考試時(shí)間:150分鐘 分值: 150分（其中卷面分5 分）
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）
1．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。
① ，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。
②潮平兩岸闊， 。
③ ，卻話巴山夜雨時(shí)。
④峨眉山月半輪秋， 。
⑤陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“ ， ”兩句，表達(dá)詩(shī)人不以己為念，一心為國(guó)戍邊的志愿。
⑥《天凈沙·秋思》 中點(diǎn)明主旨，寫(xiě)游子孤寂愁苦思鄉(xiāng)之情的名句是： ， 。
⑦《觀滄?！芬辉?shī)的主要表達(dá)方式是描寫(xiě)，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是： ， 。
2．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)， 完成小題。
①我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完。
②“不錯(cuò)。去去。父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。
③大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
④我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。
⑤直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
⑥我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背。
(1)以上文字選自 （填寫(xiě)具體篇目，作者是 。
(2)“大意思”在句子中的意思是：
(3)請(qǐng)把文中的劃線句改為反問(wèn)句。 。
(4)請(qǐng)結(jié)合原著回答：①文段中的“去吧”指去做什么事？②“詫異”表達(dá)了“我”怎樣的心聲？
3．某校七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展以“我愛(ài)文學(xué)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
(1)按要求修改借條。
借條
今借校圖書(shū)室《假如給我三天光明》36本，《朝花夕拾》壹拾貳本。用于班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)文學(xué)”主題閱讀活動(dòng)。保證不損壞圖書(shū)并按時(shí)歸還。
此據(jù)
2020年 10月 22日
借閱人:七（1）班長(zhǎng) 李明
(2)下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。
①古代詩(shī)詞中常用“烽煙”代指 ，用“鴻雁”代指 。
②在人際交往中， 初次見(jiàn)面叫“ ”，中途先走叫“ ”。
(3)下列對(duì)一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
燈樹(shù)千光照。 七枝開(kāi)。（頷聯(lián)）
月影疑流水，春風(fēng) 夜梅； （頸聯(lián)）
A．花焰 吹B．焰花 含C．焰花 吹D．花焰 含
二、閱讀（55分）
春天的心
①早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個(gè)人的身上。
②公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚，一面夸張地宣揚(yáng)身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵。把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。
③我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻。
④不知什么時(shí)候，竟涌過(guò)來(lái)一大幫十幾歲的孩子，他們一來(lái)到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥(niǎo)兒，一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中。有的使勁兒?jiǎn)局ǘ?，有的把臉埋進(jìn)了迎春花的枝條里面，他們，完全陶醉了。
⑤冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說(shuō)道：“叔叔，你能不能為我們錄一段像？”看到他臉上的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像。可就在這時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)女孩子走到他面前，小聲地說(shuō)了幾句話，隨后，就見(jiàn)那個(gè)男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個(gè)孩子悄悄地說(shuō)著什么。然后，那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說(shuō)道：“叔叔攝像機(jī)里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來(lái)一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話剛說(shuō)完，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來(lái)。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。
⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒(méi)有跟他們說(shuō)攝像機(jī)里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？
⑦當(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去?？墒?，這個(gè)時(shí)候，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個(gè)殘廢孩子。
⑧我一下子就明白過(guò)來(lái)：原來(lái)，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫(huà)的春天里留下一個(gè)完美的記憶。
⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。
4．讀完全文，你感受到作者所說(shuō)的“春天的心”是一顆怎樣的“心”？
5．你認(rèn)為文章開(kāi)頭兩段對(duì)春天的描寫(xiě)有什么作用？
6．第五段中，你認(rèn)為那個(gè)小女孩子兒向小男孩子兒說(shuō)了什么？那個(gè)小男孩兒皺眉的原因是什么？
