射洪中學(xué)(初中)2023年上期半期考試七年級(jí)語(yǔ)文試題本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分?？偡?/span>150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。第Ⅰ卷(選擇題，滿分21分)注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將答題卡收回。 一、選擇題(每小題3分，共21分)1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是(  ▲  )A.詰問(wèn)(jié)      濁流(zhú)     掰開(kāi)(bān)    忍俊不禁(jīn)B.污穢(huì)     軍隅(ǒu)      滯笨(zhì)     深惡痛絕(è)C.取締(tì)       嗚咽(yè)      哺育(fǔ)      浩浩蕩蕩(dàng)D.咀嚼(jué)     秩序(zhì)     肚臍(qí)     酣然入夢(mèng)(hān)2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(  ▲  )A.煩瑣       豐饒       塌敗       鋒芒畢露B.讕語(yǔ)       振悚       矜持       慷概淋漓C.高梁       峭壁       煩燥       大庭廣眾D.山巔       愧怍       竹桿       哄哄烈烈3. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ▲  )A.國(guó)際局勢(shì)撲朔迷離，原油價(jià)格飄忽不定。B.他性格古怪，常常做出一些讓人不可捉摸的事。C.人與人之間的交往，需要的是相互尊重，所以，學(xué)會(huì)低眉順眼，就能夠獲得別人的好感。D.大力士比賽中，幾個(gè)血?dú)夥絼?/span>的小伙子居然把公交車?yán)瓌?dòng)了，在場(chǎng)民眾無(wú)不鼓掌叫好。4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(  ▲  )A.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。B.為了營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，我市舉辦了一系列豐富人民群眾精神文化生活。C.舉辦校園科技藝術(shù)節(jié)有利于引導(dǎo)青少年學(xué)生勤于思考、擅長(zhǎng)動(dòng)手的習(xí)慣。D.對(duì)于消費(fèi)者而言，紅紅火火的“直播帶貨”在方便購(gòu)物的同時(shí)，也存在虛假宣傳、假冒偽劣等問(wèn)題。 5. 對(duì)下列語(yǔ)段中加點(diǎn)詞的詞性和劃?rùn)M線的短語(yǔ)類型判斷正確的一項(xiàng)是(  ▲  )從1912年入職教育部，到1918年《狂人日記》發(fā)表，魯迅有過(guò)一段長(zhǎng)達(dá)7年的苦悶時(shí)光。在這段充滿彷徨與無(wú)奈的歲月里，魯迅潛心研究古籍石刻、鉆研佛學(xué)。他積累了大量中國(guó)古籍、古代美術(shù)作品等材料，也讓他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。A.助詞      偏正短語(yǔ)       副詞        動(dòng)賓短語(yǔ)B.介詞      偏正短語(yǔ)       形容詞        動(dòng)賓短語(yǔ)C.介詞       并列短語(yǔ)        副詞        偏正短語(yǔ)D.助詞      并列短語(yǔ)       形容詞        偏正短語(yǔ)6. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(  ▲  )A.楊絳的散文《老王》表達(dá)了作者對(duì)人性之美的謳歌，對(duì)不幸者的悲憫關(guān)懷，對(duì)自身的反省。B.常見(jiàn)的抒情方式有直接抒情和間接抒情?！锻恋氐氖难浴蜂侁惷枋龈鞣N富有關(guān)東氣息的事物，從中體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)的熾熱愛(ài)戀，這是直接抒情。C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”和“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”都運(yùn)用了互文的修辭手法。D.“唐宋八大家”指唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍 、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。7.  填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ▲  )生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會(huì)因歲月的流逝而變質(zhì)，______，_______，_______，_____。①這樣才能感受到生命的無(wú)限魅力   ②所以，我們不能任夢(mèng)想流失③也不會(huì)因人的成敗得失而停滯   ④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力A .