1.閱讀下面的文言語段,完成后面的題目。(3分)初,曹公壯羽為人,而察其心神無久留之意,謂張遼曰:“卿試以情問之。”既而遼以問羽,羽嘆曰:“吾極知曹公待我厚然吾受劉將軍厚恩誓以共死不可背之。吾終不留,吾要當(dāng)立效以報曹公乃去?！边|以羽言報曹公,曹公義之。(節(jié)選自《三國志·關(guān)羽傳》)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。
解析 “曹公待我厚”是“知”的賓語,賓語“曹公待我厚”后停頓;“劉將軍厚恩”是“受”的賓語,賓語“劉將軍厚恩”后停頓;“以共死”是介詞結(jié)構(gòu),作“誓”的狀語而后置,所以“以共死”后應(yīng)停頓。參考譯文 當(dāng)初,曹操欽佩關(guān)羽的人品,但察覺到他內(nèi)心沒有長期留下的意思,對張遼說:“你嘗試用交情去問問他?！边^后不久,張遼去問關(guān)羽,關(guān)羽感嘆說:“我深知曹公待我很好,可是我受劉將軍的大恩,發(fā)誓要同生死,我不能背叛他。我最終不會留在這里,我要等立功報答了曹公再離開?！睆堖|把關(guān)羽的話報告給曹操,曹操認(rèn)為關(guān)羽很有義氣。
2.閱讀下面的文言語段,完成后面的題目。(3分)大王亶父居邠,翟人攻之,事之以皮帛珠玉而弗受,曰:翟人之所求者地,無以財物為也。大王亶父曰:皆勉處矣!為吾臣,與翟人奚以異?且吾聞之也不以其所養(yǎng)害其養(yǎng)杖策而去民相連而從之,遂成國于岐山之下。(節(jié)選自劉安《淮南子》)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。
解析 “也”是句末語氣詞,其后斷開;“杖策”修飾“去”,“去”的主語是“大王亶父”,這里省略主語,所以“杖策”前斷開;“民”是“相連而從之”的主語,“民”前斷開。參考譯文 大王亶父住在邠的時候,翟人經(jīng)常來侵?jǐn)_,(于是大王亶父)拿著皮革、布帛和珍珠玉石侍奉他們,但翟人不肯接受,說:翟人要的是地盤,而不在乎財物。大王亶父說:大家都好好地在這個地方生活下去吧!當(dāng)我的臣民和當(dāng)?shù)匀说某济裼惺裁床煌?況且我聽說,不能為了(爭奪)用以養(yǎng)生的土地而傷害養(yǎng)育的人民。(于是大王亶父)拄著手杖離開了邠地,百姓們成群結(jié)隊地跟隨著他離去,后來在岐山下建立了周朝。
3.閱讀下面的文言語段,完成后面的題目。(3分)司城子罕相宋,謂宋君曰:“國家之危定,百姓之治亂,在君之行賞罰也。賞當(dāng)則賢人勸罰得則奸人止賞罰不當(dāng)則賢人不勸,奸人不止,奸邪比周,欺上蔽主,以爭爵祿,不可不慎也。夫賞賜讓與者,人之所好也,君自行之;刑罰殺戮者,人之所惡也,臣請當(dāng)之?！本?“善。子主其惡,寡人行其善,吾知不為諸侯笑矣。”(節(jié)選自《說苑·君道》)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。
答案 CFH解析 “賞當(dāng)則賢人勸”“罰得則奸人止”結(jié)構(gòu)對稱,應(yīng)各自成句;“賞罰不當(dāng)”,主謂結(jié)構(gòu),意思是“賞罰不適當(dāng)”,句意完整,“當(dāng)”后應(yīng)斷開。參考譯文 司城子罕輔佐宋君,對宋君說:“國家的危險與安穩(wěn),百姓的安定與動亂,均取決于君王施行賞罰。獎賞恰當(dāng),有德才的人就受到鼓勵;懲罰適合,壞人就受到遏止。賞罰不適當(dāng),有德才的人就不能得到鼓勵,壞人就不能得到遏止,奸詐邪惡的人結(jié)黨營私,欺瞞尊長,蒙蔽君王,來爭取爵位和俸祿,不可以不慎重對待。獎賞、恩賜、禮讓、推舉這些事是民眾所喜好的,請您自己執(zhí)行;懲罰、殺戮這些事是民眾所厭惡的,請讓我來掌管?！彼尉f:“好。壞事你來做了,好事我來做,我知道這樣就不會被諸侯恥笑了?！?br/>4.閱讀下面的文言語段,完成后面的題目。(3分)四年晉饑乞糴于秦繆公問百里奚,百里奚曰:“天災(zāi)流行,國家代有,救災(zāi)恤鄰,國之道也。與之?！壁嵶颖?“伐之。”繆公曰:“其君是惡,其民何罪!”卒與粟,自雍屬絳。(節(jié)選自《史記·晉世家》)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。
解析 “四年”是句外時間狀語,其后停頓;“晉饑”是主謂結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)完整,其后停頓;“于秦”是“乞糴”的后置狀語,“于秦”后停頓。參考譯文 四年,晉國發(fā)生饑荒,向秦乞求買糧食。繆公問百里奚,百里奚說:“天災(zāi)廣泛傳布,歷朝歷代都有,救濟(jì)災(zāi)難,撫恤鄰國,是國家的道義。賣給它吧?！壁嵉膬鹤于f:“攻打它?！笨姽f:“他們的國君雖然惡劣,但晉國的百姓有什么罪!”秦國最終賣給晉國糧食,運(yùn)糧車從雍地一直接連到絳地。
