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    (新高考)高考數(shù)學一輪復習學案+分層提升8.4《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》(2份打包,原卷版+教師版)

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    (新高考)高考數(shù)學一輪復習學案+分層提升8.4《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》(2份打包,原卷版+教師版)

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    這是一份(新高考)高考數(shù)學一輪復習學案+分層提升8.4《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》(2份打包,原卷版+教師版),文件包含新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習84《直線與圓圓與圓的位置關(guān)系》原卷版doc、新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習84《直線與圓圓與圓的位置關(guān)系》原卷版pdf、新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習84《直線與圓圓與圓的位置關(guān)系》教師版doc、新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習84《直線與圓圓與圓的位置關(guān)系》教師版pdf等4份試卷配套教學資源,其中試卷共60頁, 歡迎下載使用。

    知識梳理
    1.直線與圓的位置關(guān)系(圓心到直線的距離為d,圓的半徑為r)
    2.圓與圓的位置關(guān)系(⊙O1,⊙O2的半徑分別為r1,r2,d=|O1O2|)
    3.直線被圓截得的弦長
    (1)幾何法:弦心距d、半徑r和弦長|AB|的一半構(gòu)成直角三角形,弦長|AB|=2eq \r(r2-d2).
    (2)代數(shù)法:設(shè)直線y=kx+m與圓x2+y2+Dx+Ey+F=0相交于點M,N,代入,消去y,得關(guān)于x的一元二次方程,則|MN|=eq \r(1+k2)·eq \r(?xM+xN?2-4xMxN).
    常用結(jié)論
    1.圓的切線方程常用結(jié)論
    (1)過圓x2+y2=r2上一點P(x0,y0)的圓的切線方程為x0x+y0y=r2.
    (2)過圓x2+y2=r2外一點M(x0,y0)作圓的兩條切線,則兩切點所在直線方程為x0x+y0y=r2.
    2.圓與圓的位置關(guān)系的常用結(jié)論
    (1)兩圓相交時,其公共弦所在的直線方程由兩圓方程相減得到.
    (2)兩個圓系方程
    ①過直線Ax+By+C=0與圓x2+y2+Dx+Ey+F=0交點的圓系方程為x2+y2+Dx+Ey+F+λ(Ax+By+C)=0(λ∈R);
    ②過圓C1:x2+y2+D1x+E1y+F1=0和圓C2:x2+y2+D2x+E2y+F2=0交點的圓系方程為x2+y2+D1x+E1y+F1+λ(x2+y2+D2x+E2y+F2)=0(λ≠﹣1)(其中不含圓C2,所以注意檢驗C2是否滿足題意,以防丟解).
    思考辨析
    判斷下列結(jié)論是否正確(請在括號中打“√”或“×”)
    (1)若直線平分圓的周長,則直線一定過圓心.( )
    (2)若兩圓相切,則有且只有一條公切線.( )
    (3)若直線的方程與圓的方程組成的方程組有解,則直線與圓相交或相切.( )
    (4)在圓中最長的弦是直徑.( )
    教材改編題
    1.直線y=x+1與圓x2+y2=1的位置關(guān)系為( )
    A.相切B.相交但直線不過圓心
    C.直線過圓心D.相離
    2.過點(0,1)且傾斜角為eq \f(π,3)的直線l交圓x2+y2﹣6y=0于A,B兩點,則弦AB的長為( )
    A.eq \r(10) B.2eq \r(10)
    C.2eq \r(2) D.4eq \r(2)
    3.若圓x2+y2=1與圓(x+4)2+(y﹣a)2=25相切,則常數(shù)a=________.
    題型一 直線與圓的位置關(guān)系
    命題點1 位置關(guān)系的判斷
    例1 直線kx﹣y+2﹣k=0與圓x2+y2﹣2x﹣8=0的位置關(guān)系為( )
    A.相交、相切或相離
    B.相交或相切
    C.相交
    D.相切
    思維升華 判斷直線與圓的位置關(guān)系的常見方法
    (1)幾何法:利用d與r的關(guān)系.
    (2)代數(shù)法:聯(lián)立方程之后利用Δ判斷.
    (3)點與圓的位置關(guān)系法:若直線恒過定點且定點在圓內(nèi),可判斷直線與圓相交.
    命題點2 弦長問題
    例2 (1)(多選)直線y=kx﹣1與圓C:(x+3)2+(y﹣3)2=36相交于A,B兩點,則AB的長度可能為( )
    A.6 B.8 C.12 D.16
    (2)設(shè)圓x2+y2﹣2x﹣2y﹣2=0的圓心為C,直線l過(0,3)與圓C交于A,B兩點,若|AB|=2eq \r(3),則直線l的方程為( )
    A.3x+4y﹣12=0或4x﹣3y+9=0
    B.3x+4y﹣12=0或x=0
    C.4x﹣3y+9=0或x=0
    D.3x﹣4y+12=0或4x+3y+9=0
    思維升華 弦長的兩種求法
    (1)代數(shù)法:將直線和圓的方程聯(lián)立方程組,根據(jù)弦長公式求弦長.
    (2)幾何法:若弦心距為d,圓的半徑長為r,則弦長l=2eq \r(r2-d2).
    命題點3 切線問題
    例3 已知直線l:x+ay﹣1=0是圓C:x2+y2﹣6x﹣2y+1=0的對稱軸,過點A(﹣1,a)作圓C的一條切線,切點為B,則|AB|等于( )
    A.1 B.2 C.4 D.8
