活動一：縱覽古今史，探尋君子志
1. 閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給加點字選擇正確的讀音。
2022年冬春之交，當(dāng)絢（1）____（A.xuàn B.xùn）爛的焰火照亮北京夜空，當(dāng)《世界有你就溫暖》的歌聲響徹鳥巢國家體育場， 2022年冬奧會、冬殘奧會相繼在北京落下wéi（2）____幕。不甘平庸、追求極致的信念，一絲不茍、孜孜以求的執(zhí)著，日復(fù)一日、挑戰(zhàn)極限的淬liàn（3）____，融匯成戰(zhàn)勝自我、超越自我的精彩篇章。
人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。前無古人的“雙奧之城”，見證著一個民族踔厲奮發(fā)、篤行不dài（4）____的昂揚精氣神。
【答案】 ①. A ②. 帷 ③. 煉 ④. 怠
【解析】
【詳解】本題考查字音字形，
絢——xuàn。絢爛：光彩鮮明耀眼；故選A。
wéi——帷。帷幕：掛在舞臺上或較大屋子里遮擋用的幕布；
liàn——煉。淬煉：鍛煉；磨煉；
dài——怠。篤行不?。呵袑嵚男凶陨硭鶎W(xué)，不倦怠，不斷地提升自身的素養(yǎng)和能力。
主題：天行健，君子以自強(qiáng)不息
【類別一】詩文見君子（8分）
2. 完成下表。
【答案】 ①. 長風(fēng)破浪會有時 ②. 直掛云帆濟(jì)滄海 ③. 欲為圣明除弊事 ④. 肯將衰朽惜殘年 ⑤. 病樹前頭萬木春 ⑥. 而不知太守之樂其樂也 ⑦. 但愿人長久 ⑧. 千里共嬋娟
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題需要注意“帆、滄、弊、朽、嬋娟”這幾個字詞的書寫。
【類別二】經(jīng)典尋“自強(qiáng)”（3分）
3. 我國古代有很多自強(qiáng)不息的人物，他們的故事廣為流傳，例如：祖逖的聞雞起舞、范仲淹的（ ）
A. 懸梁刺股B. 斷齏畫粥C. 韋編三絕D. 囊螢映雪
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查文學(xué)常識的積累能力。
A.懸梁刺股：講的是東漢時期的孫敬和戰(zhàn)國時期的蘇秦兩個人的故事；
B.斷齏畫粥：講的是范仲淹少貧，讀書長白山僧舍，作粥一器，經(jīng)宿遂凝，以刀畫為四塊，早晚取兩塊，斷齏數(shù)十莖啖之，如此者三年；
C.韋編三絕：講的是孔子晚年特別喜歡《周易》。因為翻閱的次數(shù)太多，連穿竹簡的熟牛皮繩都斷了好幾次；
D.囊螢映雪：主人公是車胤和孫康，他們都是晉朝時期的讀書人，后人就將二人的求學(xué)故事和到一起，用來比喻貧士苦讀；
故選B。
4. 自古至今有許多關(guān)于自強(qiáng)不息精神論述的名言，如（ ）（多項選擇）
A. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。（蘇軾《晁錯論》）
B. 不怨天，不尤人。（《論語·憲問》）
C. 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語·泰伯》）
D. 為富不仁矣，為仁不富矣。（《孟子·滕文公上》）
【答案】ABC
【解析】
【詳解】本題考查名句主題。
A.句意為：自古以來凡是做大事業(yè)的人，不僅有出類拔萃的才能，也一定有堅韌不拔的意志。強(qiáng)調(diào)要有堅韌不拔的意志，符合自強(qiáng)不息的精神；
B.句意為：不埋怨天，不責(zé)備人。強(qiáng)調(diào)不抱怨客觀環(huán)境，而是從自身找原因，審視自己是否努力，符合自強(qiáng)不息的精神；
C.句意為：讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅強(qiáng)，因為他們肩負(fù)重任，路途又很遙遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)意志堅強(qiáng)，符合自強(qiáng)不息的精神；
D.句意為：發(fā)財致富的人不講仁慈，心地善良的人不會發(fā)財致富。強(qiáng)調(diào)的是“富”與“仁”的關(guān)系，和自強(qiáng)不息的精神無關(guān)；
故選ABC。
活動二：博覽天下書，暢筆論英雄
【材料一】
啟明星
艾青
屬于你的是
光明與黑暗交替
黑夜逃遁
白日追蹤而至的時刻
群星已經(jīng)退隱
你依然站在那兒
期待著太陽上升
被最初的晨光照射
投身在光明的行列
直到誰也不再看到你
一九五六年八月
【材料二】
5. 結(jié)合《啟明星》和你對艾青其它詩歌的閱讀印象，談?wù)劙嘣姼枰庀蟮奶攸c。
6. 閱讀材料二《楊志重要人生經(jīng)歷示意圖》，并結(jié)合材料一，探究自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。
（1）小語對楊志人生軌跡進(jìn)行了梳理，請你幫他將A、B兩處故事情節(jié)補充完整。
（2）小語認(rèn)為，楊志是水滸英雄中的自強(qiáng)不息者。綜合《啟明星》和《楊志重要人生經(jīng)歷示意圖》，你認(rèn)為自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵是什么？請寫出你的探究結(jié)果。
【答案】5. 示例：艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”，以此表現(xiàn)作者深沉的愛國主義情感?！巴恋亍钡囊庀竽哿税鄬ψ鎳腿嗣裆畛恋膼?，“光明”的意象表現(xiàn)了詩人對光明、理想、美好生活熱烈、不息的追求。《啟明星》中，“光明”這個意象尤為凸顯。在光明與黑暗的搏斗中，“白日追蹤而至”“太陽上升”“晨光照射”“投身在光明的行列”，作者不遺余力地歌頌著光明。他以啟明星自喻，愿如啟明星般沖鋒在前，驅(qū)逐黑暗、追求光明，“啟明星”表現(xiàn)了作者勇于跟黑暗斗爭、執(zhí)著追求光明的精神和對祖國深沉的愛。
6. （1）A.賣刀殺牛二 B.落草二龍山
（2）從個人層面看，自強(qiáng)不息是在面對磨難時的剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。楊志身為將門之后，為著建功立業(yè)、光耀門楣的人生理想，無論是押送花石綱的船沉入黃河，還是因殺死牛二被刺配大名府，他都沒有想過放棄夢想，依舊奮斗不息，甚至落草梁山，他也想要抓住一次次的機(jī)會展現(xiàn)自己。從社會層面看，自強(qiáng)不息是對自己國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，正如啟明星象征的人們，為著家國而堅守而默默奉獻(xiàn)（為著家國而沖鋒在前）。
【解析】
【5題詳解】
本題考查詩歌意象。
結(jié)合《艾青詩選》可知，艾青詩歌的中心意象是土地和光明。
“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛的深沉”，這兩句詩真實而樸素，卻是來自詩人內(nèi)心深處，來自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中國農(nóng)民的化身，不僅流露出艾青對勞動人民的同情和熱愛，同時還有對他們命運的關(guān)切與探索。
“光明”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。結(jié)合《啟明星》中“屬于你的是/光明與黑暗交替/黑夜逃遁”“你依然站在那兒/期待著太陽上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列直到誰也不再看到你”可知，啟明星出現(xiàn)在“光明與黑暗交替”的時候，在“黑暗逃遁/白日追蹤而至的時刻”，此時“群星已經(jīng)退隱”，是黎明前最黑暗的時候，你卻“站在那兒”，以自身的光亮和堅守的姿態(tài)啟示人們，讓人明白：黑暗是暫時的，光明終將到來！啟明星,象征著迷茫中的希望,引領(lǐng)方向的的標(biāo)志它預(yù)示的是黑暗的告終和光明的來臨。啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，作者以啟明星自喻，寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報（直到誰也看不見你)愿望。作者贊頌啟明星面對黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭，迎接光明的精神，贊揚那些如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當(dāng)陽光普照時，甘為普普通通一員的先進(jìn)分子，表現(xiàn)了作者勇于跟黑暗斗爭、執(zhí)著追求光明的精神和對祖國深沉的愛。