7．寫(xiě)文章時(shí)要注意到前后照應(yīng)，這篇文章中有多組照應(yīng)，請(qǐng)你說(shuō)出其中的一組照應(yīng)及其作用。
8．文中有許多詞語(yǔ)的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力，請(qǐng)你就句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。
（1）陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：
（2）一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中：
閱讀下面的文字，回答下列小題。
默讀父親
①我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛(ài)的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過(guò)我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見(jiàn)賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開(kāi)衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？見(jiàn)人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開(kāi)天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開(kāi)頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開(kāi)了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說(shuō)話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說(shuō)：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人?。】纯锤赣H頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校。可是，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹(shù)下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚……
③父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)節(jié)目、學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來(lái)，與其說(shuō)是對(duì)別人的羨慕，倒不如說(shuō)是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說(shuō)：我要一只收錄機(jī)。父親聽(tīng)了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過(guò)頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹(shù)林里，說(shuō)：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上；伸開(kāi)手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500Cc血給換來(lái)的。“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。
④父親沒(méi)能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無(wú)能為力了。是的，父親雖然沒(méi)能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來(lái)——我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)。
9．這篇文章的主要人物是父親，作者通過(guò)哪三件事來(lái)刻畫(huà)父親的形象。
10．“父親充滿喜悅的臉一下子凝固了?！闭?qǐng)你聯(lián)系上下文，揣摩父親那時(shí)的心理活動(dòng)，組織好語(yǔ)言，寫(xiě)在下面。
11．第二段中，最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達(dá)了我怎樣的心情？
12．第三段中父親所說(shuō)的“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”，你是如何理解這句話的？
13．如何理解“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來(lái)——我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)”這句話?
狼
①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
14．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（1）恐前后受其敵 ( ) （2）屠自后斷其股( )
（3）顧野有麥場(chǎng) ( ) （4）一狼洞其中 ( )
15．翻譯下面句子。
（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
（2）禽獸之變?cè)p幾何哉，止增笑耳。
16．在與狼的較量中，“屠戶”的心理和行動(dòng)前后發(fā)生了怎樣的變化？
17．概括狼的形象，并說(shuō)說(shuō)這則故事諷喻了什么？
三、寫(xiě)作（55分）
18．閱讀下面的文字， 按要求作文。
成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩——就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。
請(qǐng)以“原來(lái)，我也很 ”為題， 寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
答案與解析
1． 終古高云簇此城 風(fēng)正一帆懸 何當(dāng)共剪西窗燭 影入平羌江水流 僵臥孤村不自哀 尚思為國(guó)戍輪臺(tái) 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 東臨碣石 以觀滄海
【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。
本題中注意“簇、懸、窗、影、羌、僵、臥、戍、腸、涯、碣、滄”等字的正確書(shū)寫(xiě)。
2．(1) 五猖會(huì) 魯迅
(2)指大的趣味，大的吸引力；
(3)示例1：我怎么會(huì)有他們那么高興呢？
示例2：我難道要有他們那么高興嗎？
(4)（1）和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)；
（2）對(duì)父親挫傷我看五猖會(huì)的熱情不解，表達(dá)了希望父親理解兒童心里的愿望。
【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。
