語(yǔ)之中一蹦一跳地來(lái)到了學(xué)校后面的一個(gè)山坡下，那里有一片草地。放眼望去，那個(gè)場(chǎng)面真是相當(dāng)?shù)貕延^。只見(jiàn)人山人海的，全校師生都十分賣(mài)力地在各自的小花園中辛勤地勞動(dòng)著，那叫一個(gè)熱火朝天。
我們來(lái)到了我們班的那片范圍，只見(jiàn)雜草在地上縱橫交錯(cuò)地生長(zhǎng)著，像一個(gè)個(gè)馬蜂窩一樣。有一些同學(xué)撅著小嘴，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“學(xué)校為什么給我們這樣一塊地呀？”有些同學(xué)二話(huà)不說(shuō)就開(kāi)始用手用力地拔草。我見(jiàn)了后，也以迅雷不及掩耳之勢(shì)加入了這場(chǎng)拔草的戰(zhàn)役中。十五分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)地上的小草越來(lái)越少了。我們都累得氣喘吁吁，汗流浹背了。
我們開(kāi)始植樹(shù)了。同學(xué)們帶來(lái)的小樹(shù)苗可真是不少呀，有楊樹(shù)、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)等樹(shù)苗，還有仙人球、菊花、中國(guó)紅等五顏六色、種類(lèi)繁多的小花苗。我們用手在泥土中挖了一個(gè)又一個(gè)的小坑，把同學(xué)們的樹(shù)苗、花苗一個(gè)又一個(gè)的輕輕地放入坑中，把土又填回坑中后，女生們一擁而上。有一個(gè)女生一不小心踩傷了一株小花，害得我們?yōu)樗鞍绷撕脦追昼娔?。女生們把土踩平后，我們又把教室中的桶裝滿(mǎn)水，費(fèi)力地拿到了栽樹(shù)的地方。灑上水后小樹(shù)、小花兒在微風(fēng)之中搖來(lái)?yè)u去，活像一個(gè)個(gè)喝醉酒的小伙子一樣?xùn)|倒西歪的。
望著我們辛勤勞動(dòng)過(guò)的小花園，每個(gè)人的臉上都浮現(xiàn)出開(kāi)心的笑容……
愛(ài)勞動(dòng)，頌勞動(dòng)，勤勞動(dòng)，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，用勞動(dòng)成就我們的人生吧！
【點(diǎn)評(píng)】本文生動(dòng)描寫(xiě)了走出校園的同學(xué)們勞動(dòng)的場(chǎng)面，既有整體場(chǎng)面的描寫(xiě)，又有局部場(chǎng)面的刻畫(huà)，做到了點(diǎn)面結(jié)合。詳細(xì)描寫(xiě)了拔草和植樹(shù)兩個(gè)場(chǎng)景，做到詳略得當(dāng)。勞動(dòng)過(guò)程中的場(chǎng)面寫(xiě)得非常精彩，氣氛很熱鬧，同學(xué)們的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)。小作者有一定的寫(xiě)作基本功。
12．當(dāng)你身處苦境時(shí)，是什么讓你擺脫困苦？是書(shū)本的啟迪，還是大自然的撫慰？是師長(zhǎng)的引導(dǎo)，還是朋友的陪伴？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
??要求：
①題目自擬；
②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；
③600字左右。
【分析】本題考查材料作文。審題立意：分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，其中的關(guān)鍵語(yǔ)句是“當(dāng)你身處苦境時(shí)，是什么讓你擺脫困苦？是書(shū)本的啟迪，還是大自然的撫慰？是師長(zhǎng)的引導(dǎo)，還是朋友的陪伴”，這句話(huà)為學(xué)生提供了幾種立意的思路。這啟迪和力量可以是人，如：親情的力量、友情的力量等。這力量可以是一句話(huà)，如：那句話(huà)的力量。這啟迪和力量可以是事，如：那件事帶給我力量。這力量可以是一本書(shū)，如：閱讀的力量。這力量可以是一段經(jīng)歷，如：回憶的力量。當(dāng)然，對(duì)于作文的立意也可以有自己的理解與生發(fā)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)緊扣這種力量進(jìn)行選材，表達(dá)這種力量對(duì)于自己成長(zhǎng)的積極作用。選材構(gòu)思：可寫(xiě)人記事，創(chuàng)作記敘文。如：補(bǔ)題為“親情的力量”，選取生活中那些親情給自己帶來(lái)力量的事件與場(chǎng)面，如，考試失利以后父母對(duì)自己的鼓勵(lì)，獲得成功以后家人給予自己的真誠(chéng)的祝賀等。表達(dá)自己對(duì)親情力量的理解與感悟?？勺h論說(shuō)理，創(chuàng)作議論文。如：題為“自信的力量”，以題目為論題，列舉古今中外那些因?yàn)樽孕哦@得成功的名人事例與相關(guān)名言，也可正反對(duì)比論證，列舉自信的人與不自信的人的實(shí)例。做到有理有據(jù)，以理服人。文章重點(diǎn)寫(xiě)出這種力量給自己帶來(lái)的好處或影響。如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行，注意詩(shī)歌的意象和意境，突出這種力量的作用。
【解答】
榜樣的力量
我的母親沒(méi)有什么文化，獨(dú)自經(jīng)營(yíng)著一個(gè)肉鋪。從我記事起，每天天不亮，母親就起床干活了。
一個(gè)星期天的早上，我又聽(tīng)見(jiàn)母親干活的聲音，就起床想幫她。走到廚房，我看見(jiàn)母親干這兒干那兒，動(dòng)作有條不紊。她的額頭已掛滿(mǎn)汗水，臉上卻洋溢著幸福和滿(mǎn)足的神情。我想，這種幸福感可能都來(lái)自我——她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的女兒。我在心里暗暗地說(shuō)：“我會(huì)努力學(xué)習(xí)，絕不會(huì)辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。”
母親用勤勞感染著我。每當(dāng)我學(xué)習(xí)倦怠的時(shí)候，一想到母親的辛勤勞作，我就渾身充滿(mǎn)了力量。母親就是我勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。
去年年底，爺爺去世了。奶奶十分悲傷，整天茶飯不思。母親便主動(dòng)把奶奶接到城里，每天變著花樣給奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，帶奶奶出去遛彎兒，給奶奶買(mǎi)新衣服……在母親的照顧下，奶奶的心情逐漸好起來(lái)。一有人來(lái)家做客，奶奶便握著客人的手，說(shuō)：“都說(shuō)婆媳最難相處，我的兒媳婦比女兒還親呢！”
母親說(shuō)，人到老年都難免寂寞，不管是住樓房還是草房，只要有歡笑，一家人能在桌子旁邊，一邊吃飯一邊說(shuō)話(huà)，就是對(duì)老人最好的孝敬。
在母親的言傳身教下，我逐漸明白，孝敬不是金錢(qián)，不是錦衣玉食，而是一份沉甸甸的愛(ài)。如果有愛(ài)，一聲問(wèn)候、一個(gè)電話(huà)、一個(gè)短信、一件小小的禮物、一段簡(jiǎn)短的談話(huà)，都會(huì)給老人以巨大地慰藉。
母親是平凡的，只是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員?？墒撬趧凇⑿㈨?、節(jié)儉、樸素……母親用自己的行為感染我，教育我，鞭策我。我知道，未來(lái)的人生之路我會(huì)走得很堅(jiān)定，因?yàn)槟赣H就是前進(jìn)路上最好的榜樣。
【點(diǎn)評(píng)】本文有兩大優(yōu)點(diǎn)：一是選材真實(shí)。身邊真實(shí)的人和事，是作文最好的選材來(lái)源。作者將母親作為榜樣，在小事中表現(xiàn)了母親的兩個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。二是表達(dá)多樣。作者運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情和議論，增強(qiáng)了表達(dá)的感染力。敘述母親早起干活、悉心照顧奶奶兩件事，簡(jiǎn)潔明了；描寫(xiě)母親勞動(dòng)時(shí)的情態(tài)，細(xì)膩真實(shí)。
A.guǐ
qiáng
háng
Bguǐ
qiǎng
kàng
C.guī
qiáng
kàng
D.guī
qiǎng
háng
調(diào)查主題
閱讀方法和閱讀習(xí)慣
問(wèn)題
（1）閱讀中，你會(huì)采用多種閱讀方法嗎？
（2）閱讀一本好書(shū)后，你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？
（3）
（4）
淺夏的綠
植物
綠的特點(diǎn)
①
豐腴的綠
②
③
④
如籠著紗一般的綠
青草
⑤
文言語(yǔ)句
方法提示
解釋
A乃悟前狡假寐
詞語(yǔ)推斷法：夜不能寐

