1.在pù bù( )旁邊的巖石fèng xì( )中，有許多的tái xiǎn( )。
2.líng lì( )的小狗突然在chú fáng( )大叫，從桌子底下叼出一只cì wei( )。
選擇題。
1.下列詞語書寫無誤的一項是（ ）
A．奉命 渾身 懸崖絕璧 可歌可泣
B．瞄準 豪邁 熱血沸滕 粉身碎骨
C．險要 掩護 英雄氣概 滿腔恕火
D．仇恨 絕路 昂首挺胸 氣壯山河
2.下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．博物館里陳列著3000多年前新出土的文物。
B．小玲虛心地改正并承認了自己的錯誤。
C．《記金華的雙龍洞》的作者是葉圣陶寫的。
D．我對語文很感興趣，所以上語文課時我聽得特別認真。
3．關于課文內(nèi)容，下列說法錯誤的一項是（ ）
A．《宿建德江》后兩句詩借景抒情烘托出詩人孤寂、愁悶的心情。
B．人們把丁香花喻為丁香結(jié)，是因為丁香花負擔著解不開的愁怨。
C．《花之歌》表面是寫花，但真正是寫人，詩人用花這種大自然的語言，托自己的情操。
4．對下列句子運用的說明方法判斷有誤的一項是（ ）
A．1971年，美國發(fā)射的“水手9號”探測器進入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（列數(shù)字）
B．彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。（打比方）
C．宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。（列數(shù)字）
三、比一比，組詞語。
綜( ) 錦( ) 萍( ) 藻( )
棕( ) 棉( ) 蘋( ) 澡( )
四、讀句子，選擇合適的詞語填寫在句中的橫線上。
1.在細雨（迷蒙 模糊） 中，窗外的青山格外嫵媚。
2.上課時，不要四處（眺望 張望） ，我們應該（培養(yǎng) 造就） 良好的學習習慣。
3.過了臘八節(jié)，小孩子們?nèi)杖眨ㄅ瓮? 希望） 著新年。
五、補充詞語，并選擇恰當?shù)脑~語完成練習，把序號填在橫線上
A．全神( )注 B．狂( )暴( )
C．栩栩( )( ) D．別出心( )
E．( )走龍蛇 F．暴露無( )
G．天( )之( ) H．忘( )所以
1.讓我們用心去傾聽吧！大自然賜予我們的音樂是何等的
。
2.在監(jiān)控全面覆蓋的時代，所有的惡行都會 。
3.想要表達“因過分興奮或得意而忘了應有的舉止?！钡囊馑?，應該用詞語 。
六、按要求寫句子。
1.只有一個地球，盡管它被破壞了，我們也別無去處。（修改病句）

2.他很喜歡這個小家伙。（改為反問句）

3.以“雨”為內(nèi)容各寫一句比喻句、擬人句。
比喻句：
擬人句：
4.通過老師的引導，使我對社會主義核心價值觀有了深刻的認識。
修改病句：
七、根據(jù)所學內(nèi)容填空。
1.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用 渲染，不用 勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。。
2.月亮越升越高，穿過 忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個
。
八、課內(nèi)閱讀。
我的伯父魯迅先生（選段）
這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
1．寫“我”讀書態(tài)度不好、讀書方法不對的成語是： 、 。
2．用“ ”畫出具體寫“我”讀書“張冠李戴”的句子。
3．畫橫線的句子是簡短的 和 描寫，透出魯迅先生 的性格特點。這句話表面是伯父 ，實際是在用 的語言、 的語氣 。
4．為選段取個小標題： ，這表現(xiàn)了魯迅先生 的品質(zhì)。
九、課外閱讀。
種樹老人
楊旭輝
種樹老人死了，死后沒有一副棺材。
種樹老人什么都沒有留下，只留下了一片樹林。
老人前 20 年種的樹，公社化的時候毀了。中間 20 年種的樹，承包制的時候砍了。最后20 年，老人沒要一分地，就要了村東那片 60 公頃的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，養(yǎng)了條小黃狗，就開始種樹了。
老人從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡的樹。種那種插個枝就能長大， 戳（chuō）個樁就會發(fā)芽，對大自然要求極低的樹。
老人對樹像對自己的孩子，從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根椽（chuán）條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。
十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里， 領著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修樹剪樹，看調(diào)皮的松鼠，愛叫的烏鴉……
村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。
直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，出神地看著碗口粗的林子說：“這些樹至少值百十萬呢?！比藗冞@才都說老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。
老人的樹成材了，人們說老人要蓋起最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村 50 多歲的寡婦了……但老人依然住在草棚子里，領著走不動的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去。
來年春天，老人墳上長了一棵樹，矮小但很粗壯，人們都說：那是種樹老人。老人種了一輩子的樹，他自己也種進了樹里。
（選自《小學教學研究》 2014 年第 30 期）
1．用橫線畫出文中一個比喻句，用波浪線畫出文中一個擬人句.
2.從文中什么地方可以看出老人非常愛樹?
3.種樹老人所種的樹有什么特點？

4.文中畫橫線的句子采用的寫作手法是 ，表現(xiàn)了
。
5“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里?！甭?lián)系全文看，表現(xiàn)了_____。
A．老人視種樹為自己的生命，把自己和樹融為一體，體現(xiàn)了老人的奉獻精神。
B．老人為了種樹，最后死在了山上，表現(xiàn)了老人的悲慘命運。
十、習作。
“淚”，是傷心，也是感動；是懷念，更是不舍…你是如何感受“淚”字的呢？請圍繞“淚”這個主題，完成一篇習作，題目自擬。
要求：（1）圍繞中心意思選擇事例；（2）內(nèi)容具體，語句通順，450字左右。

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