《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。
（1）（2）根據(jù)①段“我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完”和⑤段“直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事”可知，出自《五猖會(huì)》，作者是魯迅。
（2）本題考查詞語(yǔ)理解。
根據(jù)④段“東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧”可知，“大意思”指（五猖會(huì)）大的趣味，大的吸引力。
（3）本題考查還寫(xiě)句式。陳述句改為反問(wèn)句的方法：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）；2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）；3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣；4.在句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。
示例：我豈能有他們那么高興？
（4）本題考查內(nèi)容理解。
第一問(wèn)：根據(jù)③段“大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去”和④段“開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”可知，“去吧”指和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)；
第二問(wèn)：根據(jù)④段“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”可知，父親讓我背書(shū)，掃了我的幸，我很不理解父親的做法，結(jié)合“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背”可知，表達(dá)了希望父親理解兒童心里的愿望。
3．(1)①把“借”改為“借到”；②把“36”改成“叁拾陸”；③署名在日期的上面
(2) 戰(zhàn)爭(zhēng) 書(shū)信 久仰 失陪
(3)D
【詳解】（1）本題考查借條格式。
借條應(yīng)該寫(xiě)清楚出借還是借入；注明出借（借入）物的內(nèi)容或金額；數(shù)量和金額應(yīng)該大小寫(xiě)一致，必須有大寫(xiě)；落款時(shí)，署名在上，日期在下。
（2）本題考查文化常識(shí)。
烽煙本義是火臺(tái)報(bào)警之煙，在詩(shī)歌中用來(lái)代指戰(zhàn)爭(zhēng)。鴻雁本義是大雁，在詩(shī)歌中用來(lái)代指書(shū)信。久仰：形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō)。失陪：客套話，表示因故而不能陪伴對(duì)方。
（3）本題考查詩(shī)句對(duì)仗。律詩(shī)對(duì)仗要求頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）對(duì)仗，要使相應(yīng)詞語(yǔ)的詞性相同或相近，要平仄相反。寫(xiě)律詩(shī)時(shí)，對(duì)仗不工不嚴(yán)的情況大致有詞性不同、平仄未相反、對(duì)仗出現(xiàn)偏枯等幾種?！盁魳?shù)”是指樹(shù)上都裝飾了漂亮的花燈和彩燈，使得千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)異常的亮麗，焰火更是沖天飛舞，如千花萬(wàn)花盛開(kāi)一樣，又如天女散花一般因此應(yīng)填“花焰”；“月影疑流水”是指月光的清輝如水一樣，又如凝固了的流水一樣那么清晰，是比喻的修辭，春風(fēng)一起，夜里所有的花燈彩燈，也都如梅花朵朵，絢麗無(wú)比。因此對(duì)應(yīng)“含夜梅”更貼切；
故選D。
4．春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛(ài)的心。 5．一方面表現(xiàn)早春的優(yōu)美景色；一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈 6．小女孩提醒小男孩，攝像時(shí)不要傷害那個(gè)有殘疾的女孩的心。 小男孩皺眉是在想主意，活動(dòng)的形式既要讓大家一起開(kāi)心地玩，又不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩留下對(duì)春天的美好記憶。 7．例一：“我”開(kāi)始時(shí)的納悶，后來(lái)明白了孩子們那樣做的原因，這組照應(yīng)，為“我”后來(lái)抒發(fā)情感進(jìn)行了鋪墊。
例二：小女孩和小男孩商量與后面的活動(dòng)形式、最后揭出謎底進(jìn)行了照應(yīng)，這樣既制造了懸念，又表現(xiàn)孩子們的美好心靈。 8．“傾瀉”寫(xiě)出陽(yáng)光的燦爛明媚，表現(xiàn)出人們對(duì)春天的喜愛(ài)。
“鉆”寫(xiě)出孩子們動(dòng)作敏捷、充滿活力，表現(xiàn)出他們對(duì)春天的喜愛(ài)。
【分析】4．本題考查標(biāo)題理解。
根據(jù)⑨段“其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒”，結(jié)合⑧段“我一下子就明白過(guò)來(lái)：原來(lái)，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫(huà)的春天里留下一個(gè)完美的記憶”可知，“春天的心”指的就是孩子們純真美好的心靈。
5．本題考查句段作用。
內(nèi)容上，開(kāi)頭兩段中“煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里”“一大片迎春花正在率先輝映著和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚，一面夸張地炫耀著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展”等內(nèi)容都屬于景物描寫(xiě)，這些描寫(xiě)描繪出春色的美麗，交待了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，結(jié)合⑤段“他的話剛說(shuō)完，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來(lái)。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑”可知，渲染了一種溫馨的氣氛；結(jié)合⑧段“我一下子就明白過(guò)來(lái)：原來(lái)，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫(huà)的春天里留下一個(gè)完美的記憶”可知，襯出孩子們美好的心靈，
結(jié)構(gòu)上，結(jié)合③段“我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻”和⑤段“冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說(shuō)道：‘叔叔，你能不能為我們錄一段像？’”可知，為下文孩子們讓“我”幫忙錄像做鋪墊。
