一、選擇題
1．閱讀下面的文字，選出書(shū)寫(xiě)與加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
畫(huà)面開(kāi)卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光。疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送碳的毛驢馱隊(duì)。在進(jìn)入大道的汊道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏清掃墓歸來(lái)的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋涉的行旅。樹(shù)木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫(huà)面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國(guó)早春的氣息。畫(huà)面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國(guó)家槽運(yùn)的樞扭。
A．疏林?。╞ó）霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送碳的毛驢馱隊(duì)。
B．在進(jìn)入大道的汊道上，是眾多仆從簇（cù）擁的轎乘隊(duì)伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏清掃墓歸來(lái)的權(quán)貴。
C．近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋（bá）涉的行旅。樹(shù)木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫(huà)面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國(guó)早春的氣息。
D．畫(huà)面中段是汴（biàn）河兩岸的繁華情景。汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國(guó)家槽運(yùn)的樞扭。
2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（ ）
國(guó)慶期間，射洪市廣興鎮(zhèn)雙江村夜晚游人如織，前來(lái)看燈會(huì)的市民、游客絡(luò)繹不絕，五彩斑斕的燈影點(diǎn)綴著整個(gè)雙江村，為游客獻(xiàn)上了美輪美奐的山海仙境。江風(fēng)輕拂，花香氤氳，觀賞燈影，品讀詩(shī)文，感嘆能工巧匠因地制宜，創(chuàng)造出這鬼斧神工的杰作，感恩新時(shí)代給予我們幸福的享受。
A．絡(luò)繹不絕B．美輪美奐C．因地制宜D．鬼斧神工
3．下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A．經(jīng)過(guò)激烈的比賽，中國(guó)隊(duì)奪得了2023年世界乒乓球錦標(biāo)賽所有項(xiàng)目的冠軍。
B．四川博物院開(kāi)展和策劃的文博體驗(yàn)活動(dòng)，讓參與者真切地感受到文物的魅力。
C．部編語(yǔ)文教材緊緊圍繞以落實(shí)“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，選文更加突出經(jīng)典性。
D．射洪市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量，為家庭教育服務(wù)，營(yíng)造有利于未成年人成長(zhǎng)的條件。
4．下列表述，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“長(zhǎng)途跋涉”“頂天立地”“器宇軒昂”“旁逸斜出”這幾個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型全都不一樣。
B．“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！边@個(gè)句子的主干是“母親留有印象”。
C．“在春天，我們以同樣感動(dòng)的眼光看著山坡上那些小牛犢?！边@個(gè)句子的成分劃分是：［在春天］，我們［以同樣感動(dòng)的眼光］看著（山坡上）（那些）小牛犢。
D．“我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！薄拔覀儾荒芑膹U青春?！薄半y道就能讓游戲把我們的青春耽誤？”這三個(gè)句子的語(yǔ)氣是由弱到強(qiáng)。
5．對(duì)下面語(yǔ)句的順序排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
“勝利渡長(zhǎng)江，解放全中國(guó)”的浮雕，是十幅浮雕中最大的一幅。國(guó)民黨認(rèn)為不能逾越的天塹長(zhǎng)江，被英勇無(wú)敵的人民解放軍勝利地渡過(guò)了。浮雕上， ； ； ； 。
①指揮員右手高舉，連連向高空發(fā)射信號(hào)彈
②號(hào)兵吹起沖鋒號(hào)
③背后，數(shù)不清的戰(zhàn)船正在波濤中前進(jìn)
④已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動(dòng)派的旗幟，向國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的老巢——南京城沖去
A．①②③④B．②①④③C．②④①③D．③①②④
6．下列對(duì)語(yǔ)句修辭的賞析，判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。
用了反語(yǔ)。一方面揭示其荒謬，“弱國(guó) 與“低能 并無(wú)必然聯(lián)系，是“日本愛(ài)國(guó)青年”的荒謬認(rèn)識(shí)。另一方面，深沉地表達(dá)了作者滿腔的義憤。
B．豈不罹凝寒？松柏有本性。
用了設(shè)問(wèn)。一問(wèn)一答，贊美了松樹(shù)同樣遭受了嚴(yán)寒的考驗(yàn)，只是它本性堅(jiān)貞不屈，所以傲然屹立風(fēng)霜之中。
C．中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？
用了借代。用“簪纓”代指南宋統(tǒng)治階級(jí)，一個(gè)“散”字，揭露了統(tǒng)治階級(jí)無(wú)心抗敵、茍且偷生的心理。
D．太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。
用了夸張?！捌甙?、萬(wàn)仞”這兩個(gè)數(shù)詞，不是實(shí)指，是概數(shù)，極言其高，突出愚公移山之難，襯托他有決心有毅力。
7．對(duì)課文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《一著驚海天》這篇新聞特寫(xiě)采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦殲—15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。
B．《美麗的顏色》選自《居里夫人傳》，體裁是傳記文學(xué)?！懊利惖念伾痹谖恼录戎歌D的藍(lán)色熒光，還指居里夫人對(duì)科學(xué)的堅(jiān)守與樂(lè)觀的精神。
C．《白楊禮贊》是茅盾寫(xiě)的一篇托物言志的散文，由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，“狀物”到“言志”，贊美抗戰(zhàn)的軍民和他們的精神。
D．《人民英雄永垂不朽》這篇說(shuō)明文，作者以行蹤為序，以“人民英雄永垂不朽”為主線，將建筑與歷史結(jié)合起來(lái)，依次介紹了紀(jì)念碑和十塊浮雕。
8．下列文化常識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電”：電，新聞電頭的簡(jiǎn)稱(chēng)，新聞電頭是說(shuō)明消息來(lái)源的短語(yǔ)。一般用來(lái)說(shuō)明新聞稿件發(fā)出的單位、地點(diǎn)和時(shí)間。
B．“國(guó)行公祭，為佑世界和平”：公祭，政府或公共團(tuán)體為向英靈、逝者表示致敬、緬懷、哀悼所舉行的祭奠，贊揚(yáng)亡者的偉大功跡與貢獻(xiàn)以及對(duì)亡者的追思。
