課題
清新空氣是個寶
教學(xué)目標(biāo)
1．了解生命離不開空氣。
2．了解居住地的空氣現(xiàn)狀，讓學(xué)生學(xué)會判斷空氣質(zhì)量的方法與途徑，通過對比，感知空氣清新的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識到清新空氣對我們生活的重要意義，需要大家一起努力保護(hù)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會分辨污染空氣的行為
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件 教材
教學(xué)過程
【課堂引入】
導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包含在下面這則謎語里，大家一起猜猜看。
出示任務(wù)：猜一猜：看不見，摸不著，沒顏色，沒味道。生命世界當(dāng)個寶，每時每刻少不了。我是__________。
反饋指導(dǎo)：學(xué)生大聲回答?？諝?br>教師總結(jié)：今天，就讓我們一起來了解一下這個無價之寶，空氣。
【課堂活動】
一、空氣清新真好
活動一：小小談?wù)摃覀冃枰逍驴諝?br>導(dǎo)語：我們經(jīng)常說這里的空氣真好！但是空氣我們既看不見也摸不著，你是怎么知道空氣好的呢？
出示任務(wù)1：小小談?wù)摃耗阏J(rèn)為空氣好有哪些表現(xiàn)？能跟我們描述一下嗎？
反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極分享，踴躍回答。先讓學(xué)生通過想象，感受空氣質(zhì)量好的樣子。再讓學(xué)生自己去描繪，空氣清新的感覺。
預(yù)設(shè)：
（1）空氣好時，天空就會很藍(lán)很藍(lán)，像好看的絲綢一般。
（2）剛下完雨出太陽的時候空氣最好，我都能聞到青草沾著露珠的味道。
（3）公園里的空氣最好，清晨跟著爺爺去晨練的時候，總是忍不住多吸幾口。
（4）沒有廢氣排放，空氣就會好。
教師總結(jié)：清新的空氣不僅使我們感到舒適，更是我們身體健康的保證，我們需要清新的空氣！
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識到清新空氣對我們生活的重要意義，需要大家一起努力保護(hù)。
二、我身邊的空氣好嗎
活動二：關(guān)注空氣質(zhì)量
導(dǎo)語：我們每時每刻都在呼吸，一個人每天要呼吸兩萬多次，每天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體，可見空氣質(zhì)量的好壞與人的健康息息相關(guān)。
出示任務(wù)1：大家回憶一下，這幾天我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣？
反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論分享。
預(yù)設(shè)：
（1）今天天氣真不錯，終于又可以看到遠(yuǎn)處的小山了。
（2）今天發(fā)布了空氣重污染紅色預(yù)警，學(xué)校都停課了。
（3）今天空氣很好，剛下了一場雨，萬里碧空，空氣清新。
（4）今天天氣不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚遠(yuǎn)處。
教師總結(jié)：人不吃飯可以活20天，不喝水可以活7天，不睡覺可以活5天，不呼吸只可以活10分鐘!很顯然，空氣比食物和水更重要。所以，我們一定要時刻關(guān)注空氣質(zhì)量，就是在關(guān)注自己的身體健康。
出示任務(wù)2：空氣好的時候，我們可以做些什么？如果空氣不太好，又可以做些什么呢？
課件展示情景對話：
甲：今天我想出去爬山。乙：今天空氣不好，有霾，最好不要去爬山，你可以在家里看看書。
反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生帶入情境思考。
預(yù)設(shè)：
（1）空氣好，可以到戶外多運(yùn)動…… 拓展：一天中什么時候空氣最好。
（2）空氣不好，盡量在室內(nèi)活動，比如看書、畫畫…… 回憶并記錄空氣質(zhì)量。
教師總結(jié)：有時候空氣不好，但是我們又不得不外出，尤其是在霧霾天氣較多的冬天，這時候應(yīng)該怎么辦呢？
出示任務(wù)3：空氣不好又必須要出門的時候怎么辦？
反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由討論后回答，教師補(bǔ)充。
教師總結(jié)：由于霧霾天氣中存在著大量顆粒物，嚴(yán)重危害身體健康，外出時可戴棉質(zhì)口罩來預(yù)防呼吸道受霧天“污染”。外出歸來及時清洗臉部及裸露皮膚，也可清水沖洗鼻腔。
出門后進(jìn)入室內(nèi)要洗臉，漱口，換掉外出時穿的衣服。
多喝水，加快身體的新陳代謝，盡量避免辛辣刺激食物的攝入，飲食應(yīng)清淡，多吃新鮮蔬菜水果，堅(jiān)強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力。
課后作業(yè)：一周空氣質(zhì)量記錄。
一周空氣質(zhì)量記錄
日期
空氣狀況
我做了什么
星期一
星期二
星期三
……
【課堂小結(jié)】
有時候空氣會被污染，會對人們造成呼吸系統(tǒng)疾病交叉感染,尤其是抵抗力相對比較弱的老年人和患有呼吸道疾病的人群更應(yīng)該減少出行。為了我們的健康，我們更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保持空氣清新。