    思維升華 當切線方程斜率存在時,圓的切線方程的求法
    (1)幾何法:設(shè)切線方程為y﹣y0=k(x﹣x0),利用點到直線的距離公式表示出圓心到切線的距離d,然后令d=r,進而求出k.
    (2)代數(shù)法:設(shè)切線方程為y﹣y0=k(x﹣x0),與圓的方程組成方程組,消元后得到一個一元二次方程,然后令判別式Δ=0進而求得k.
    注意驗證斜率不存在的情況.
    命題點4 直線與圓位置關(guān)系中的最值(范圍)問題
    例4 在平面直角坐標系Oxy中,已知圓C:(x﹣2)2+y2=4,點A是直線x﹣y+2=0上的一個動點,直線AP,AQ分別切圓C于P,Q兩點,則線段PQ的長的取值范圍為________.
    教師備選
    1.(多選)設(shè)直線l:y=kx+1(k∈R)與圓C:x2+y2=5,則下列結(jié)論正確的為( )
    A.l與C可能相離
    B.l不可能將C的周長平分
    C.當k=1時,l被C截得的弦長為eq \f(3\r(2),2)
    D.l被C截得的最短弦長為4
    2.過點Peq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\f(3,2),\f(\r(3),2)))的直線l與圓C:(x﹣1)2+y2=4交于A,B兩點,當∠ACB最小時,此時直線l的方程為________,∠ACB=________.
    思維升華 涉及與圓的切線有關(guān)的線段長度范圍(或最值)問題,解題關(guān)鍵是能夠把所求線段長表示為關(guān)于圓心與直線上的點的距離的函數(shù)的形式,利用求函數(shù)值域的方法求得結(jié)果.
    跟蹤訓練1 (1)(多選)已知直線l:ax+by﹣r2=0與圓C:x2+y2=r2,點A(a,b),則下列說法正確的是( )
    A.若點A在圓C上,則直線l與圓C相切
    B.若點A在圓C內(nèi),則直線l與圓C相離
    C.若點A在圓C外,則直線l與圓C相離
    D.若點A在直線l上,則直線l與圓C相切
    (2)已知圓C:x2+y2=4,直線l:y=kx+m,當k變化時,l截得圓C弦長的最小值為2,則m等于( )
    A.±2 B.±eq \r(2) C.±eq \r(3) D.±eq \r(5)
    (3)由直線y=x+1上的一點向圓(x﹣3)2+y2=1引切線,則切線長的最小值為________.
    題型二 圓與圓的位置關(guān)系
    例5 (1)若圓C1:(x﹣1)2+(y﹣a)2=4與圓C2:(x+2)2+(y+1)2=a2相交,則正實數(shù)a的取值范圍為( )
    A.(3,+∞) B.(2,+∞)
    C.eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\f(3,2),+∞)) D.(3,4)
    (2)圓C1:x2+y2﹣2x+10y﹣24=0與圓C2:x2+y2+2x+2y﹣8=0的公共弦所在直線的方程為______________,公共弦長為________.
    教師備選
    已知兩圓x2+y2﹣2x﹣6y﹣1=0和x2+y2﹣10x﹣12y+m=0.求:
    (1)m取何值時兩圓外切?
    (2)當m=45時兩圓的公共弦所在直線的方程和公共弦的長.
    思維升華 (1)判斷兩圓的位置關(guān)系時常用幾何法,即利用兩圓圓心之間的距離與兩圓半徑之間的關(guān)系,一般不采用代數(shù)法.
    (2)若兩圓相交,則兩圓公共弦所在直線的方程可由兩圓的方程作差消去x2,y2項得到.
    跟蹤訓練2 (1)已知圓M:x2+y2﹣2ay=0(a>0)截直線x+y=0所得線段的長度是2eq \r(2),則圓M與圓N:(x﹣1)2+(y﹣1)2=1的位置關(guān)系是( )
    A.內(nèi)切 B.相交 C.外切 D.相離
    (2)已知圓C1:x2+y2+4x﹣2y﹣4=0,圓C2:eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(x+\f(3,2)))2+eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(y-\f(3,2)))2=eq \f(11,2),則這兩圓的公共弦長為( )
    A.5 B.2eq \r(2) C.2 D.1
    公元前3世紀,古希臘數(shù)學家阿波羅尼斯(Apllnius)在《平面軌跡》一書中,曾研究了眾多的平面軌跡問題,其中有如下結(jié)果:
    到兩定點距離之比等于已知數(shù)的動點軌跡為直線或圓.如圖,點A,B為兩定點,動點P滿足|PA|=λ|PB|.
    則λ=1時,動點P的軌跡為直線;當λ>0且λ≠1時,動點P的軌跡為圓,后世稱之為阿波羅尼斯圓.
    證明:設(shè)|AB|=2m(m>0),|PA|=λ|PB|,以AB的中點為原點,直線AB為x軸建立平面直角坐標系,則A(﹣m,0),B(m,0).
    又設(shè)P(x,y),則由|PA|=λ|PB|得eq \r(?x+m?2+y2)=λeq \r(?x-m?2+y2),
    兩邊平方并化簡整理得(λ2﹣1)x2﹣2m(λ2+1)x+(λ2﹣1)y2=m2(1﹣λ2).
    當λ=1時,x=0,軌跡為線段AB的垂直平分線;
    當λ>0且λ≠1時,eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(x-\f(λ2+1,λ2-1)m))2+y2=eq \f(4λ2m2,?λ2-1?2),軌跡為以點eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\f(λ2+1,λ2-1)m,0))為圓心,eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\c1(\f(2λm,λ2-1)))為半徑的圓.
    例1 (1)已知平面直角坐標系中,A(﹣2,0),B(2,0),則滿足|PA|=2|PB|的點P的軌跡的圓心坐標為________.