C．“掌故頗為熟悉的了”：掌故，原指舊制、舊例，也是漢代掌管禮樂(lè)制度等官員的官名。后指關(guān)于歷史人物、典章制度等的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里過(guò)去發(fā)生的一些事情。
D．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常八句四聯(lián)，其中頷聯(lián)頸聯(lián)要求上下兩句對(duì)仗，全詩(shī)要求壓一個(gè)韻，第二、四、八句押韻，第一句可押可不押。李賀的《雁門(mén)太守行》就是一首七言律詩(shī)。
二、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?br>（節(jié)選自《孟子》）
【乙】齊大饑①，黔敖②為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屨③，貿(mào)貿(mào)④然而來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從⑤而謝焉。終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟與，可去；其謝也，可食?！?br>（節(jié)選自《禮記·檀弓》）
①饑：饑荒。②黔敖：齊國(guó)富商。③蒙袂（mèi）輯屨（jù）：用袖子遮著臉，趿拉著鞋。④貿(mào)貿(mào)：眼睛看不清而莽撞前行。⑤從：跟著，追著。
9．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．必敬必戒 戒：謹(jǐn)慎
B．威武不能屈 屈：屈服。這里是使動(dòng)用法
C．以待餓者而食之 食：食物
D．黔敖左奉食 奉：同“捧”，端著
10．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞意義和用法的判斷相同的一項(xiàng)是（ ）
A．以順為正者 以至于斯也
B．貿(mào)貿(mào)然而來(lái) 雜然相許
C．丈夫之冠也 立天下之正位
D．是焉得為大丈夫乎 從而謝焉
11．下列對(duì)選文的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．甲文破中有立，孟子首先反駁了景春的觀點(diǎn)，然后提出了“大丈夫”的具體標(biāo)準(zhǔn)。
B．甲文中孟子的觀點(diǎn)為人們廣泛認(rèn)同，后代無(wú)數(shù)仁人志士，都可視為這一觀點(diǎn)的踐行者。
C．乙文中曾子認(rèn)為，一個(gè)人如果到了快要餓死的地步，也可以吃“嗟來(lái)之食”。
D．乙文中不食“嗟來(lái)之食”的故事，可以證明甲文中“貧賤不能移”的觀點(diǎn)。
三、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。
飲酒（其五） 陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，歸鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
12．選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．第一、二句以平易的語(yǔ)言直接道出作者對(duì)幽美平靜的田園的喜愛(ài)，對(duì)車(chē)馬喧囂的官場(chǎng)的厭倦。
B．三、四句采用設(shè)問(wèn)，點(diǎn)明詩(shī)人雖處“人境”而無(wú)“車(chē)馬喧”的原因，表現(xiàn)其超塵脫俗的境界追求。
C．五至八句用菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥(niǎo)構(gòu)描寫(xiě)田園的美好景色，表現(xiàn)作者悠閑自得的心情。
D．九、十句直陳心境，面對(duì)如此的田園美景，詩(shī)人陶醉其中，難用語(yǔ)言精細(xì)描繪，表現(xiàn)其率真品性。
13．關(guān)于陶淵明《飲酒（其五）》，蘇軾這樣評(píng)述：“因采菊而見(jiàn)山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！蹦阍趺蠢斫馓K軾的這段話？
四、翻譯
14．把文言文語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
其嗟與，可去；其謝也，可食。
五、名句名篇默寫(xiě)
15．根據(jù)提示，填寫(xiě)下列詩(shī)文中空缺的內(nèi)容。
家國(guó)情懷是中國(guó)古詩(shī)文永恒的主題。“ ，壯心不已”表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、統(tǒng)一全國(guó)的雄心壯志；“ ，松柏有本性”，寄寓了劉楨期望堂弟精神堅(jiān)貞的情懷；“域民不以封疆之界， ， ，闡述了孟子施行仁政的治國(guó)之道；“ ， ”抒發(fā)了李賀筆下戍邊將士忘身報(bào)國(guó)的志向；“ ， ”，杜甫運(yùn)用擬人手法移情花鳥(niǎo)感時(shí)傷世。家國(guó)情懷宛若川流不息的江河，滋潤(rùn)著每一代人的精神家園。
六、語(yǔ)言表達(dá)
16．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）
四川日?qǐng)?bào)全媒體記者 吳曉鈴 10月12日上午，成都國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽園，伴隨著47支特色鮮明的國(guó)內(nèi)外非遺表演隊(duì)伍帶來(lái)的天府大巡游，第八屆中國(guó)成都國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)拉開(kāi)大幕。本屆非遺節(jié)，共有來(lái)自全球47個(gè)國(guó)家（地區(qū)）和國(guó)內(nèi)各?。▍^(qū)、市）的900余個(gè)非遺項(xiàng)目、6000余名非遺傳承人和嘉賓相聚成都。
時(shí)隔4年，再度開(kāi)啟的非遺節(jié)以絢麗多姿的非遺表演、特色鮮明的展覽展示、直擊非遺發(fā)展現(xiàn)狀的學(xué)術(shù)論壇等系列活動(dòng)，揭示其在推動(dòng)非遺保護(hù)傳承和文化交流、文明互鑒方面發(fā)揮的積極作用，也為公眾開(kāi)啟了一場(chǎng)難得的非遺盛宴。
七、選擇題
17．文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以下劃線的是射洪的一部分文化遺產(chǎn)，其中屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（ ）
“詩(shī)里酒里，射洪等你”，大美射洪歡迎你。朋友們，我們可以登臨金華山，瞻仰陳子昂讀書(shū)臺(tái)，品讀詩(shī)句，感受浩然正氣；我們可以來(lái)到青堤鄉(xiāng)，欣賞鐵水火龍藝術(shù)的精彩表演，鐵水四散，火樹(shù)銀花；我們可以到沱牌鎮(zhèn)，參觀泰安作坊，品味酒香，了解沱牌酒釀制造技藝；我們可以到青崗鎮(zhèn)，逛通家山女兒碑廟會(huì)，體會(huì)傳統(tǒng)風(fēng)俗的意義與趣味。
A．陳子昂讀書(shū)臺(tái)B．鐵水火龍藝術(shù)C．沱牌酒釀制造技藝D．通家山女兒碑廟會(huì)
八、名著閱讀
18．《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫(xiě)就的十卷本科普巨著，享有“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”的美譽(yù)。這部巨著，不僅生動(dòng)地描寫(xiě)了昆蟲(chóng)們的生活習(xí)性，還給昆蟲(chóng)們起了詼諧形象的別稱(chēng)（雅號(hào)），介紹了昆蟲(chóng)們特殊的本領(lǐng)，被魯迅贊譽(yù)為“一部很有趣，也很有益的書(shū)”。
(1)《昆蟲(chóng)記》為很多昆蟲(chóng)起了別稱(chēng)，被稱(chēng)為“盡忠職守的稅務(wù)官”是（ ）
A．圣甲蟲(chóng)B．豌豆象C．蟋蟀D．螳螂
(2)《昆蟲(chóng)記》介紹的昆蟲(chóng)的生活的習(xí)慣，令人驚嘆它們特殊的本領(lǐng)。請(qǐng)寫(xiě)出“切葉蜂”的本領(lǐng)。
切葉蜂：
九、現(xiàn)代文閱讀
5G會(huì)改變什么