導(dǎo)語：被污染的空氣對人體的健康會帶來巨大的影響，那么，究竟是什么導(dǎo)致了空氣受到了污染呢？
出示任務(wù)：一起了解霧霾
反饋指導(dǎo)：課件展示圖片：霧霾
教師總結(jié)：霧霾中含有多達(dá)20種的有害物質(zhì)，如各種病菌、螨蟲和各種化學(xué)物質(zhì)成分，這些成分被吸入氣管和肺部后，會直接對人體的呼吸系統(tǒng)產(chǎn)生破壞，使慢性支氣管炎、支氣管哮喘以及慢性阻塞性肺疾病等慢性疾病的發(fā)病率提升。此外，霧霾對于心血管系統(tǒng)也有危害，人體吸收霧霾中的有毒物質(zhì)后會影響到血液循環(huán)，使得高血壓、冠心病等疾病的患病率提升。
【課堂活動】
一、空氣污染危害大
活動一：空氣污染小調(diào)查
導(dǎo)語：同學(xué)們，我們身邊的空氣好嗎？老師課前讓大家做了個空氣污染小調(diào)查，我們一起來展示一下好不好？
出示任務(wù)1：展示空氣污染小調(diào)查
反饋指導(dǎo)：展示污染源圖片：
（1）城市的空氣污染源是工廠不斷排放的廢氣。
（2）村子空氣的污染源是村民焚燒秸稈。
（3）城市的污染源是汽車排放的廢氣太多了！
（4）垃圾焚燒產(chǎn)生了好多的刺激性氣體，它也是空氣污染的重要污染源。
（5）每次過年的時候空氣質(zhì)量就特別差，好多人放煙花和鞭炮，到處都是濃煙。
教師總結(jié)：大氣污染物對人體的危害是多方面的，表現(xiàn)為呼吸系統(tǒng)受損、生理機(jī)能障礙、消化系統(tǒng)紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)異常、智力下降、致癌、致殘。人們把這個災(zāi)難的煙霧稱為“殺人的煙霧”。大氣中污染物的濃度很高時，會造成急性污染中毒，或使病狀惡化，甚至在幾天內(nèi)奪去幾千人的生命。
設(shè)計(jì)意圖：了解居住地的空氣現(xiàn)狀，讓學(xué)生學(xué)會判斷空氣質(zhì)量的方法與途徑，通過對比，感知空氣清新的重要性。
二、我為環(huán)保能做些什么呢
活動一：環(huán)保大討論
導(dǎo)語：空氣是我們賴以生存的外部條件,如果空氣受到了污染,會對我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么,我們該怎樣保護(hù)空氣清新呢？
出示任務(wù)：小組討論，制訂本組的清新空氣保護(hù)計(jì)劃。
反饋指導(dǎo)：全班展示交流。
教師總結(jié)：希望大家在日常生活中從小事做起，從身邊做起，讓天更藍(lán)，讓水更綠，讓我們周圍的空氣更清新。課后請同學(xué)們調(diào)查我們周圍還有哪些污染空氣的現(xiàn)象，并提出合理的建議，寫一份科學(xué)調(diào)查小報告。
活動二：環(huán)保小衛(wèi)士在行動
導(dǎo)語：既然我們知道了很多保護(hù)空氣的方法，也知道假如我們身邊的空氣中漂浮著煙塵、細(xì)菌、病毒和其他對人體不利的物質(zhì)，我們的健康就會受到不良影響。
出示任務(wù)：如何將保護(hù)空氣的方法落到實(shí)踐中去呢？
反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍分享。
教師總結(jié)：
1．開展大手拉小手宣傳活動,設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語,走上街頭為保護(hù)環(huán)境做宣傳，讓更多的人認(rèn)識到空氣的重要性，并參與到環(huán)保活動中來。
2．周末，以小組為單位，調(diào)查居住地附近的飯店使用油煙過濾器的情況，并做好登記，每組不少于5家飯店，收集全班的調(diào)查數(shù)據(jù)，向環(huán)保部門提出建議。
課件展示環(huán)保標(biāo)語：
為了子孫的幸福，請您珍愛環(huán)境。
水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。
保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。
誰污染，誰治理，誰開發(fā)，誰保護(hù)。
讓我們共同行動，還家園碧水、藍(lán)天。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)行為從課堂走向社會，讓孩子為環(huán)保盡一份力，培養(yǎng)社會責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
【課堂小結(jié)】
通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園,凈化空氣就要從身邊小事做起。讓我們行動起來，共同保護(hù)我們的生存環(huán)境，守護(hù)我們的純凈的空氣。
課后作業(yè)
讓我們行動起來，共同保護(hù)我們的生存環(huán)境，守護(hù)我們的純凈的空氣。
板書設(shè)計(jì)
《小水滴的訴說》
教學(xué)反思
要樹立小朋友的環(huán)保意識，保護(hù)生存環(huán)境，守護(hù)純凈空氣。

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10 空氣清新是個寶

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