【6題詳解】
（1）本題考查名著故事情節(jié)。
結(jié)合《水滸傳》內(nèi)容可知，楊志正逢恩赦，要去東京謀求復(fù)職，恰好路經(jīng)梁山泊，遇到林沖。二人大戰(zhàn)五十余合，不分勝負(fù)，最終被王倫勸下。王倫有意招納楊志入伙，卻被楊志婉拒，只得放他離開。楊志到東京后，通過門路見到了太尉高俅，卻被高俅趕出。他盤纏用盡，只得到天漢橋街市上變賣祖?zhèn)鲗毜?，卻又遇潑皮牛二尋釁滋事。牛二要強(qiáng)奪寶刀，再三紅纏。楊志“一時性起”，怒殺牛二，而后到開封府衙自首，被打入死囚牢。天漢橋百姓感念楊志為民除害，替他花錢上下打點。最終，楊志被免除死罪，只以“斗毆殺傷，誤傷人命”之罪，刺配北京大名府留守司充軍。據(jù)此，由“拒絕落草刺配大名府受賞識”可知，A發(fā)生的事件在兩者之間，答案為：汴京城賣刀。丟了生辰綱的楊志本想投拿染山，在途中到了操刀鬼曹正的酒店吃酒，而結(jié)識了曹正。曹正建議他到青州二龍山入伙。楊志去二龍山的途中遇到花和尚魯智深，得知二龍山寨主鄧龍不肯收留外客，便折返曹正店中，商討對策。之后曹正用計，協(xié)助魯智深、楊志殺死鄧龍，奪取二龍山。楊志便與魯智深一同做了山寨之主。后來，行者武松也到二龍山入伙。之后雙鞭呼延灼因征討梁山失利，敗逃到了青州，為慕容知府征剿桃花山。桃花山頭領(lǐng)李忠、周通不敵呼延灼派人向二龍山求救。楊志與魯智深、武松一同前去救援，與呼延灼大戰(zhàn)匹十余合，不分勝敗。這時，白虎山頭領(lǐng)孔明、孔亮率軍進(jìn)犯青州。呼延灼聞訊，連夜回軍，并生擒孔明?？琢链髷《樱局杏龅铰什炕厣降臈钪镜热?。魯智深欲聚集三山兵馬，一同攻打青州。但楊志卻認(rèn)為三山兵馬不足以攻破青州，建議請梁山出兵援助?？琢列且冠s赴梁山求援。宋江率軍下山，會合三山頭領(lǐng)，降服呼延灼，合力攻破青州城。之后楊志便與魯智深、武松等人一同加入梁山。據(jù)此，由“丟失生辰綱”“三山歸順梁山”可知，B發(fā)生的事件在兩者之間，答案為：落草二龍山。
（2）本題考查名著人物
楊志出生將門，是楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，小時候就有遠(yuǎn)大的志向，但他一生坎坷多難，先是丟失花石綱，后又后砍殺無賴牛二而被打入死人牢，再后來又丟失生辰綱，幾經(jīng)挫折，從當(dāng)初拒絕落草，到歸順梁山，可謂命途多舛，但他從沒有放棄夢想，特別是梁山受招安后，楊志隨宋江南征北戰(zhàn)，頗有戰(zhàn)功，他始終都在為他的夢想而奮斗不息，據(jù)此回答即可。結(jié)合《啟明星》可知，像啟明星一樣，面對黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭，迎接光明的精神的人是自強(qiáng)不息的人；如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當(dāng)陽光普照時，甘為普普通通一員的先進(jìn)分子，那樣的人是為了國家，為了人民而默默奉獻(xiàn)的人，這樣的人也體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神。
7. 小語和小文對“水滸英雄”這個話題產(chǎn)生了分歧，請根據(jù)語境補全對話。
小語：我是《水滸傳》的粉絲。水滸英雄身上，散發(fā)著“天行健，君子以自強(qiáng)不息 ”的精神氣質(zhì)，凸顯了“以天下為己任”的使命擔(dān)當(dāng)。
小文：這個我可不敢茍同。像武松醉打蔣門神，魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，多殘暴啊，和自強(qiáng)不息不沾邊。
小語：________________
小文：聽你這么一說，倒是也有道理，武松、魯智深等水滸英雄身上散發(fā)著那個時代背景下自強(qiáng)不息的氣息。
【答案】示例：小文，我是這么看的。鄭屠對金翠蓮強(qiáng)媒硬保納了做妾，并寫了三千貫的文書，卻是虛錢實契。后由于鄭屠的大娘子過于彪悍，金翠蓮被趕了出來，還被討要那并未支付的三千貫典身錢。魯智深是為解救金氏父女而懲奸除惡；武松醉打蔣門神，則是因為施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占，施恩本人還被打得臥床兩月不起。蔣門神霸占快活林后，勾結(jié)官府，欺壓良善，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)夭钡暮趷簞萘?。百姓對此敢怒不敢言。武松醉打蔣門神，可以說不僅是為了施恩，也是為當(dāng)?shù)匕傩粘艘缓Γ且环N見義勇為的行為。他們面對惡勢力時，奮不顧身、拔刀相助，體現(xiàn)著“俠義”精神。在當(dāng)時的時代背景下，行俠仗義、除暴安良，就是自強(qiáng)不息精神的一種闡釋。況且那時法律無法公正，他們身不由己，所以只能以暴制暴，也算是尋找了一條自強(qiáng)不息的道路。
【解析】
【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。題干要求根據(jù)語境補全對話，此題要結(jié)合名著人物特點、情節(jié)內(nèi)容以及自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵來闡述自己的觀點。
示例一:小文，我是這么理解的。我認(rèn)為武松身上體現(xiàn)了敢作敢為、寧折不彎的人格精神。例如武松替兄報仇后，被剌配孟州牢獄。武松受施恩情意，醉打蔣門神奪快活林以謝之。后遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩州。后知道自己受誣是蔣門神與張團(tuán)練勾結(jié)張都監(jiān)一手策劃后，武松趕回孟州城到鴛鴦樓上。武松二話不說，舉刀就砍。不多時，便將幾個惡人變做刀下鬼。武松蘸血，在墻上寫下“殺人者打虎武松也”八個字后出城，這些行為都表現(xiàn)了他愛憎分明、敢作敢為的人格精神。在那個時代背景下，敢作敢當(dāng)也是自強(qiáng)不息精神的一種內(nèi)涵。
示例二:小文，我是這么理解的。我認(rèn)為魯智深身上能夠體現(xiàn)突破傳統(tǒng)的超越精神。在五臺山時，雖為出家人，但別人打坐參禪，他卻鼾聲大作，眾僧聽講經(jīng)文，他卻東張西望，他更醉打門子燈，鬧得寺院雞飛狗跳，似乎無視一切佛門清規(guī)，但他行俠仗義，敢作敢為的性格卻超越了很多平凡的僧人。在當(dāng)時的時代背景下，行俠仗義、敢作敢為也算是自強(qiáng)不息精神的一種闡釋。
活動三：文學(xué)照萬象，拳拳赤子心
骨有“正”印
孫丹
①大陳村的老陳小時生了場怪病，脊梁彎得差不多有九十度。干不了體力活，為了糊口，爹娘讓他拜師去學(xué)篾匠。
②幾年后，老陳手藝學(xué)成，可村里篾匠多，生意搶不過人家。
③村主任老許心善。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)通過縣商務(wù)局牽線，弄來幾個名額——每村可選派一名篾匠去王星記扇廠學(xué)做扇骨，他拼命多爭來一個，給了老陳。
④王星記扇廠是杭城百年老廠，生產(chǎn)的扇子暢銷海內(nèi)外。扇骨對扇子來說，就像人的脊梁骨要起支撐作用，質(zhì)量得過硬。村里選派手藝最出眾的土根和老陳去學(xué)藝。臨走前，許主任拍拍老陳肩膀，低聲囑咐：“儂學(xué)些真本事回來，別丟了咱村臉面。”
⑤老陳和土根開始學(xué)徒生涯。
