1．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。
語(yǔ)文課上，我跟著東風(fēng)走過(guò)huǎng yě( )，看花兒揚(yáng)起雙bì( )撲向媽媽：聽大自然的音樂家yǎn zòu( )美妙的打擊樂，聞秋雨中香甜的氣味；欣賞海bīn( )城市的美麗與整潔，看mǎn zài( )貨物的yú chuán( )來(lái)來(lái)往往；放飛灰雀的小男孩的那份chéng( )實(shí)讓我gǎn( )動(dòng)；在寒冷的舊年的最后一夜悲慘死去的賣火柴的小女孩讓我流淚……我真喜歡上語(yǔ)文課。
2．查字典，再填空。
“錯(cuò)”用部首查字法，應(yīng)查 部，再查 畫。它在字典里的解釋有：①不正確；②差，壞；③交叉著；④岔開。在“交錯(cuò)”一詞中，應(yīng)選第 中解釋。
3．比一比，組詞語(yǔ)。
漂( ) 彩( ) 載( ) 憐( ) 誠(chéng)( )
飄( ) 踩( ) 栽( ) 冷( ) 城( )
4．用“\”劃掉每組中不是同一類的詞，并在括號(hào)里補(bǔ)充一個(gè)同類詞。
（1）菊花 梅花 雪花 桃花（ ）
（2）鋼筆 橡皮 尺子 文筆（ ）
（3）水稻 面包 高粱 玉米（ ）
5．選詞填空。
陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)
（1）下課了，同學(xué)們 走出教室。
（2）我們班 三周得到了流動(dòng)紅旗。
（3）老師對(duì)我說(shuō)：“不能驕傲，還要 努力?！?br>6．給下列句子中加點(diǎn)的“重”字選擇正確的解釋。
重：①重視②程度深③重要④重量；分量
（1）這個(gè)箱子有二十公斤重。
（2）他在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中受了重傷。
（3）和長(zhǎng)輩說(shuō)話時(shí)要用“您”，以示尊重。
（4）這個(gè)山區(qū)是軍事重地。
二．選擇題（共5小題，滿分5分，每小題1分）
7．選出下列的字讀音完全正確的一組是（ ）
A．衣裳（shang） 姿（zhī）態(tài) 蟋蟀（shuài） 偵（zhēn）查
B．凝（lín）視 努（nǔ）力 合攏（lǒng） 呢（ní）喃
C．鸚（yīng）鵡 誠(chéng)（chéng）實(shí) 橙（chén）子 訪（fǎng）問
D．磨（mó）面 人參（shēn） 答（d?。?yīng) 背（bèi）誦
8．選出下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)（ ）
A．服妝 婉轉(zhuǎn) 排列B．蜘蛛 蒲公英 腦袋
C．顏料 跤外 翅膀D．臘燭 郵票 捕魚
9．“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”詩(shī)句的作者是（ ）
A．蘇軾B．李白C．劉禹錫D．葉紹翁
10．下面的人物，不屬于《安徒生童話》的是（ ）
A．冰雪皇后B．拇指姑娘C．灰姑娘D．笨蛋杰克
11．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．讀書的時(shí)候，遇到不理解的詞語(yǔ)，我們可以查字典、請(qǐng)教老師同學(xué)，也可以聯(lián)系上下文理解。
B．預(yù)測(cè)故事內(nèi)容的時(shí)候，我們可以想怎么預(yù)測(cè)就怎么預(yù)測(cè)，越奇怪越好。
C．童話故事真有趣，它充滿了奇妙、豐富的想象。
D．和別人交流的時(shí)候要把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚，聽別人說(shuō)話時(shí)，要禮貌地回應(yīng)。
三．語(yǔ)言表達(dá)（共2小題，滿分16分）
按要求寫句子。
12．我穿著漂亮的校服，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。（修改病句）

13．白求恩從傷員的腹腔里取出來(lái)了一塊彈片。（改為把字句）

14．例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（用這種修辭造句）

15．例：他跑得像兔子一樣快。（照樣子補(bǔ)充句子）
妹妹高興得 。
16．小蜘蛛講故事。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

17．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
