知識(shí)與能力：了解當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，知道環(huán)境保護(hù)的意義，理解人與自然的關(guān)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、調(diào)查、資料搜集等方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)和責(zé)任感，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，掌握環(huán)境保護(hù)的意義。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，以及如何培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT課件、有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的圖片和視頻資料、調(diào)查問(wèn)卷等。
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的環(huán)境問(wèn)題，搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
教師播放一段有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的視頻，展示當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，引發(fā)學(xué)生的思考和探究欲。
學(xué)生觀看視頻，感受環(huán)境問(wèn)題的緊迫性和重要性。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（二）新課學(xué)習(xí)
環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與了解
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的環(huán)境問(wèn)題，如空氣污染、水污染、土地沙漠化等，讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。
（2）學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己觀察到的環(huán)境問(wèn)題和搜集的資料。教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
（3）教師出示有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的圖片和數(shù)據(jù)資料，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察、討論和資料搜集，讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和觀察力。
環(huán)境保護(hù)的意義與價(jià)值
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的意義和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)人與自然的關(guān)系。
（2）學(xué)生閱讀課文，了解環(huán)境保護(hù)的方法和措施，如垃圾分類、節(jié)約用水等。教師出示相關(guān)圖片和視頻資料輔助講解。
（3）學(xué)生分小組進(jìn)行討論，探討如何從自身做起，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀、觀察和討論，讓學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
人與自然的關(guān)系與和諧發(fā)展
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧發(fā)展的重要性。
（2）學(xué)生閱讀課文，了解人與自然和諧發(fā)展的理念和實(shí)踐。教師出示相關(guān)圖片和視頻資料輔助講解。
（3）學(xué)生分小組進(jìn)行討論，探討如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀、觀察和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系和和諧發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。
（三）鞏固拓展
教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的意義和價(jià)值。
教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞和信息，定期進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的分享交流，提高他們的環(huán)保意識(shí)和素養(yǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和關(guān)注環(huán)保新聞信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們的環(huán)保行動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，我們要共同為地球的生態(tài)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。
課堂總結(jié)、交流討論。
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2. 我們面臨的環(huán)境問(wèn)題

版本： 教科版 (2017)

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