B則所養(yǎng)黑犬從之
課內(nèi)遷移法：一狼仍從

C金亡其中
查閱詞典法：①逃跑，逃亡；②不在，出門(mén)在外；③失去，丟失；④滅亡。（《古代漢語(yǔ)詞典》）
（填序號(hào)）
A.guǐ
qiáng
háng
Bguǐ
qiǎng
kàng
C.guī
qiáng
kàng
D.guī
qiǎng
háng
調(diào)查主題
閱讀方法和閱讀習(xí)慣
問(wèn)題
（1）閱讀中，你會(huì)采用多種閱讀方法嗎？
（2）閱讀一本好書(shū)后，你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？
（3） 你會(huì)向大家推薦哪種閱讀方法？
（4） 你認(rèn)為提高閱讀效率的關(guān)鍵是什么？
淺夏的綠
植物
綠的特點(diǎn)
① 楊樹(shù)
豐腴的綠
② 梧桐
③ 密密麻麻的綠葉
④ 小麥
如籠著紗一般的綠
青草
⑤ 清透的綠
文言語(yǔ)句
方法提示
解釋
A乃悟前狡假寐
詞語(yǔ)推斷法：夜不能寐
睡覺(jué)
B則所養(yǎng)黑犬從之
課內(nèi)遷移法：一狼仍從
跟從
C金亡其中
查閱詞典法：①逃跑，逃亡；②不在，出門(mén)在外；③失去，丟失；④滅亡。（《古代漢語(yǔ)詞典》）
③ （填序號(hào)）

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