    (2)已知圓O:x2+y2=1和點Aeq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(-\f(1,2),0)),若定點B(b,0)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(b≠-\f(1,2)))和常數(shù)λ滿足:對圓O上任意一點M,都有|MB|=λ|MA|,則λ=________,△MAB面積的最大值為________.
    例2 如圖所示,在平面直角坐標系Oxy中,點A(0,3),直線l:y=2x﹣4,設(shè)圓C的半徑為1,圓心在l上.
    (1)若圓心C也在直線y=x﹣1上,過點A作圓C的切線,求切線的方程;
    (2)若圓C上存在點M,使|MA|=2|MO|,求圓心C的橫坐標a的取值范圍.
    課時精練
    1.圓C1:(x+1)2+(y﹣2)2=4與圓C2:(x﹣3)2+(y﹣2)2=4的公切線的條數(shù)是( )
    A.1 B.2 C.3 D.4
    2.過點P(2,4)作圓(x﹣1)2+(y﹣1)2=1的切線,則切線方程為( )
    A.3x+4y﹣4=0B.4x﹣3y+4=0
    C.x=2或4x﹣3y+4=0D.y=4或3x+4y﹣4=0
    3.若圓C:x2+16x+y2+m=0被直線3x+4y+4=0截得的弦長為6,則m等于( )
    A.26 B.31 C.39 D.43
    4.若直線x+ay﹣a﹣1=0與圓C:(x﹣2)2+y2=4交于A,B兩點,當|AB|最小時,劣弧AB的長為( )
    A.eq \f(π,2) B.π C.2π D.3π
    5.已知直線l:3x+my+3=0,曲線C:x2+y2+4x+2my+5=0,則下列說法正確的是( )
    A.“m>1”是曲線C表示圓的充要條件
    B.當m=3eq \r(3)時,直線l與曲線C表示的圓相交所得的弦長為1
    C.“m=﹣3”是直線l與曲線C表示的圓相切的充分不必要條件
    D.當m=﹣2時,曲線C與圓x2+y2=1有兩個公共點
    6.(多選)已知圓O1:x2+y2﹣2x﹣3=0和圓O2:x2+y2﹣2y﹣1=0的交點為A,B,則( )
    A.圓O1和圓O2有兩條公切線
    B.直線AB的方程為x﹣y+1=0
    C.圓O2上存在兩點P和Q使得|PQ|>|AB|
    D.圓O1上的點到直線AB的最大距離為2+eq \r(2)
    7.若斜率為eq \r(3)的直線與y軸交于點A,與圓x2+(y﹣1)2=1相切于點B,則|AB|=________.
    8.若A為圓C1:x2+y2=1上的動點,B為圓C2:(x﹣3)2+(y+4)2=4上的動點,則線段AB長度的最大值是________.
    9.已知圓C:x2+y2﹣8y+12=0,直線l:ax+y+2a=0.
    (1)當a為何值時,直線l與圓C相切;
    (2)當直線l與圓C相交于A,B兩點,且|AB|=2eq \r(2)時,求直線l的方程.
    10.已知點P(2,2),圓C:x2+y2﹣8y=0,過點P的動直線l與圓C交于A,B兩點,線段AB的中點為M,O為坐標原點.
    (1)求M的軌跡方程;
    (2)當|OP|=|OM|時,求l的方程及△POM的面積.
    11.如果圓C:(x﹣a)2+(y﹣a)2=8上總存在兩個點到原點的距離均為eq \r(2),則實數(shù)a的取值范圍是( )
    A.(﹣3,﹣1)∪(1,3) B.(﹣3,3)
    C.[﹣1,1] D.(﹣3,﹣1]∪[1,3)
    12.已知圓C:(x﹣1)2+(y﹣2)2=9上存在四個點到直線l:x﹣y+b=0的距離等于2,則實數(shù)b的取值范圍是( )
    A.(﹣∞,1﹣5eq \r(2))∪(1+5eq \r(2),+∞)
    B.(1﹣5eq \r(2),1+5eq \r(2))
    C.(﹣∞,1﹣eq \r(2))∪(1+eq \r(2),+∞)
    D.(1﹣eq \r(2),1+eq \r(2))
    13.已知點P在直線x+y=4上,過點P作圓O:x2+y2=4的兩條切線,切點分別為A,B,則點M(3,2)到直線AB距離的最大值為( )
    A.eq \r(2) B.eq \r(3) C.2 D.eq \r(5)
    14.(多選)已知點P在圓(x﹣5)2+(y﹣5)2=16上,點A(4,0),B(0,2),則( )
    A.點P到直線AB的距離小于10B.點P到直線AB的距離大于2
    C.當∠PBA最小時,|PB|=3eq \r(2)D.當∠PBA最大時,|PB|=3eq \r(2)
    15.(多選)如圖,A(2,0),B(1,1),C(﹣1,1),D(﹣2,0), SKIPIF 1 < 0 是以O(shè)D為直徑的圓上一段圓弧, SKIPIF 1 < 0 是以BC為直徑的圓上一段圓弧, SKIPIF 1 < 0 是以O(shè)A為直徑的圓上一段圓弧,三段弧構(gòu)成曲線W,則下列說法正確的是( )
    A.曲線W與x軸圍成的面積等于2π
    B.曲線W上有5個整點(橫縱坐標均為整數(shù)的點)
    C. SKIPIF 1 < 0 所在圓的方程為x2+(y﹣1)2=1
    D. SKIPIF 1 < 0 與 SKIPIF 1 < 0 的公切線方程為x+y=eq \r(2)+1
    16.規(guī)定:在桌面上,用母球擊打目標球,使目標球運動,球的位置是指球心的位置,球A是指該球的球心點A.兩球碰撞后,目標球在兩球的球心所確定的直線上運動,目標球的運動方向是指目標球被母球擊打時,母球球心所指向目標球球心的方向.所有的球都簡化為平面上半徑為1的圓,且母球與目標球有公共點時,目標球就開始運動,在桌面上建立平面直角坐標系,解決下列問題:
    圖1
    圖2
    (1)如圖1,設(shè)母球A的位置為(0,0),目標球B的位置為(4,0),要使目標球B向C(8,﹣4)處運動,求母球A的球心運動的直線方程;
    (2)如圖2,若母球A的位置為(0,﹣2),目標球B的位置為(4,0),讓母球A擊打目標球B后,能否使目標球B向C(8,﹣4)處運動?
    相離
    相切
    相交
    圖形
    量化
    方程觀點
    Δ0
    幾何觀點
    d>r
    d=r
    dr1+r2
    外切
    d=r1+r2
    相交
    |r1﹣r2|

