課題名稱：軍民大生產(chǎn)
一、教學內(nèi)容分析
歌曲《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》《解放區(qū)十唱》。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成。歌曲表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民響應黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入到開荒生產(chǎn)的熱烈情景,歌曲演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱。
二、教學目標
1、知識與技能：能學唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜；初步認識勞動歌曲的特點；
2、過程與方法：通過小組內(nèi)合作，互助等學習方法和過程，讓學生較好的學習歌曲及完成學習任務，并成良好的學習習慣；
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗勞動歌曲帶來的樂趣；提高學生學習音樂的的興趣，在音樂活動中陶冶其情操。
三、學習者特征分析
我們學校的學生都是農(nóng)村的孩子，都參加過農(nóng)村的農(nóng)活，并對國歌都有一定的認知，還有的學生會唱花兒。所以，我從勞動情景引入，吸引他們的興趣，并老師首先演唱一首自己家鄉(xiāng)的勞動號子，以讓學生放松心情，課堂上不緊張。
四、教學策略選擇與設(shè)計
視唱法學習曲譜和歌詞，歌曲中的難點節(jié)奏，采用師生之間或同學之間互相幫助的方法解決，在能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式進行演唱，體驗感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。
五、教學重點及難點
重點：能學唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜；初步認識勞動歌曲的特點。
難點：通過小組內(nèi)合作，互助等學習方法和過程，讓學生較好的演唱歌曲。掌握重音記號和延長音記號的唱法。
六、教學過程
教師活動
預設(shè)學生活動
設(shè)計意圖
組織教學：師生用歌聲問好！
復習歌曲：上節(jié)課所學唱的歌曲
師生用歌聲問好！
齊唱
熱身活動
新課導入：
同學們，我們都是來自農(nóng)村，我們大家都干過農(nóng)活，那么你們聽過在勞動過程中產(chǎn)生的歌曲嗎？（同學們進行議論）
我小時候聽過這樣的勞動號子，我給大家唱一下（演唱）
大家喜歡嗎？
今天我們就來學習一首勞動的歌。
討論、欣賞
引導學生回憶勞動場面，激發(fā)學生興趣
新課教學：
1、初步感受歌曲演唱風格
（1）、聆聽歌曲《軍民大生產(chǎn)》，說說歌曲給你印象最深的是什么？
（2）、復聽歌曲，師簡介歌曲背景。
2、學唱曲譜：
學生自己初步視唱曲譜。
3、解決歌曲中的難點節(jié)奏：
2/4 ×××× ××××︱×××× ×︱× × × ×︱× - ‖
4、學唱歌曲
（1）、師生合作有節(jié)奏的讀歌詞。
（2）、生跟琴默唱。
（3）、跟琴唱第一段。
師：提示重音記號，怎么演唱？有什么作用？
（4）、自學第二三四五段歌詞。
（5）、歌曲情感激發(fā)：
師：“歌曲中為什么出現(xiàn)這么多襯詞？這次襯詞在歌曲中有什么作用？”（通過引導使學生了解勞動號子的特點，從而更好的演繹出歌曲的情緒。）
勞動號子：勞動中產(chǎn)生；直接為勞動服務；節(jié)奏規(guī)整，強弱鮮明的一種漢族民歌體裁。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用。
（6）、再次完整演唱歌曲。
5、體驗用不同的方式演唱歌曲：
師：同學們知道哪些演唱形式？你覺得這首歌可以用哪些演唱形式？
（1）、 師生分別用獨唱、領(lǐng)唱、齊唱、對唱等方式演唱歌曲。
（2）、 用不同的速度演唱歌曲。
師：那種演唱形式和速度更適合表現(xiàn)這首歌曲？。
欣賞
視唱曲譜
拍手解決節(jié)奏
跟唱
聽唱
齊唱
了解這首歌的特點
學唱曲譜
解決難點
學唱歌曲
音樂活動：根據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。
1、小組討論：平時什么勞動場面你印象最深刻？
2、小組創(chuàng)編，要求帶動作
師生共同創(chuàng)作《高鐵新區(qū)籃球隊加油歌》
激發(fā)學生的創(chuàng)作意識
七、教學評價設(shè)計
1、是否完成目標任務
2、突出學生的主體地位
3、課堂氣氛
4、拓展情況
八、板書設(shè)計
又名：《邊區(qū)十唱》《解放區(qū)十唱》。
創(chuàng)作：1945年
作曲：張寒暉
2/4 ×××× ××××︱×××× ×︱× × × ×︱× - ‖
九、實踐反思
這堂課下來，學生的學習熱情非常高，唱得也很好，基本上完成了預定的教學目標。我覺得在這堂課中，我有以下幾點收獲：
1、要調(diào)動學生的學習積極性來學習。
在這堂中，我通過讓學生發(fā)現(xiàn)自己身邊居然也有勞動號子，并且自己也曾經(jīng)參與了勞動號子的創(chuàng)作和演唱，讓學生對勞動號子這種民歌形式有了很濃的興趣。在教學過程中，我又讓學生在學習過程中還原勞動中爭先恐后的競賽場景，使得學生歌唱的熱情高漲。
2、要突出歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律。
一首歌的演唱一定要抓住歌曲節(jié)奏的強弱規(guī)律，并將這種強弱體現(xiàn)在歌曲的演唱中，體現(xiàn)在自己對歌曲的理解中，只有這樣才能真正表達出歌曲所要表達的情感。這首歌曲除了要體現(xiàn)四二拍節(jié)奏的強弱規(guī)律外，還必須體現(xiàn)出強音記號所標注的強音。
3、進行了拓展訓練。
這一堂音樂課，我通過讓學生當場創(chuàng)編《高鐵新區(qū)學?；@球隊加油歌》，讓學生更深入地學習音樂知識，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，拓展學生的音樂空間。
4、這堂課中做得不足的地方。
學生在演唱唱白“一二三四”時容易搶拍，越唱越快。

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☆軍民大生產(chǎn)

版本： 人音版

年級： 七年級上冊

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