②④③①        B. ③②④①  C .③④①②      D. ②①③④ 第Ⅱ卷 (非選擇題，滿分129分)注意事項(xiàng)：1．請(qǐng)用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆在第Ⅱ卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。2．試卷中橫線及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答題卡上作答。二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(20分)8. 古詩(shī)文默寫(xiě)填空(每空1分，共8分)(1)有約不來(lái)過(guò)夜半，　   ▲  　。(趙師秀《約客》)(2)政入萬(wàn)山圍子里，　   ▲  　。(楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》)(3)　   ▲  　，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)(4)　   ▲  　，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。(賈生《李商隱》)(5)回首過(guò)往，我們從“馬上相逢無(wú)紙筆，　   ▲  　”中體會(huì)到了古人的家國(guó)情懷；面向未來(lái)，我們要像杜甫那樣“　   ▲  　，一覽眾山小”，勇攀高峰，積極進(jìn)取。(6)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)木蘭身跨戰(zhàn)馬，不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健英姿的句子是“　 ▲  ，　   ▲  　”。 9. 名著閱讀(6分)(1)下列對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的情節(jié)概括，按其發(fā)展的先后順序排列正確的一項(xiàng)是(  ▲  )(3分)①極地缺氧危機(jī)   ②遭遇土著圍攻   ③奇遇章魚(yú)襲擊  ④戰(zhàn)鯊救采珠人 A.①④②③      B. ②④①③       C.③①④②     D. ④②③①(2)《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，你覺(jué)得這部書(shū)最吸引你的地方是什么？書(shū)中有的想象事物如今已成為現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)至少列舉兩個(gè)。(3分)▲10. 綜合性學(xué)習(xí)(6分)射洪中學(xué)初中部開(kāi)展“心系祖國(guó)，胸懷天下”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，七年級(jí)同學(xué)將到某紅色文化基地參觀研學(xué)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。【任務(wù)一：愛(ài)國(guó)?設(shè)計(jì)】請(qǐng)你完善下面的活動(dòng)方案，為本次參觀研學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。(2分)          【任務(wù)二：愛(ài)國(guó)?取名】學(xué)校向同學(xué)們提供了三條參觀路線。請(qǐng)你參考路線一示例，從剩余兩條路線中任選一個(gè)，為本次參觀研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行主題命名。(2分)路線一：以參觀紅色文物為主，選取每個(gè)時(shí)期具有代表性的文物，以時(shí)間為線索，對(duì)各個(gè)文物的來(lái)龍去脈進(jìn)行介紹，以講故事的形式講述文物與紅色革命有關(guān)的前世今生。示例：我選路線一     主題名稱：文物·講紅色故事◎備選路線路線二：革命名士的銅像展覽，每一組銅像都是一段與革命有關(guān)的真實(shí)歷史。銅像旁邊是 LED 屏幕，以影音的形式再現(xiàn)銅像背后的故事，展示革命名士所走過(guò)的紅色路線，帶給觀眾沉浸式體驗(yàn)。路線三：城市發(fā)展圖片展，將城市各地區(qū)革命之前的圖片與如今的圖片進(jìn)行對(duì)比，按照革命的興起、發(fā)展、高潮等歷史線索，尋找城市中的紅色印記，串聯(lián)起城市的革命發(fā)展史。我選　   ▲  　        主題名稱：　   ▲  　   【任務(wù)三：愛(ài)國(guó)?榜樣】同學(xué)們參觀完文化基地后，聯(lián)想到很多英雄群體。請(qǐng)你在下面兩個(gè)英雄群體中任選一個(gè)，寫(xiě)一段話表達(dá)你對(duì)他們的敬愛(ài)之情。(50字左右)(2分)參加長(zhǎng)征的紅軍戰(zhàn)士          抗美援朝的中國(guó)人民志愿軍           ▲三、古詩(shī)文閱讀(21分)(一)古詩(shī)閱讀(6分)【甲】         己亥雜詩(shī)       【乙】          泊秦淮龔自珍                                             杜牧浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。     煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。     商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。11. 下列選項(xiàng)中對(duì)兩首詩(shī)的理解不恰當(dāng)的一項(xiàng)是(  ▲  )(3分)A. 甲詩(shī)是詩(shī)人對(duì)朝廷統(tǒng)治大失所望，毅然辭官后復(fù)雜心情的真實(shí)反映；乙詩(shī)是詩(shī)人夜泊秦淮，眼見(jiàn)燈紅酒綠，觸景生情，想到唐朝國(guó)勢(shì)日衰，寫(xiě)下此詩(shī)。B. 甲詩(shī)的三、四句中詩(shī)人移情于物，以落紅自喻，表現(xiàn)了詩(shī)人超凡脫俗的寬廣胸懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。C. 乙詩(shī)的三、四句借古諷今，借批評(píng)歌女抨擊那些沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的達(dá)官貴人。D. 甲詩(shī)表達(dá)了與官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想；乙詩(shī)表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。12.簡(jiǎn)要分析乙詩(shī)首句兩個(gè)“籠”字的妙處。(3分)▲(二)文言文閱讀(15分)【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】列子①學(xué)射，中矣，請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以②中者乎？”對(duì)曰：“弗知也。”關(guān)尹子曰：“未可。”退③而習(xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”關(guān)尹子曰：“可矣。守而勿失④也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。”(選自《列子·說(shuō)符篇》)【注釋】①列子：名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人。②所以：……的原因。③退：回去。④守而勿失：牢牢記住，不要忘掉。13.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)爾安敢輕吾射(  ▲  )              (2)笑而遣之(  ▲  )(3)請(qǐng)于關(guān)尹子  (  ▲  )                (4)退而習(xí)之(  ▲  )14.下列句子中加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是 ( ▲ )(3分)A.汝亦知射乎               弗知也B.見(jiàn)其發(fā)矢十中八九          子知子之所以中者乎C.睨之久而不去              旦辭爺娘去D.以我酌油知之              又以報(bào)關(guān)尹子   15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(6分)(1)因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”▲(2)非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。▲16.簡(jiǎn)要概括甲文和乙文各告訴人們?cè)鯓拥牡览恚?/span>(2分)▲四、現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)閱讀下面的文字,完成第17-20題。(14分)聽(tīng)雨王繼懷①靜坐在書(shū)桌前，窗外正下著雨。聽(tīng)著雨打篷的聲音，聽(tīng)著這溫馨而又富有詩(shī)意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時(shí)大山里的雨聲，想起了一個(gè)個(gè)關(guān)于聽(tīng)雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫(huà)。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來(lái)，泥土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。③微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會(huì)依然如故。④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩(shī)如畫(huà)的山村雨景，靜靜地聽(tīng)著大山里別具風(fēng)情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長(zhǎng)滿青苔的橡子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著。空中飄落著雨絲，活潑可愛(ài)的小燕子在雨中穿來(lái)穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。