⑥扇骨是用尺寸長的毛竹梢頭為原料，需經(jīng)過鋸竹、開條、劈篾、割邊、銼平、染色、蒸煮、曬干、烘烤、合榫、穿剪牛角絲等十幾道復(fù)雜工序。幸虧老陳和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢頭劈成扇骨條。
⑦粗胚做好后，在師傅指導(dǎo)下，兩人拿著砂皮紙輕輕打磨，要把毛竹邊打磨到斜著看沒有任何痕跡，用手撫摸光滑為止。包邊，用小刀刮光，砂皮紙擦后，攤成一排，中間壓一根木杠，兩頭吊石塊，固定。
⑧師傅讓土根和老陳雙手涂滿菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，讓扇骨光亮些。擦了不一會兒，兩人手掌就變紅，收工后變成水泡，刺心疼。幾天下來，兩人手上長出老繭。扇骨打洞也靠手工，要用壓鉆兩邊鉆，中間不易對牢，老滑，好幾次鉆到兩人手指頭，火辣辣的痛。
⑨用牛角釘串扇骨更辛苦。大熱天，坐在高溫炭火爐邊，爐里放兩個兩端有半圓形凹碗的鐵鉗，輪流把串?dāng)n扇骨的牛角絲兩頭鉗成帽。不一會，兩人滿頭大汗，臉龐通紅，渾身燥熱。
⑩平日里，兩個人住在廠里一間簡易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小時，兩人除了吃飯睡覺上廁所，兩手不空閑?！斑@日子真不好過?！蓖粮f。一個夜晚，土根不辭而別了。
?望著空蕩蕩的對鋪，老陳咬牙堅持著。半年后，老陳學(xué)成回村，看上去背更彎了。
?廠里特許老陳在家做扇骨，每月依訂單，按時做好，紙箱包裝，運回廠里。老陳的扇骨經(jīng)檢驗后，質(zhì)量好。工錢每月準(zhǔn)時寄來，生計不成問題，他娶上了媳婦，日子安穩(wěn)。
?篾匠們瞧見了，眼紅，土根心里更不舒服。
?那天，有個電話打到了村委會，找老陳。“你咋回事？”電話那頭質(zhì)檢員如獅子咆哮，“前幾天運來的貨，有幾箱都有質(zhì)量很差的扇骨?！?br>?“??？”老陳握著話筒，像木樁杵著，話也說不全，“不，不可能……”
?“傻站著干啥，快點去廠里一趟?！迸赃叺脑S主任聽出了事情嚴(yán)重性，“儂馬上去?！?br>?老陳連夜趕到廠里，他的貨堆在廠長室。老陳拿起十幾根挑出來的扇骨，細(xì)看起來。
?“這些……”老陳激動起來，“不是我做的?！睆S長和質(zhì)檢員臉色難看起來，“儂有什么證據(jù)？”
?老陳從貨箱里抽出一根扇骨，把底部翻過來，用印泥蘸了蘸，找了張白紙，按了下。不足一平方毫米的底部，在白紙上清晰印出一個鮮紅的“正”字。
?“這才是我做的。”
?質(zhì)檢員試了挑出來的幾根有問題的扇骨，底部確實印不出“正”字。
?老陳告訴廠長，為了防假冒，自己特意做了這個記號，但如果不用印泥印，不細(xì)辨是看不出。
?經(jīng)廠保衛(wèi)科調(diào)查，真相大白：那次，司機(jī)剛裝上老陳的貨準(zhǔn)備出發(fā)，土根和幾個篾匠說要進(jìn)城，問能不能捎帶。接過土根遞來的香煙，司機(jī)點頭了。人太多，駕駛室坐不下，土根主動擠在后面悶熱的車廂里?！八麆恿耸帜_，摻進(jìn)自己做的扇骨?！辟|(zhì)檢員把調(diào)查情況告訴了老陳。
?風(fēng)波平息，生意照舊?？衫详惢卮搴笮氖轮刂?，悶在屋里，睡了一天。第二天一大早，他來找許主任：“主任，要不咱村成立扇骨加工坊？”
?“啥？”許主任抽煙的手抖了一下，“你飯碗不要了？”
?老陳說：“我的手藝是托你的福去學(xué)的。如今生意好，土根他們眼紅，能理解?！薄皟z肚量大?！痹S主任朝老陳豎起大拇指。
?“現(xiàn)在村里不是都宣傳‘一個人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陳搓搓手說。許主任笑起來，“好，按你意思辦。”
?加工坊開張了，老陳手把手教著來學(xué)的篾匠。土根學(xué)得認(rèn)真，還向老陳道了歉。一箱箱扇骨按時運往杭城，大伙腰包也鼓起來。
?聽說王星記扇子被列入了國家重大外交場合贈送外國友人的禮品清單，老陳他們很自豪，干活更帶勁了。
?土根逢人就說，老陳的背雖然彎了，但他做的扇骨是筆直的，做人更是堂堂正正。大伙說，土根你這才說的是人話。
（選自2022年03月30日《羊城晚報》，有改動）
【故事梳理】
8. 小說圍繞“老陳”與“扇骨”寫了什么故事？請簡要概述。
【細(xì)節(jié)分析】
9. 聯(lián)系上下文，品析下列細(xì)節(jié)，回答括號中的問題。
（1）廠里特許老陳在家做扇骨，每月依訂單，按時做好，紙箱包裝，運回廠里。（廠里為何會“特許”老陳在家做扇骨？）
（2）土根逢人就說，老陳的背雖然彎了，但他做的扇骨是筆直的，做人更是堂堂正正。大伙說，土根你這才說的是人話。（這段結(jié)尾意味深長，請談?wù)勀愕睦斫?。?br>寫法探究】
10. 小說開頭部分把做扇骨的十幾道復(fù)雜工序都寫出來，是不是太啰嗦？ 聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā?br>【主旨挖掘】
11. 小說用對比凸顯主題是一大特色。聯(lián)系全文，結(jié)合閱讀積累和生活經(jīng)驗，簡要分析：小說對比手法是如何凸顯小說主題的。
【答案】8. ①身體殘疾的老陳在村主任老許幫助下，去百年老廠王星記扇廠學(xué)做扇骨，他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)成回村。②老陳被廠里特許在家做扇骨，成品送廠里，從此過上了安穩(wěn)日子，土根等人因此眼紅，“設(shè)計”制造了“扇骨調(diào)包”事件來坑老陳，老陳憑扇骨“正”印，澄清了事實。③風(fēng)波之后，老陳提議村里成立扇骨加工坊，帶領(lǐng)村人走上共同致富的道路。
9. （1）廠里“特許”老陳在家做扇骨原因有多方面：①廠里的管理很人性化，為老陳“脊梁彎得差不多有九十度”的殘疾身體網(wǎng)開一面；②老陳在廠里的表現(xiàn)“牌子”好（人品好，“形象”好），學(xué)徒時就吃苦耐勞，一絲不茍，善始善終，廠里對他的勞動作風(fēng)高度信任；③老陳做扇骨技藝精湛，產(chǎn)品質(zhì)量過硬，沒有瑕疵，是可放心的。
（2）以土根和大伙對話結(jié)尾，意味深長。這段話可見，無論是土根還是大伙都被老陳的精湛技藝和高尚人品所折服。土根“逢人就說”，表明他發(fā)自心底的感激與贊美，感激老陳不計前嫌，贊美老陳寬容豁達(dá)（大度），手藝精湛；大伙的話既表明他們對老陳手藝與為人的高度肯定，對老陳帶他們共同致富的“感恩”，他們站在正直的立場上為老陳說話，又暗含對土根的諷刺，諷刺他曾經(jīng)對老陳干過“不是人”的缺德事。
10. 不會太啰嗦，相反，把做扇骨的十幾道復(fù)雜工序都寫出來有多個作用。做扇骨的工序復(fù)雜性，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)過程之艱苦，也說明掌握這項技能之不易，這為土根不辭而別放棄學(xué)藝做鋪墊；這復(fù)雜而難學(xué)的技藝?yán)详悈s堅持學(xué)完，學(xué)成技藝，襯托其吃苦耐勞的品性，一定程度上也為后文老陳理解土根做鋪墊。
11. 全文多處對比，在做人和做事方面給我們許多有益啟示，值得我們深思：①老陳的身體殘疾與內(nèi)心正直構(gòu)成對比，從而突出老陳身殘志堅的品性；②老陳和土根面對學(xué)習(xí)扇骨制作的態(tài)度形成對比，突出吃得苦中苦方為人上人的主題；③老陳和土根等人待人的態(tài)度形成對比，前者寬宏大量，后者自私陰險，讓老陳的氣量、胸襟和境界得以升華?？傊?，這些對比啟示我們做人要正直善良、懂得感恩，做事要吃苦耐勞、精益求精等。
【解析】
【8題詳解】
此題考查概括文章故事情節(jié)。
文章第①——?段寫的是老陳身體殘疾，村主任老許為了照顧他拼命爭來名額，推薦他去王星記扇廠學(xué)做扇骨，他不怕苦，不怕累，咬牙堅持，半年以后學(xué)成回村；第?——?段寫的是老陳被特許在家做扇骨，每月依訂單做好運回廠里，收入穩(wěn)定，日子越來越好，這讓土根等人眼紅，他們用質(zhì)量很差的扇骨調(diào)包，設(shè)計陷害老陳，老陳憑借扇骨底部的“正”字記號澄清事實，真相大白；第?——?段寫風(fēng)波平息之后，老陳向許主任建議村里成立扇骨加工坊，他把手藝傳給村里人，帶領(lǐng)大家共同致富。
【9題詳解】
此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。