①你或許已經(jīng)對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的周期性升級(jí)司空見(jiàn)慣。2G網(wǎng)絡(luò)誕生于1991年，隨后在2001年被3G網(wǎng)絡(luò)取代，2009年，4G網(wǎng)絡(luò)又把3G拋在了身后?，F(xiàn)在，我們又聽(tīng)到了5G網(wǎng)絡(luò)的腳步聲。
②但是相比以前的更新?lián)Q代，5G網(wǎng)絡(luò)是一次更大的飛躍。事實(shí)上，高通在其網(wǎng)站上宣稱(chēng)其“革命意義可比汽車(chē)和電力”。
③顯然，5G網(wǎng)絡(luò)會(huì)比4G快得多。在實(shí)際應(yīng)用中，一部5G手機(jī)配合上5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)速可達(dá)4G的9-20倍。而5G網(wǎng)絡(luò)下的延遲（在開(kāi)始高速數(shù)據(jù)傳輸前的遲滯時(shí)間）也只有4G的1/10。5G的到來(lái)也意味著流量的巨大提升——到時(shí)候，幾乎所有的手機(jī)套餐都會(huì)提供廉價(jià)而且真正不限量的網(wǎng)絡(luò)流量。“這將帶來(lái)非常巨大的影響?！备咄?G市場(chǎng)主管謝里夫·漢納（Sherif Hanna）說(shuō)道。
④舉例來(lái)說(shuō)，即使沒(méi)有WiFi無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)應(yīng)用也不再需要降低視頻或圖片的分辨率。事實(shí)上，你很可能會(huì)更傾向于利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)下載，因?yàn)?G的速度將會(huì)比WiFi更快。更進(jìn)一步地說(shuō)，我們的手機(jī)也會(huì)比以往更加強(qiáng)大。今天的手機(jī)處理器會(huì)受到散熱和電池容量的限制。但是想象一下，如漢納所說(shuō)，如果你的手機(jī)通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)與更強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)相連接，“處理都會(huì)在遠(yuǎn)程完成，但是由于網(wǎng)絡(luò)速度足夠快，就好像是為你手中的手機(jī)增加了一個(gè)額外的處理器一樣?！?br>⑤另一個(gè)巨大的變化在于：5G不僅僅是為手機(jī)設(shè)計(jì)的。它體現(xiàn)的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的新世界，無(wú)論是電子設(shè)備、工業(yè)機(jī)器，還是農(nóng)用機(jī)械甚至汽車(chē)，都會(huì)接入網(wǎng)絡(luò)。舉例來(lái)說(shuō)，5G協(xié)議允許一些數(shù)據(jù)插隊(duì)，在其他數(shù)據(jù)之前進(jìn)行傳輸。也就是說(shuō)，在2023年，當(dāng)兩輛自動(dòng)駕駛汽車(chē)需要通信以避免碰撞時(shí)，它們的數(shù)據(jù)可獲得比你正在在線觀看的《星球大戰(zhàn)25》更高的優(yōu)先級(jí)。
⑥但也不是所有人都會(huì)因5G而興奮不已。這一新標(biāo)準(zhǔn)之所以能夠提升速度，一方面需要更高效地利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)頻段，另一方面也需要占用毫米波頻段。這一寬廣的無(wú)線電頻段目前并沒(méi)有得到有效利用——這是因?yàn)楹撩撞ā皹O難使用，非常復(fù)雜，非常棘手?！睗h納說(shuō)。
⑦這個(gè)頻段的頻率要比現(xiàn)有的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)頻段高得多（你的WiFi無(wú)線網(wǎng)絡(luò)使用的是2.4G或5.8G頻段，而毫術(shù)波使用的是24G以上的頻段）。這意味著它能提供前所未有的速度——但也要接受覆蓋范圍的損失。毫米波基站只有150米的覆蓋范圍，這也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商不僅需要升級(jí)現(xiàn)有的收發(fā)設(shè)備（小型基站），它們還需要安裝更多的基站。
⑧因此，只有那些人口密集的大城市，例如紐約、舊金山和北京才能充分享受毫米波支持下5G帶來(lái)的超高速快感。一旦到了荒郊野外，5G就只能提供9倍的速度提升。
⑨需要安裝更多基站，也就意味著我們會(huì)在燈柱上看到更多的方盒子，在電線桿上看到更多的線纜，在其他各種地方看到更多不那么賞心悅目的工業(yè)形象。這也意味著更多的法律訴訟、罰款以及無(wú)線通信服務(wù)商和居民之間的糾紛。
⑩但是5G這列快車(chē)已經(jīng)無(wú)法減速。到今年底，美國(guó)的主要網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商就將在一些城市部署5G網(wǎng)絡(luò)，而第一臺(tái)5G手機(jī)將會(huì)在2019年初上市。“我想大多數(shù)人并不知道5G原本是為2020年準(zhǔn)備的，而我們現(xiàn)在談的是今年年底?！睗h納說(shuō)，“我們正在爭(zhēng)分奪秒地工作，坦白說(shuō)，這真的非常辛苦?！?br>（《環(huán)球科學(xué)》，2018年11月）
19．下列表述符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A．5G網(wǎng)絡(luò)會(huì)比4G快得多，5G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度可達(dá)4G手機(jī)的9-20倍，延遲也只有4G手機(jī)的1/10.
B．文章中提到的5G指5G網(wǎng)絡(luò)和5G手機(jī)，到2019年初人口密集的大城市紐約、舊金山和北京就可以用上5G了。
C．一旦到了荒郊野外，即使安裝再多的毫米波基站，由于人口稀少，5G也只能提供9倍的速度提升。
D．即使在無(wú)線WiFi網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們也可能更喜歡使用5G網(wǎng)絡(luò)來(lái)下載，這是因?yàn)?G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度比無(wú)線WiFi網(wǎng)絡(luò)傳輸速度更快。
20．5G網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的改變有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
21．分析第③段劃線語(yǔ)句所使用的說(shuō)明方法和作用。
22．根據(jù)⑥⑦兩個(gè)自然段，理解“毫米波”這個(gè)概念的含義。
南瓜甜是鄉(xiāng)愁濃
郭震海
①中國(guó)的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的藍(lán)天下，壯闊的原野上，遍地是金黃，就連行走的風(fēng)都是甜的。
②霜落，風(fēng)起，秋糧入倉(cāng)。此時(shí)的農(nóng)人們緊張的腳步開(kāi)始放緩，清收“余糧”。這里所謂的“余糧”，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜，比如說(shuō)南瓜。
③南瓜在太行山區(qū)算不上主產(chǎn)，但很豐盛。只要春天播下幾顆瓜種，無(wú)須刻意去照料，秋天就能收瓜。李時(shí)珍在《本草綱目》中對(duì)南瓜的描述為：二月下種，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十余丈。節(jié)節(jié)有根，近地即著。其莖中空，其葉狀如蜀葵，大如荷葉。八九月開(kāi)黃花，如西瓜花。結(jié)瓜正圓，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜。一本可結(jié)數(shù)十顆，其色或綠或黃或紅，經(jīng)霜收置暖處，可留至春。
④記得孩童時(shí)，在鄉(xiāng)下，最開(kāi)心的事情就是秋后收南瓜。北方的天氣冷得早，剛?cè)肷钋?，滴溜溜的晨露凝結(jié)成一地白霜，倘若遇到星期天，不用上學(xué)堂，那時(shí)鄉(xiāng)下的娃娃是不會(huì)睡懶覺(jué)的，會(huì)跟著父母去地里收南瓜。主糧收獲后的大地更加遼闊，失去了阻擋，空曠的原野上，風(fēng)暢快地奔跑著，零星有幾株玉米稈兒立在地里，就如無(wú)畏的勇士，金色的葉子被風(fēng)吹得“嘩嘩”作響。
