江西省贛州市興國(guó)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1.觀察草履蟲(chóng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)草履蟲(chóng)身體前端遇到棉花纖維的阻礙時(shí)，它們會(huì)采取后退的方式，改變方向后，再試探著前進(jìn)，直到避開(kāi)阻擋物。這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（）
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能生長(zhǎng)和繁殖
C.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.生物之間能相互影響
2.為了更好加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作，相關(guān)部門(mén)需要了解青少年的近視情況，通常采用的科學(xué)方法是（）
A.實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法 C.觀察法 D.資料分析法
3.習(xí)近平總書(shū)記提出“山水林田湖草是一個(gè)生命共同體”的生態(tài)文明理念，強(qiáng)調(diào)了生態(tài)是各種自然要素相互依存統(tǒng)一發(fā)展的自然系統(tǒng)。關(guān)于上述觀點(diǎn)理解不正確的是（）
A.習(xí)總書(shū)記提到的“山水林田湖草”屬于不同的生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型
B.森林生態(tài)系統(tǒng)是地球的“肺”，動(dòng)植物種類(lèi)繁多，生物資源豐富
C.各種生態(tài)系統(tǒng)的總和是生物圈，它由地球上所有的生物構(gòu)成
D.我們應(yīng)該科學(xué)統(tǒng)籌治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
4.云南西雙版納有一種植物叫“風(fēng)雨花”，每當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，高氣溫、低氣壓會(huì)刺激它的開(kāi)花激素猛增，從而開(kāi)出許多花朵。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的生物與環(huán)境的關(guān)系是（）
A.環(huán)境適應(yīng)生物 B.環(huán)境影響生物 C.生物適應(yīng)環(huán)境 D.生物影響環(huán)境
5.下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，滴加的液體不是碘液的是（）
A.對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色 B.制作臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片上滴加的液體
C.檢測(cè)天竺葵是否進(jìn)行光合作用 D.驗(yàn)證玉米胚乳的功能
6.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞有而人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（）
A.細(xì)胞壁和葉綠體 B.葉綠體 C.線粒體 D.細(xì)胞壁
7.下列關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A.顯微鏡下觀察到的物像的放大倍數(shù)是①和③放大
倍數(shù)之和
B.當(dāng)顯微鏡下看到的視野太暗時(shí)，可以調(diào)節(jié)⑤
C.將視野甲轉(zhuǎn)換為視野乙時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)②換高倍物鏡
D．將甲中氣泡移出視野，需要向右上方移動(dòng)玻片
8.某生物的體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體，在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中染色體的數(shù)目是（）
A.12對(duì) B.6對(duì) C.24對(duì) D.4對(duì)
9.刷臉支付已經(jīng)開(kāi)始走進(jìn)日常消費(fèi)中，控制人臉的遺傳信息存在于( )
A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核 D.液泡
10.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！迸c黃鸝和白鷺相比，柳不具備的結(jié)構(gòu)層次是( )
A．細(xì)胞 B．組織C．器官 D．系統(tǒng)
11.在甲、乙、丙培養(yǎng)皿中放入少許清水，分別放入10粒有活力的綠豆種子。室溫下，將甲培養(yǎng)皿放在黑暗處，乙培養(yǎng)皿中添加大量水沒(méi)過(guò)種子，丙培養(yǎng)皿放在冰箱中。最可能萌發(fā)的種子是( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．都不能萌發(fā)
12.菜豆種子萌發(fā)時(shí)，胚的哪一部分最先突破種皮？( )
A.胚根 B.子葉 C.胚軸 D.胚芽
13.如圖為火龍果花與果實(shí)的示意圖。下列說(shuō)法，正確的是( )
A.雌蕊的子房中只含有1枚胚珠
B.花粉落到柱頭上完成受精過(guò)程
C.種子的形成與雄蕊沒(méi)有關(guān)系
D.火龍果花可以進(jìn)行自花傳粉
14.如圖，下列有關(guān)生物圈中碳—氧平衡的敘述，正確的是( )
A．過(guò)程Ⅰ可表示呼吸作用
B．過(guò)程Ⅰ和Ⅱ不能發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中
C．過(guò)程Ⅰ有能量的儲(chǔ)存，過(guò)程Ⅱ有能量的釋放
D．綠色植物白天進(jìn)行Ⅰ過(guò)程，夜晚進(jìn)行Ⅱ過(guò)程
15.在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是( )
A.根冠 B.伸長(zhǎng)區(qū) C.成熟區(qū) D.分生區(qū)
16.炎炎夏日，大家都喜歡在大樹(shù)下乘涼。大樹(shù)下溫度較低是因?yàn)橹参锬軌蜻M(jìn)行( )
A.蒸騰作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.吸收作用
17.利用溫室大棚栽培蔬菜、水果等農(nóng)作物，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式。下列是溫室大棚栽培常采用的措施，其中不是直接利用光合作用來(lái)提高產(chǎn)量的是( )
A.合理密植 B.適時(shí)松土
C.延長(zhǎng)光照時(shí)間 D.增加二氧化碳濃度
18．我國(guó)大力推進(jìn)國(guó)土綠化行動(dòng)，森林覆蓋率不斷提高，生態(tài)環(huán)境明顯改善。下列說(shuō)法，不正確的是( )
A.森林可以涵養(yǎng)水源、保持水土
B.森林為陸生動(dòng)物提供了棲息環(huán)境
