1．（2022上·廣東江門·五年級統(tǒng)考期末）下列四個句子中沒有語病的一項是（ ）
A．《中國詩詞大會》這個節(jié)目對我很熟悉，因為我每季必看。
B．運(yùn)動不但可以促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊合作意識。
C．針對各種交通亂象，警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。
D．新華書店給這所小學(xué)送去了各類圖書近三百余本。
2．（2022上·廣東江門·五年級統(tǒng)考期末）與“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項是（ ）
A．全年，整個村子都浸在桂花的香里。
B．月亮款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。
C．珍珠鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
D．聽著他的話，我覺得他仿佛出現(xiàn)在我眼前。
3．（2022上·廣東江門·五年級統(tǒng)考期末）下列句型轉(zhuǎn)換正確無誤的一項是（ ）
A．這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
改為反問句：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？
B．我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女。
改為“被”字句：我被秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女。
C．在場的觀眾都被他的精彩表演所打動。
改為雙重否定句：在場的觀眾無不被他的精彩表演所打動。
D．將軍說：“好，我就在晚飯后來看?！?br>改為第三人稱轉(zhuǎn)述：將軍說我就在晚飯后來看。
4．（2022上·廣東深圳·五年級統(tǒng)考期末）下列句子使用的修辭手法與其他兩項不同的是（ ）
A．人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
B．書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比。
C．像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。
5．（2022上·廣東清遠(yuǎn)·五年級統(tǒng)考期末）給下列句子排序，正確的一項是（ ）
①當(dāng)陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念要開出一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它仍然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。
A．⑤③④②①B．⑤③①④②C．⑤②③①④D．⑤④③②①
6．（2022上·廣東東莞·五年級統(tǒng)考期末）下列句子中沒有語病的一句是（ ）
A．大家討論并聽取了校長的報告。
B．今天的比賽，我們保障打出水平來。
C．經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家的覺悟普遍提高了。
7．（2021上·廣東廣州·五年級統(tǒng)考期末）下列對句子主要意思的概括，正確的是哪一項？（ ）
從南方趕來的伶俐可愛的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。
A．從南方趕來小燕子。B．小燕子加入盛會。
C．伶俐可愛的小燕子。D．百花爭艷的盛會。
8．（2021上·廣東廣州·五年級期末）“王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻”的主要意思是（ ）
A．王母娘娘派天兵天將到人間察訪。
B．織女在牛郎家里。
C．天兵天將在人間察訪了好久。
D．王母娘娘知道織女跟牛郎做了夫妻。
9．（2021上·廣東茂名·五年級統(tǒng)考期末）將下面四句話依次填在橫線上，順序正確的一項是（ ）
每天，都有一批含苞待放的花蕾在等待開放。______________等到夕陽西沉?xí)r，花瓣就縮起來。
（1）花瓣蘇醒似的，徐徐的，向外伸展，開花了，開圓了。
（2）此后，它貪婪地享受陽光，盡情開放！
（3）日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，看不出一點要開的意思
（4）可是一見陽光，就立刻開放。
A．③④②①B．③②④①C．①③④②D．③④①②
10．（2021上·廣東清遠(yuǎn)·五年級統(tǒng)考期末）例句課文結(jié)尾的特點屬于哪一種，請選擇相符的一項（ ）
例句：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
A．照應(yīng)題目，點明主旨。B．融情于景，抒發(fā)情感。
C．總結(jié)全文，概括文意。D．展望未來，寄深寫遠(yuǎn)。
11．（2021上·廣東東莞·五年級統(tǒng)考期末）2019年春晚成功使用5G網(wǎng)絡(luò)給4K電視傳輸，讓我們感受到（ ）
A．速度之快B．時間之快C．網(wǎng)絡(luò)之快
12．（2021上·廣東廣州·五年級統(tǒng)考期末）把下列幾句話排列成通順連貫的一段話，正確的一項是（ ）
①三峽的秋色，從大江兩岸的橘樹和柚樹開始。
②越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。
③三峽已經(jīng)是秋天了。
④這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅硬、挺直。