⑤太行山里的南瓜多種植在田邊或靠近地岸，這便于瓜秧順著田岸去自由生長(zhǎng)。站在田邊望去，枝枝蔓蔓的南瓜秧子，靠著地岸順勢(shì)而下，左右分支，相互纏繞，向著四周伸展，如足球般大小的南瓜就掛在瓜秧上，顏色各異：暗紅色的、青綠色的、金黃色的、帶著花紋的，有時(shí)一根瓜秧上可以結(jié)出不同顏色的南瓜。如荷葉似的南瓜葉子，由墨綠變成了金黃，葉面上覆蓋著薄薄的一層白霜。如果不曉得其中緣由，急于去摘瓜，慌亂中用手去翻動(dòng)南瓜葉子，冰冷的霜花倒也無(wú)妨，葉面上看不見(jiàn)的毛刺兒會(huì)劃傷手，所以父母會(huì)告訴孩子要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，也就是順著瓜藤去摘瓜。
⑥太行山多梯田，田岸比較高，掛瓜的南瓜藤因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，有時(shí)一不小心，熟透了的南瓜就會(huì)從瓜藤上滾落下來(lái)，順著田地跑。淘氣的孩子們就會(huì)歡笑著滿地追著瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一腳南瓜，讓南瓜在地里繼續(xù)滾，然后撒開(kāi)腿繼續(xù)在后面追，父母總會(huì)在身后不放心地喊：“小心，小心，別跌倒?！焙⒆觽兊男β暫透改傅暮奥暰驮谑斋@的田野里久久地回蕩。
⑦收回的南瓜，堆放在屋檐下。冬天，雪落無(wú)聲，家里的炭火燒得很旺，暖洋洋的，閑散的農(nóng)人，可以將南瓜做出各種花樣，比如蒸著吃，紅紅的瓜肉，入口綿軟、甘甜如蜜。還可以做南瓜粥，一把小米、幾顆大棗，放入幾塊南瓜，有條件再放一些枸杞，粥濃色艷，一小勺南瓜粥入口，既有新小米的醇香，又有紅棗南瓜的甘甜，可謂是百喝不厭。
⑧南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母親切開(kāi)一個(gè)南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，在清水里漂洗干凈后，放在爐火上烤干，待午后無(wú)事，放在鐵鍋里炒。紅紅的炭火、燒熱的鐵鍋、跳動(dòng)的南瓜子，滿屋子是流動(dòng)的香。此時(shí)，嘴饞的我們總會(huì)忍不住伸出小手去熱鍋里取瓜子，母親在一旁翻動(dòng)著南瓜子，會(huì)連聲制止說(shuō)：“小心，小心，燙手，真是小饞貓！”
⑨如今，已經(jīng)到城里工作20多年，每年入冬前，南瓜上市，途經(jīng)菜市場(chǎng)或進(jìn)入超市，看到各種各樣的南瓜，我總會(huì)忍不住去買(mǎi)幾顆，存放在家里慢慢吃，因?yàn)檫@是兒時(shí)的味道，是家的味道，更是媽媽的味道。
⑩如果要問(wèn)我鄉(xiāng)愁是什么，其實(shí)鄉(xiāng)愁有時(shí)候很簡(jiǎn)單，就是秋天金色的原野，冬日紅紅的炭火，還有媽媽做的飯，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃幾顆香脆的南瓜子，這也成為一生忘不掉、割不斷的情緣。
23．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．開(kāi)篇以“通透、壯闊、金黃”等詞描寫(xiě)迷人的秋天景象，極富畫(huà)面感。
B．第③段中用“只要……就……”這一關(guān)聯(lián)詞突出了南瓜生命力的頑強(qiáng)。
C．南瓜的葉子上留有冰冷的霜花會(huì)劃傷手，因此要學(xué)會(huì)順著瓜藤去摘瓜。
D．第⑥段對(duì)孩子們追瓜、踢瓜情形的描寫(xiě)，既充滿童趣，又有生活氣息。
24．文章以“南瓜”為線索串起童年的回憶，閱讀④-⑧段填寫(xiě)相應(yīng)的情節(jié)在橫線上。
① ——② ——追南瓜——③ ——④
25．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（任選一句）
（1）母親切開(kāi)一個(gè)南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，在清水里漂洗干凈后，放在爐火上烤干，待午后無(wú)事，放在鐵鍋里炒。（從加點(diǎn)詞角度）
（2）空曠的原野上，風(fēng)暢快地奔跑著。（從修辭角度）
26．“南瓜甜是鄉(xiāng)愁濃”包含作者什么情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
十、作文
27．世間總有遇見(jiàn)：人遇見(jiàn)人，就有了美好。魯迅遇見(jiàn)了正直而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖跋壬?，溫暖了異地求學(xué)的孤獨(dú)；楊絳女士遇見(jiàn)了善良而困苦的老王，引發(fā)了“幸運(yùn)者”的自我反?。恢斓掠鲆?jiàn)了勤勞而慈祥的母親，堅(jiān)定了“大孝為國(guó)”的革命理想……
親愛(ài)的同學(xué)，你也有美好的遇見(jiàn)，請(qǐng)你以“遇見(jiàn)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
要求：
①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或見(jiàn)聞，抒發(fā)真情實(shí)感。
②敘述有中心，有條理，詳略得當(dāng)。
③有生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。
④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；書(shū)寫(xiě)潦草、卷面不整潔者，降低一檔次評(píng)分。
⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
28．人生是一場(chǎng)旅行，路上總有一些事物給我們啟示，給我們鼓舞。一棵樹(shù)，讓我們看到挺拔；一棵草，讓我們看到堅(jiān)強(qiáng)；一朵花，讓我們看到綻放；一只蝴蝶，讓我們看到夢(mèng)想……
請(qǐng)你以“ ，讓我 ”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
要求：
①請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整。
②結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或見(jiàn)聞，抒發(fā)真情實(shí)感。
③敘述有中心，有條理，詳略得當(dāng)。
④有生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。
⑤書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；書(shū)寫(xiě)潦草、卷面不整潔者，降低一檔次評(píng)分。
⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
參考答案：
1．C
【詳解】本題考查字音字形。
A.?。╞ó）霧——bá，送碳——送炭；
B.汊道——岔道，踏清——踏青；
D.槽運(yùn)——漕運(yùn)，樞扭——樞紐；
故選C。
2．D
【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.絡(luò)繹不絕，形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。使用正確；
B.美輪美奐，多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇,也形容裝飾、布置等美好漂亮，通常不用來(lái)形容景色。使用正確；
C.因地制宜，意為根據(jù)不同環(huán)境的實(shí)際情況制定相應(yīng)的妥善辦法。使用正確；
D.鬼斧神工：指像是鬼神制作雕刻出來(lái)的。形容事物之神奇巧妙，不是人力所能達(dá)到的，指自然造就的。不合語(yǔ)境；
故選D。
3．A
【詳解】本題考查病句的辨析和修改。
B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)。將“開(kāi)展”和“策劃”調(diào)換位置。
C.有誤，句式雜糅。刪去“圍繞”或“以……為”。
D.有誤，搭配不當(dāng)。將“營(yíng)造”改為“創(chuàng)造”或?qū)ⅰ皸l件”改為“環(huán)境”。
故選A。
4．C
