注意：答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效。選擇題部分，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
一、積累與運(yùn)用（1~4小題，每小題3分。第5小題每空1分。本題共20分）
1. 下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 熱忱（zhén） 決別（jué） 狹隘（ài） 刨根問底（pá）
B. 倜儻（tì） 抽噎（yē） 哺乳（bǔ） 畏罪潛逃（qián）
C. 嗔怪（chēn） 暈眩（xuàn） 蜷伏（juán） 駭人聽聞（hài）
D. 悵然（chàng） 稱職（chèng） 秕谷（bǐ） 粘輕怕重（niān）
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查字音和字形。
A.熱忱（zhén）——（chén），決別——訣別；
C.蜷伏（juán）——（quán）；
D.稱職（chèng）——（chèn），粘輕怕重——拈輕怕重；
故選B。
2. 下列加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 科學(xué)家精益求精的工作態(tài)度和夜以繼日的工作熱情，讓我感受到什么是真正的科研精神。
B. 面對(duì)新冠疫情反復(fù)出現(xiàn)，有些人卻漠不關(guān)心，認(rèn)為離自己還很遠(yuǎn)。
C. 今天努力讀書者和安逸懶惰者，未來的人生是不可能混為一談的。
D. 做事之前要認(rèn)真分析可能出現(xiàn)的困難，既不能杞人憂天，也不能輕視大意.
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查成語運(yùn)用。
A.精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。本句用來形容科學(xué)家追求卓越的工作態(tài)度，使用恰當(dāng)；
B.漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。本句用來形容有些對(duì)疫情的態(tài)度，使用恰當(dāng)；
C.混為一談：把不同的事物混雜在一起，說成是相同的事物。本句用來形容兩種人的人生不同，不合語境，使用不恰當(dāng)；更多課件教案等優(yōu)質(zhì)滋元可 家 威杏 MXSJ663 D.杞人憂天：比喻缺乏根據(jù)和不必要的憂慮。本句用來形容不能過分地?fù)?dān)憂，使用恰當(dāng)；
故選C。
3. 下列各句沒有語病、表達(dá)清楚的一項(xiàng)是（ ）
A. 他在探究數(shù)學(xué)方面花了很大的心血。
B. 從許多事實(shí)中證明：要想取得好成績，必須努力學(xué)習(xí)。
C. 學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，部分學(xué)生由于不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。
D. 全校師生沒有一個(gè)否認(rèn)，“減負(fù)”使教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查病句辨析。
A.搭配不當(dāng)，可將“很大”改為“很多”；
B.成分殘缺，可將“從”和“中”刪去；
C.語序不當(dāng)，可將“自從”移到“學(xué)?！钡那懊?；
故選D。
4. 依次填入語段橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
把目標(biāo)向前延伸一步，就是要_________深埋夢(mèng)想的種子，這樣的根基才能更牢靠；把目標(biāo)向前延伸一步，就是要______________，這樣成功的車輛才能平穩(wěn)地抵達(dá)輝煌；把目標(biāo)向前延伸一步，就是要__________，這樣成功的視角才能更加開闊；把目標(biāo)向前延伸一步，就是要__________，這樣成功的隧道才能更加明亮。
①把心靈土壤刨得更深一些 ②把心靈的火把燒得更旺一些
③把心靈的路基鋪得更厚一些 ④把心靈的風(fēng)箏放得更高一些
A. ①③④②B. ①②④③C. ④①②③D. ④①③②
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查句子銜接。
作答本題，要找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系：①“心靈的土壤刨得再深一些”對(duì)應(yīng)“深埋夢(mèng)想的種子”，③“心靈的路基鋪得再厚一些”對(duì)應(yīng)“成功的車輛才能平穩(wěn)地抵達(dá)輝煌”，④“心靈的風(fēng)箏放得再高一些”對(duì)應(yīng)“成功的視角才能更加開闊”，②“心靈的火把燒得再旺一些”對(duì)應(yīng)“成功的隧道才能更加明亮”；
故選A。
5. 默寫