（1）廠里“特許”老陳在家做扇骨是有原因的：①從老陳的身體情況來看，“脊梁彎得差不多有九十度”，生活中有諸多不便，廠里“特許”老陳在家做扇骨，是對他的關(guān)懷和照顧，說明廠里管理人性化；②從老陳學(xué)徒時的表現(xiàn)來看，他不怕吃苦，踏實肯干，咬牙堅持，盡職盡責(zé)，廠里對他的工作態(tài)度是非常認(rèn)可和信任的；③老陳技藝高超，扇骨經(jīng)檢驗后完全符合標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品質(zhì)量有保證，能夠讓廠里放心。
（2）此題考查結(jié)尾的作用。
土根“逢人就說”，說明他感觸極深，表明老陳的技藝和人品讓他由衷敬佩和贊嘆，“他做的扇骨是筆直的，做人更是堂堂正正”，老陳憑借高超的制作扇骨技術(shù)發(fā)家致富，面對別人的嫉妒和陷害，他不計前嫌，以德報怨，帶領(lǐng)大家共同致富，這讓人們對他的評價非常高。“大伙”的話是一句公道話，包含著對當(dāng)初土根陷害老陳行為的諷刺，說明之前他“扇骨調(diào)包”的事非常不道德。以土根和大伙對話結(jié)尾，含蓄蘊藉，意味深長，一方面表現(xiàn)了人們對老陳的欽佩和贊美之情，另一方面表現(xiàn)了他們對作為“致富的領(lǐng)路人”的老陳感激之情。
【10題詳解】
此題考查文段的作用。
作答時首先明確自己的觀點：不會太啰嗦，然后結(jié)合下文內(nèi)容分析文章詳細(xì)記述做扇骨的十幾道復(fù)雜工序的作用。首先，詳細(xì)介紹扇骨的十幾道復(fù)雜工序，表現(xiàn)了做扇骨這項技術(shù)難度之大，學(xué)藝過程非常艱辛，要學(xué)會也是特別不容易，結(jié)合第⑩段中土根的話“這日子真不好過”也可以看出來，由此可知，土根的放棄學(xué)藝也是可以理解的，這些內(nèi)容為土根的半途而廢，不辭而別的情節(jié)做了鋪墊；其次，這些內(nèi)容起到了襯托作用，工藝如此復(fù)雜，老陳卻能夠不怕艱辛，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅決不放棄，襯托出他吃苦耐勞、踏實肯干，這些品質(zhì)決定了他最終能夠?qū)W有所成。
【11題詳解】
此題考查對比手法的運用。
文章多處運用了對比手法。①從老陳自身來看，他的身體狀況是“脊梁彎得差不多有九十度”，但是在學(xué)藝上他不怕艱辛，吃苦耐勞，身體的殘疾與內(nèi)心的強(qiáng)大形成對比，突出了他的身殘志堅；②老陳和土根一塊去學(xué)習(xí)制作扇骨的技藝，老陳踏實認(rèn)真，土根半途而廢，二者的態(tài)度形成鮮明的對比，突出了“付出必有收獲”的主題；③土根看到老陳憑借手藝收入穩(wěn)定，日子安穩(wěn)就心生嫉妒，甚至通過“扇骨調(diào)包”事件來陷害他，而老陳得知真相后不計前嫌，以德報怨，提議村里成立扇骨加工坊，帶領(lǐng)村人走上共同致富的道路，二者對人的態(tài)度形成了鮮明的對比?？傊?，這些對比給了我們很多啟示，告訴我們做事情要認(rèn)真踏實，持之以恒，做人要正直、寬容、學(xué)會感恩。
知榮而后勇
鮑培可
①孔子說：“知恥近乎勇?！币馑际钦f，知道羞恥就接近勇敢了。的確，感到羞恥、坦誠問題、直面錯誤，是一種難能可貴的品質(zhì)。可既然難能可貴，就不是輕易能做到的，勇于改過、敢于雪恥，也必定需要更多的勇氣。如果無關(guān)道德敗壞、品行卑劣，成績不夠優(yōu)、水平不夠高、表現(xiàn)不夠好，那只能說明還有改進(jìn)空間，倘若因此變得自卑，甚至感到羞恥，那么終將自我沉溺，徹底放棄自己。人誰無過，接納不完美，絕無必要到羞恥的地步，知恥而自新，知恥而后勇，縱然可以成立，也難以持續(xù)。知道何謂榮耀，明白爭取殊榮，才能矢志不移、百折不撓。臥薪嘗膽的勾踐，嘗膽的苦只是表象，內(nèi)心深藏著“三千越甲吞吳”的光榮夢想，才能澎湃“十年生聚”的膽氣；慘遭宮刑的司馬遷，恥辱本身并不足以激發(fā)毅力，而是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的人生最大榮耀，給了他堅持到底的勇氣。
②“我生來就是高山而非溪流……”“燃燈校長”張桂梅，從不向命運低頭，盡力讓女孩們心中充滿驕傲，高山是方向，峰頂有光芒，唯有如此，1800多名女孩才能走出大山，自立自強(qiáng)，實現(xiàn)自我價值，成為對社會有貢獻(xiàn)的人。自由式滑雪空中技巧運動員徐夢桃，2010年第一次參加冬奧會，挑戰(zhàn)高難度動作失敗，憾得第六，2014年收獲銀牌，2018年落地失衡，僅得第九，無數(shù)次傷病的打擊，總是與金牌失之交臂的壓力，從未擊垮她，她最多一時失落，卻絕不深陷失敗之恥，而是一心想著在家門口收獲“奧運金牌”，實現(xiàn)“職業(yè)生涯大滿貫”，讓全世界都在閉幕式上看到她“高”舉中國“夢”。華為獨特的輪值董事長制度，就激發(fā)了一群聰明人掌舵華為的管理激情，給公司經(jīng)營帶來了勇于改變的活力。
③心理學(xué)上有一種標(biāo)簽效應(yīng)，貼好的標(biāo)簽?zāi)軌蚣ぐl(fā)榮譽感，注入驅(qū)動力；在管理學(xué)中，還有頭銜效應(yīng)，用頭銜激勵進(jìn)取心，賦予人強(qiáng)烈的心理暗示，讓人感覺自己很重要、很強(qiáng)大，不斷主動創(chuàng)造價值?！皣覙s譽稱號”“共和國勛章”“七一勛章”“時代楷?！薄粋€又一個榮譽，激發(fā)了全體中國人奮勇拼搏的力量。惜英才，自會俊采星馳；重英雄，必會群英璀璨。
④誰不想垂功立事，圖影凌煙？誰不想建功立名，譽滿天下？奮進(jìn)新時代，勇追中國夢，正需要大家心懷榜樣、激發(fā)能量、勇毅前行。曾經(jīng)的國恥自不能忘，但未來的光明，更能召喚我們勇破萬難。一定要明白，緊繃的羞恥感，頻繁的自我施壓思維反芻，絕無可能成就萬夫莫當(dāng)之勇。不要人為虛設(shè)障礙，不要沉醉自我傷害。取乎其上，得乎其中，積極的自我暗示，長期的正向激勵，方能正向發(fā)力。眺望遠(yuǎn)方的光榮與夢想，設(shè)立一個個微小的目標(biāo)，偶爾自加超額的任務(wù)，讓正向循環(huán)得以形成，成功自然水到渠成。
⑤知榮而后勇，行而不輟，未來可期。百尺竿頭，直上青云。
（選自《格言》2022年8月刊）
【脈絡(luò)梳理】
12. 仔細(xì)閱讀選文，梳理行文思路，補全思維導(dǎo)圖。
【看法爭辯】
13. 小文認(rèn)為，選文第①段畫橫線處，與其用勾踐和司馬遷的例證新解，不如用韓信“胯下之辱”的例證新解（見鏈接材料一），你贊同小文的看法嗎？請結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料一、二說說你的理由。
【鏈接材料一】
“胯下之辱”新解：忍受胯下之辱的韓信，羞辱本身并不能激發(fā)他南征北戰(zhàn)的斗志，而是“給自己的才能找一個舞臺，榮耀地封將拜相”這樣的人生理想，激發(fā)了他征戰(zhàn)四方的勇氣。
鏈接材料二】
韓信，西漢開國功臣、軍事家，后人奉為“兵仙”、“神帥”?；搓幫缿糁性幸粋€年輕人侮辱韓信：“你要是不怕死，就刺死我；如果怕死，就從我胯下爬過去?！表n信仔細(xì)地打量了他一番，便低下身去，從那人的胯下爬了過去……韓信在秦末大亂之際投奔項梁、項羽，未得重用，轉(zhuǎn)投劉邦，經(jīng)蕭何保為大將。楚漢之爭時期，支持漢王劉邦擊敗項羽，幾乎戰(zhàn)無不勝，最后幫助劉邦平定天下。西漢建立后，受到漢高帝猜忌。后因與陳豨勾連反叛，被呂后與蕭何合謀誘殺于長樂宮鐘室，夷滅三族。
【實踐運用】
14. 鏈接材料三、四分別代表兩種不同類型的教育，你更希望父母給予你哪種教育？結(jié)合選文與鏈接材料三、四以及個人經(jīng)驗，寫下你的觀點和理由。
【鏈接材料三】
在教育界，“挫折教育”是經(jīng)常被提到的話題。有專家認(rèn)為，父母應(yīng)該人為地設(shè)置一些所謂挫折，以幫助孩子提高將來在現(xiàn)實生活中承受挫折的能力。
【鏈接材料四】
我上初三時，遇到了一個會“騙人”的語文老師。他曾私下告訴我——我是他教過的最有靈氣的學(xué)生，每次總是最先批改我的作文。你看，老師這么抬舉我，我能讓老師失望么？所以，我拼了命地閱讀、學(xué)習(xí)。我畢業(yè)之后，跟我的學(xué)霸表姐偶然說起這事兒才知道，我們都是他的學(xué)生，他也是這么對表姐說的?？删褪沁@個“騙子”老師的鼓勵式教育，讓我在語文方面走得更扎實更積極。