【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。
A.“頂天立地”和“旁逸斜出”都是并列短語(yǔ)；
B.主干應(yīng)該是“習(xí)慣、態(tài)度，留有印象”；
D.語(yǔ)氣由弱到強(qiáng)的順序是：?jiǎn)畏瘛隙ā磫?wèn)；
故選C。
5．B
【詳解】本題考查語(yǔ)句銜接。
這個(gè)語(yǔ)段采用時(shí)間順序和空間順序。由近到遠(yuǎn)的順序，吹號(hào)→發(fā)射信號(hào)彈→已登上敵岸→背后；②①④③；
故選B。
6．B
【詳解】本題考查賞析詩(shī)詞句子。
B.不是設(shè)問(wèn)，這不是自問(wèn)自答，第一句是反問(wèn)：松柏難道沒(méi)有遭受寒冷嗎？選項(xiàng)“用了設(shè)問(wèn)。一問(wèn)一答”表述不正確；
故選B。
7．A
【詳解】本題考查作家作品。
A.《一著驚海天》不是新聞特寫(xiě)，是事件通訊；
故選A。
8．D
【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。
D.有誤，《雁門(mén)太守行》不是律詩(shī)，一是題目是“樂(lè)府曲名”；二是可以根據(jù)律詩(shī)特點(diǎn)判定。
故選D。
9．C 10．B 11．C
【解析】9．本題考查文言詞語(yǔ)。
C.食：吃。動(dòng)詞。故選C。
10．本題考查一詞多義。
A.以：介詞，把/連詞，表結(jié)果，以至。
B.然：都是在形容詞后，……的樣子。
C.之： 助詞，主謂間，無(wú)實(shí)意/助詞，的。
D.焉：語(yǔ)氣副詞，怎么/語(yǔ)氣詞，不譯。
故選B。
11．本題考查理解內(nèi)容。
C.“其謝也，可食”可知，曾子是說(shuō)對(duì)方道歉了，可以吃，而不是快要餓死了就能吃。故選C。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜居住下來(lái)，天下就太平無(wú)事?！?br>孟子說(shuō)：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！?br>【乙】齊國(guó)發(fā)生了一次嚴(yán)重的饑荒，有一位名叫黔敖的貴族奴隸主在大路旁擺上一些食物，等著餓肚子的窮人經(jīng)過(guò)，施舍給他們。一個(gè)餓得不成樣子的人用袖子遮著臉，拖著一雙破鞋子，搖搖晃晃地走過(guò)，黔敖便左手拿起食物，右手端起湯，（傲慢地吆喝）道：“喂!來(lái)吃吧!”（那個(gè)餓漢）抬起頭輕蔑地瞪了他一眼，說(shuō)道：“我就是因?yàn)椴怀赃@種‘嗟來(lái)之食’，才餓成這個(gè)樣子的?！保ㄇ剑┍阆蝠I漢賠禮道歉，（但那餓漢）最終還是不肯吃而餓死于路旁。曾子聽(tīng)說(shuō)后說(shuō)：“小事情啊，他要是對(duì)你說(shuō)“喂”的話，可以走掉（不管他的侮辱）。他道歉了，就可以吃施舍的東西了?！?br>12．D 13．答案示例一：蘇軾認(rèn)為，一個(gè)“見(jiàn)”字寫(xiě)出了一種無(wú)意得之、悠然忘我的心境，與全詩(shī)營(yíng)造的閑遠(yuǎn)散淡的氛圍是吻合的；而“望”相比于“見(jiàn)”，更有目的性，更像是有意為之，破壞了詩(shī)歌自然而然、渾然天成的意境。因此說(shuō)“作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣”。
示例二：?jiǎn)尉瓦@一句而言，“望”字確實(shí)不如“見(jiàn)”字自然、貼切，但是，后面所寫(xiě)的山氣、飛鳥(niǎo)不是偶然才見(jiàn)到的，是因“望”而有，“望”字能統(tǒng)領(lǐng)所有景物?！坝迫弧倍值男木尘o承上句“心遠(yuǎn)”而有，并不只是起領(lǐng)下文，有承上啟下的作用，東坡的說(shuō)法也有些牽強(qiáng)附會(huì)。
【解析】12．本題考查賞析詩(shī)句。
D.有誤?！按酥杏姓嬉?，欲辨已忘言?！痹?shī)末兩句，詩(shī)人言自己的從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純潔自然的恬淡心情。詩(shī)里的“此中”，我們可以理解為此時(shí)此地（秋夕籬邊），也可理解為整個(gè)田園生活。所謂“忘言”，實(shí)是說(shuō)恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂(lè)趣，只能意會(huì)，不可言傳，也無(wú)需敘說(shuō)。這充分體現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂(lè)賤、勵(lì)志守節(jié)的高尚品德。 這兩句說(shuō)的是這里邊有人生的真義，想辨別出來(lái)，卻忘了怎樣用語(yǔ)言表達(dá)。這里強(qiáng)調(diào)一個(gè)“真”字，指出辭官歸隱乃是人生的真諦。故選D。
13．本題考查詞句賞析。
結(jié)合題目，蘇軾認(rèn)為，陶淵明在東籬采菊，無(wú)意間一抬頭，南山映入眼簾，一個(gè)“見(jiàn)”字寫(xiě)出了一種無(wú)意得之、悠然忘我的心境，與全詩(shī)營(yíng)造的閑遠(yuǎn)散淡的氛圍是吻合的。而“望”字相比于“見(jiàn)”，更有目的性，更像是有意為之，破壞了詩(shī)歌自然而然、渾然天成的意境，因此說(shuō)“作望南山’，則此一篇神氣都索然矣”。
示例：“望”系有心去看，“見(jiàn)”則有無(wú)意中見(jiàn)到的意思，所以“見(jiàn)南山”更能體現(xiàn)悠然自得的心情。這段話表明蘇軾對(duì)陶淵明的這首詩(shī)有著深刻的了解與認(rèn)識(shí)，能夠體會(huì)其中的悠然自得之感。
14．黔敖無(wú)禮呼喚（施舍，給與）時(shí)，當(dāng)然可以拒絕（離開(kāi)），但他道歉之后，仍然可以去吃?！?br>【詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：
嗟：帶有輕蔑意味的呼喚聲。去：離開(kāi)。謝：道歉。食：吃。
15． 烈士暮年 豈不罹凝寒 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) 威天下不以兵革之利 報(bào)君黃金臺(tái)上意 提攜玉龍為君死 感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心
【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。
本題中注意“暮、罹、凝、利、意、攜、濺”等字的正確書(shū)寫(xiě)。
16．第八屆中國(guó)成都國(guó)際非遺節(jié)再啟盛宴（或拉開(kāi)序幕）。
【詳解】本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)都具有概括新聞主要內(nèi)容的作用，可以采用“對(duì)象+事件”的格式。
結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)句“成都國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽園，伴隨著47支特色鮮明的國(guó)內(nèi)外非遺表演隊(duì)伍帶來(lái)的天府大巡游，第八屆中國(guó)成都國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)拉開(kāi)大幕”可擬寫(xiě)為：第八屆中國(guó)成都國(guó)際非遺節(jié)拉開(kāi)序幕。
17．A
【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。
物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括具有歷史、藝術(shù)或科學(xué)價(jià)值的建筑物、遺址、紀(jì)念物、工藝品等。這些遺產(chǎn)可以是人類(lèi)創(chuàng)造的，也可以是大自然的形成，例如故宮、長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)則涉及口頭傳統(tǒng)、社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動(dòng)以及傳統(tǒng)手工藝技能等，它們依賴(lài)于文化空間的傳承，如昆曲、端午節(jié)、中國(guó)剪紙等。
A.物質(zhì)文化遺產(chǎn)；
B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；
