（本試卷共14道題滿分50分化學(xué)和物理考試時(shí)間共150分鐘）
考生注意：所有試題必須在答題卡指定區(qū)域內(nèi)作答，在本試卷上作答無(wú)效
可能用到的近似相對(duì)原子質(zhì)量：H-1C-12O-16C1-35.5K-39
第一部分選擇題（共10分）
（本部分共包括10道小題，每小題1分。下列每小題只有一個(gè)最符合題目要求的選項(xiàng)）
1.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A.硫呈固態(tài)B.碳酸易分解
C.蔗糖易溶于水D.酒精有揮發(fā)性
2.下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)造成大氣污染的是
A.二氧化碳B.二氧化氮
C.二氧化硫D.可吸入顆粒物
3.水在凈化過(guò)程中，單一操作相對(duì)凈化程度較高的是
A.沉降B.過(guò)濾C.蒸餾D.用活性炭吸附
4.下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是
5.氧氣能壓縮在鋼瓶中保存，主要體現(xiàn)了
A.分子的質(zhì)量很小B.分子間有間隔
C.分子在不斷運(yùn)動(dòng)D.分子由原子構(gòu)成
6.錸及其合金被應(yīng)用于神舟系列飛船發(fā)動(dòng)機(jī)上。如圖是錸元素在元素周期表中的有關(guān)信息。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.錸屬于金屬元素B.錸元素的符號(hào)為Re
C.錸原子中的質(zhì)子數(shù)為75D.1個(gè)錸原子質(zhì)量為186.2g
7.利用納米二氧化鈦（TiO2）可凈化室內(nèi)空氣，二氧化鈦（TiO2）中Ti的化合價(jià)為
A.-2B.-4C.+2D.+4
8.連花清瘟膠囊源自傳統(tǒng)中醫(yī)名方，可用于治療流感，其成分之一是沒(méi)食子酸（化學(xué)式為C7H6O5）。下列有更多課件教案等低價(jià)滋源(一定遠(yuǎn)低于各大平臺(tái)價(jià)格)請(qǐng) 家 威杏 MXSJ663 關(guān)沒(méi)食子酸的說(shuō)法中，正確的是
A.沒(méi)食子酸屬于氧化物
B.沒(méi)食子酸由3個(gè)原子構(gòu)成
C.沒(méi)食子酸在空氣中完全燃燒能生成CO2和H2O
D.沒(méi)食子酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12:1:16
9.根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是安
A.化學(xué)反應(yīng)的快慢B.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件
C.該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物D.參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量關(guān)系
10.下列圖標(biāo)與燃燒和爆炸無(wú)關(guān)的是
A. B. C. D.
第二部分非選擇題（共40分）
（本部分共包括4道小題）
11.（9分）閱讀下面科普短文。
電，是當(dāng)代人們生活中不可或缺的能源。為部分解決化石能源所面臨問(wèn)題，人們開(kāi)發(fā)利用許多其他能源，如風(fēng)能、太陽(yáng)能等替代化石能源用來(lái)發(fā)電。然而，風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源受到天氣變化影響，非常不穩(wěn)定，直接用這些不可控的能源來(lái)并網(wǎng)供電，將給人們的用電安全帶來(lái)巨大隱患。
為實(shí)現(xiàn)可再生能源的安全并網(wǎng)，中國(guó)科研人員想到了利用空氣做成“充電寶”，來(lái)儲(chǔ)存和控制這些不可控的新能源。壓縮空氣儲(chǔ)能技術(shù)是20世紀(jì)50年代發(fā)展起來(lái)的新型能量存儲(chǔ)技術(shù)。儲(chǔ)電的時(shí)候，電力驅(qū)動(dòng)壓縮機(jī)壓縮空氣，電能轉(zhuǎn)換成壓縮空氣的勢(shì)能，這些壓縮后的空氣被輸送到地下密封存儲(chǔ)起來(lái)，也就完成了能量的存儲(chǔ)。在需要供電的時(shí)候，釋放出壓縮空氣，高壓的空氣經(jīng)過(guò)加熱，進(jìn)入膨脹機(jī)，變成常壓的空氣，在此過(guò)程中帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，空氣的壓縮勢(shì)能也就轉(zhuǎn)化成了電能。
從2016年至今，我國(guó)一座座自主研發(fā)的新型壓縮空氣儲(chǔ)能電站陸續(xù)建成，如江蘇金壇鹽穴壓縮空氣儲(chǔ)能供電系統(tǒng)，利用廢棄了的千年古鹽穴來(lái)儲(chǔ)存壓縮空氣，年發(fā)電量高達(dá)1億千瓦時(shí)。
依據(jù)所給信息，回答下列問(wèn)題：
（1）化石能源包括煤、石油、①_____________等，它們所面臨的問(wèn)題是②_____________。
（2）用化學(xué)方程式表示煤燃燒時(shí)主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：①_____________，該反應(yīng)的基本類型為②_____________。
（3）利用風(fēng)能、太陽(yáng)能發(fā)電存在的不利因素是_____________。
（4）空氣的物質(zhì)類別是①_____________（填“混合物”或“純凈物”），它被壓縮儲(chǔ)電時(shí)，將發(fā)生②_____________（填“物理”或“化學(xué)”）變化，能量的轉(zhuǎn)化形式為③_____________。
（5）壓縮空氣儲(chǔ)能技術(shù)有利于緩解的環(huán)境問(wèn)題是_____________（寫出1條即可）。
12.（10分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石（或石灰石）和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為①_____________，選用的發(fā)生裝置為②_____________（填字母序號(hào)），若將生成氣體通入到足量石灰水中，能觀察到的現(xiàn)象是③_____________。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為①_____________。收集氧氣可選用裝置E，理由是②_____________，收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)為③_____________。
（3）現(xiàn)有KClO3和MnO2的固體混合物，為測(cè)定混合物中KC1O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取樣11.0g，對(duì)固體充分加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如下表）：
I.當(dāng)反應(yīng)到_____________min時(shí)，反應(yīng)完畢。