文人墨客常借助春和秋來寄托感情。如王灣《次北固山下》中的①“__________，__________”，借早春潮漲江寬、掛帆疾行抒發(fā)樂觀昂揚(yáng)之情；馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的首句②“___________”，借蒼涼深秋景抒孤寂愁苦之情：李商隱《夜雨寄北》中的“君問歸期未有期，③__________”，借羈旅秋景寫歸家無期的孤獨(dú)凄涼：曹操《觀滄?！分械蘑堋癬_________，__________”，借秋風(fēng)起、水波浩瀚表達(dá)豪邁的情感；劉禹錫《秋詞（其一）》中的“自古逢秋悲寂寥，⑤__________”，抒發(fā)新見，直言對(duì)秋景的欣賞與陶醉；譚嗣同《潼關(guān)》中的“終古高云簇此城，⑥__________”，寫出其被北方特有的壯闊秋景所震撼。
【答案】 ①. 潮平兩岸闊 ②. 風(fēng)正一帆懸 ③. 枯藤老樹昏鴉 ④. 巴山夜雨漲秋池 ⑤. 秋風(fēng)蕭瑟 ⑥. 洪波涌起 ⑦. 我言秋日勝春朝 ⑧. 秋風(fēng)吹散馬蹄聲
【解析】
【詳解】本題考查名篇名句默寫。
作答本題時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字詞“潮、岸、闊、帆、懸、枯藤、昏鴉、漲、蕭瑟、涌、朝、散、蹄”的正確書寫。
二、古詩文閱讀（8分）
（一）文言文閱讀（13分）
狼
蒲松齡
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨，一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之，乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
6. 下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 投以骨 靜以修身（《誡子書》）
B. 后狼止而前狼又至 家無井而出溉汲（《穿井得一人》）
C. 而兩狼之并驅(qū)如故 知之者不如好之者（《十二章》）
D. 其一犬坐于前 非得一人于井中也（《穿井得一人》）
7. 解釋下面加點(diǎn)的詞語在句子中的意思。
（1）苫蔽成丘 苫蔽：________________________________
（2）眈眈相向 眈眈：________________________________
（3）狼亦黠矣 黠：________________________________
8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）屠大窘，恐前后受其敵。
（2）意將隧入以攻其后也。
9. 在與狼的較量中，屠戶的心理和行為前后發(fā)生了怎樣的變化？
【答案】6. D 7. ①. 苫蔽：覆蓋、遮蓋 ②. 眈眈：兇狠注視的樣子 ③. 黠：狡猾
8. （1）屠戶很窘迫（為難），恐怕前后一起受到狼的攻擊。（2）想要從柴草堆中打洞（從通道進(jìn)入）來從后面攻擊屠戶。
9. 開始屠戶很害怕，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭； 后來屠戶鎮(zhèn)定下來，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗，奔過去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠戶堅(jiān)定決心，勇敢斗爭(zhēng)，跳起來，連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。
【解析】
【6題詳解】
本題考查對(duì)文言虛詞的理解。
A.以：介詞，把/動(dòng)詞，用；
B.而：表轉(zhuǎn)折,可翻譯為但是/表因果，因而；
C.之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞，它，指學(xué)問、學(xué)業(yè)；
D.于：介詞，在/介詞，在。
故選D。
【7題詳解】
本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。
（1）句意：覆蓋成小山似的。苫蔽：覆蓋、遮蓋；
（2）句意：瞪眼朝著屠戶。眈眈：兇狠注視的樣子；
（3）句意：狼也是狡猾的動(dòng)物。黠：狡猾。
【8題詳解】
本題考查文言句子的翻譯能力。文言文語句翻譯，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。
（1）重點(diǎn)詞有：窘，困窘，處境危急，困迫為難；恐，恐懼，擔(dān)心；敵，名詞作動(dòng)詞，指攻擊的意思；
（2）重點(diǎn)詞有：意，意圖；隧，在柴草堆里打洞。以，來。
【9題詳解】
本題考查對(duì)文言內(nèi)容的理解。