亮亮作為班長(zhǎng)，需要帶一些同學(xué)去超市采購(gòu)聯(lián)歡會(huì)用的物品，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。
(1)上面的采購(gòu)清單中，分類有誤的物品是 應(yīng)該放在“ ”這一類別中。
(2)買橙子時(shí)，亮亮看到有兩種不同價(jià)位的橙子，他想知道這兩種橙子的區(qū)別。這時(shí)，一位阿姨朝這邊走了過(guò)來(lái)，亮亮想請(qǐng)教這位阿姨，他該怎么說(shuō)？把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。
亮亮：
阿姨：不好意思，我也不清楚它們的區(qū)別。
亮亮：
阿姨：你可以問問售貨員，他們應(yīng)該知道。
亮亮：好的，我這就去問售貨員阿姨，謝謝您！
四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分20分，每小題10分）
18．閱讀下面的短文，做練習(xí)。
董遇“三余”讀書
①董遇是漢代弘農(nóng)人，從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。
②別人見他很有學(xué)問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人京：“你必須先自己讀他百八十遍，邊讀邊思考，自會(huì)懂得書中的道理，倘若還有不懂之處，
③再講也不遲?！闭?qǐng)他讀書的人說(shuō)：“你講得很有道理，可是我們都苦于沒有時(shí)間，怎么辦呢？”董遇回答說(shuō)：“你們應(yīng)當(dāng)充分利用好‘三余’。”
④“哪‘三余’呢？”人們不解地問。董遇看了看大家，一字一頓地說(shuō)：“冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間，你們想，冰天雪地沒有農(nóng)活兒，不正是讀書的好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，一片漆黑無(wú)法干活兒，不也是讀書的好時(shí)間嗎？還有陰雨天，到處一片泥濘，不能出門，更是在家讀書的好時(shí)間哩！”
⑤人們聽了都有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！
(1)從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
天寒地凍——
淵博——
(2)將下面的句子換個(gè)說(shuō)法，使意思不變。
你們想，冰天雪地沒有農(nóng)活兒，不正是讀書的好時(shí)間嗎？

(3)董遇的“三余”指的是哪三個(gè)業(yè)余時(shí)間？

(4)從這個(gè)故事中，你悟出的道理是（ ）
A．董遇因?yàn)閺男蹖W(xué)習(xí)，所以獲得了豐富的知識(shí)
B．董遇很會(huì)利用“三余”時(shí)間，因此很有學(xué)問
C．時(shí)間就像海綿中的水，我們要善于利用業(yè)余時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)
(5)你平時(shí)是如何讀書的？用一兩句話寫出來(lái)跟大家分享一下。

課內(nèi)閱讀
《在牛肚子里旅行》片段
①“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！?br>② 謝謝你 紅頭的聲音小得幾乎聽不見了 它咬著牙不讓自己失去知覺
③紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。
④這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。
⑤“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。
19．照樣子，仿寫詞語(yǔ)。
蹭來(lái)蹭去
20．在文中橫線里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
21．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
牛休息的時(shí)候，它要把剛才 重新送回到嘴里，然后 。這種現(xiàn)象叫做反芻。
22．紅頭從牛肚子里出來(lái)后，會(huì)對(duì)青頭說(shuō)什么，發(fā)揮想象寫一寫。

習(xí)作
23．習(xí)作展示