Ⅱ.完全反應(yīng)后，共生成氧氣的質(zhì)量為①_____________g。該樣品中KC1O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為②_____________（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。
Ⅲ.在下表中畫(huà)出生成氧氣的變化趨勢(shì)圖。
13.（11分）某同學(xué)為鞏固和加深對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，利用以下實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)用品：試管、酒精燈、坩堝鉗、錘子、電池、導(dǎo)線、小燈泡、火柴、砂紙、抹布；鎂條、鋁片、鋅粒、鐵片、銅片、黃銅片、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。
（一）認(rèn)識(shí)金屬的物理性質(zhì)
（1）觀察打磨后的鎂條、鋁片、鐵片、銅片四種金屬的顏色，不同的是金屬_____________。
（2）采取相互刻畫(huà)的方法，可以比較銅片和黃銅片的①_____________大小，發(fā)現(xiàn)②_____________片受損更嚴(yán)重。
（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)用品還可驗(yàn)證金屬具有的物理性質(zhì)有_____________。（寫出1條即可）
（二）認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)
（4）用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上充分加熱，觀察到銅片表面的變化是①_____________，銅片發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為②_____________。但該同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為上述現(xiàn)象不足以證明銅片發(fā)生了反應(yīng)，還需要對(duì)該加熱后的銅片補(bǔ)充③_____________的操作才可證明。
（5）向5支試管中分別放入少量鎂條、鋁片、鋅粒、鐵片、銅片，然后分別加入5mL稀鹽酸，觀察到放有前四種金屬的試管中均有氣體生成，該氣體是①_____________；放入銅片的試管中無(wú)氣體生成（不反應(yīng)）的原因是②_____________。
（6）該同學(xué)利用如下方案驗(yàn)證了鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，請(qǐng)用文字或圖示表述該同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟并寫出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
14.（10分）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)密閉體系中影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素進(jìn)行探究。
猜想與假設(shè)：蠟燭高度、燭芯長(zhǎng)度、氧氣的濃度、①_____________、②_____________等均會(huì)影響蠟燭燃燒的時(shí)間。
【探究活動(dòng)一】探究蠟燭高度、燭芯長(zhǎng)度對(duì)燃燒時(shí)間的影響。
實(shí)驗(yàn)操作：小組同學(xué)分別將下列點(diǎn)然的蠟燭放置于玻璃片上，將集氣瓶倒扣在玻璃片上，記錄從倒扣集氣瓶至蠟燭熄滅的時(shí)間。
解釋與結(jié)論：
（1）為了得到正確結(jié)論，該小組同學(xué)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)還注意了_____________的問(wèn)題。
（2）表中X的取值范圍是_____________。
（3）實(shí)驗(yàn)①②③的目的是_____________。
（4）該小組同學(xué)認(rèn)為比較實(shí)驗(yàn)①④沒(méi)有價(jià)值，他們的理由是_____________。
【探究活動(dòng)二】探究氧氣的濃度對(duì)燃燒時(shí)間的影響。
實(shí)驗(yàn)操作：用高度均為3cm、燭芯長(zhǎng)度均為0.5cm的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中的氣體用不同體積比的氧氣和氮?dú)馓畛洌僮鲿r(shí)同樣注意（1）的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。
解釋與結(jié)論：
（5）圖中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)一中實(shí)驗(yàn)②中蠟燭燃燒時(shí)間接近，原因是_____________。
反思與評(píng)價(jià)：
（6）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)氧氣體積分?jǐn)?shù)提升至50%以上時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒更劇烈，燭芯長(zhǎng)度變大和蠟燭高度變小越顯著，蠟燭燃燒時(shí)間卻變短。結(jié)合探究活動(dòng)一分析蠟燭燃燒時(shí)間變短原因是_____________。
（7）除了探究密閉體系中影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素外，你對(duì)蠟燭還想研究的問(wèn)題是_____________（寫出1條即可）。
九年級(jí)化學(xué)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
第一部分 選擇題（共10分）
1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.D 8.C 9.A 10.C
第二部分 非選擇題（共40分）
11.（1）天然氣 資源有限（或不可再生等）
（2）化合反應(yīng)
（3）受到天氣變化影響，非常不穩(wěn)定
（4）混合物 物理 電能轉(zhuǎn)化成壓縮空氣的勢(shì)能
（5）溫室效應(yīng)加?。ɑ蛩嵊甑龋?br>12.（1）B 澄清石灰水變渾濁
（2）氧氣不易溶于水 導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并比較均勻的冒出時(shí)
（3）4.0 3.2 74.5% 略
13. （1）銅
（2）硬度 銅
（3）導(dǎo)電性（或其他合理答案）
（4）變黑抹布擦拭
（5）氫氣 銅金屬活動(dòng)性排在氫后
（6）在打磨鐵片中加入少量硫酸銅溶液，觀察到鐵表面析出一層紅色固體（1 分）
在打磨銅片中加入少量硝酸銀溶液，觀察到銅表面析出一層銀白色固體（1 分）（或其他合理答案）
14. 猜想與假設(shè)：燭芯粗細(xì) 蠟燭組成成分（或蠟燭粗細(xì)、密閉體系容積大小等）
（1）控制其他因素相同
（2）8.99

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