期末模擬檢測三（試題）-統(tǒng)編版語文六年級上冊

這是一份期末模擬檢測三（試題）-統(tǒng)編版語文六年級上冊，共4頁。
第一部分 書寫技能（3分）
書寫作品。(3分)
將下列內(nèi)容書寫在右邊的方框里,注意書寫正確,行款整齊,布局合理。
其實(shí)地上本沒有路,
走的人多了,也便成了路。
——魯迅

第二部分 積累與運(yùn)用（29分）
一、根據(jù)拼音或積累,在相應(yīng)位置書寫相關(guān)內(nèi)容。(11分)
1.看拼音,寫詞語。
diā kè tá zuì líng lì dàng yàng huǎng rán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.明月別枝驚鵲, 。 ——《西江月·夜行黃沙道中》
3.金沙水拍云崖暖, 。 ——《七律·長征》
4.九曲黃河萬里沙, 。 ——《浪淘沙(其一)》
5. ，花木成畦手自栽。 ——《書湖陰先生壁》
6. ,終身不復(fù)鼓琴,以為世無足復(fù)為鼓琴者。 ——《伯牙鼓琴》
7.月亮越升越高,穿過 。 ——《月光曲》
二、把注音或字形有誤的一項(xiàng)找出來,將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)
( )1.A.花蕾(lěi) B.叫嚷(rǎng) C.抽屜(dì) D.苔蘚(xiǎn)
( )2.A.儼然(yǎn) B.參差(cī) C.曝曬(bà) D.逃竄(cuàn)
三、把加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)找出來,將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)
( )1.A.少選之間(很少) B.掉尾而斗(擺動(dòng),搖)
C.志在太山(心志) D.兩山排闥送青來(推開門)
( )2.A.千鈞一發(fā)(發(fā)現(xiàn)) B.浪淘風(fēng)簸(顛簸)
C.別出心裁(設(shè)計(jì)) D.斬釘截鐵(截?cái)?
四、找出符合題目要求的一項(xiàng),將序號(hào)寫在括號(hào)里。(10分)
1.下列選項(xiàng)中,加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.只有平時(shí)注意積累和觀察,寫文章時(shí)才能筆走龍蛇。
B.老榆樹屹立村頭幾十年,飽經(jīng)風(fēng)霜,它真的老了。
C.時(shí)局混亂,一批批無恥的政客粉墨登場,作威作福,欺壓人民。
D.海邊的沙地上種著一望無際的西瓜。
2.下列選項(xiàng)中,不是排比句的一項(xiàng)是( )。
A.讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)智,作文使人準(zhǔn)確。
B.透過夜色,只看見遠(yuǎn)處朦朧的山影,只看見明亮的月光。
C.夢想是永恒的信念,夢想是拼搏的精神,夢想是熾熱的追求。
D.燕子去了可以再來,楊柳枯了可以再青,桃花謝了可以再開。
3.下列選項(xiàng)中,表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
A.在《月光曲》一文中,作者是直接描寫樂曲內(nèi)容、意境和情感的。
B.寫文章時(shí),可以圍繞中心意思,從不同方面或者選取不同的事例來寫。
C.《狼牙山五壯士》運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法,突出了五壯士英勇無畏的精神。
D.《好的故事》中的“故事”其實(shí)是一個(gè)美麗、幽雅、有趣的夢境。
4.下列選項(xiàng)中,說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.王小玉填寫比賽報(bào)名表,用拼音拼寫自己的名字應(yīng)該是“Wang Xiayu”。