（節(jié)選自《中國教育報》客戶端 有刪改）
【答案】12. ①知勇而后榮（知道何謂榮耀，明白爭取殊榮，才能矢志不移、百折不撓。）②奧運冠軍徐夢桃屢敗屢戰(zhàn)，絕不深陷失敗之恥，一心只有金牌夢，讓全世界都看到她在家門口“高”舉中國“夢”。③積極自我暗示，長期正向激勵，形成正向循環(huán)。
13. 不贊同。作者正面擺出例證，意在強(qiáng)調(diào)在困境中，勾踐、司馬遷在光榮夢想的指引下，擁有了膽氣和毅力，擁有了堅持到底的力量，最終功成名就。兩個事例能更好地證明文章論點“知道何謂榮耀，明白爭取殊榮，才能矢志不移、百折不撓”。而遭受胯下之辱的韓信，經(jīng)蕭何推薦被封為大將后，因為擁有很高的軍事才能，打仗幾乎百戰(zhàn)百勝，在證明“知道何謂榮耀，明白爭取殊榮”后，“才能矢志不移、百折不撓”這一點上，不如選文中兩個事例更有說服力。而且韓信最后因反叛而被殺的結(jié)局，也會削弱事例的說服力。
14. 示例1：我更想得到鼓勵式教育。正如選文所說，心理學(xué)上有一種標(biāo)簽效應(yīng)，貼好的標(biāo)簽?zāi)軌蚣ぐl(fā)榮譽感，注入驅(qū)動力。當(dāng)父母給我貼上好的標(biāo)簽時，我會對自己充滿正向期待——“我”是優(yōu)秀的，從而產(chǎn)生不竭的行為動力，形成一個良性的正向循環(huán)；為自己的榮光而奮斗，雖苦猶樂，情緒也是明亮的。何況現(xiàn)實生活中從來都不缺少挫折，競賽的失敗，老師的訓(xùn)斥，同學(xué)的取笑，家庭的爭吵……再人為地制造挫折虛設(shè)障礙，可能會導(dǎo)致我們心靈脆弱不堪重負(fù)；再有，有的父母誤讀“挫折教育”，以“別人家孩子”的長處，來對照我們的短板，緊繃的羞恥感，頻繁的自我施壓思維反芻，會使我們失去尊嚴(yán)，容易頹喪，失去斗志與積極性，而且情緒也會壓抑陰暗，對心理健康不利。
示例2：生活中，我需要挫折教育。生活不是童話，生活是現(xiàn)實的，甚至是殘酷的。我們需要鍛煉自己的受挫能力，以更好地適應(yīng)這個社會。只是父母在進(jìn)行挫折教育時，要教導(dǎo)我們學(xué)會積極的自我暗示和長期的正向激勵，教導(dǎo)我們在灰暗中看到光明，學(xué)會用夢想去點亮未來，并教給我們應(yīng)對挫折的正確方法，讓我們驕傲自信地去面對挫折，勇破萬難；現(xiàn)實生活中的挫折已經(jīng)夠多了，競賽的失敗，老師的訓(xùn)斥，同學(xué)的取笑，家庭的爭吵……父母的挫折教育不是給我們制造挫折虛設(shè)障礙，也不是總拿“別人家孩子”的長處，來對照我們的短板，而是和我們一起面對挫折，用愛塑造我們面對生活時的慈悲、堅守、熱愛、勇氣、韌性、探索等正向品質(zhì)。
示例3：生活中，我既需要鼓勵式教育，也需要挫折教育。我們需要鼓勵式教育，心理學(xué)上有一種標(biāo)簽效應(yīng)，貼好的標(biāo)簽?zāi)軌蚣ぐl(fā)榮譽感，注入驅(qū)動力。當(dāng)父母給我貼上好的標(biāo)簽時，我會對自己充滿正向期待——“我”是優(yōu)秀的，從而產(chǎn)生不竭的行為動力，形成一個良性的正向循環(huán)；為自己的榮光而奮斗，雖苦猶樂，情緒也是明亮的。但我們也需要挫折教育，因為生活是現(xiàn)實的，甚至?xí)r殘酷的，“挫折教育”能鍛煉我們的受挫能力，以更好地適應(yīng)這個社會。只是在進(jìn)行挫折教育時，父母要教導(dǎo)我們學(xué)會積極的自我暗示和長期的正向激勵，并教給我們應(yīng)對挫折的正確方法，讓我們驕傲自信地去面對挫折，勇破萬難，用愛塑造我們面對生活時的慈悲、堅守、熱愛、勇氣、韌性、探索等正向品質(zhì)。
【解析】
【12題詳解】
本題考查論證思路。
已知信息：“孔子觀點：‘知恥近乎勇’”“分析：可貴但難以做到，有負(fù)面影響，難持續(xù)”對應(yīng)文章第①段“孔子說：“知恥近乎勇?！币馑际钦f，知道羞恥就接近勇敢了。的確，感到羞恥、坦誠問題、直面錯誤，是一種難能可貴的品質(zhì)?？杉热浑y能可貴，就不是輕易能做到的，勇于改過、敢于雪恥，也必定需要更多的勇氣”；“舉勾踐、司馬遷的例子闡釋”對應(yīng)第①段“臥薪嘗膽的勾踐，嘗膽的苦只是表象……慘遭宮刑的司馬遷，恥辱本身并不足以激發(fā)毅力……給了他堅持到底的勇氣”；“知榮耀能成就未來”對應(yīng)第②段；“知榮耀能激發(fā)拼搏”對應(yīng)第③段；“總結(jié)：知榮而后勇，行而不輟，未來可期”對應(yīng)第⑤段；
第①空：綜合以上信息，根據(jù)第①段“知道何謂榮耀，明白爭取殊榮，才能矢志不移、百折不撓”可提煉出觀點：知勇而后榮；
第②空：根據(jù)第②段“無數(shù)次傷病的打擊，總是與金牌失之交臂的壓力，從未擊垮她，她最多一時失落，卻絕不深陷失敗之恥，而是一心想著在家門口收獲‘奧運金牌’，實現(xiàn)‘職業(yè)生涯大滿貫’，讓全世界都在閉幕式上看到她‘高’舉中國‘夢’”可概括為：奧運冠軍徐夢桃屢敗屢戰(zhàn)，絕不深陷失敗之恥，一心只有金牌夢，讓全世界都看到她在家門口“高”舉中國“夢”；
第③空：根據(jù)第④段“取乎其上，得乎其中，積極的自我暗示，長期的正向激勵，方能正向發(fā)力。眺望遠(yuǎn)方的光榮與夢想，設(shè)立一個個微小的目標(biāo)，偶爾自加超額的任務(wù)，讓正向循環(huán)得以形成，成功自然水到渠成”可概括方法為：積極自我暗示，長期正向激勵，形成正向循環(huán)。
【13題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解。
根據(jù)第①段“知道何謂榮耀，明白爭取殊榮，才能矢志不移、百折不撓。臥薪嘗膽的勾踐，嘗膽的苦只是表象，內(nèi)心深藏著‘三千越甲吞吳’的光榮夢想，才能澎湃‘十年生聚’的膽氣；慘遭宮刑的司馬遷，恥辱本身并不足以激發(fā)毅力，而是‘究天人之際，通古今之變，成一家之言’的人生最大榮耀，給了他堅持到底的勇氣”可知，勾踐是因為內(nèi)心深藏著“三千越甲吞吳”的光榮夢想，司馬遷因為“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的人生最大榮耀，才給了他們膽氣和毅力，才有了堅持到底的力量，最后功成名就，有力地論證了觀點：知道何謂榮耀，明白爭取殊榮，才能矢志不移、百折不撓。
根據(jù)鏈接材料一“給自己的才能找一個舞臺，榮耀地封將拜相”可知，忍受胯下之辱的韓信，是為了讓自己的才能展現(xiàn)，方便自己封侯拜相，才有了征戰(zhàn)四方的勇氣，功利性太強(qiáng)，根據(jù)鏈接材料二“后因與陳豨勾連反叛，被呂后與蕭何合謀誘殺于長樂宮鐘室，夷滅三族”可知，韓信最后悲劇性的結(jié)局也會削弱本文的說服力，所以韓信的事例還不如勾踐和司馬遷的事例有說服力。
【14題詳解】
本題考查拓展運用。根據(jù)材料進(jìn)行理解分析，結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行選擇即可。
鏈接材料三“有專家認(rèn)為，父母應(yīng)該人為地設(shè)置一些所謂挫折，以幫助孩子提高將來在現(xiàn)實生活中承受挫折的能力”可知，如果贊同挫折教育，則可圍繞“可以培養(yǎng)孩子獨立自主的處理問題的能力，避免玻璃心，長大之后能夠更好地正視自己的人生境遇”展開，言之有理即可。
根據(jù)鏈接材料四“老師這么抬舉我，我能讓老師失望么？所以，我拼了命地閱讀、學(xué)習(xí)”“這個‘騙子’老師的鼓勵式教育，讓我在語文方面走得更扎實更積極”可知，如果贊成鼓勵式教育，則可圍繞“適時的鼓勵會讓孩子找到更多的自信，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，更好更自覺地投入到學(xué)習(xí)生活中，長期受鼓勵式教育的孩子性格方面也會更加開朗樂觀”展開，言之有禮即可。
如果贊成既需要挫折教育有需要鼓勵教育，則圍繞“挫折讓人清醒，鼓勵讓人自信”展開，整合二者的優(yōu)點進(jìn)行表達(dá)即可。
活動四：蘇黃同君子，詩意立精神
六月二十日夜渡海①
蘇軾