??同學(xué)們，我們都是伴著童話故事長(zhǎng)大的，不僅聽過(guò)許多童話故事，還在課內(nèi)課外讀過(guò)不少童話故事。今天我們也來(lái)寫一寫童話故事，相信你也能寫出精彩的故事來(lái)。
??習(xí)作要求：請(qǐng)你任選一種動(dòng)物或植物，以它們?yōu)橹魅斯归_想象，編一則童話故事。題目自擬，書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于300字。
參考答案與分析
1． 荒野 臂 演奏 濱 滿載 漁船 誠(chéng) 感
【解答】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。
解答本題，首先要讀一讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“荒”“臂”“奏”“濱”“滿”“漁”“誠(chéng)”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。
2． 钅 8##八 ③
【解答】本題考查查字典。
結(jié)合所給生詞，“錯(cuò)”，左右結(jié)構(gòu)金字旁；用部首查字法，應(yīng)查“钅”，再查去掉部首的右半部分，共八畫；
交錯(cuò)：指交叉錯(cuò)雜； 形容往來(lái)不斷；交替，交相。因此在“交錯(cuò)”一詞中“交”的意思是交叉；故選③。
3． 漂流 喝彩 車載 可憐 誠(chéng)實(shí) 飄落 踩住 栽樹 寒冷 城市
【解答】本題考查的是給字組詞能力。
漂：停留在液體表面不下沉?？山M詞為：漂流、漂渺、漂泊、漂淪、漂蕩、漂游等。
飄：隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)?？山M詞為：飄泊、飄泊、飄帶、飄蕩、飄動(dòng)、飄浮等。
彩：顏色。可組詞為：彩虹、精彩、彩色、彩票、喝彩、光彩等。
踩：腳底接觸地面或物體。可組詞為：踩水、踩曲、踩歌、連踩、踩看、踩桿等。
載：年，歲。可組詞為：超載、超載、承載、搭載、登載、負(fù)載等。
栽：栽種?？山M詞為：栽培、盆栽、栽植、栽種、誣栽等。
憐：憐憫?？山M詞為：冰冷、寒冷、冷板凳、冷冰冰、冷不防、冷藏、冷場(chǎng)等。
冷：溫度低；感覺溫度低（跟“熱”相對(duì)）。可組詞為：
誠(chéng)：（心意）真實(shí)?？山M詞為：誠(chéng)懇、誠(chéng)懇、誠(chéng)樸、誠(chéng)然、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)心等。
城：城墻以內(nèi)的地方?？山M詞為：長(zhǎng)城、長(zhǎng)城、城堡、城關(guān)、城建等。
4．（1）雪花 梨花
（2）文筆 鉛筆
（3）面包 小麥
【解答】本題考查詞語(yǔ)歸類。
（1）雪花，雪花是由氣溫形成的，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
菊花、梅花、桃花都是由自然生長(zhǎng)而成的植物，所以應(yīng)該劃掉雪花。補(bǔ)充像“梅花、菊花”一樣的植物即可，如：杏花；
（2）文筆：意思是文章；寫作技巧；泛指文體；文章的寫作風(fēng)格。
鋼筆、橡皮、尺子都是學(xué)習(xí)時(shí)使用的文具，“文筆”是寫文章的風(fēng)格，所以應(yīng)該劃掉文筆；補(bǔ)充像“鋼筆、橡皮”一類的學(xué)習(xí)文具即可，如：圓珠筆；
（3）因?yàn)樗?、高粱和玉米是一類植物，而面包是小麥加工之后得到的產(chǎn)物，所以應(yīng)該劃去面包。補(bǔ)充像“水稻、高粱”一類的農(nóng)作物即可，如：谷子。
5． 陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)
【解答】本題考查選詞填空。
陸續(xù)：表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)的狀態(tài)。
連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)不斷。
繼續(xù)：連下去，接著做，不間斷。
（1）閱讀句子可知，下課了，同學(xué)們先后走出教室。故本題為：下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。（2）閱讀句子可知，我們班連續(xù)不斷的三周獲得流動(dòng)紅旗。故本題為：我們班連續(xù)三周獲得流動(dòng)紅旗。