⑤就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋的氣息。
A．①④②③⑤B．③①④②⑤C．①④③⑤②D．③①⑤④②
13．（2021上·廣東深圳·五年級統(tǒng)考期末）下列句子中表達(dá)的意思與其他兩句不同的一項是（ ）
A．保護(hù)長江，怎能是保護(hù)人類自己呢？
B．保護(hù)長江，難道不是保護(hù)人類自己嗎？
C．保護(hù)長江，不能不說是保護(hù)人類自己。
14．（2021上·廣東深圳·五年級統(tǒng)考期末）下列句子中表達(dá)的意思與其他兩句不同的一項是（ ）
A．保護(hù)長江，怎能是保護(hù)人類自己呢？
B．保護(hù)長江，難道不是保護(hù)人類自己嗎？
C．保護(hù)長江，不能不說是保護(hù)人類自己。
15．（2021上·廣東深圳·五年級統(tǒng)考期末）下列三句話都運(yùn)用了（ ）
（1）白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
（2）春風(fēng)是那樣纏綿，令人神清氣爽；夏風(fēng)則過于熱情，令人汗流浹背。
（3）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
A．對比描寫B(tài)．細(xì)節(jié)描寫C．動態(tài)描寫
16．（2021上·廣東廣州·五年級期末）下列句子中，帶點俗語或成語使用不正確的一組是（ ）
A．奶奶盼星星盼月亮，總算盼到過年，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯了。
B．他直言不諱，一進(jìn)門就摔東西出氣。
C．做人要懂得飲水思源，知恩圖報。
D．你總這樣前怕狼后怕虎的，這事兒只怕是做不成了。
二、填空題
17．（2021上·廣東深圳·五年級統(tǒng)考期末）照樣子，在括號里填寫一個能概括或總結(jié)句子意思的詞語或短語。
例：廉頗（很不服氣），他對別人說：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！?br>（1）每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么( )！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。
（2）還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，( )般環(huán)繞在圓明園周圍。
（3）漸漸它( )，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶。
（4）說明性文章的語言( )，有的平實，如《太陽》；有的活潑，如《松鼠》。無論哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。
三、修改病句
18．（2022上·廣東揭陽·五年級統(tǒng)考期末）修改病句。
在老師的幫助下，他改正了困難。

19．（2020上·廣東佛山·五年級統(tǒng)考期末）下面的文字中有兩處語病，請修改。（一處標(biāo)點，三處語病，兩處錯別字）
張老師就快50多歲了，她卻向年輕人一樣充滿朝氣。清晨，她邁著隱健的步伐走向?qū)W校，深夜，她還在燈下備課。最近，她被評為“優(yōu)秀教師”的光榮稱號。她說：“我要把畢生的精神獻(xiàn)給教育事業(yè)?！?br>
四、信息匹配
20．（2021上·廣東東莞·五年級統(tǒng)考期末）選擇下列句子中省略號的不同用法，將選項填寫在括號里。
A．表示聲音的斷斷續(xù)續(xù) B．表示話語的省略 C．表示列舉的省略
（1）我家的大花園里有蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、螞蚱……( )
（2）“上課了，請同學(xué)們……”老師話還沒說完，晨晨舉手說：“老師我不舒服?！? )
（3）“我…對不起…大家，我…沒有…完成……任務(wù)”。( )
21．（2021上·廣東深圳·五年級統(tǒng)考期末）體會下列句子中表達(dá)的“情”，把序號填寫到相應(yīng)的括號里。
孤寂憂愁之情——( ) 極度憤怒之情——( )
難過內(nèi)疚之情——( ) 不舍離開之情——( )
驕傲滿足之情——( ) 舒暢愉悅之情——( )
①藺相如怒發(fā)沖冠，舉起和氏璧就要向柱子上撞。
②我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。
③月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
④那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。
⑤我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。
⑥我感到一點兒留戀。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?br>五、句子訓(xùn)練
22．（2022上·廣東茂名·五年級統(tǒng)考期末）按要求改寫句子。
(1)同學(xué)們在校園的大樹下玩耍。（把畫面寫具體）

(2)興高采烈（把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。）

參考答案：
1．B
【詳解】考查病句辨析。
A項語序不當(dāng)，節(jié)目不能對我很熟悉，可改為“我對《中國詩詞大會》這個節(jié)目很熟悉，因為我每季必看。”
C項語序不當(dāng)，應(yīng)先排查再整治，可改為“針對各種交通亂象，警方將全面排查并整治道路交通設(shè)施安全隱患?！?br>D項前后矛盾，“近”表示不到，“余”表示超過，可改為“新華書店給這所小學(xué)送去了各類圖書三百余本。”或“新華書店給這所小學(xué)送去了各類圖書近三百本?！?br>2．C