參橫斗轉(zhuǎn)欲三更②，苦雨終風(fēng)也解晴。
云散月明誰點綴③，天容海色本澄清。
空余魯叟乘桴意④，粗識軒轅奏樂聲⑤。
九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。
【注釋】①此詩為元符三年（1100年）詩人遇赦自海南渡瓊州海峽北歸時所作。②參（shēn）、斗：兩星宿名。③點綴：這里指遮蔽。④魯叟乘桴（fú）：指孔子乘船想去“海外”（行道）?！墩撜Z》載，“道（王道）不行，乘桴浮于?！?。⑤軒轅奏樂聲：這里形容濤聲，也隱指老莊玄理。
15. 紀(jì)昀評此詩：“前半純是比體。”請你聯(lián)系寫作背景，談?wù)勄皟陕?lián)有哪些比喻。
16. 簡析尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度。
【答案】15. 首聯(lián)“參橫斗轉(zhuǎn)欲三更”是指深夜與凌晨交替時分，比喻人生黑暗即將過去；“苦雨終風(fēng)也解晴”喻指南來所受的種種迫害終于結(jié)束（政治中的風(fēng)風(fēng)雨雨終將過去）；頷聯(lián)“云散月明誰點綴”比喻所有圍繞自己的各種打擊、風(fēng)波均已結(jié)束（當(dāng)政者欲以浮云蒙蔽人心，擾亂社會清靜的企圖注定失?。?；“天容海色本澄清”比喻自己的內(nèi)心和海天一樣澄清了本來的面目。
16. “九死南荒吾不恨”，遭受重重人生打擊，歷盡坎坷艱險，卻“不恨”，這是樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度；“茲游奇絕冠平生”，海南蠻荒之地，卻認(rèn)為此地風(fēng)景奇絕，冠絕天下，這是隨遇而安的人生態(tài)度。
【解析】
【15題詳解】
本題考查詩歌內(nèi)容理解與分析。
“參橫斗轉(zhuǎn)欲三更”說發(fā)船渡海正是三更時分，參星橫掛在天上，北斗七星的斗柄已轉(zhuǎn)得很低。結(jié)合注釋①中的寫作背景“此詩為元符三年（1100年）詩人遇赦自海南渡瓊州海峽北歸時所作”可以看出，詩人認(rèn)為黑夜即將過去，曙光就在前頭，暗示他在政治上即將獲得新生。
“苦雨終風(fēng)也解晴”指連綿下個不止的陰雨（苦雨），總有止的時候；成天刮個不停的風(fēng)（終風(fēng)），也總有停的時候，它們“也解晴”，也能變成風(fēng)靜晴朗的天氣。這里主要的用意不在寫景，而在比喻，說明他受到各種打擊和排斥，也總有結(jié)束的時候，今天遇到大赦，就像久經(jīng)風(fēng)雨見到晴天那樣，心情舒暢，充滿希望。
第三句“云散月明誰點綴”說，天上的烏云散了，一彎明月掛在天空，不知這景致是什么人安排點綴的？這景色主要也是用來作比喻的，意思是說，這次遇赦，不知是誰在朝廷幫忙說情，為我驅(qū)散政治上的烏云？
第四句“天容海色本澄清”說，天空的面貌，海水的顏色，本來就是澄澈清白的。這句承接上句，也是一種比喻，意思說，在政治上，不用別人幫我洗刷污垢，我本來就是清清白白的。
【16題詳解】
本題考查詩人情感分析。
最后兩句說，被貶到這南方邊遠(yuǎn)的荒島上，雖然九死一生，但我并不悔恨，正如屈原《離騷》說的“雖九死其猶未悔”，這是樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度；這次南游，海南雖是蠻荒之地，但見聞奇絕，是平生所不曾有過的，可以說是第一遭兒，這是隨遇而安的人生態(tài)度。
書幽芳亭①記
黃庭堅
士之才德蓋一國，則曰國士；女之色蓋一國，則曰國色；蘭之香蓋一國，則曰國香。自古人知貴蘭，不待楚之逐臣②而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢③之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見④是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾⑤不殊。清風(fēng)過之，其香藹然⑥，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者⑦也。
然蘭蕙⑧之才德不同，世罕能別之。予放浪江湖之日久，乃盡知其族。蓋蘭似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一蘭也?！峨x騷》曰：“予既滋蘭之九畹⑨，又樹蕙之百畝?！笔且灾华毥?，楚人賤蕙而貴蘭久矣。蘭蕙叢出，蒔⑩以砂石則茂，沃以湯茗則芳，是所同也。至其發(fā)花，一干一花而香有余者蘭，一干五七花而香不足者蕙。世論以為國香矣，乃曰“當(dāng)門不得不鋤”?，山林之士，所以往而不返者耶！
（摘自《國學(xué)經(jīng)典選讀》，有刪改）
【注釋】①幽芳亭：黃庭堅貶居戎州時自建小亭，名為“幽芳亭”。②楚之逐臣：即屈原。③薄叢：荒蕪貧瘠的叢林。④不見：不被人知道。⑤蕭艾：艾蒿，臭草。⑥藹然：此指香氣清柔飄逸。⑦含章以時發(fā)者：隱藏自己美好的德行，以待時機(jī)施展。⑧蘭蕙：蘭草，蕙草。⑨畹（wǎn）：三十畝為一畹。⑩蒔（shì）：移植、栽種。?不得不鋤：語出《三國志·蜀志·周群傳》：“先主將誅張裕，諸葛亮表請其罪。先主答曰：‘芳蘭生門，不得不鋤?！Ｋ鞐壥??！?br>17. 【感受形象】
參考表格提示的方法，解釋加點詞。
18. 【認(rèn)識君子】
（1）選出下列選項中“君子”的涵義與選文不一樣的一項（ ）
A.人不知而不慍，不亦君子乎？
B.天行健，君子以自強(qiáng)不息。
C.蓮，花之君子者也。
D.故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
（2）黃庭堅認(rèn)為“蘭甚似乎君子”。根據(jù)選文內(nèi)容，說說君子的哪些美好品質(zhì)與蘭“甚似”：_________。
19. 【分析寫法】
作者先后用“蕭艾”“蕙”與“蘭”作比較，請分別分析這兩處比較的作用。
20. 【感悟情思】
聯(lián)系全文及選文注釋，給括號處補充合適的內(nèi)容，并結(jié)合句子內(nèi)容說說加點詞的表達(dá)效果。
世論以為國香矣，（ ）乃曰“當(dāng)門不得不鋤”，山林之士，所以往而不返者耶！
21. 【再識人物】
蘇軾是黃庭堅筆下“蘭”那樣的“君子”嗎？聯(lián)系詩文，結(jié)合閱讀經(jīng)驗，談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】17. （1）壓倒，超過 （2）不同的，有差異的 （3）種植
18. ①. D ②. （1）無人賞識的時候能耐得住寂寞。（2）屢遭打擊而不改其操守（堅守本性）（3）不被理解賞識而不為此煩惱。（4）善于把握時機(jī)施展才華。（答出任意三點即可）
19. 作者先比較了蘭花與蕭艾，它們雖外形相似，但是它們的香氣有很大的差異，以此來凸出蘭花濃郁的香味和美好的德行；作者又比較了蘭與蕙，形象地指出蘭似君子，蕙似士大夫，雖然它們的栽種環(huán)境相同，但兩者開花的多少與香味濃淡卻完全不同。花少，象征低調(diào)，不張揚；香味濃郁，則喻君子品性高潔。
20. 這句話的意思是：蘭花被世人認(rèn)為是國香，（當(dāng)權(quán)者）卻說“芳蘭當(dāng)門，不得不除”，這就是那些品德高尚的隱士紛紛遠(yuǎn)離當(dāng)局而不返回的原因吧！“乃”意為竟然、卻，表語意轉(zhuǎn)折，說明“當(dāng)權(quán)者”對蘭的態(tài)度與“世人”明顯對立，甚出人意料。該詞不僅強(qiáng)化了對當(dāng)權(quán)者的不滿，而且引發(fā)讀者的深深思考?！耙睘榫淠┱Z氣詞，加強(qiáng)了感嘆語氣，流露出對品德高尚隱士遭遇的深深同情，對世道的深深憂嘆。
21. 選文凸顯君子最為可貴的兩種品格：一是不因無人賞識而愁悶，二是雖屢遭打擊仍不改其操守。蘇軾由于奸臣排擠，多次被貶，卻依然堅守本性，樂觀豁達(dá)；被貶南荒海南，經(jīng)歷九死，仍然隨遇而安。所以，他符合黃庭堅筆下的“蘭”那樣的“君子”形象。
【解析】
【17題詳解】
本題考查文言實詞。
（1）句意為：（如果）蘭花的香味勝過其他所有的花。才華蓋世：才能很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)代的人。蓋：超過 ；根據(jù)成語參考法可知，此句的“蓋”譯為：壓倒，超過 ；