（3）閱讀句子可知，我們要不停地努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。故本題為：我們要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
6． ④ ② ① ③
【解答】本題考查了多義字。
“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準(zhǔn)確地說(shuō)，就是指在不同的意義時(shí)（于不同的詞語(yǔ)或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國(guó)地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會(huì)因地方方言不同而不同。
（1）題干中箱子重二十公斤：重量二十公斤，“重”指重量。故選④；
（2）題干中他受了重傷，重傷：受傷很嚴(yán)重。“重”指程度深。故選②；
（3）題干中尊重長(zhǎng)輩，尊重：尊敬；敬重?！爸亍敝钢匾?。故選①；
（4）題干中山區(qū)是軍事重地，重地：重要的地方?！爸亍敝钢匾?。故選③。
7．D
【解答】本題考查對(duì)漢字字音的識(shí)記。
A．姿（zhī）態(tài)——zī；
B．凝（lín）視——níng；
C．橙（chén）子——chéng。
故選D。
8．B
【解答】本題考查易錯(cuò)字的辨析。
A．服妝——服裝；
C．跤外——郊外；
D．臘燭——蠟燭。
故選B。
9．D
【解答】本題考查作家作品。
出自宋代葉紹翁的《夜書所見》，全詩(shī)：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
故選D。
10．C
【解答】本題考查《安徒生童話》。
C．《灰姑娘》出自格林童話，講述了一個(gè)貧窮的女孩和一雙水晶鞋，如何獲得王子的青睞，幸福的和王子生活在一起的故事。
故選C。
11．B
【解答】本題考查閱讀方法。
B．預(yù)測(cè)故事內(nèi)容的時(shí)候，不能全憑自己的想象，要順著原文故事發(fā)展情節(jié)去合理猜想，要與原文的邏輯關(guān)系相契合，而不是隨意地憑空猜想。說(shuō)法錯(cuò)誤。
故選B。
12．我穿著漂亮的校服，戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。
【解答】本題考查的是病句辨析。
本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析與修改能力。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。這句話屬于搭配不當(dāng)。本句話中“整潔的校服”“鮮艷的紅領(lǐng)巾”用“和”字并列連接起來(lái)，而“穿”字引導(dǎo)了這兩個(gè)賓語(yǔ)，所以穿“紅領(lǐng)巾”顯然搭配錯(cuò)誤。改為“戴紅領(lǐng)巾”。
故改句子為：我穿著漂亮的校服，戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。
13．白求恩把一塊彈片從傷員的腹腔里取出來(lái)了。
【解答】本題考查改把字句。
結(jié)合所給句子，把句子改為把字句，“白求恩”是動(dòng)作的主體，把“白求恩”放在句子前面，“一塊彈片”與“從傷員的腹腔里取出來(lái)了”互換位置，用“把”相連。改后為：白求恩把一塊彈片從傷員的腹腔里取出來(lái)了。
14．荷葉上的露珠就像一顆顆圓潤(rùn)的珍珠。
【解答】本題考查比喻的修辭手法。
題干中將“蒲公英”比作“手掌”可知句子使用了比喻的修辭手法，故我們需要仿寫一個(gè)比喻句。
如：牽牛花的花就像路邊的喇叭，可以鼓起，可以展開。
15．像兔子一樣蹦蹦跳跳
【解答】本題考查學(xué)生的句子仿寫能力。
句子的仿寫，是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句“他跑得像兔子一樣快”說(shuō)明他跑步快慢的程度。在補(bǔ)全句子時(shí)，圍繞“高興”的程度分析作答即可。
如：妹妹高興得像陽(yáng)光一樣明媚。
16．聰明的小蜘蛛高興地講有趣的故事。
【解答】本題考查擴(kuò)寫句子。
擴(kuò)寫時(shí)在句子旁邊加上合適的修飾詞即可。結(jié)合所給句子，可以在主語(yǔ)“小蜘蛛”的前面加上修飾語(yǔ)，如：“歡樂的”“高興的”“可愛的”；可以在“講故事”前面加上修辭詞，如：“繪聲繪色地”“眉飛色舞地”“津津有味地”，可以擴(kuò)寫為：可愛的小蜘蛛繪聲繪色地講故事。
17．(1) 氣球 裝飾用品