5.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)孟嘗君曰:“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵,魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死,而魏之地歲危而民歲死者,何也?以其西為趙蔽也,今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也。”(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策三》)
答案 今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也。解析 兩個表國名的“魏”放在一起,前一個“魏”是“救”的賓語,后一個“魏”是“歃盟”的主語,因此,要在兩個“魏”中間斷開;“于秦”是“歃盟”的后置狀語,“秦”后面要斷開;“地”與“民”,分別是“亦且歲危”“亦且歲死矣”的主語,因此要在“地”“民”的前面斷開;“此”與后面的“……也”構(gòu)成一個完整的判斷句,因此要在“此”的前面斷開。
參考譯文 孟嘗君說:“趙國的軍隊并不比魏國的軍隊強(qiáng)大,魏國的軍隊也并不比趙國的軍隊弱。可是趙國土地每年沒有丟失的危險,并且老百姓每年沒有死亡的威脅,相反魏國的土地每年有丟失的危險,百姓有死亡的威脅,什么原因呢?因為魏國在西邊做趙國的屏障?，F(xiàn)在(如果)趙國不去救援魏國,魏國同秦國歃血結(jié)盟,那趙國就將與強(qiáng)大的秦國毗連,趙國土地每年有喪失的危險,并且老百姓每年有死亡的威脅了。這就是我說的忠于大王的意思。”
6.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)故先王之時,大至于朝廷之政事,廣至于四方之風(fēng)俗,微至于匹夫賤士之悲嗟,婦人女子之幽怨,一考于詩而知之。而使有可以時陳取而藏諸太師又播之樂章大者薦之郊廟而次者陳之燕享則夫詩之可以觀故察物其重蓋如此。(節(jié)選自《張耒集·卷五十六·書簡》)
答案 而使有可以時陳/取而藏諸太師/又播之樂章/大者薦之郊廟/而次者陳之燕享/則夫詩之可以觀故察物/其重蓋如此。
解析 從整體結(jié)構(gòu)來看,“藏諸太師”“播之樂章”結(jié)構(gòu)基本相同,是詩歌的兩種傳播方式,“又”一般表遞進(jìn),所以在“又”前斷開;“取”和“藏”是兩個動詞,中間由“而”連接,所以應(yīng)該在“取”前斷開;另外“大者薦之郊廟”“次者陳之燕享”,兩句結(jié)構(gòu)基本相同,詞性基本相對,所以可以在兩句中間斷開;“則”一般用于句首,用來表結(jié)果;“重”指重要性,“其”用在句首,表總結(jié)推測,應(yīng)在“其”前斷開。參考譯文 所以在先王的時候,大到朝廷的政事,廣到各地的風(fēng)俗,小到普通人和卑賤的士人所發(fā)出的悲嘆,婦人女子郁結(jié)于心的愁怨,全都可以通過詩歌來考察了解他們的感情。而(這)使詩具有可以陳述時政的功效,選取一些收藏在太師那里,又通過音樂的章節(jié)來傳播,大的方面可以把它進(jìn)獻(xiàn)給天子祭天地和祖先時使用,其次可以在設(shè)宴招待客人時演奏,因此詩歌可以用來了解原因、體察事物,它的重要性大概就是這樣。
閱讀下面的文言文,完成7~11題。(20分)材料一　驪姬譖世子申生于晉獻(xiàn)公,公將殺之。公子重耳謂之曰:“子蓋言子之志于公乎?”世子曰:“不可,君安驪姬,是我傷公之心也?！痹?“然則蓋行乎?”世子曰:“不可!君謂我欲弒君也,天下豈有無父之國哉!吾何行如之?”使人辭于狐突曰:“申生有罪,不念伯氏之言也,以至于死,申生不敢愛其死。雖然,吾君老矣,子少,國家多難,伯氏不出而圖吾君?伯氏茍出而圖吾君,申生受賜而死?！痹侔莼?乃卒。是以為“恭世子”也。(節(jié)選自《禮記·檀弓上》)
材料二　楚有士申鳴者,在家而養(yǎng)其父,孝聞于楚國。王欲授之相,申鳴辭不受。其父曰:“王欲相汝,汝何不受乎?”申鳴對曰:“舍父之孝子而為王之忠臣,何也?”其父曰:“使有祿于國,立義于庭,汝樂吾無憂矣。吾欲汝之相也?！鄙犋Q曰:“諾?！彼烊氤?楚王因授之相。居三年,白公勝為亂,殺司馬子期,申鳴將往死之。父止之,曰:“棄父而死,其可乎?”申鳴曰:“聞夫仕者身歸于君,而祿歸于親。今既去父事君,得無死其難乎?”遂辭而往,因以兵圍之。白公勝謂石乞曰:“申鳴者,天下之勇士也,今以兵圍我,吾為之奈何?”石乞曰:“申鳴者,天下之孝子也,往劫其父以兵,申鳴聞之必來,因與之語?！卑坠珓僭?“善。”則往取其父,持之以兵,告申鳴曰:“子與吾吾與子分楚國子不與吾子父則死矣?！鄙犋Q流涕而應(yīng)之曰:“始吾父之孝子也,今吾君之忠臣也。