根據(jù)“屠懼，投以骨”可知，一開始屠戶很害怕；根據(jù)“復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可知，屠戶存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭，對(duì)狼也采取了妥協(xié)的態(tài)度；根據(jù)“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向”可知，體現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)，奔過去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；根據(jù)“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”，“屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶堅(jiān)定決心，勇敢斗爭(zhēng)，跳起來，連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。
【點(diǎn)睛】【參考譯文】
一個(gè)屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。
屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。
屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶?br>一會(huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。
狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。
（二）古代詩歌閱讀（5分）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
10. 對(duì)這首詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 這是一首七言絕句，“左遷”是“降職”的意思。這首詩是李白在聽聞好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉時(shí)所創(chuàng)作的。
B. 首句寓情于景，借“楊花”“子規(guī)”兩個(gè)意象點(diǎn)出暮春時(shí)令，烘托出幽深沉靜的氛圍。
C. 詩中兩個(gè)“龍標(biāo)”意思不相同，第一個(gè)是指地名，第二個(gè)是指王昌齡。
D. “我寄愁心與明月”一句出人意表，詩人撤開同情王昌齡去龍標(biāo)的思路，調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒直接袒露自己聽到好友遠(yuǎn)謫的內(nèi)心世界。
11. “隨君直到夜郎西”中的“直”表達(dá)了詩人怎樣的情感？
【答案】10. B 11. “直”字傳遞出作者想要一直陪伴朋友的真摯情感，表現(xiàn)了作者對(duì)朋友不幸遭遇的同情和對(duì)他的牽掛。
【解析】
【10題詳解】
本題考查詩歌鑒賞。
B.“楊花落盡子規(guī)啼”意思是：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)?！皸罨ā薄白右?guī)”，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飄零之感、離別之恨；“烘托出幽深沉靜的氛圍”有誤；
故選B。
【11題詳解】
本題考查詩句賞析。
“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。“直”，一直。詩人與友人即將分隔兩地，詩人將自己的愁心寄與明月，這“愁心”，既有對(duì)友人被貶的同情，又有對(duì)友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂、牽掛、懷念，更有一層憂愁與無奈，一直陪伴著友人，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的真摯友誼。
三、綜合性學(xué)習(xí)（5分）
12. 讀下面的文字，回答問題。
原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)，道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！”
（1）這段話出自四大名著之一《西游記》，作者是_____________
（2）結(jié)合選段中的相關(guān)語句概括孫悟空的性格特點(diǎn)。
【答案】12. 吳承恩
13. 任性、急躁、火爆
【解析】
【分析】
【小問1詳解】
本題考查名著文學(xué)常識(shí)。
吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽。漢族，淮安府山陽縣人。祖籍安徽，以祖先聚居樅陽高甸，故稱高甸吳氏。中國明代杰出的小說家，是《西游記》的作者。自幼敏慧，博覽群書，尤喜愛神話故事。在科舉中屢遭挫折，嘉靖中補(bǔ)貢生。嘉靖四十五年(1566年)任浙江長興縣丞。殊途由于宦途困頓，晚年絕意仕進(jìn)，閉門著述。
根據(jù)題干“這段話出自四大名著之一的《西游記》”的提示，可知作者是吳承恩。
【小問2詳解】
本題考查名著人物形象理解。
根據(jù)“那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲‘老孫去也！’三藏急抬頭，早已不見”可知，孫悟空任性；
根據(jù)“原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)”可知，孫悟空急躁；