聽(tīng)其聲，聽(tīng)其調(diào)，聽(tīng)其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息。⑤自古以來(lái)，文人墨客留下了很多關(guān)于聽(tīng)雨的名篇佳句。宋代大詩(shī)人陸游獨(dú)自一人，在夜深人靜時(shí)，伴著一盞昏燈，聽(tīng)著雨聲寫(xiě)下了“晚窗又聽(tīng)蕭蕭雨，一點(diǎn)昏燈相對(duì)愁”的詩(shī)句；南宋詞人竹山先生用聽(tīng)雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫(xiě)到老年聽(tīng)雨；《虞美人·聽(tīng)雨》中，“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明”，寫(xiě)盡了他難以化解的愁思。⑥關(guān)于聽(tīng)雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉(xiāng)，他得知我來(lái)到西班牙，特意到賓館來(lái)找我，與我聊了很久。他說(shuō)他到馬德里已經(jīng)20多年了，已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候水土、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，思鄉(xiāng)之情卻愈來(lái)愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來(lái)馬德里，他知道了都會(huì)來(lái)見(jiàn)一見(jiàn)，聊一聊。這位華僑說(shuō)，他小時(shí)候在老家就特別喜歡聽(tīng)雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機(jī)錄了一段雨聲。回到馬德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽(tīng)，每次聽(tīng)著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽(tīng)雨的那段難忘的時(shí)光，回到了萬(wàn)里之遙的故鄉(xiāng)。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時(shí)候，推開(kāi)窗，聽(tīng)著雨聲，那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽(tīng)雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽(tīng)的是雨聲，更是聽(tīng)來(lái)自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。(選自《南方日?qǐng)?bào)》，有刪改)17.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(  ▲  )(3分)A．文章開(kāi)頭“溫馨而又富有詩(shī)意”的雨聲，觸動(dòng)了作者的情思，引發(fā)了作者的回憶和聯(lián)想。B．第②段從視覺(jué)、嗅覺(jué)角度描繪了家鄉(xiāng)雨后山村美景，充滿了田園氣息，宛如一幅水墨畫(huà)，令人神往。C．第③段寫(xiě)母親“必教育我一番”，但“我”會(huì)依然如故，認(rèn)為母親的教育很是多余，表現(xiàn)了“我”倔強(qiáng)的性格。D．文章以“聽(tīng)雨”為線索，在描寫(xiě)與敘述中，寄托了作者濃濃的情感，感情真摯，具有打動(dòng)人心的力量。18.作者想起了哪些和雨有關(guān)的故事？請(qǐng)結(jié)合文章③～⑥段的內(nèi)容概括。(4分)▲19．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分)閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。▲20.請(qǐng)結(jié)合全文分析，為什么“聽(tīng)雨”引發(fā)了作者的“濃濃鄉(xiāng)愁”？(4分)▲(二)閱讀下面的文字,完成第21-24題。(14分)落在父親生命中的雪①“落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見(jiàn)，每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬……”②這是作家劉亮程在《寒風(fēng)吹徹》里的一段話，父親節(jié)來(lái)臨之際，它催生了我潛藏的淚水，將我?guī)нM(jìn)那久遠(yuǎn)的艱難歲月，也讓我分外清晰地看到了那些落在父親生命中的雪。③查出心臟病和高血壓時(shí)，父親才三十出頭，我剛上初中，那時(shí)候的秋天好像特別冷，9月一開(kāi)學(xué)就需穿上夾衣了。我每周都要穿過(guò)四五里長(zhǎng)的田間小路回家，帶一罐頭瓶腌菜和五毛零花錢(qián)返校。④開(kāi)學(xué)不久后的一個(gè)周末，我回到家，意外聽(tīng)到母親哭訴：“你這病要長(zhǎng)期吃藥，又不能負(fù)重，賣(mài)棉花的白條不曉得哪天能兌現(xiàn)，我看就讓蓉兒去學(xué)裁縫吧，灣子里就她一個(gè)姑娘在讀書(shū)了……”⑤父親的聲音干脆利落：“蓉兒聰明，是讀書(shū)的料，這話以后不要再提。