B.做課堂筆記,可以把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。
C.寫倡議書時(shí),要依次寫清楚標(biāo)題、稱呼(也可不寫)、正文、日期和署名。
D.討論問題時(shí),我們應(yīng)尊重不同意見,態(tài)度要平和,以理服人。
5.依次填入下橫線上的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
對待目標(biāo),要有“ ”的韌勁;對待任務(wù),要有“ ”的決心;
對待群眾,要有“ ”的情懷;對待自己,要有“ ”的淡定。
A.不破樓蘭終不還 咬定青山不放松 靜我凡心立功名 俯首甘為孺子牛
B.咬定青山不放松 不破樓蘭終不還 靜我凡心立功名 俯首甘為孺子牛
C.咬定青山不放松 不破樓蘭終不還 俯首甘為孺子牛靜我凡心立功名
D.靜我凡心立功名 咬定青山不放松 俯首甘為孺子牛 不破樓蘭終不還
第二部分 閱讀（38）
一、快樂讀書吧。(14分)
(一)選擇題。(5分)
1.《三國演義》中,故事和主要人物搭配不正確的一項(xiàng)是( )。
A.《溫酒斬華雄》(曹操 關(guān)羽) B.《煮酒論英雄》(曹操 劉備)
C.《單騎救主》(張飛 劉備) D.《赤壁之戰(zhàn)》(周瑜 曹操)
2.《城南舊事》中,秀貞和妞兒的結(jié)局是( )。
A.她們過上了幸福的生活 B.她們被火車壓死了
C.她們找到了妞兒的爸爸 D.她們沒有相認(rèn)
3.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》寫的是發(fā)生在美國( )的事。
A.圣彼得堡小鎮(zhèn) B.愛丁堡 C.君士坦丁堡 D.伊斯坦堡
4.魯濱遜把第四次航行遇險(xiǎn)后所到的荒島命名為( )。
A.海鳥島 B.希望島 C.黑人島 D.絕望島
5.《教育報(bào)》的記者是聽了米老師的( )深受感動(dòng),并專門報(bào)道她的新聞。
A.作文課 B.“實(shí)話實(shí)說”主題班會(huì)
C.“我很棒”主題班會(huì) D.家長見面會(huì)
(二)判斷題(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)。(5分)
1.《三國演義》的作者是元末明初的小說家羅貫中。( )
2.《漂亮老師與壞小子》中米蘭夢想成為一名優(yōu)秀的歌唱家。( )
3.《城南舊事》中,蘭姨娘是敢于追求自己的理想和幸福生活的人。( )
4.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是英國的馬克·吐溫。( )
5.《赤壁之戰(zhàn)》中,黃蓋、周瑜使用“苦肉計(jì)”詐降曹操。( )
(三)根據(jù)要求回答問題。(4分)
《城南舊事》是林海音創(chuàng)作的一部非常溫馨的自傳體小說,她在書中為我們刻畫了很
多令人感動(dòng)的人物形象,你印象最深刻的是誰?他(她)是個(gè)怎樣的人?概括地寫寫和他(她)
有關(guān)的故事。


二、閱讀短文,完成后面的問題。(24分)
(一) (12分)
①雪是冬天特意贈(zèng)給故鄉(xiāng)的禮物。
②那時(shí)我還小。雪下得像呢絨大衣一樣厚,肥嘟嘟的,披在村莊和田野的身上。我們穿著小膠鞋,像野免一樣在野地里追逐著,腳底下發(fā)出“咯吱咯吱”的響。四野蒼茫,偶有幾棵鮮綠的油菜被我們的笑聲吸引,露出半邊嬌憨的臉,好奇地打量著這些活潑的“入侵者”。雪球滿天飛,笑語四處濺,身上淌著汗,衣上沾著雪,在裊裊的炊煙和大人們悠長的呼喚聲里,我們喘著氣、紅著臉、帶著快意回家。
③遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河沿上,雪花一片片落入蘆葦叢中,無影無蹤。有時(shí)候,我偷偷地從家里跑出來,扒開密密的蘆葦,只找到幾只出神的麻雀。它們站在高高的葦梢上,小眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn),也許在考慮著,不要上那支著術(shù)棒的竹篩下幾粒稻谷的當(dāng)。