根據(jù)“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒惡我，我回去便了”可知，孫悟空火爆。
13. 學(xué)校擬舉辦“中國文化遺產(chǎn)知多少”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。你的同桌小中認(rèn)為此舉浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間、沒有必要。你同意他的觀點(diǎn)嗎？你有什么話對(duì)他說？
【答案】不同意。小中，參加這個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，不僅可以開闊我們的視野，還可以讓我們領(lǐng)略我國豐富的文化遺產(chǎn)，掌握優(yōu)秀的文化資源，這有助于增強(qiáng)我們的民族自豪感，增強(qiáng)我們的文化自信，所以，參加這樣的活動(dòng)，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也不是沒有必要的。
【解析】
【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。題干中同桌小中認(rèn)為舉辦“中國文化遺產(chǎn)知多少”知識(shí)競(jìng)賽是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有必要，這種觀點(diǎn)明顯是錯(cuò)誤的，所以答題時(shí)，先明確觀點(diǎn)：不同意。然后先表述此競(jìng)賽的意義，再表述競(jìng)賽對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的影響，最后總結(jié)。表述時(shí)一定要注意語言委婉得體。
例如：不同意。小中，參加這個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)也是另一種形式的學(xué)習(xí)，它可以幫助我們了解中國各族人民智慧的結(jié)晶，了解中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造過程以及了解中國的文明歷史，有利于弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信，因此我認(rèn)為學(xué)校擬舉辦“中國文化遺產(chǎn)知多少”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)是有利而無害的，更不會(huì)說浪費(fèi)時(shí)間。
四、現(xiàn)代文閱讀（14~23題，27分）
（一）（12分）
閱讀下文，完成下面小題。
動(dòng)物笑談（節(jié)選）
康拉德·勞倫茲
①另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。那年復(fù)活節(jié)前幾天，我花了一筆數(shù)目可觀的錢買下這只漂亮而溫馴的鳥。過了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過來。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈的約束，可以隨意行動(dòng)；看到這只驕傲的大鳥坐在樹枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺得可憐。不過，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來，并且對(duì)我戀戀不舍。
②晚上我們通常把它關(guān)在屋里睡覺，早晨一放它出來，它總是迫不及待地來找我。它聰明得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了：首先它一定飛到我的臥房窗口，如果我不在里面，它便會(huì)去養(yǎng)鴨子的水塘里。只要是我早上要做例行檢查的地方，它都會(huì)一一找到。這種追尋對(duì)它而言并不是沒有危險(xiǎn)，因?yàn)樗绻也坏轿?，就?huì)越飛越遠(yuǎn)，有好幾次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的時(shí)候，就根本不能把可可放出來。
③六月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車回艾頓堡。因?yàn)樘鞖夂玫臅r(shí)候，周末常有別的地方的旅客到艾頓堡來游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見前方有一只大鳥，在離地相當(dāng)遠(yuǎn)的空中緩緩而飛，它的動(dòng)作非常之慢，時(shí)而振翅，時(shí)而滑翔。一時(shí)之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥，說它是禿鷹，未免太重：說它是鸛，又不夠大，而且鵝在飛到這般高度的時(shí)候，頸子和腿應(yīng)該還看得見才對(duì)。這時(shí)，它忽然歪斜了一下。落日的余暉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因?yàn)樾切嵌l(fā)光一般，我看出來這是一只白鳥——老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？