我這病一時(shí)半會(huì)兒也不要命，咱們悠著點(diǎn)，日子能過(guò)得去的……”⑥我裝作什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，徑去廂房找飯吃。只是后來(lái)在返校時(shí)，拒絕接受父親遞過(guò)來(lái)的五毛錢(qián)。父親沒(méi)有勉強(qiáng)，他默默推出自行車，送我上學(xué)。⑦鄉(xiāng)間土路，逼仄坑洼，一邊是水溝，一邊是田地。過(guò)譚湖段時(shí)，猛一陣顛簸，父親和我連人帶車翻到田里，父親歪在車下，掙不起身子來(lái)。在我的幫助下，他才重新站起來(lái)。他拍拍身上的泥土，有些尷尬地笑了笑，隨即提出要我坐在車上，他繼續(xù)推車行進(jìn)。⑧我說(shuō)學(xué)?？斓搅?，你先回去吧。他沒(méi)有堅(jiān)持，叮囑我好好念書(shū)，就調(diào)轉(zhuǎn)車頭。⑨絢爛的夕光中，他搖晃在自行車上的黑瘦的背影，顯得那么單薄而蒼涼。我不忍看第二眼，鉚足勁兒朝學(xué)校奔跑。⑩回到學(xué)校，在書(shū)包的夾層里，我發(fā)現(xiàn)了被刻意藏著的五毛錢(qián)。父親說(shuō)光吃腌菜不行，要我打點(diǎn)青菜，補(bǔ)充維生素。五分錢(qián)一個(gè)的青菜，我本來(lái)就舍不得買(mǎi)，這時(shí)更不會(huì)了，我的零用錢(qián)都花在買(mǎi)紙筆和蠟燭上。晚自習(xí)下課后，教室就停電了，還想學(xué)習(xí)，就只能點(diǎn)蠟燭，一支蠟燭八分錢(qián)，能點(diǎn)兩個(gè)晚上。?直到現(xiàn)在，我都記得蠟燭那淡淡的熏香味，記得考了好名次后老師那高分貝的表?yè)P(yáng)，記得同學(xué)們羨慕嫉妒的眼神。?說(shuō)到底，那時(shí)我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力為榮。當(dāng)我朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)定奮斗的時(shí)候，我看不到落在父親身上的雪，那沉甸甸的雪。?他一生都沒(méi)有向任何人借過(guò)一分錢(qián)。家里造了兩棟房子，都是把材料和錢(qián)攢齊了才開(kāi)工。對(duì)家庭事務(wù)，他長(zhǎng)計(jì)劃短安排，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。后來(lái)，即使因病下了辭世的決心，也是把自己的喪葬費(fèi)用湊夠了才出發(fā)。?父親總是說(shuō)：“節(jié)省要從壇子口開(kāi)始。”意思是等一壇子米快吃完了，再節(jié)省就沒(méi)有用了。所以，我們吃過(guò)麥米粥、雜糧燜飯、高粱粑子，但我們家的大米缸，從未空過(guò)。我們穿過(guò)補(bǔ)丁綴補(bǔ)丁的衣褲，但我們的冬天，從未挨凍過(guò)。?我們生命的每一抹暖陽(yáng)，每一縷清光，其實(shí)都是父親用孤獨(dú)的雪擦亮的?，F(xiàn)在，當(dāng)我為了給兒子買(mǎi)房，而甘愿長(zhǎng)年累月地躬耕匍匐(在格子里)，每天忍受十幾個(gè)小時(shí)的煎熬時(shí)，我總是想起父親，想起他為我們所默默承受的苦，那些不曾訴說(shuō)的累，那些悄悄化掉的冰……?父親，一直都在自己的生命里，孤獨(dú)地過(guò)冬。 落在他一生中的雪，今天，終于被我看見(jiàn)。而我，竟然已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)，去為他生一個(gè)小爐火， 披一件寒衣……21.下列對(duì)文章的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是(  ▲  )(3分) A.文中的“我”感受到父愛(ài)而刻苦學(xué)習(xí)，獲得了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的羨慕。 B.第?段畫(huà)橫線句承上啟下，使文章更有層次；也與標(biāo)題呼應(yīng)，使主題更突出。 C.“落在父親生命中的雪”是行文線索，串起了“我”對(duì)父親的理解過(guò)程。 D.本文以敘述為主，又多用描寫(xiě)，字里行間充滿深情厚誼，富有感染力。22.文章第①段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(3分)▲23.理解標(biāo)題“落在父親身上的雪”的含義。(4分)▲24.文中第?段寫(xiě)道:“我們生命的每一抹暖陽(yáng)，每一縷清光，其實(shí)都是父親用孤獨(dú)的雪擦亮的。”請(qǐng)關(guān)注加點(diǎn)詞并結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的理解。(4分)▲五、作文(60分) 請(qǐng)以《難忘那        (慈愛(ài)、期盼、鼓勵(lì)、堅(jiān)毅、溫暖……)的眼神 》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，可從括號(hào)內(nèi)挑選；②細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，情感真摯，選擇合適的抒情方式；③書(shū)寫(xiě)清晰規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。▲ 

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