6．本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)⑤段“整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑”、⑥段“他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？”和⑦段“我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個(gè)殘廢孩子”等情節(jié)可以推斷出，小女孩和小男孩說(shuō)的話一定和那位殘疾女孩兒有關(guān)，小女孩兒應(yīng)該是提醒小男孩兒，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心，而小男孩兒皺眉則是在想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
7．本題考查內(nèi)容理解。文中有多處伏筆照應(yīng)，選擇其中一處寫(xiě)出來(lái)即可。
示例：⑥段“可為什么要并著雙腿跳呢”“我”看到孩子們的活動(dòng)形式時(shí)感到納悶兒，后來(lái)⑦段“我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個(gè)殘廢孩子”看到跛腳的女孩兒后明白了孩子們那樣做的原因。結(jié)合⑨段“那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到……”可知，這組照應(yīng)，為后文的抒情作了鋪墊。
8．本題考查詞語(yǔ)賞析。
①段“陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下”句中“傾瀉”本義是：大量的水從高處急速流下。結(jié)合前文“早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里”可知，用在此處形容陽(yáng)光，寫(xiě)出了陽(yáng)光的燦爛明媚，表現(xiàn)出人們對(duì)春天的感受。
④段“一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中”句中“鉆”本義為：用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)穿孔。結(jié)合上文“他們一來(lái)到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥(niǎo)兒”可知，用在此處形容孩子們動(dòng)作敏捷，充滿活力，寫(xiě)出了孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)。
9．父親在冬天為病中的兒子買冰棍；父親躲在角落里注視頒獎(jiǎng)大會(huì)；父親為兒子買收錄機(jī)并教育他如何做人。 10．兒子是嫌棄我給他丟人了！兒子，爸爸多想也光榮的坐在臺(tái)上看你拿獎(jiǎng)啊。 11．為父親愛(ài)子行為而感動(dòng)，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚后悔。 12．沒(méi)有優(yōu)裕的物質(zhì)生活同樣可以生存,人活的是志氣，不要和別人攀比物質(zhì)。 13．把愛(ài)無(wú)私地給了兒女并正視艱難的生活；父親對(duì)兒子的影響是巨大的,他一生積攢的種種力量已滲透到他的生活中來(lái) （圍繞父母愛(ài)的偉大、無(wú)私或正視艱難生活的剛毅偉岸的品格等來(lái)談,言之成理即可）
【解析】9．本題考查概括事件。根據(jù)第①段“我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過(guò)我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見(jiàn)賣冰棍的人”可概括為父親在冬天為病中的兒子買冰棍；根據(jù)第②段“卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹(shù)下，自始至終注視這一切呢”可概括為父親躲在角落里注視頒獎(jiǎng)大會(huì)；根據(jù)第③段“伸開(kāi)手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500CC血給換來(lái)的”“就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸”可概括為父親為兒子買收錄機(jī)并教育他如何做人。
10．本題考查人物心理。解答此題先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。結(jié)合第②段“父親一大早便張羅開(kāi)了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上”可知，父親非?？释⒓宇C獎(jiǎng)會(huì)；根據(jù)第②段“我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊”可知，“我”不想讓父親去的原因是覺(jué)得父親丟人，可根據(jù)父親的渴望與“我”對(duì)父親的嫌棄內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)父親的心理活動(dòng)。
11．本題考查人物情感。根據(jù)第②段“你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹(shù)下，自始至終注視這一切呢”可知，父親從始至終一直悄悄看著我領(lǐng)獎(jiǎng)，讓我感動(dòng)；結(jié)合第②段“我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊”可知，我“心里漫上一陣痛楚”的感受，體現(xiàn)出“我”的后悔和內(nèi)疚。
12．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第③段“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣”可知，父親是想告訴“我”沒(méi)有優(yōu)越的物質(zhì)也可以生存，做人并不是要和別人攀比物質(zhì)條件，而是要活出自己的志氣。
13．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過(guò)我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見(jiàn)賣冰棍的人”可知，父親將無(wú)私的愛(ài)全部給予我；根據(jù)第③段“就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸”可知，父親的做人的準(zhǔn)則深深影響了我的一生，父親的精神品質(zhì)早已滲透到我的生活中。
14． 敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊的意思。 大腿 。 看、視。 打洞。 15．（1）骨頭已經(jīng)扔盡了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。