④我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎聲，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了。如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢(shì)，聽起來也蠻像了。從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，但是它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽話就不知道了，因?yàn)轼B通常不喜歡直直地從上往下飛。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？
⑤不過我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里?？煽缮扉_了翅膀遲疑了一會(huì)兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了口氣。
⑥又有一次，這只鳥的惡作劇把我嚇了一大跳。我的父親那時(shí)已經(jīng)上了年紀(jì)，他最喜歡在我們房子西南面的陽臺(tái)上睡午覺。雖然我很不贊成他在強(qiáng)烈的陽光下曬著睡覺，他卻不肯讓任何人改變他的老習(xí)慣。一天又在他睡午覺的時(shí)候，我忽然聽見他在陽臺(tái)上像個(gè)大兵似的大聲咒罵起來。我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。
⑦“我的天啊，你是不是病了？”
⑧“沒有，”他生氣地說，“我一點(diǎn)兒病也沒有，只是那個(gè)壞東西在我睡覺的時(shí)候，把我褲子上的扣子全咬掉了?！?br>⑨我跑到“犯罪”現(xiàn)場(chǎng)一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排作一堆。
⑩這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因?yàn)樗鼘?duì)我母親的熱愛而觸動(dòng)了靈機(jī)吧。夏天里，我的母親只要在院子里坐著，總是一刻不停地織著毛衣?？煽伤坪鹾芮宄且粓F(tuán)團(tuán)柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。它總是躥得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來。要是沒人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹都纏上鮮艷的毛線，叫你怎么也沒法子再解開來。我們家的客人常常會(huì)在這棵樹前一站半天，想不出我們?yōu)槭裁窗阉虬绯蛇@個(gè)模樣，也不知道我們是用什么法子把毛線纏上去的。
14. 請(qǐng)你找找選文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了鸚鵡“可可”對(duì)“我”戀戀不舍？
15. “另一次”和“又有一次”，這兩個(gè)短語（句子），在文中有什么作用？
16. 請(qǐng)你揣摩第④段劃線句寫出了“我”怎樣的心理。
17. 請(qǐng)你從修辭的角度說說第⑩段劃線句的妙處。
18. 讀了選文的故事，你覺得我們應(yīng)該如何和動(dòng)物相處？
【答案】14. 早晨一放它出來，它總是迫不及待地來找“我”，可可追尋“我”到艾頓堡。
15. 條理清晰地交代“我”研究動(dòng)物的趣事，使內(nèi)容的過渡顯得自然。
16. 寫出了“我”既怕周圍的人當(dāng)作行事怪誕的瘋子，又怕可可迷路不能回家的矛盾心理。
17. 運(yùn)用了比喻的修辭手法，把可可咬住活線頭，飛到空中，把一整團(tuán)線打開比作風(fēng)箏拖著長尾巴，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了可可調(diào)皮、可愛的特點(diǎn)。
18. 我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，珍愛動(dòng)物的生命；和動(dòng)物友好相處，善待動(dòng)物。
【解析】
【分析】
【14題詳解】
本題考查內(nèi)容概括。
根據(jù)題干“鸚鵡‘可可’對(duì)‘我’戀戀不舍”的提示，找到②段“晚上我們通常把它關(guān)在屋里睡覺，早晨一放它出來，它總是迫不及待地來找我”可知，早晨一放它出來，它總是迫不及待地來找“我”；
根據(jù)題干“鸚鵡‘可可’對(duì)‘我’戀戀不舍”的提示，找到③段“六月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車回艾頓堡……我看出來這是一只白鳥——老天！這不是可可嗎”可知，可可追尋“我”到艾頓堡。