（2）句意為：蘭花雖然含著香味，形狀美好，但平時與艾蒿沒有什么兩樣。“八方各異氣，千里殊風(fēng)雨”意為：八方的氣候各不相同，千里之內(nèi)的風(fēng)雨形態(tài)不一。殊：不同；根據(jù)內(nèi)外遷移法可知，此句中“殊”譯為：不同的，有差異的；
（3）句意為：我已經(jīng)培植蘭花九畹。“又樹蕙之百畝”譯為：又種下蕙百畝。其中“滋蘭之九畹”“樹蕙之百畝”句式相同，根據(jù)句式類推法可知，“滋”和“樹”語義相關(guān)，可譯為：種植。
【18題詳解】
（1）本題考查詞語含義。
選文“蘭甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無人而不芳”意為：蘭花和君子很相似：生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出香味?？芍?，君子是指有道德品質(zhì)的人；
A.句意為：別人不了解我但我也不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？君子：指有道德修養(yǎng)的人；
B.句意為：天道運行周而復(fù)始，永無止息，誰也不能阻擋，君子應(yīng)效法天道，自立自強(qiáng)，不停地奮斗下去。君子：指人格高尚的人；
C.句意為：蓮花，是花中的君子。君子：指人格高尚的人；
D.句意為：君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利。君子：指文中的“得道者”；
故選D。
（2）本題考查文言文內(nèi)容理解。
根據(jù)第一段“生于深山薄叢之中，不為無人而不芳”可概括為：無人賞識的時候能耐得住寂寞；
根據(jù)“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”可概括為：屢遭打擊而不改其操守（堅守本性）；
根據(jù)“蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊?！笨筛爬椋翰槐焕斫赓p識而不為此煩惱；
根據(jù)“清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者也”可概括為：善于把握時機(jī)施展才華。
【19題詳解】
本題考查表現(xiàn)手法。
根據(jù)第一段“蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂”可知，作者首先把蘭花和蕭艾進(jìn)行比較，它們雖外形相似，但是它們的香氣有很大的差異，以此來凸出蘭花濃郁的香味和美好的德行；
根據(jù)第二段“然蘭蕙之才德不同，世罕能別之”“蓋蘭似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一蘭也”“至其發(fā)花，一干一花而香有余者蘭，一干五七花而香不足者蕙”“‘當(dāng)門不得不鋤’，山林之士，所以往而不返者耶”可知，作者把蘭與蕙進(jìn)行比較，形象地指出蘭似君子，蕙似士大夫，雖然它們的栽種環(huán)境相同，但兩者開花的多少與香味濃淡卻完全不同?；ㄉ伲笳鞯驼{(diào)，不張揚；香味濃郁，則喻君子品性高潔。
【20題詳解】
本題考查內(nèi)容理解及詞語效果。
根據(jù)“山林之士，所以往而不返者耶”可知，品德高尚的隱士紛紛遠(yuǎn)離當(dāng)局而不返回，山林之士遠(yuǎn)離的是“朝堂”，結(jié)合前文“蓋蘭似君子”，所以此處“當(dāng)門不得不鋤”，表面上是說把蘭除掉，實際上表達(dá)的是把像蘭一樣的山林之士除掉，所以他們才想要遠(yuǎn)離朝堂，而能除掉山林之士除掉君子的自然是那些當(dāng)權(quán)者，所以括號內(nèi)應(yīng)填：當(dāng)權(quán)者。
句意為：蘭花被世人認(rèn)為是國香，當(dāng)權(quán)者卻說“芳蘭當(dāng)門，不得不除”，這就是那些品德高尚的隱士紛紛遠(yuǎn)離當(dāng)局而不返回的原因吧！乃：竟然，卻；表示意思轉(zhuǎn)折，前文“世論以為國香矣”表明，蘭花被認(rèn)為是國香可見其在世人眼中的極高地位，而當(dāng)權(quán)者卻欲除之而后快，與世人的態(tài)度明顯對立，體現(xiàn)了作者對當(dāng)權(quán)者的不滿，引發(fā)讀者思考。耶：句末語氣詞，加強(qiáng)感嘆語氣。當(dāng)權(quán)者對蘭的態(tài)度仕“當(dāng)門不得不鋤”，以至于山林之士遁跡山林不敢再出仕，體現(xiàn)出作者對山林之士遭遇的同情與對世道的憂慮。
【21題詳解】
本題考查人物形象分析。
蘇軾：蘇軾的一生，稱得上是波瀾壯闊，宦海沉浮。生平遭遇多次貶謫，客居他鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)半生；政治上多逢失意，雖有經(jīng)世之才卻不得重用，在連遭貶謫的逆境中不滿腔怨恨、痛苦失意，而是樂觀繼續(xù)生活，在失意的人生中找到通達(dá)和寧靜，生活的痛苦擊敗不了他，仕途的不如意也將他越磨越曠達(dá)。
黃庭堅筆下的蘭：根據(jù)第一段“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”可知，蘭屢遭打擊而不改其操守（堅守本性）；根據(jù)“蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊?！笨梢钥闯鎏m不被理解賞識也不為此煩惱；
綜上分析可知，蘇軾是黃庭堅筆下“蘭”那樣的君子。
【點睛】參考譯文：
如果一個士人才能和品德超過其他的士人，那么就稱之為國士；如果一個女子的姿色超過其他的美女，那么就稱之為國色；如果蘭花的香味勝過其他所有的花，那么就稱之為國香。自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似：生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜殘酷的摧殘后，來年也不改變自己的本性。這就是所說的避世而內(nèi)心無憂，不被任用而內(nèi)心無煩悶。蘭花雖然含著香味，形狀美好，但平時與艾蒿沒有什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來，它的香氣芬芳，遠(yuǎn)近皆知，這就是所說的藏善以待時機(jī)施展自己。
然而蘭和蕙的才能和品德不相同，世人很少有能分辨出來的。我自己長期在外做官，于是完全知道蘭和蕙的區(qū)別。大概蘭花好似君子，蕙好像士大夫，大概山林中有十棵蕙，才有一棵蘭，《離騷》中說:“我已經(jīng)培植蘭花九畹，又種下蕙百畝?！币虼酥莱艘赞橘v、以蘭為貴很久了。蘭和蕙到處都能生長，即使栽種在砂石的地方也枝繁葉茂，如果用熱茶水澆灌就香氣芬芳，這是它們相同的地方，等到它們開花，一枝干上就一朵花而香氣撲鼻的是蘭花，一枝于上有五七朵花但是香氣不足的就是蕙。蘭花被世人認(rèn)為是國香，當(dāng)權(quán)者卻說“芳蘭當(dāng)門，不得不除”，這就是那些品德高尚的隱士紛紛遠(yuǎn)離當(dāng)局而不返回的原因吧！
活動五：心中有夢想，青春定飛揚
22. 下面是“知乎”上一位同齡人的求助邀請。如果你是他的同學(xué)（請選擇一個身份），該如何開導(dǎo)并鼓勵他，幫他重拾信心？請寫一則留言，150字左右。
【答案】【示例1】小宇：xx同學(xué)，努力了卻沒有進(jìn)步，肯定是非常難過的，我能理解你的焦慮、失意。但千萬別妄自菲薄，更不要放棄。你的灰心沮喪，恰恰證明你是對自己有要求、有上進(jìn)心的人，是不是你的學(xué)習(xí)方法上存在問題？不要著急，明天我?guī)湍阋黄饘ふ覇栴}，課余我也會有針對性地幫你輔導(dǎo)?；箲]、沮喪為行動，不輕言放棄，你一定能成功，收獲精彩的人生！
【示例2】小菜：xx同學(xué)，我太能理解你的焦慮和失意了，我和你有同樣的苦惱。但我們的青春才起步，難道就這樣放棄了嗎？當(dāng)年馬云數(shù)學(xué)只能考十多分都沒放棄，努力了三年，最終考上了杭州師范學(xué)院，我們也該去拼一把！明天讓老師和同學(xué)幫我們找找原因，支支招。只要我們內(nèi)心夠強(qiáng)大，能用行動去化解焦慮，我想我們一定能超越自己，創(chuàng)造奇跡的！