C.綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水
D.綠色植物的呼吸作用維持了生物圈的碳—氧平衡
19.下列措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是（）
A.移栽樹(shù)苗時(shí)，根部帶有一小塊土坨 B.播種玉米時(shí)，應(yīng)做到合理密植
C.早春播種后，使用塑料薄膜覆蓋地表 D.移栽樹(shù)苗時(shí)，剪去樹(shù)苗的部分樹(shù)葉
20.下列哪一項(xiàng)措施不是為了抑制植物的呼吸作用 ( )
A.低溫儲(chǔ)藏水果、蔬菜 B.儲(chǔ)藏糧食時(shí)，在密閉糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳
C.小麥種子入倉(cāng)前曬干 D.農(nóng)田土壤板結(jié)后及時(shí)松土
二、綜合題(本大題共5小題，每空1分，共30分)
21．（6分）閱讀下列資料，分析回答問(wèn)題。
資料一：大熊貓被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”，生活在海拔2 600～3 500米的茂密竹林里，那里常年空氣稀薄，云霧繚繞，氣溫低于20 ℃。大熊貓幾乎完全靠吃竹子為生，但竹子開(kāi)花后竹林會(huì)大片枯死。竹子開(kāi)花一般發(fā)生在天氣長(zhǎng)期干旱、竹林土壤板結(jié)、雜草叢生、老鞭縱橫的竹園。
資料二：生活在竹林里的竹鼠，專(zhuān)吃竹子的地下根。大熊貓發(fā)現(xiàn)其蹤跡后，很快找到它的洞穴，然后便用嘴向洞里噴氣，并用前爪使勁拍打，迫使竹鼠慌忙出逃，大熊貓則乘機(jī)將其食用。
（1）資料一中竹子開(kāi)花體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是；若竹子大面積開(kāi)花枯死，竹林就很難再恢復(fù)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的是有限的。
（2）在竹林生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來(lái)源于。
（3）由資料二可以看出，竹鼠和大熊貓之間的關(guān)系是；寫(xiě)出一條包含竹鼠的食物鏈：。
（4）當(dāng)竹林生態(tài)系統(tǒng)受到污染后，體內(nèi)的有害物質(zhì)積累最多。
22.（6分）如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）[a]過(guò)程叫做細(xì)胞的，[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的。
（2）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有。
（3）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做，其上的表皮屬于組織，與人體的組織具有相似的功能。
23.（6分）圖1為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為顯微鏡下觀察到的一個(gè)洋蔥根尖細(xì)胞圖象，圖3為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1）圖1中，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)有[ ]。(填序號(hào))
（2)圖2中的細(xì)胞正處于分裂過(guò)程中，圖中的結(jié)構(gòu)[7]是，它位于圖1細(xì)胞結(jié)構(gòu)所示的[ ]中。(填序號(hào))
（3）觀察細(xì)胞時(shí)，若圖象有點(diǎn)模糊應(yīng)調(diào)節(jié)圖3中[ ]（填字母）。若圖象偏左上方，想讓圖象移到視野中央，玻片移動(dòng)的方向是。
（4）如圖4中的鏡頭能使視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是（填序號(hào)）。
24．（6分）中國(guó)種植棉花的歷史悠久，棉花及棉制品的生產(chǎn)、加工、貿(mào)易等事關(guān)國(guó)計(jì)民生。如圖是棉花生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段，①、②、③表示物質(zhì)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）棉花種子的發(fā)育為植株的根，根吸收的①經(jīng) （填“導(dǎo)管”或“篩管”）向上運(yùn)輸，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自。
（2）若②為二氧化碳，③為氧氣，則產(chǎn)生該過(guò)程的場(chǎng)所在細(xì)胞中的內(nèi)。
（3）新疆是我國(guó)棉花的主產(chǎn)區(qū)，夏季晝夜溫差較大，夜晚溫度低有利于抑制植株的作用，減少了有機(jī)物的分解，大大提高了棉花的產(chǎn)量。
（4）棉制品的原料主要來(lái)自棉花的果實(shí)，該結(jié)構(gòu)由花中的發(fā)育而來(lái)。
25.（6分）馬鈴薯是世界主要作物之一，收獲后的馬鈴薯塊莖仍為活的有機(jī)體，依然進(jìn)行著旺盛的呼吸作用。呼吸作用的強(qiáng)弱是馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏期間重要的生理指標(biāo)之一。在儲(chǔ)藏期間，為了有效降低馬鈴薯塊莖的呼吸作用，某科技興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)。
步驟一，配制濃度分別為0%、0.002 5%、0.005 0%、0.007 5%的丁香提取液。
步驟二，選取體積相近、薯皮未損傷、其他狀況相同的馬鈴薯塊莖，分為16等份，每4份為一組，分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同濃度的丁香提取液(如表)進(jìn)行預(yù)處理，并放在陰涼通風(fēng)處迅速晾干。
步驟三，把經(jīng)過(guò)預(yù)處理的馬鈴薯塊莖用網(wǎng)袋裝好后，放在恒溫恒濕培養(yǎng)箱中儲(chǔ)藏180天，儲(chǔ)藏期間每隔45天各取出一組樣品測(cè)定其呼吸作用強(qiáng)度，結(jié)果如圖。
回答下列問(wèn)題。
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是？
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是，設(shè)置D組的目的是。
（3）每組都要選取4份樣品而不是1份樣品，目的是。
（4）在不同濃度的丁香提取液預(yù)處理的條件下，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)馬鈴薯塊莖的呼吸作用強(qiáng)度都呈現(xiàn)出的趨勢(shì)。
（5）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知，儲(chǔ)藏馬鈴薯塊莖時(shí)噴灑丁香提取液的最佳濃度應(yīng)為 %。組別
A
B
C
D
丁香提取液的濃度/%
0.002 5
0.005 0
0.007 5
0
樣品份數(shù)
4
4
4
4

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