15題詳解】
本題考查句段理解。
①段的“另一次”和⑥段“又有一次”均表示再說一件事的意思，結(jié)合各自后文故事可知，有承上啟下的作用，條理清晰地交代“我”研究動(dòng)物的趣事，使內(nèi)容的過渡顯得自然。
【16題詳解】
本題考心理揣摩。
根據(jù)第④段“從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，但是它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽話就不知道了，因?yàn)轼B通常不喜歡直直地從上往下飛”可知，劃線句“到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋”寫出了“我”的矛盾心理，結(jié)合“我怎么向旁邊的人解釋”可知，這種矛盾心里是多重的，“我”既怕周圍的人當(dāng)作行事怪誕的瘋子，又怕可可迷路不能回家。
【17題詳解】
本題考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。
根據(jù)第⑩段劃線句“它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴”中的把可可咬住活線頭，飛到空中，把一整團(tuán)線打開比作風(fēng)箏拖著長尾巴，可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了可可調(diào)皮、可愛的特點(diǎn)。
【18題詳解】
本題考查看法。結(jié)合選文內(nèi)容，可從把動(dòng)物當(dāng)朋友，與動(dòng)物和諧相處角度來談。
示例：我認(rèn)為我們應(yīng)善待動(dòng)物，不濫捕濫殺動(dòng)物，不殘忍地虐待動(dòng)物，不在無意義的情況下傷害動(dòng)物，不破壞動(dòng)物的棲息地，為動(dòng)物營造一個(gè)良好的生存環(huán)境，在思想上不排斥動(dòng)物，克服人與動(dòng)物之間的隔閡，把動(dòng)物看作是值得珍惜的生命而不是mney，再不影響自身生存的情況下不主動(dòng)傷害動(dòng)物，不吝嗇自己的感情，設(shè)身處地地為動(dòng)物著想。
（二）（15分）
閱讀下文，完成下面小題。
最小的星星也閃光
①潘小鋒總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。
②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。
③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”
④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你?！?br>⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！
⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。
⑦第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是他沒有來。后來得知他因害怕告訴他父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家
⑧到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，這是一間不到30 平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了。
⑨“這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！?br>⑩我朝他指的方向看去，墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。
?“對(duì)不起，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h有點(diǎn)委屈地說道。
?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫?！蔽疫€是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”
?“我會(huì)的，沒問題?！彼斓卮饝?yīng)了。
?告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。
19. 請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括文章寫了哪些事。
20. 請(qǐng)說說文章題目的含義。
21. 請(qǐng)你說說下面的句子在人物描寫上的妙處。
（1）我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！
（2）他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。
22. 第⑧段中劃線的句子是對(duì)潘小鋒家的描寫，有什么作用？