C.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；
D.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；
故選A。
18．(1)B
(2)切葉蜂：可以不用任何工具“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來(lái)做巢穴的蓋子。
【詳解】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。
《昆蟲(chóng)記》又稱(chēng)《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》或《昆蟲(chóng)的故事》，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。如糞金龜叫大自然的清道夫，田園中的提琴家是蟋蟀，花園中的淑女是瓢蟲(chóng)，大自然的舞姬是孔雀蝶，盡忠職守的稅務(wù)官是豌豆象。
故選B。
（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)原著內(nèi)容，切葉蜂的身體可以當(dāng)作圓規(guī)來(lái)使用，它用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身體的轉(zhuǎn)動(dòng)剪下圓形的小葉片，這些剪下來(lái)的小葉片可以用來(lái)產(chǎn)卵和做巢穴，可據(jù)此作答。
19．D 20．①幾乎所有的手機(jī)套餐都會(huì)提供廉價(jià)而且真正不限量的網(wǎng)絡(luò)流量，手機(jī)會(huì)比以往更加強(qiáng)太。②無(wú)論是電子設(shè)備、工業(yè)機(jī)器，還是農(nóng)用機(jī)械甚至汽車(chē)，都會(huì)接入網(wǎng)絡(luò)。 21．運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法。用具體的數(shù)據(jù)，將5G網(wǎng)絡(luò)與4G網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行比較，突出了5G網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)速快的特點(diǎn)。 22．①毫米波頻段的頻率要比現(xiàn)有的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)頻段高得多，②且毫米波基站只有150米的覆蓋范圍，③具有極難使用，非常復(fù)雜，非常棘手的特點(diǎn)。
【解析】19．本題考查內(nèi)容理解。
A.有誤，根據(jù)③段“在實(shí)際應(yīng)用中，一部5G手機(jī)配合上5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)速可達(dá)4G的9-20倍。而5G網(wǎng)絡(luò)下的延遲（在開(kāi)始高速數(shù)據(jù)傳輸前的遲滯時(shí)間）也只有4G的1/10”可知，5G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度可達(dá)4G網(wǎng)速的9-20倍，延遲也只有4G網(wǎng)速的1/10，而非“4G手機(jī)”；
B.有誤，根據(jù)⑩段“到今年底，美國(guó)的主要網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商就將在一些城市部署5G網(wǎng)絡(luò)，而第一臺(tái)5G手機(jī)將會(huì)在2019年初上市”可知，“一些城市部署5G網(wǎng)絡(luò)”是指美國(guó)，在2019年，能用上5G的只是美國(guó)的一些城市而已，沒(méi)有“北京”；
C.有誤，根據(jù)⑨段“需要安裝更多基站，也就意味著我們會(huì)在燈柱上看到更多的方盒子，在電線桿上看到更多的線纜”，實(shí)際上，在荒郊野外，人煙稀少，沒(méi)必要安裝更多的基站，也就不可能達(dá)到5G的更高傳輸速率。換句話說(shuō)，只要有基站，在野外也一樣達(dá)到5G網(wǎng)絡(luò)的最高傳輸速率，而非“由于人口稀少，5G也只能提供9倍的速度提升”；
故選D。
20．本題考查內(nèi)容概括。
根據(jù)③段“5G的到來(lái)也意味著流量的巨大提升——到時(shí)候，幾乎所有的手機(jī)套餐都會(huì)提供廉價(jià)而且真正不限量的網(wǎng)絡(luò)流量”和④段“更進(jìn)一步地說(shuō)，我們的手機(jī)也會(huì)比以往更加強(qiáng)大”可概括為：幾乎所有的手機(jī)套餐都會(huì)提供廉價(jià)而且真正不限量的網(wǎng)絡(luò)流量，手機(jī)會(huì)比以往更加強(qiáng)太。
根據(jù)第⑤段“5G不僅僅是為手機(jī)設(shè)計(jì)的。它體現(xiàn)的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的新世界，無(wú)論是電子設(shè)備、工業(yè)機(jī)器，還是農(nóng)用機(jī)械甚至汽車(chē)，都會(huì)接入網(wǎng)絡(luò)”可概括為：無(wú)論是電子設(shè)備、工業(yè)機(jī)器，還是農(nóng)用機(jī)械甚至汽車(chē)，都會(huì)接入網(wǎng)絡(luò)。
21．本題考查說(shuō)明方法及作用。
根據(jù)第③段劃線句“顯然，5G網(wǎng)絡(luò)會(huì)比4G快得多。在實(shí)際應(yīng)用中，一部5G手機(jī)配合上5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)速可達(dá)4G的9-20倍。而5G網(wǎng)絡(luò)下的延遲（在開(kāi)始高速數(shù)據(jù)傳輸前的遲滯時(shí)間）也只有4G的1/10”中的“9-20倍”“1/10”等數(shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；“5G網(wǎng)絡(luò)會(huì)比4G快得多”把5G和4G對(duì)對(duì)比，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；這兩種方法具體準(zhǔn)確地突出了5G網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)速快的特點(diǎn)。
22．本題考查詞語(yǔ)理解。
根據(jù)第⑥段“這一寬廣的無(wú)線電頻段目前并沒(méi)有得到有效利用”和第⑦段“這個(gè)頻段的頻率要比現(xiàn)有的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)頻段高得多”可知，米波頻段的頻率要比現(xiàn)有的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)頻段高得多；
根據(jù)第⑥段“極難使用，非常復(fù)雜，非常棘手”和第⑦段“這意味著它能提供前所未有的速度但也要接受覆蓋范圍的損失”可知，具有極難使用，非常復(fù)雜，非常棘手的特點(diǎn)；
根據(jù)第⑦段“毫米波基站只有150米的覆蓋范圍，這也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商不僅需要升級(jí)現(xiàn)有的收發(fā)設(shè)備”可知，毫米波基站只有150米的覆蓋范圍。
23．C 24． 收南瓜 摘南瓜 吃南瓜 炒南瓜子 25．（1）連用“切”“掏”“擠”“漂洗”“烤”“炒”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫(xiě)出母親炒南瓜子的全過(guò)程，突出母親的心靈手巧和我對(duì)南瓜子的期待。
（2）運(yùn)用擬人的修辭，用“暢快奔跑”將風(fēng)人格化，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了秋風(fēng)通透迅疾的特點(diǎn)，烘托孩子們跟父母去地里收南瓜的愉快心情。 26．①對(duì)南瓜味道的甘甜和童年時(shí)期與南瓜有關(guān)的甜蜜回憶的懷念之情，②對(duì)南瓜觸發(fā)的家鄉(xiāng)記憶這一生忘不掉、割不斷的情緣的珍視，寄托作者濃濃的鄉(xiāng)愁。
【解析】23．本題考查對(duì)文章的理解和分析。