（2）禽獸的狡詐手段又有多啥呢？只不過(guò)增添笑料罷了。 16．開(kāi)始屠戶很害怕，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕；后來(lái)屠戶鎮(zhèn)定下來(lái)，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗，奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠戶堅(jiān)定決心，勇敢斗爭(zhēng)，跳起來(lái)，連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。 17．
狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠；
這則故事諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。（或者認(rèn)為這個(gè)故事告誡人們，對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。）
【解析】14．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意為：擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。敵：敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊的意思。
（2）句意為：屠戶從后面砍掉了狼的大腿。股：大腿。
（3）句意為：他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)。顧：看、視。
（4）句意為：另一匹狼正在柴堆打洞。洞：名詞用作動(dòng)詞，打洞。
15．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：盡：完。而：可是。并驅(qū)：一起向前跑。故：原來(lái)。
（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：變?cè)p：作假，欺騙。幾何：能有多少。止：只，只是。耳：罷了。
16．本題考查理解文章內(nèi)容。
根據(jù)②段“屠懼，投以骨”可知，開(kāi)始屠戶很害怕，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭，但“兩狼之并驅(qū)如故”；③段“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”寫(xiě)屠戶鎮(zhèn)定下來(lái)，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗，奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；④段“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”最后屠戶堅(jiān)定決心，勇敢斗爭(zhēng)，跳起來(lái)，連砍幾刀殺死了一只狼，“屠自后斷其股，亦斃之”寫(xiě)他又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。
17．本題考查分析形象和根據(jù)文章內(nèi)容談啟示的能力。
分析狼的形象，可以從以下方面解答：典型事件，對(duì)狼的正面描寫(xiě)，作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等。根據(jù)綴行甚遠(yuǎn)”“一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，可見(jiàn)兩只狼不滿足于吃骨頭，它們想吃掉屠戶，寫(xiě)出了狼的貪婪的特點(diǎn)；“眈眈相向”“意將隧入以攻其后”，寫(xiě)出了狼想吃掉屠戶的兇狠；“犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“狼亦黠矣”，寫(xiě)出了狼的狡詐。
根據(jù)情節(jié)：遇狼、懼狼、御狼、殺狼，結(jié)合⑤段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”作者的議論，可知：面對(duì)像狼一樣的惡勢(shì)力，不能心存幻想，一定要勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。
【點(diǎn)睛】參考譯文
一個(gè)屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩匹狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。
屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一匹狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來(lái)而先前得到骨頭的狼又跟過(guò)來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，而兩只狼像原來(lái)一樣一齊追趕屠戶。
屠戶十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人在麥場(chǎng)里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶?br>一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方法來(lái)誘騙敵人。
狼也真狡猾啊，而一會(huì)兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。
18．例文
原來(lái)，我也很優(yōu)秀
我曾是一個(gè)自卑的女孩，我的生活中有太多太多的失敗，太多太多的挫折，太多太多的冷漠，太多太多的孤獨(dú)，這一切的一切，常常令我畏懼。有時(shí)，我真想退縮，真想放棄……
青春，是花季亦是雨季，但為什么正處于如花似玉的青春期的我，卻感受不到一絲絲的多情善感，一絲絲的歡欣愉悅，卻常常與寂寞相伴，與茫然同行。因?yàn)槲液苊煨?，像一株微不足道的小草，整日在自怨自艾中度過(guò)。
就在我孤獨(dú)地流淚，寂寞地唱歌時(shí)，上帝終于注意到了我，把你派到我身邊把我從苦海之中拯救過(guò)來(lái)。
你白皙的臉顏常沖我微笑。還記得你在班里夸我功底好，我在臺(tái)上的每一次朗讀、每一次背誦，您總說(shuō)飽含感情、富有韻味。這時(shí)的我，羞紅了臉頰，但心里卻是甜滋滋的。從此，我每天都期待著你的課，每次都把手舉得高高的，踴躍地回答著你的問(wèn)題。漸漸地，我成了全班回答問(wèn)題最積極的一個(gè)。不僅是在你課上，其它學(xué)科我也能自信地舉手，這都是您的功勞，讓我重新燃起了希望之火。
還記得，那次學(xué)校組織一個(gè)演講比賽，我很想報(bào)名，但不敢挑戰(zhàn)那些比我更優(yōu)秀的演講者，是你，又一次給我鼓勵(lì)，你說(shuō)你相信我，并說(shuō)這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。帶著你給的信任，我參加了。在臺(tái)上，我看見(jiàn)你正坐在墻角邊注視著我，白皙的臉上依然掛著甜甜的微笑，眼睛里滿是對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。那時(shí)，我在心里想：一定要好好表現(xiàn)，決不辜負(fù)您的期望。結(jié)果，我們班獲得第一!