吾聞之也,食其食者死其事,受其祿者畢其能。今吾已不得為父之孝子矣,乃君之忠臣也,吾何得以全身?”援桴鼓之,遂殺白公勝,其父亦死。王賞之金百斤。申鳴曰:“食君之食,避君之難,非忠臣也。定君之國,殺臣之父,非孝子也。名不可兩立,行不可兩全也。如是而生,何面目立于天下?”遂自殺也。(節(jié)選自《說苑·立節(jié)》)
7.(對點(diǎn)練)材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)
答案 ADF解析 前兩個“吾”是相同詞語相連,第一個是前文的賓語,第二個是后文的主語,中間要斷開;“子與吾”與“子不與吾”對應(yīng),應(yīng)在“子不與吾”前后斷句。
8.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(　　)(3分)A.蓋,文中同“盍”,指何不,與《庖丁解?！分小凹忌w至此乎”的“蓋”意思不同。B.愛,文中指吝惜,與《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛”意思不同。C.士,文中指品德好、有學(xué)識的人,與《過秦論》中“六國之士”的“士”意思不同。D.劫,文中指劫持,與《蘇武傳》中“相與謀劫單于母閼氏歸漢”的“劫”意思相同。
解析 文中的“愛”與《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛”意思相同,均為“吝惜”。
9.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(　　)(3分)A.驪姬僭越,晉獻(xiàn)公想要?dú)⒘怂９又囟鷦裆晟蚋赣H說明情況,申生認(rèn)為晉獻(xiàn)公會傷心,堅持不這樣做。B.申生覺得晉獻(xiàn)公年事已高,愛子的年齡尚小,國家正處于多事之秋,于是懇求狐突出來為晉獻(xiàn)公出謀劃策。C.申鳴認(rèn)為做官的人,身體屬于君王,而俸祿歸于親人。既然選擇了在朝為官,侍奉君王,就應(yīng)該以身殉國。D.白公勝被申鳴派兵包圍,他忌憚申鳴是名冠天下的勇猛之士,不知道該如何應(yīng)對更好,向石乞?qū)で笸粐摺?br/>解析 “驪姬僭越,晉獻(xiàn)公想要?dú)⒘怂卞e誤,“譖”是誹謗讒害之意,晉獻(xiàn)公想要?dú)⒌娜耸巧晟?br/>10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)君謂我欲弒君也,天下豈有無父之國哉!吾何行如之?(2)援桴鼓之,遂殺白公勝,其父亦死。王賞之金百斤。
參考答案(1)君父會說我想謀害他,天下哪里有沒有君父的國家!(再說)我能逃到哪里去呢?(2)(申鳴)拿起鼓槌擊鼓(進(jìn)兵),最終殺了白公勝,他的父親也(因此而)死了。楚王賞賜他百斤金。
11.申生與申鳴在盡孝上有相同之處,也有不同之處,請談?wù)勀愕目捶ā?3分)
參考答案①相同之處在于二者都不把自我放在第一位,矢志盡孝。②不同之處是申生始終站在晉獻(xiàn)公的角度多方考慮,主動赴死;申鳴開始盡心做孝子,后聽從父命入仕,在國難之時違背父命,功成之后自殺身死。
參考譯文 材料一　驪姬在晉獻(xiàn)公面前誹謗讒害太子申生,晉獻(xiàn)公將要?dú)⒘松晟?。公子重耳對申生說:“您為什么不向父親說出心里的話呢?”太子說:“不可,父親有驪姬才得安樂,這樣做會傷他的心?！敝囟终f:“既然這樣,那么為什么不逃走呢?”太子說:“不行!君父會說我想謀害他,天下哪里有沒有君父的國家!(再說)我能逃到哪里去呢?”申生派人向狐突告別說:“我有罪,沒有考慮您的忠告,以至于一死,我不敢吝惜自己的生命。雖然如此,但我的國君年紀(jì)大了,愛子年紀(jì)小,國家有許多憂患,您就不肯出來為國君出謀劃策?您如果肯出來為國君出謀劃策,我就受到您的恩惠,甘愿去死。”申生兩次跪拜行稽首禮,于是自殺了。因此謚號為“恭世子”。
材料二　楚國有位士人叫申鳴,在家奉養(yǎng)父親,他的孝順在楚國聞名。楚王想封他做國相,申鳴推辭不肯接受。他的父親說:“楚王想讓你做國相,你為何不接受呢?”申鳴回答道:“放棄做父親的孝子卻要去為君王做忠臣,這是什么道理?”他父親說:“如果能在國家享受俸祿,在朝堂上奉行大義,你快樂我也就沒有擔(dān)憂的了。我希望你能去做國相?！鄙犋Q說:“好。”于是入朝,楚王于是任命他為國相。過了三年,白公勝作亂,殺了司馬子期,申鳴準(zhǔn)備為國捐軀。他的父親制止他,說:“丟下父親自己去死,難道可以嗎?”申鳴說:“我聽說做官的人身體屬于君王,俸祿歸于親人。如今既然已離開父親去侍奉君王,怎能不為國家的危難而死呢?”于是辭別父親前往,趁機(jī)派兵包圍白公勝。白公勝對石乞說:“申鳴是天下的勇士,如今用兵包圍我,