(2) 阿姨，您好！我想問一下這兩種價(jià)位的橙子有什么不同。 那誰(shuí)知道呢？
【解答】（1）本題考查綜合實(shí)踐。
仔細(xì)閱讀采購(gòu)清單，很容易發(fā)現(xiàn)“氣球”不能吃，不是零食類的。班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，我們可以用氣球來(lái)裝飾教室，所以應(yīng)該把氣球放在“裝飾用品”類。
（2）本題考查口語(yǔ)交際能力。
首先認(rèn)真審題，聯(lián)系文本中的場(chǎng)景和對(duì)方的回答，明確對(duì)話內(nèi)容，本題的場(chǎng)景是在超市，我請(qǐng)教阿姨不同價(jià)位橙子的區(qū)別，但阿姨也不清楚，告訴我們可以詢問售貨員，然后根據(jù)這些內(nèi)容，組織自己的語(yǔ)言，進(jìn)行禮貌的詢問，注意問題明確，要與回答相對(duì)應(yīng)。
示例：①阿姨，您好，請(qǐng)問這兩種不同價(jià)位的橙子有什么區(qū)別嗎？②沒關(guān)系，請(qǐng)問您知道有誰(shuí)可以幫助我解答這個(gè)疑問嗎？
18．(1) 冰天雪地 豐富
(2)你們想，冰天雪地沒有農(nóng)活兒，正是讀書的好時(shí)間。
(3)冬天、夜間、陰雨天。
(4)C
(5)我認(rèn)為讀書不能囫圇吞棗，要多讀幾遍，邊讀邊思考，思考后還不懂的地方要虛心向別人請(qǐng)教。因?yàn)橹挥卸嘧x多思多問，我們才能有更深入的理解。
【解答】（1）本題考查近義詞。
天寒地凍：形容天氣極為寒冷。
結(jié)合文章第④自然段句子“冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間，你們想，冰天雪地沒有農(nóng)活兒，不正是讀書的好時(shí)間嗎？”可知冬天是一年的業(yè)余時(shí)間，你們想，冰雪漫天蓋地，沒有農(nóng)活兒，不正是讀書的好時(shí)間嗎？因此冰天雪地的近義詞是天寒地凍；
淵博：精深而廣博，形容知識(shí)廣且深，博學(xué)多才。
結(jié)合文章第①自然段句子“董遇是漢代弘農(nóng)人，從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)?！笨芍鍪菨h代弘農(nóng)人，從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了極為多樣的知識(shí)。因此淵博的近義詞是豐富。
（2）本題考查反問句改陳述句。
反問句改陳述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。第二步：去除反問語(yǔ)氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：?jiǎn)柼?hào)變句號(hào)。把句末的問號(hào)改為句號(hào)。第四步：把句子整理通順。
結(jié)合句子，“不正是”改為“正是”，去掉“嗎”，問號(hào)改為句號(hào)，陳述句為：你們想，冰天雪地沒有農(nóng)活兒，正是讀書的好時(shí)間。
（3）本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文章第④自然段句子“冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間，你們想，冰天雪地沒有農(nóng)活兒，不正是讀書的好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，一片漆黑無(wú)法干活兒，不也是讀書的好時(shí)間嗎？還有陰雨天，到處一片泥濘，不能出門，更是在家讀書的好時(shí)間哩！”可知董遇的“三余”指的是：冬天、夜間、陰雨天。
（4）本題考查文章主旨。
結(jié)合文章第⑤自然段句子“人們聽了都有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！”，聯(lián)系上文可知董遇很懂得珍惜利用時(shí)間，因此掌握了豐富的知識(shí)，這篇短文告訴我們：時(shí)間就像海綿中的水，我們要善于利用業(yè)余時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)；
故選C。
（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。
結(jié)合自己的閱讀實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么讀書的，組織語(yǔ)言表達(dá)，如：我覺得讀一本書，要有做筆記的習(xí)慣，多多少少都應(yīng)該做點(diǎn)筆記，這樣看了書才不會(huì)白看。