④捕鳥我是不感興趣的,釣魚卻很是喜歡?？掣褡?系上釣絲,穿上魚餌,坐在樹墩上釣魚,看一片片雪花落在水面融化掉。有時(shí)水結(jié)冰了,就敲出一塊窟窿放下釣絲,耐心地守候著?？啥斓聂~顯然是聰明而冷靜的,半天的工夫我常常是兩手空空。雪悄悄地飄,烏兒和蘆葦靜靜地聽,我安坐一角,頗有幾分遺世獨(dú)立的況味。
⑤故鄉(xiāng)的雪夜,粗獷而溫情。那些低矮的茅屋里,常常彌漫出濃烈的酒香。灶膛里的火映著女人紅形彤的臉龐,她們攏一攏額頭散亂的發(fā),大聲地和喝著酒的男人說著話。男人蹺著腿悠閑地坐在桌邊,有時(shí)會(huì)夾一口菜塞在旁邊玩耍的孩子嘴里,孩子受寵若驚,暫停住嬉鬧的喧嘩。雪讓冬夜變得如此溫馨,酒香化在雪花里,醞釀著一年的希望。
⑥童年就像一場雪,融化在故鄉(xiāng)的酒杯中。在落雪的時(shí)候,我渴望能回到從前的土地上,打個(gè)滾,流次淚,再笑著站起……
1.閱讀目的不同,關(guān)注內(nèi)容也不同。想了解作者童年的趣事,需要重點(diǎn)閱讀自然段
至 。可以用小標(biāo)題將幾件趣事分別概括為 。(3分)
2.下列選項(xiàng)中,不能體現(xiàn)鄉(xiāng)村雪夜是“粗獷而溫情”的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.低矮的茅屋 B.濃烈的酒香 C.大聲地說話 D.夾菜塞孩子嘴里
3.對自然段⑥畫線句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)
A.童年就像一杯美酒,令“我”回味。 B.故鄉(xiāng)有“我”美好的童年,令“我”牽掛。
C.故鄉(xiāng)的生活很貧苦,令“我”傷感。 D.雪是冬天給“我”的禮物,令“我”懷念。
4.給短文加個(gè)題目,最恰當(dāng)?shù)氖? )。(3分)
A.雪之趣 B.故鄉(xiāng)的雪 C.冬天的禮物 D.故鄉(xiāng)的雪夜
(二)筆墨童年(12分)
①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng),我度過了非常美麗的童年。
②千般美麗中,有一半,競與筆墨有關(guān)。
③那個(gè)冬天太冷了,河結(jié)了冰,湖結(jié)了冰,連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子,小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。
④破舊的教室里,每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的,已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去,準(zhǔn)備答卷。那年月,鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。
⑤磨墨要水,教室門口有一個(gè)小水桶,孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天,那水桶也結(jié)了冰,剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰,才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心,考試到一半,如果硯臺(tái)結(jié)冰了,怎么辦?
⑥這時(shí),一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒,給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴,說:“這就不會(huì)結(jié)冰了,放心寫吧!”