C．結(jié)合第⑤段“冰冷的霜花倒也無(wú)妨，葉面上看不見(jiàn)的毛刺兒會(huì)劃傷手，所以父母會(huì)告訴孩子要學(xué)會(huì)‘順藤摸瓜’，也就是順著瓜藤去摘瓜”可知，是因?yàn)槿~面上看不見(jiàn)的毛刺會(huì)劃傷手，才要學(xué)會(huì)順藤摸瓜，而不是葉子上的霜花會(huì)劃傷手，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C。
24．本題考查行文線索和概括。答題思路：速讀第④到第⑧段，扣住“南瓜”這個(gè)線索，概括情節(jié)，最好和所給的“追南瓜”這個(gè)示例的句式一致，并且根據(jù)“追南瓜”定位前后內(nèi)容。
（1）結(jié)合第④段“記得孩童時(shí)，在鄉(xiāng)下，最開(kāi)心的事情就是秋后收南瓜”可概括情節(jié)：收南瓜。
（2）結(jié)合第⑤段“如果不曉得其中緣由，急于去摘瓜，慌亂中用手去翻動(dòng)南瓜葉子，冰冷的霜花倒也無(wú)妨，葉面上看不見(jiàn)的毛刺兒會(huì)劃傷手，所以父母會(huì)告訴孩子要學(xué)會(huì)‘順藤摸瓜’，也就是順著瓜藤去摘瓜”可概括情節(jié)：摘南瓜。
（3）結(jié)合第⑦段“可以將南瓜做出各種花樣”可概括情節(jié)：吃南瓜。
（4）結(jié)合第⑧段“南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母親切開(kāi)一個(gè)南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，在清水里漂洗干凈后，放在爐火上烤干，待午后無(wú)事，放在鐵鍋里炒”可概括：炒南瓜子。
25．本題考查詞句賞析。
（1）詞語(yǔ)賞析思路：詞語(yǔ)本義或手法，詞語(yǔ)語(yǔ)境義或效果感情。手法：“切”“掏”“擠”“漂洗”“放”等都是動(dòng)詞，這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。
效果：一系列動(dòng)詞，生動(dòng)、準(zhǔn)確、具體寫(xiě)出了母親炒南瓜子的全過(guò)程，這個(gè)過(guò)程非常的流暢自然，突出了母親的心靈手巧；“我”非常了解這個(gè)過(guò)程，看得出“我”應(yīng)該看母親炒南瓜子非常認(rèn)真，突出了“我”對(duì)南瓜子的期待。
（2）修辭手法判斷：“暢快地奔跑著”是人的行為和感受，這里用來(lái)形容風(fēng)，是賦予風(fēng)人的情感，把風(fēng)擬人化，運(yùn)用了擬人修辭。內(nèi)容分析：“奔跑”是速度快，故“暢快地奔跑”生動(dòng)寫(xiě)出了秋風(fēng)通透迅疾的特點(diǎn)。感情：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，“暢快”與其說(shuō)是風(fēng)的感受，不如說(shuō)是孩子們的感受，結(jié)合第四段“那時(shí)鄉(xiāng)下的娃娃是不會(huì)睡懶覺(jué)的，會(huì)跟著父母去地里收南瓜”可知，用風(fēng)烘托孩子們跟父母去地里收南瓜的愉快心情。
26．本題考查題目賞析。答題思路：結(jié)合文章中議論、抒情的句子來(lái)體會(huì)情感，一般這樣的句子在文章結(jié)尾部分。
文章回憶了童年時(shí)期在家鄉(xiāng)，收南瓜、摘南瓜、追南瓜、吃南瓜等事情，描寫(xiě)的都非常美好，快樂(lè)，結(jié)合第九段“看到各種各樣的南瓜，我總會(huì)忍不住去買(mǎi)幾顆，存放在家里慢慢吃，因?yàn)檫@是兒時(shí)的味道，是家的味道，更是媽媽的味道”可知，多年以后，作者還留戀南瓜的甘甜，留念南瓜背后的童年、家鄉(xiāng)、母親以及那些美好回憶，故題目表達(dá)了作者對(duì)南瓜味道的甘甜和童年時(shí)期與南瓜有關(guān)的甜蜜回憶的懷念之情。
結(jié)合第⑩段“如果要問(wèn)我鄉(xiāng)愁是什么，其實(shí)鄉(xiāng)愁有時(shí)候很簡(jiǎn)單，就是秋天金色的原野、冬日紅紅的炭火，還有媽媽做的飯，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃幾顆香脆的南瓜子，這也成為一生忘不掉、割不斷的情緣”可知，有關(guān)鍵詞“忘不掉、割不斷”“鄉(xiāng)愁”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)那段美好記憶、感受、情緣的態(tài)度，無(wú)法忘懷、無(wú)法舍棄，非常珍惜，故題目表達(dá)了對(duì)由南瓜觸發(fā)的家鄉(xiāng)記憶這一生忘不掉、割不斷的情緣的珍視，寄托作者濃濃的鄉(xiāng)愁。
27．例文：
遇見(jiàn)，心靈的觸動(dòng)
陽(yáng)光灑落在校園的每一個(gè)角落，新學(xué)期的日子就這樣悄無(wú)聲息地開(kāi)始了。作為學(xué)生，我的生活充滿了平凡與簡(jiǎn)單。每天穿梭于教室、圖書(shū)館和宿舍之間，似乎一切都按部就班，波瀾不驚。然而，直到那一次不經(jīng)意的遇見(jiàn)，我的世界開(kāi)始泛起漣漪。
那天下午，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。我漫步在校園的小道上，享受著難得的閑暇時(shí)光。周?chē)囊磺卸硷@得如此寧?kù)o而美好，我的心情格外輕松。突然，一個(gè)身影引起了我的注意。
那是一位學(xué)校的清潔工阿姨。她身穿制服，頭戴帽子，手里拿著掃帚，正在專(zhuān)心致志地清掃著落葉。阿姨看上去五十多歲，面容和藹可親。她不是那種高聲大嗓的人，而是一直微笑著，一邊掃地，一邊哼著歌曲。
我停下來(lái)，仔細(xì)觀察阿姨的工作。她掃地的動(dòng)作十分熟練，每一次揮動(dòng)掃帚都顯得那么有力，卻又不會(huì)過(guò)于用力。她似乎在享受這個(gè)過(guò)程，享受與校園的每一寸土地親密接觸的感覺(jué)。
我心中不禁產(chǎn)生了疑惑：為什么這位阿姨在如此平凡的崗位上還能如此快樂(lè)？帶著好奇，我鼓起勇氣走到阿姨身邊，與她交談起來(lái)。
“阿姨，您為什么這么開(kāi)心??？”我好奇地問(wèn)道。
阿姨抬起頭，笑著回答說(shuō)：“孩子，人生不在于你做什么工作，而在于你用什么樣的心態(tài)去面對(duì)它。”
“您每天都在做同樣的事情，不覺(jué)得枯燥嗎？”我繼續(xù)追問(wèn)。
“當(dāng)然不會(huì)枯燥了，”阿姨笑著說(shuō)，“因?yàn)槲以谶@里找到了快樂(lè)和滿足。”
“快樂(lè)和滿足？”我還是不太明白。
“是啊，”阿姨耐心地解釋道，“每次看到校園變得干凈整潔，我的心里就充滿了成就感。我知道這里每一個(gè)角落都留下了我的汗水和努力，這種感覺(jué)很美好?！?br>聽(tīng)完阿姨的話，我陷入了沉思。是啊，我們常常在追求所謂的成功和名利，卻忽略了身邊那些簡(jiǎn)單而平凡的事物。正是這些看似微不足道的工作，為我們的生活提供了最基本的保障。
這次遇見(jiàn)讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論身處何種境遇，只要我們保持一顆感恩和滿足的心，都能在平凡中找到不平凡的價(jià)值。
自那以后，我對(duì)待學(xué)習(xí)和生活有了全新的態(tài)度。我開(kāi)始珍惜身邊的每一個(gè)人和事，不再抱怨和挑剔。因?yàn)槲抑溃沁@些看似微不足道的人和事，構(gòu)成了我人生中最寶貴的財(cái)富。
感謝這次遇見(jiàn)，讓我收獲了成長(zhǎng)與感悟。在未來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)努力去追求更美好的生活同時(shí)我也希望將這份感恩與滿足傳遞給更多的人讓更多的人在平凡中找到屬于自己的不平凡。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意?！坝鲆?jiàn)”是一個(gè)非常具有情感和故事性的詞語(yǔ)。它意味著不期而遇、偶然的相遇，常常伴隨著某種情感或故事的展開(kāi)。這個(gè)詞語(yǔ)能夠引發(fā)人們對(duì)美好時(shí)刻、人生際遇和人與人之間的聯(lián)系的深入思考。根據(jù)題目要求，我們需要以“遇見(jiàn)”為話題，寫(xiě)一篇記敘文。這意味著我們需要講述一個(gè)關(guān)于“遇見(jiàn)”的故事，這個(gè)故事應(yīng)該突出“遇見(jiàn)”的美好、獨(dú)特或意想不到的特質(zhì)。在確定文章標(biāo)題時(shí)，我們可以考慮以下幾個(gè)方向：描繪情境的標(biāo)題：如“那一場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)”、“雨中奇遇”等，這樣的標(biāo)題能夠直接描繪出故事發(fā)生的環(huán)境和情境，給讀者一個(gè)初步的想象空間。突出情感的標(biāo)題：如“心靈的邂逅”、“不期而遇的溫暖”等，這些標(biāo)題突出了人與人之間的情感聯(lián)系，讓讀者感受到“遇見(jiàn)”帶來(lái)的美好和感動(dòng)。創(chuàng)新性的標(biāo)題：如“時(shí)空交錯(cuò)的遇見(jiàn)”、“奇特的相遇”等，這些標(biāo)題通過(guò)使用比喻、擬人等修辭手法，給“遇見(jiàn)”賦予了更深的意義和更豐富的內(nèi)涵。無(wú)論選擇哪種類(lèi)型的標(biāo)題，都應(yīng)該與文章內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠準(zhǔn)確反映文章的主題和情感。同時(shí)，一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔、有吸引力，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。