【解析】
【詳解】本題考查語言表達(dá)。題干要求勸導(dǎo)一位被學(xué)習(xí)的壓力壓得喘不過氣來的同學(xué)，從兩個身份中任選一個進(jìn)行解答即可。注意字?jǐn)?shù)要求。
示例一：小宇：XX同學(xué)，在考試中失利，肯定失落、焦慮、難過，我完全理解你的心情。但你不能否定自我，更不能從此一蹶不振。誰的一生都不會一帆風(fēng)順，不氣餒，要發(fā)憤圖強(qiáng)，才是面對挫折該有的態(tài)度。放學(xué)后我們可以一起探討，我也可以幫你分析試卷上的問題，給你進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，你要調(diào)整好自己的心態(tài)，相信自己一定可以突破難關(guān)的！
示例二：小菜：XX同學(xué)，我們真的是一對難兄難弟，我也曾遇到和你一樣的情況，也曾苦惱，煩悶，但是想著我們的人生才剛剛開始，能因為這樣一點小挫折就放棄嗎？失明、失聰、聾啞的海倫·凱勒靠勇于與命運抗?fàn)?，成為著名作家，他們用拼搏和奮斗對抗人生路上的坎坷，我們也要有這種精神，去奮斗拼搏，永不放棄。我們課后一起去找老師幫我們分析分析吧，找到問題的癥結(jié)就一定能幫助我們走出失落的陰霾，我們也可以成就精彩的人生！
23. 閱讀下面文字，按要求作文。
在2022卡塔爾世界杯足球賽開幕式上，半身男孩加尼姆·阿爾·穆夫塔（阿拉伯語“勝利者”的意思）這位國際足聯(lián)世界杯大使吸引了全世界的目光，他面帶微笑，用雙手前行，言語中充滿著從容與自信，成了舞臺上最耀眼的人物。穆夫塔帶著先天性尾椎退化綜合征來到世上，并奇跡般地活了下來，學(xué)會了用手行走，還不斷超越自己的身體極限，參加各項運動，包括足球。手就是他的雙腳，帶球、傳球、射門毫不含糊。
“即使你不是一個強(qiáng)壯、健康的巨人，依舊能讓世界變得更好，你只需要有一顆充滿光明、善良的心?！边@是國外網(wǎng)友在穆夫塔一則視頻動態(tài)下的留言。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600；③不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。
【答案】例文：
積極面對生活
不同的兩人看到同一朵花，一個人看到的是花開正濃，喜愛不已，看到了生命的希望與力量。而另一個人雖然看到盛開的花朵，卻心想它開盛開越鮮艷就會越快凋零，為什么同樣一件事物會在不同的人眼中會產(chǎn)生截然不同的想法呢？原因就在于有的人能用積極的心態(tài)看待每一件事物，而有的人卻用消極的的心態(tài)對待人生，其實最值得珍惜的并不是已經(jīng)失去的和還未得到的，而是你現(xiàn)在擁有的。
遇到任何困難，都要想到事物有兩面性，而你就要用好的一面去對待事務(wù)。你不能事事順利，但你可以事事盡心；你不能延續(xù)生命的長度，但你可以決定生命的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容顏，但你可以展現(xiàn)笑容；只要你能做到這些，用積極的眼光看待事物，用微笑面對生活，那么一定會成為一位成功的人。
想做一個成功的人，必須要用微笑面對生活，用樂觀的心態(tài)看待每一件事。
也許你做到了這些，可在有些方面上還是沒有取得成功，但只要你做到了這些你就已經(jīng)是一個成功的人了。因為你至少戰(zhàn)勝了自己，只要用微笑面對困難，就可以打敗困難。只有你想不到的事，但一定沒有你做不到的事，只要自己不怕苦、不怕累，成功就定志在必得。
舉世聞名的科學(xué)巨匠霍金，是一位在輪椅生活了20多年高位截肢的殘疾人，他只能用簡單的幾根手指頭活動，可他卻或得了如此巨大的成就。這就是因為他能用微笑面對生活、用積極的眼光看待事務(wù)。如此巨大的傷害都能被他看得云淡風(fēng)清，難道我們就不行嗎？偉大的霍金是和我們一樣平凡的普通人，他的條件比我們?nèi)魏稳硕家?，但是他并沒有放棄希望，放棄生活。別人努力，我就比別人更努力十倍。只要積極的面對生活我們也能獲得像霍金一樣的成就。
擁有積極地態(tài)度，你會發(fā)現(xiàn)頭上那片天很藍(lán)，腳下的水很清，身邊的一切都會變得美好！
【解析】
【詳解】本題考查材料作文。
第一：審題立意。認(rèn)真分析材料，從中得出寫作的方向與立意是成功的關(guān)鍵。材料中一個半身男孩憑借自己的努力訓(xùn)練用手走路，還參加各項運動，挑戰(zhàn)自己的極限。他沒有因為自己是殘疾人就放棄生活的權(quán)利，而是依然活得精彩。根據(jù)材料可以提煉出主旨：積極面對生活，不斷挑戰(zhàn)自己，加上持之以恒的努力，就會超越逆境，就是對于自己的真正的善良，就是人類的光明前景。始終保持對這個世界的好奇心，不斷探索，不懈前行，這本身就是一種積極的人生態(tài)度。面對逆境，不回避，不畏懼，迎難而上，百折不回，以積極樂觀的態(tài)度，堅韌頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難，最終一定會迎來勝利的曙光。
第二：選材構(gòu)思。本文既可以寫記敘文也可以寫議論文。如果寫成記敘文，可結(jié)合生活中的事例進(jìn)行具體敘述。如自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到了一些困難，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼回避的心理；后來遇到了一件事或看到了某種情景，讓自己有所觸動，如在小巷的轉(zhuǎn)角看到了一株在磚縫里生長的小草，雖然生活環(huán)境惡劣，它卻在努力地生長著，這讓自己產(chǎn)生了觸動，從而決意要向小草學(xué)習(xí)，積極面對困難，調(diào)整自心態(tài)，從而戰(zhàn)勝困難；末段可用議論或抒情的表達(dá)方式點明主旨，升華主題。如果寫成議論文，可以以“積極面對生活，迎接美好人生”為中心論點。首段引出論點，激發(fā)閱讀興趣；然后依次論述為什么要積極面對生活，怎樣積極面對生活，積極面對生活需要具備的能力等內(nèi)容；末段可總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點，并向讀者發(fā)出“樂觀生活，積極面對，讓人生更美好”的熱情號召。
詩文名句
自強(qiáng)之表現(xiàn)
①_______，②______《行路難》（其一）
自強(qiáng)不息，是李白始終如一樂觀豪邁的積極浪漫主義情調(diào)，即使遭遇仕途艱難。
③_______，④______《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
自強(qiáng)不息，是韓愈為國之興盛不吝惜生命的老而彌堅的耿耿忠心。
沉舟側(cè)畔千帆過，⑤________。《酬樂天揚州初逢席上見贈》
自強(qiáng)不息，是劉禹錫在“遭棄”境遇中的慷慨激昂與不甘沉淪。
人知從太守游而樂，⑥________《醉翁亭記》
自強(qiáng)不息，是歐陽修貶謫滁州還能“與民同樂”的濟(jì)世情懷。
⑦_(dá)______，⑧______《水調(diào)歌頭·明月幾時有》
自強(qiáng)不息，是蘇軾政治失意、兄弟別離時給予普天下人豁達(dá)超然的美好祝愿。
例句
方法
解釋
（1）蘭之香蓋一國
成語參考法：才華蓋世
（1）
（2）蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊
內(nèi)外遷移法：
八方各異氣，千里殊風(fēng)雨?！读焊π小?br>（2）
（3）予既滋蘭之九畹
句式類推法：聯(lián)系句式類似句“又樹蕙之百畝”
（3）
求助問題
選擇身份
最近內(nèi)心特別亂，感覺快要被逼瘋了，特別想找人傾訴傾訴。我有點想放棄了，因為初三生活太受折磨人了。我每次都認(rèn)真寫卷，可是成績卻一次比一次差，真的讓人受不了，看著那點分?jǐn)?shù)，心灰意冷了。
關(guān)注問題 寫回答
（1）小宇（成績比他好得多）
（2）小菜（成績和他差不多）
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