⑦于是,教室里酒香陣陣,答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字,從一開始就有了李白余韻。
⑧其實(shí)豈止是李白。長大后才知道,就在我們小學(xué)的西面,比李白早四百年,一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了,領(lǐng)頭那個(gè)人叫王義之,寫出的答卷叫《蘭亭集序》。
⑨我上小學(xué)時(shí)只有四歲,自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對象。上課時(shí)都用毛筆記錄,我太小了,弄得兩手都是墨,又沾到了臉上。因此,每次下課,老師就會(huì)快速抱起我,沖到校門口的小河邊,把我的臉和手都洗干凈,然后,再快速抱著我回到座位,讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是,下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是,那些奔跑的腳步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字,天理不容。
⑩后來,學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少,老師規(guī)定,用一頁小楷,借一本書。不久又加碼,提高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí),我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”,因此立即產(chǎn)生誤會(huì),以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì),倒是不錯(cuò)。
?學(xué)校外面,識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng),民間有一個(gè)規(guī)矩,路上見到一片寫過字的紙,哪怕只是小小一角,哪怕已經(jīng)污損,也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了,都必須彎下腰去,撿起來,用手掌捧著,向吳山廟走去。廟門邊上,有一個(gè)石爐,上刻四個(gè)字:“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼,把字紙放下去,有時(shí)有一朵小火,有時(shí)沒有火,只見字紙慢慢焦黃,熔入灰燼。
?我聽說,連土匪下山,見到路上字紙,也這樣做。
?家鄉(xiāng)近海,有不少漁民。哪一季節(jié),如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚,船主一定會(huì)步行幾里地,找到一個(gè)讀書人,用一籃雞蛋、一捆魚干,換得一疊字紙。他們相信,天下最重的,是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部,才敢破浪遠(yuǎn)航。
?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫,以及把字紙壓在船艙的漁民,都不識(shí)字。
?不識(shí)字的人尊重文字,就像我們崇拜從未謀面的神明,是為世間之禮、天地之敬。
?這是我的起點(diǎn)。
(作者:余秋雨節(jié)選自《中國文脈》)
1.從下列詞語中選擇一個(gè)填在文中的橫線上,正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.唯唯諾諾 B.恭恭敬敬 C.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 D.急急忙忙
2.“如果我寫不好毛筆字,天理不容”的主要原因是( )。(2分)
A.“我”有老師們的親自指點(diǎn) B.“我”四歲時(shí)就開始練毛筆字
C.“我”得到了老師們太多的關(guān)愛 D.“我”上課時(shí)都用毛筆記錄
3.本文主要寫了四件事,分別是:(1)期末考試蘸酒寫字;(2) ；(3)
；(4) ,表達(dá)了作者
之情。(4分)
4.結(jié)合語境,根據(jù)提示,品析句子的表達(dá)效果。(2分)
于是,那些奔跑的腳步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的書法入門課。(提示:從“修辭手法”的角度品析)

5.作者的家鄉(xiāng)蕭瑟,歲月荒寒,為什么他卻說“童年是非常美麗的”?說說你的理解。(2分)


第三部分 習(xí)作
漢語詞匯有著豐富的文化內(nèi)涵。看到下列詞語,你想到了什么?選擇一個(gè)令你感受最深的詞語作為題目,圍繞中心意思,選取一兩個(gè)事例,寫一篇400字左右的文章。注意詳略,表達(dá)真情實(shí)感。(30分)
奧利給 乘風(fēng)破浪 太難了 繁忙 幸福 了不起
結(jié)束語：做完了嗎？老師恭喜你！不過，請你們再耐心地復(fù)查一遍，可不要交完卷后悔呀。
參考答案：
第一部分：略
第二部分：
一、
1.雕刻 陶醉 伶俐 蕩漾 恍然 2.清風(fēng)半夜鳴蟬 3.大渡橋橫鐵索寒
4.浪淘風(fēng)簸自天涯5.茅檐長掃凈無苔6.伯牙破琴絕弦7.一縷一縷輕紗似的微云
二、1.C 2.C
三、1.A 2.A
四、1.A 2.B 3.A 4.C 5.C
第三部分
一、(一)1.C 2.B 3.A 4.D 5.B (二)1.? 2.x 3.? 4.x 5.?
(三)略
二、(一)1.③④捕鳥、釣魚 2.A 3.C 4.C
(二)1.B 2.C
3.老師抱我洗去墨跡 用小楷借書 鄉(xiāng)人敬惜字紙 對故鄉(xiāng)的熱愛以及對
老師的感激。
4.示例:運(yùn)用排比的修辭手法,生動(dòng)形象地表達(dá)了老師對“我”的關(guān)愛,體
現(xiàn)了書法對“我”的文化啟蒙和激勵(lì)作用。(意思達(dá)到即可,僅供參考)
5.示例:①老師的關(guān)愛給我溫暖,激發(fā)了“我”對書法的熱愛,為“我”打
下了書法功底;②鄉(xiāng)人對字紙的敬惜(家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍)啟蒙了“我”
對文學(xué)和文化的熱愛,我的童年在精神上是富足的,是美麗的。
第三部分 略

100
200
300
400