二、選材構(gòu)思。首先，你可以選擇一個(gè)你親身經(jīng)歷或深有感觸的事件或場(chǎng)景，這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容會(huì)更有真實(shí)感和感染力。例如，你可以寫(xiě)一段美好的友情、一次感人的相遇、或者是一次意義非凡的旅行等。為了使讀者能夠更好地理解和感受你的經(jīng)歷，你需要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。這包括人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等，以及場(chǎng)景的環(huán)境、氣氛等。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。記敘文的主要特點(diǎn)是敘述事件的發(fā)展過(guò)程。因此，在選擇素材時(shí)，要注意使用恰當(dāng)?shù)臄⑹龇绞?，例如順序、倒敘、插敘等，使文章條理清晰，易于理解。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以適當(dāng)結(jié)合實(shí)際與想象。對(duì)于一些難以直接表達(dá)的內(nèi)容，可以通過(guò)想象來(lái)補(bǔ)充和豐富。同時(shí)，也要注意保持真實(shí)感，不要讓讀者感到過(guò)于虛假或夸大。最后，要記得在選擇素材的過(guò)程中突出主題思想。如果你想表達(dá)的是友情的力量，那么就要選擇一些能夠突出表現(xiàn)友情的素材；如果你想表達(dá)的是成長(zhǎng)的歷程，那么就要選擇一些能夠體現(xiàn)成長(zhǎng)變化過(guò)程的素材。
28．例文
那一刻，讓我心生敬畏
那一刻，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面。我獨(dú)自漫步在公園的小徑上，欣賞著大自然的美麗景色。一切都是那么平靜和美好，仿佛時(shí)間都放慢了腳步。然而，接下來(lái)發(fā)生的一幕卻讓我對(duì)生命有了更深刻的思考。
在一片綠油油的草地上，我發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻正在艱難地爬行。它拖著一顆比自己大得多的玉米粒，一步一步地向前挪動(dòng)。我不禁被它的努力和堅(jiān)韌所吸引，于是決定仔細(xì)觀察這只螞蟻。
我跟著螞蟻的步伐，看著它沿著一條曲折的小徑前行。盡管路途遙遠(yuǎn)，但它始終沒(méi)有放棄。它時(shí)而調(diào)整玉米粒的位置，時(shí)而用觸角探測(cè)周?chē)沫h(huán)境。每一次努力都是那么明顯，那么真實(shí)。我驚嘆于螞蟻的力量和毅力，也被它那永不言棄的精神所感動(dòng)。
就在我準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，一陣風(fēng)吹過(guò)，將玉米粒吹到了我的腳邊。我下意識(shí)地用腳一踢，將玉米粒踢到了路邊的草叢里。這一踢并沒(méi)有什么惡意，只是出于無(wú)意。然而，這一踢卻給螞蟻帶來(lái)了巨大的困難。它不得不重新找回玉米粒，重新開(kāi)始它的征程。
我愣住了，意識(shí)到自己的舉動(dòng)給螞蟻帶來(lái)了不小的麻煩。我感到了對(duì)生命的敬畏和尊重。盡管螞蟻微不足道，但在生命的尊嚴(yán)和力量面前，它和我們都一樣偉大。這一刻，我深刻地意識(shí)到生命的脆弱和寶貴，也更加珍惜每一個(gè)生命存在的意義和價(jià)值。
從那以后，我開(kāi)始更加關(guān)注周?chē)沫h(huán)境和生命。我學(xué)會(huì)了尊重每一個(gè)生命，無(wú)論大小、強(qiáng)弱。我也開(kāi)始更加努力地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，不再輕易放棄。我知道，只要我們勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服一切障礙，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
那一刻，讓我心生敬畏的不僅僅是一只螞蟻的力量和堅(jiān)韌的精神，更是它所展現(xiàn)出的生命的意義和尊嚴(yán)。這個(gè)經(jīng)歷教會(huì)了我尊重生命、珍惜當(dāng)下，并不斷努力追求自己的目標(biāo)。從那以后，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和熱愛(ài)生命。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。結(jié)合材料“人生是一場(chǎng)旅行，路上總有一些事物給我們啟示，給我們鼓舞。”可知“ ，讓我 ”這個(gè)題目的寫(xiě)作內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在我們的人生路上進(jìn)行選擇，而“讓我 ”后的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞“啟示”“鼓舞”，可選擇成長(zhǎng)、頓悟、懂得愛(ài)、心動(dòng)、感動(dòng)、備受鼓舞、深受啟發(fā)……。結(jié)合“一棵樹(shù)，讓我們看到挺拔；一棵草，讓我們看到堅(jiān)強(qiáng)；一朵花，讓我們看到綻放；一只蝴蝶，讓我們看到夢(mèng)想……”可知，題目的前一空可以填寫(xiě)植物，如一棵樹(shù)、一朵花、一棵草……，可以填寫(xiě)動(dòng)物，一只螞蟻，一只蝸牛，一只貓……，還可以是一片風(fēng)景，一朵云，一片海，一陣風(fēng)、富春江、岳陽(yáng)樓……，當(dāng)然還可以是填寫(xiě)人和事，一位陌生人，一個(gè)小女孩，一名警察，一場(chǎng)戲，一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，那一課……并圍繞所填寫(xiě)的人、事、物來(lái)書(shū)寫(xiě)帶給自己的啟發(fā)和鼓舞即可。注意寫(xiě)成記敘文，敘述應(yīng)當(dāng)條理清晰，表達(dá)真情實(shí)感。
第二，選材構(gòu)思。以描述某個(gè)時(shí)刻獲得的啟示或感悟?yàn)槔?，如，我們可以?xiě)一個(gè)關(guān)于失敗的經(jīng)歷，描述這個(gè)時(shí)刻如何讓我們意識(shí)到失敗是成功之母，并激發(fā)我們不斷努力。還可以寫(xiě)一個(gè)關(guān)于畢業(yè)典禮的時(shí)刻，描述這個(gè)時(shí)刻如何標(biāo)志著學(xué)生生涯的結(jié)束和未來(lái)的開(kāi)始，以及這個(gè)時(shí)刻如何影響我們的人生軌跡。以描繪大自然帶給我的啟發(fā)和感觸為例，如通過(guò)描寫(xiě)與自然的親密接觸，讓我感受到了應(yīng)當(dāng)對(duì)大自然懷有敬畏之情，比如可以描述一次在自然中觀察到震撼人心的景象，如壯觀的日出、美麗的星空等，感受到自然的偉大和神秘。無(wú)論選擇哪種構(gòu)思，都要注意思路清晰、中心突出，并圍繞題目展開(kāi)敘述。同時(shí)，要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，使文章更加生動(dòng)感人。

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