The Magic Stne這個(gè)故事讓孩子們初步以為有魔力的石頭可以變出很多食物，鼓勵(lì)孩子們說(shuō)出更多的食物，復(fù)習(xí)了整個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯，故事的最后每個(gè)人都付出一點(diǎn)就可以做出一鍋美味的湯，魔石不能真正的變出食物，真正有魔力的是人們自己。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元的食物詞匯；
（2）學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導(dǎo)下講述故事、表演故事；
（3）學(xué)生能運(yùn)用句型May I use it? We have . I have .
2. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品德；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)，滲透閱讀策略培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
三、教具和學(xué)具
1. 故事材料《The Magic Stne》；
2. 多媒體課件及圖片、實(shí)物；
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入 Greeting.
T: Hell bys and girls.
Ss: Hell Miss Wang.
T: Are yu ready fr English class?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s g.
【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單的問(wèn)候拉近與學(xué)生之間的距離。
2. Review
T: Bys and girls, I have sme fd. D yu want t knw?
Let’s lk at these cards. (Shw the cards)
T: What’s this?
Ss: Chicken.
T: Gd, it’s chicken.
T: What are they？
Ss: Vegetables.
T: Gd, vegetables, they are vegetables.
(Teacher uses the same way t review ther wrds)
【設(shè)計(jì)意圖】在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)，深化上升到句子，在練習(xí)的過(guò)程中，深入對(duì)單詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的了解。
T: Bys and girls, let’s play a game. Guess what’s missing?
Ss: (Chicken, ndles, dumplings, rice, meat, fish, sup, vegetables,)
T: What’s missing?
Ss: Sup.
【設(shè)計(jì)意圖】在游戲的最后，讓學(xué)生猜出“湯”這個(gè)單詞，很自然的過(guò)度到下面要講的內(nèi)容。
T: Tday I want t make sme sup, but I have n vegetables, n chicken, n fish, I have nthing. I’m sad. But a by makes sup with a stne.
(Shw the stne) what’s this? Ok, 石頭 Let’s read. Stne, stne.
Ss: Stne, stne.
T: Very gd.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)做湯需要食物，引出一個(gè)小男孩做湯需要石頭，提前接觸石頭這個(gè)單詞，通過(guò)操練，讓學(xué)生熟悉，在進(jìn)一步引出魔石—本課題目
T: This stne is a magic stne. What is the meaning f magic?
Lk at the blackbard. Magic, 神奇的，有魔力的。
The magic stne. 魔石.Read after me, the magic stne.
Ss: The magic stne.
T: The magic stne can make sup. D yu believe?
S: Yes/ n.
3、Let’s cme int ur stry.（Shw the first picture and ask)
1）、Wh is in the picture?
Ss: An ld wman and an ld man.
(put the pictures n the blackbard)
2) . Are they happy?
Ss: N.
T: Oh, they are sad. The next picture,
3). Wh is cming?
Ss: A little by.
4) . What’s in his hand?
Ss: A stne.
T: Gd, the next ne. What are they ding?
Ss: They are talking.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)張貼人物圖片，讓學(xué)生更好的了解故事中所出現(xiàn)的人物，并更容易通過(guò)人物對(duì)應(yīng)情節(jié)。
T: D yu want t knw what will happen, and what are they talking?
Let’s listen. Open yur bk at page 44.
T: Why is the ld wman sad?
S1: Because she is hungry.
S2: They have n fd.
T: Yes, they have n fd.
T: This picture, what’s the by saying?
Ss: Magic stne, magic stne, I have a magic stne.
T: What’s magic stne?
Magic stne makes sup.
Let’s lk at the picture.
Three peple and a stne, what will happen?
What are they ding?
Ss: They are making sup.
T: What d they need when they are making sup, let’s listen.
Ok, first what d they need?
Ss: Vegetables. Fish and ndles, chicken.
And the little by put the stne int the pt.
T: Lk at the last picture.
All the peple arund the sup, what are they ding?
Ss: They are eating and laughing.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，回答，深化主題。在故事中體現(xiàn)的互相幫助的深層含義。
T: Ok the stry is ver, lk at the blackbard if withut the stne can yu make delicius sup? (Put the hand n the stne)
Ss: yes.
T: Gd. If they dn’t have the fd, nly have the stne, Can they make sup? S d yu think the stne is magic?
Ss: N.
T: What is the magic in the stry?
S1: …
T: I think everyne is magic. They make the sup tgether and help each ther. (Help each ther. write n the blackbard).互相幫助。
T: D yu like the stry?
Ss: Yes
T: After the class listen the stry again, and tell the stry t yur father and mther. Can yu?
Ss: Yes.
T: Ok class is ver, thank yu, bye.
Ss: Bye.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)故事。通過(guò)向父母以及朋友敘述這個(gè)故事，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)故事的印象，以及對(duì)故事內(nèi)容的理解。
板書設(shè)計(jì)
Lessn15: The Magic Stne
Magic stne ready may use
May I use it?
We have . I have .

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