相關(guān)課件

適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題5古代詩歌閱讀突破練24求同辨異突破比較鑒賞題課件：

這是一份適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題5古代詩歌閱讀突破練24求同辨異突破比較鑒賞題課件，共23頁。

適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀突破練21文本互織重視文言文復(fù)合性閱讀課件：

這是一份適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀突破練21文本互織重視文言文復(fù)合性閱讀課件，共24頁。

適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀突破練20呼應(yīng)教材重視試題與教材的顯性關(guān)聯(lián)課件：

這是一份適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀突破練20呼應(yīng)教材重視試題與教材的顯性關(guān)聯(lián)課件，共24頁。PPT課件主要包含了A組對點(diǎn)小題，B組綜合提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀突破練19文言簡答題要精準(zhǔn)篩閻層概括課件

適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀突破練19文言簡答題要精準(zhǔn)篩閻層概括課件
適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀突破練18文言翻譯缺乏采分點(diǎn)意識課件

適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀突破練18文言翻譯缺乏采分點(diǎn)意識課件
適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀課件

適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題4文言文閱讀課件
適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題2小說閱讀突破練9復(fù)合文本閱讀的考查方式課件

適用于新高考新教材2024版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題2小說閱讀突破練9復(fù)合文本閱讀的考查方式課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部