    相關(guān)試卷

    (新高考)高考數(shù)學一輪復習學案+鞏固提升練習8.4《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》(2份打包,原卷版+教師版):

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    (新高考)高考數(shù)學一輪復習學案+分層提升1.1《集合》(2份打包,原卷版+教師版):

    這是一份(新高考)高考數(shù)學一輪復習學案+分層提升1.1《集合》(2份打包,原卷版+教師版),文件包含新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習11《集合》原卷版doc、新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習11《集合》原卷版pdf、新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習11《集合》教師版doc、新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習11《集合》教師版pdf等4份試卷配套教學資源,其中試卷共36頁, 歡迎下載使用。

    (新高考)高考數(shù)學一輪復習學案+分層提升8.6《直線與橢圓》(2份打包,原卷版+教師版):

    這是一份(新高考)高考數(shù)學一輪復習學案+分層提升8.6《直線與橢圓》(2份打包,原卷版+教師版),文件包含新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習86《直線與橢圓》原卷版doc、新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習86《直線與橢圓》原卷版pdf、新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習86《直線與橢圓》教師版pdf、新高考高考數(shù)學一輪復習講義+鞏固練習86《直線與橢圓》教師版doc等4份試卷配套教學資源,其中試卷共67頁, 歡迎下載使用。

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