23. 如果你是潘小鋒的同班同學(xué)，你會(huì)怎樣幫助他呢？
【答案】19. ①潘小鋒在課堂畫“我”，“我”生氣要通知家長；②“我”和潘小鋒爸爸在網(wǎng)吧找到他；③“我”到潘小鋒家里，了解到他的家庭情況，發(fā)現(xiàn)他有畫畫的興趣和天賦。
20. 既指潘小鋒家庭特殊，表現(xiàn)普通，但他懂事，愛畫畫，一樣是“可愛”的，又喻指人即使再平凡，一樣有其優(yōu)點(diǎn)。
21. （1）“一個(gè)箭步”“搶”，表現(xiàn)動(dòng)作之快和有力度，“圓睜”，表現(xiàn)憤怒的神態(tài)，生動(dòng)寫出了“我”對(duì)潘小鋒在課堂上畫“我”的非常生氣的心情。（2）運(yùn)用了神態(tài)描寫，寫出了潘小鋒對(duì)“我”生氣并要通知家長來學(xué)校的緊張害怕的心情。
22. 寫出了潘小鋒家庭的困難，“我”明白了他“平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往”的原因，為下文寫“我”為潘小鋒的懂事發(fā)出的感慨作鋪墊。
23. 示例：多與他交流和玩耍；學(xué)習(xí)上幫助他；有時(shí)間陪他去看書攤；鼓勵(lì)他多參加班級(jí)活動(dòng)等。
【解析】
【19題詳解】
本題考查文章內(nèi)容概括。
結(jié)合第⑥段“‘潘小鋒，你給我站到墻角去’我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。‘上課不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來’”可概括為：小鋒在課堂畫“我”，“我”生氣要通知家長；
結(jié)合第⑦段“知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家”可概括為：“我”和潘小鋒爸爸在網(wǎng)吧找到他；
結(jié)合第⑨段“這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)”可概括為：“我”到潘小鋒家里，了解到他的家庭情況，發(fā)現(xiàn)他有畫畫的興趣和天賦。
【20題詳解】
本題考查標(biāo)題的含義。作答時(shí)可從表層含義和深層含義來分析。
本文記敘了潘小鋒在課堂畫“我”，“我”生氣要通知家長，他因害怕告訴他父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧，最后“我”和潘小鋒爸爸在網(wǎng)吧找到他，當(dāng)“我”到潘小鋒家里，了解到他的家庭情況，發(fā)現(xiàn)他有畫畫的興趣和天賦后，“我”鼓勵(lì)他并打心里認(rèn)可他。這篇文章告訴我們?nèi)思词乖倨椒?，一樣有其?yōu)點(diǎn)。因此標(biāo)題“最小的星星也閃光”既指潘小鋒家庭特殊，表現(xiàn)普通，但他懂事，愛畫畫，一樣是“可愛”的，同時(shí)題目中運(yùn)用了比喻的修辭手法，把人比作星星，說明了即使最小的星星也能有自己的長處，從而形象地說明了每個(gè)人都有自己的長處，我們不僅要看到明亮的星星，更要發(fā)現(xiàn)那些不起眼的小星星。
【21題詳解】
本題考查從描寫的角度賞析句子。
①“一個(gè)箭步”“搶”，是運(yùn)用了動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”搶奪潘小鋒的畫動(dòng)作之快和有力度，“圓睜著憤怒的雙眼”，運(yùn)用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)潘小鋒畫“我”上課的樣子感到非常的憤怒，生動(dòng)傳神地寫出了“我”對(duì)潘小鋒在課堂上畫“我”感到非常生氣。
②“他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子”運(yùn)用了神態(tài)描寫，結(jié)合“上課不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來”可知，這里寫出了潘小鋒被“我”訓(xùn)斥后的狀態(tài)，生動(dòng)地體現(xiàn)了潘小鋒對(duì)“我”生氣并要通知家長來學(xué)校而感到緊張和害怕的心理。
【22題詳解】
本題考查句段作用。
結(jié)合第①天“潘小鋒總是喜歡一個(gè)人躲著看他動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人”可知，這里寫潘小鋒家庭的困難，讓“我”明白了他“平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往”的原因，呼應(yīng)了前文，結(jié)合第?“腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光”可知，這里寫潘小鋒家庭的困難，也為寫“我”為潘小鋒的懂事發(fā)出的感慨作鋪墊。
【23題詳解】
本題考查閱讀拓展。結(jié)合第①段“小鋒總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人”，第⑨段“他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班”可知，這里提到了潘小鋒的生活狀態(tài)，幫助他的話可從他的生活方面入手。這是一道開放性試題，答案不唯一。