19．走來(lái)走去 20．“ ！” 。。 21． 吞進(jìn)去的草 細(xì)嚼慢咽 22．紅頭出來(lái)后，對(duì)青頭說(shuō)：“謝謝你，青頭，要不是你，我肯定害怕得不敢出來(lái)。”
【分析】19．本題考查仿寫詞語(yǔ)。
例子中的“蹭來(lái)蹭去”是ABAC形式的詞，照樣子仿寫即可。
示例：跑來(lái)跑去、游來(lái)游去、跳來(lái)跳去、一心一意、再三再四等。
20．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。
“謝謝你”是紅頭說(shuō)的話，故前面加前雙引號(hào)，“謝謝你”有表示感謝的意思，故后面跟感嘆號(hào)和后雙引號(hào)?！凹t頭的聲音小得幾乎聽不見了 ”這句已經(jīng)說(shuō)完，故加句號(hào)；“它咬著牙不讓自己失去知覺”這也是一個(gè)完整的句子，跟句號(hào)。
21．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。
從第①段的“等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……”可知牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽。這種現(xiàn)象叫做反芻。
22．本題考查思維拓展。
想象紅頭從牛肚子里出來(lái)后，會(huì)對(duì)青頭說(shuō)什么，可能會(huì)感謝青頭，可能會(huì)后悔自己的行為，語(yǔ)言通順即可，答案不是唯一。
示例：紅頭會(huì)對(duì)青頭說(shuō)：“謝謝你，幸虧你的幫助，我才能夠從牛肚子里出來(lái)，你知道的東西真多，我要向你學(xué)習(xí)！”
23．例文：
驕傲的獅子
從前有一片美麗的森林，森林里開著五顏六色的花朵，鳥語(yǔ)花香。在這里住著一只驕傲的獅子。
有一天，獅子看見了一只蚊子和一只蜘蛛，獅子就高傲地說(shuō)：“你們誰(shuí)有我厲害！”蚊子說(shuō)：“我能戰(zhàn)勝你?！豹{子說(shuō)：“你，就你這么小，配嗎？”蚊子答道：“有本事我們來(lái)一戰(zhàn)，敢嗎？”獅子說(shuō)：“有什么不敢的?！痹拕偮涞?，蚊子就喝起獅子的血來(lái)。獅子左抓右撓。蚊子怎么也不怕，但是獅子卻被叮了一身的包。
獅子心想：我為什么抓不到它呢？而此時(shí)，一旁的蜘蛛?yún)s在那哈哈大笑。
獅子大聲問道：“蜘蛛，你笑什么笑？有本事你把蚊子抓起來(lái)看看?！敝┲胝f(shuō)：“好呀?！闭f(shuō)完，蜘蛛就把網(wǎng)給織好了。蚊子一不小心被網(wǎng)給纏住了。蚊子驚叫道：“糟糕！”蜘蛛又說(shuō)：“哈哈，美味的晚餐到了?！豹{子大吃一驚，心想：怎么回事？
后來(lái)，蜘蛛說(shuō)：“獅子，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。”從此以后，獅子再也不驕傲了。
【解答】本題考查書面表達(dá)能力。
本次習(xí)作要求寫童話作文，將故事的主要內(nèi)容作為題目即可。任選一種動(dòng)物或植物，可以參考看過(guò)的童話故事和動(dòng)畫片，大膽想象，比如舉辦森林比賽、一起冒險(xiǎn)、互相學(xué)習(xí)等。大膽想象，將角色擬人化，寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，可以結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，能使場(chǎng)面更加真實(shí)可感，主人公形象更加立體飽滿，同時(shí)可以制造波瀾，曲折離奇的故事情節(jié)能夠使內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。
開頭：創(chuàng)設(shè)故事背景，交代主要的角色之間的關(guān)系。
中間：把故事寫具體，展開豐富的想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫具體，把角色擬人話，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫把故事寫得更形象具體。
結(jié)尾：寫出故事揭示的道理。

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