這次演講的成功，又給我增添了莫大的自信。再這，我要謝謝你，請(qǐng)接受我對(duì)您最最真誠(chéng)的感激和敬意!
從此，我不再自卑，面對(duì)困難我不再茫然失措，因?yàn)槲铱吹酱煺郾澈笙Ｍ空诿劝l(fā)。是你，讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我也很優(yōu)秀。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。本題要求以“原來(lái)，我也可以很______”為題進(jìn)行創(chuàng)作，可填寫(xiě)的內(nèi)容有很多?？梢蕴顚?xiě)表現(xiàn)性格品質(zhì)的詞語(yǔ)，如堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、自信、樂(lè)觀、開(kāi)朗等，也可以填寫(xiě)表現(xiàn)某種狀態(tài)的詞語(yǔ)，如幸福、富有、迷茫等，還可以填寫(xiě)表現(xiàn)“我”的地位作用的詞語(yǔ)，如渺小、重要、獨(dú)特等。選擇自己最擅長(zhǎng)的角度切入即可。題目中“我”限制了本文要寫(xiě)發(fā)生在自己身上的事件，要以第一人稱來(lái)寫(xiě)。題目中的“原來(lái)”“也”很關(guān)鍵，不能忽視，它告訴提示我們文中所填寫(xiě)的詞語(yǔ)原先自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過(guò)件或幾件事才使作者恍然大悟，寫(xiě)出自己成長(zhǎng)中的前后變化，重新認(rèn)識(shí)自己的某種品行，突出思想上對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
第二，選材構(gòu)思。半命題作文，要結(jié)合所補(bǔ)的題目進(jìn)行選材，要契合文章主題。如以“原來(lái)，我也可以很幸?！睘轭}，可以寫(xiě)埋怨父母對(duì)自己的管束，卻在父母的日夜操勞中感受到幸福；以“原來(lái)我也可以很獨(dú)特”為題，可以寫(xiě)在各種興趣班的報(bào)名浪潮中，自己沒(méi)有盲目跟從，培養(yǎng)出自己的與眾不同；以“原來(lái)我也可以很勇敢“為題，可以記錄自己第一次坐過(guò)山車、第一次學(xué)游泳等事件。選取發(fā)生在自己身上的小事，要做到“以小見(jiàn)大”，寫(xiě)明對(duì)自身的深刻認(rèn)識(shí)，使文章主題得以升華?？梢詫?xiě)自己的勤勞，如自己在鄉(xiāng)下干活農(nóng)活的真實(shí)地體驗(yàn)，還可以寫(xiě)一些趣事如“原來(lái)，我也可以很萌”“原來(lái)，我也可以很溫柔”“原來(lái)，我也可以很重要”等等。寫(xiě)作時(shí)最好將主題聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，這樣主題就能很好地把握，條理就會(huì)變得非常清楚。

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