示例：我會(huì)和他交朋友，和他一起到他家的書攤邊看動(dòng)漫書，和他搭檔一起參加班級(jí)活動(dòng)等。
五、作文（50分）
24. 讀下面的文字，按要求作文。
成長是一段美妙的旅程。成長路上有時(shí)候會(huì)遇到困難，遇到阻礙，這就需要我們勇敢去面對(duì)，去跨越。
請(qǐng)以“跨出這一步”為題目，寫一篇記敘文，說說你在成長過程中經(jīng)歷過怎樣的“跨越”。
要求：
①不少于600字，字要寫得規(guī)范工整。②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。（可用化名或符號(hào)等來代替）③不得抄襲套作
【答案】例文：
跨出這一步
“沒用的，我不可能的”，我日漸挫敗的態(tài)度似乎也在嘲笑自己的無能。冰冷的水珠觸碰我微涼的指尖。沒用的，我對(duì)自己說。那個(gè)熟悉的身影悄然走進(jìn)我的眼簾，她拉住我，厲聲大叫著什么……我用力甩開她粗糙的手，眼眸中是毫不掩藏的厭倦。夠了，我討厭她的蠻不講理，討厭她的“切切察察”，更厭惡極了她并不理解就妄下定論的模樣。
“面對(duì)是說說就能做到的嗎？不要再干擾我了！”我毫不膽怯地回應(yīng)。在我眼中，所謂的“心靈雞湯”不過等同于喂我狂躁劑一般。“逃有用嗎？你終究還是要去面對(duì)的。”她緊皺眉頭，嘴里吐出這句“冷漠”的話?！澳且脖饶阏煸谖遗赃吥钅钸哆兑?，你說什么就是什么，就不能考慮一下我的感受嗎？”
“那是因?yàn)槲蚁嘈拍悖憧梢钥缭侥堑揽??！本腿缥L(fēng)搖曳著我一顆早已習(xí)慣躲避的心，可惜的是，這一句輕如細(xì)雨卻又滿含希望的話語觸動(dòng)不了當(dāng)時(shí)憤怒的我。結(jié)果自然是不歡而散，我滿是氣憤地甩過門，門關(guān)上的那一刻，我望見了她落寞的身影。
心情隨窗外漸漸入夜的天而平靜。我猶豫了，最終帶著幾許膽怯打開了門，漆黑的客廳不同往日那般溫馨，冰涼的氣息直貫而入。我不由得感到不安，卻不敢跨出一步。腦海中撲閃而過她那溫和的笑，熾熱的目光，以及那一雙緊握著我的手。
“不妨大膽一些?！蔽夷R中的自己，輕聲道。心中固然殘存對(duì)她的不滿，縱使明白她的一番苦心，卻也不敢跨越那道坎，無關(guān)面子，無關(guān)怨恨，只要稍稍跨越一步，擁抱她疲憊不堪卻依然溫暖的身子，讓我們都釋懷。奇怪的是，我做不到。
“媽……”我終于跨過了這道門，緊抓她的衣袖，輕聲喚著。她本已黯淡的眸子閃過一絲光亮，語氣中夾雜著些許哽咽：“要吃什么嗎？還有點(diǎn)飯……”我眼眶微紅，心中涌上無限愧疚，嘴唇微微顫抖……
“媽，對(duì)不起……”淚水如斷了線的珠子般掉落，上前抱住她的同時(shí)，我，跨越了那一步，跨越了我心中的那道坎，憤怒也好，怨恨也罷，早已煙消云散。
跨出這一步，一切黑暗的盡頭，都是愛。
【解析】
【詳解】本題考查命題作文。
1.審題立意。“跨出”是一小步、一小步累積的結(jié)果。簡(jiǎn)單的一小步是極大的跨越。成長路上有時(shí)候會(huì)遇到困難，遇到阻礙，這就需要我們勇敢去面對(duì)，去跨越。“跨出”會(huì)造成的兩種不同結(jié)果，跨過去了是成功，跨不過去也并不是失敗?！斑@一步”形容極短長度距離?！翱绯鲞@一步”字面意思指跨出或越過一小段距離。成長的道路上，我們不斷地邁出這一步，期待下一步，然后將這些或勇敢或自信，或堅(jiān)強(qiáng)或獨(dú)立的步伐編織成我們最絢麗的夢(mèng)想?！斑@一步”包含著勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)或獨(dú)立?！翱绯鲞@一步”，可從“這一步”具體指什么作為立意點(diǎn)，闡述“這一步”的具體內(nèi)容，以及“跨出”后對(duì)自己的積極影響；此外，還可從為何要“跨出這一步”來談一談“跨出這一步”的必要性，若是不“跨出這一步”會(huì)怎樣？為何要“跨出這一步”？再次，可從如何“跨出這一步”來進(jìn)行立意，闡述自己的思路歷程；此外，還可以將寫作對(duì)象作為立意點(diǎn)，即誰“跨出這一步”，跨出這一步意味著什么等。
2.構(gòu)思選材。文體要寫成記敘文。“跨出這一步”，通過審題，首先要確定寫作的主體是誰，做的事情是“跨出這一步”。“跨出這一步”的過程是漫長而曲折的，而考生需要著重描寫的也是這個(gè)漫長而曲折的過程和內(nèi)心情感的變化；對(duì)于具體的描寫，這一步，可以是友情之間破冰的這一步；這一步，可以是克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝自我的這一步；這一步，可以是你猶豫很久，邁出決定幫助別人步伐的這一步；也可以是堅(jiān)持很久，終于實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的這一步……總之，這一步的跨出一定是極為艱難的一步?？梢越Y(jié)合自己生活經(jīng)歷中的故事進(jìn)行敘寫，重點(diǎn)展示“跨越”的過程和“跨越”之后的改變，注意故事的典型性和積極性，行文流楊，表達(dá)清晰即可。

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