【詳解】考查修辭手法。
“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”把劃槳的聲音比作是一支樂曲，運(yùn)用了比喻的修辭手法。
A項“整個村子都浸在桂花的香里”運(yùn)用了夸張的修辭手法。
B項“溜進(jìn)來”把月亮當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。
C項把珍珠鳥比作是一個蓬松的球兒嗎，運(yùn)用了比喻的修辭手法。
D項“仿佛”后面是想象的內(nèi)容，沒有運(yùn)用修辭手法。
3．C
【詳解】考查句子的轉(zhuǎn)換能力。
A項，有誤。
這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：
首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。
結(jié)合“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！眮砜锤臑榉磫柧鋺?yīng)是：
這里的桂花再香難道能比得上院子里的桂花嗎？
B項，有誤。
這道題考查學(xué)生“把”字句和“被”字句互換。把字句和被字句的互換方法如下：
首先，找出“事物1”、“事物2”與“怎么樣”；其次，把、被兩字互換；再次，“事物1”和“事物2”交換位置；最后，“怎么樣”不變，照搬下來。
結(jié)合“我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女。”來看應(yīng)改為：
秋天被我比作一個穿著金色衣裙的仙女。
C項，正確。
考查肯定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。
肯定句改雙重否定句，句子中要有兩個否定詞，如：“……非……不可”“沒有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點符號。肯定句改雙重否定句，變換前一定要先找出肯定詞，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點符號。
結(jié)合“在場的觀眾都被他的精彩表演所打動。”可以改為：在場的觀眾無不被他的精彩表演所打動。或在場的觀眾沒有一個不被他的精彩表演所打動。
D項，有誤。
這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：
①標(biāo)點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；
②把第一、二人稱改成第三人稱。
“將軍說：‘好，我就在晚飯后來看?！睉?yīng)改為：將軍說，他就在晚飯后來看。
4．C
【詳解】本題考查對修辭手法的掌握。
AB兩項運(yùn)用了排比的修辭手法，C項運(yùn)用了比喻的修辭手法，故答案為C。
5．A
【詳解】本題考查語句排序。
同學(xué)們先通讀一遍材料，確定主題和短文類型，再根據(jù)情況排序；按照排序通讀一遍材料，最后根據(jù)語感調(diào)整和確定排序。
通讀材料可以知道，這個語段講的是一顆種子的生長歷程。按照常識，種子開始是在泥土里吸收養(yǎng)分，隨后生根發(fā)芽，破土而出，再不斷成長。
句子⑤“種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子?！笨偨Y(jié)了這粒種子的生活“并不那么順利”。句子③“從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料?！睂懙氖沁@粒種子遇到雜草的嘲笑和排擠，它選擇了默默努力。因此，句子⑤應(yīng)排在第一；句子③應(yīng)排在第二。
句子④“雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它仍然努力地生長著。”寫的是這粒種子在土地里如何成長的；句子②“不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。”寫的是種子努力后的成果——破土而出，變成嫩芽。因此，句子④應(yīng)排在第三；句子②應(yīng)排在第四。
種子發(fā)芽破土而出后會接觸到陽光，因此，句子①“當(dāng)陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念要開出一朵鮮艷的花?！睉?yīng)排在第五。
6．C
【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；其次，語言表達(dá)合不合事理；最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析，辨析出沒有語病的一項。
A 有語病，句子中的“討論”和“聽取”語序顛倒了，應(yīng)互換位置。
B 有語病，句子中“保障”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“保證”。
C 正確。
故選：C。
7．B
【詳解】本題考查句子理解與概括。
通讀句子，可知句子的主語是：小燕子，做什么：加入了這百花爭艷盛會。故句子大意可概括為：小燕子加入盛會。選項B正確。
8．D
【詳解】本題考查理解句子意思。
結(jié)合所給句子可知王母娘娘為了知道織女下落，派了好些天兵天將到人間察訪，最后終于知道了織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。因此句子的主要意思是王母娘娘知道織女跟牛郎做了夫妻。
故選D。
9．D
【詳解】本題考查了句子的排序。
語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。
按照句子間的邏輯關(guān)系排列，結(jié)合“日出前”和“看不出一點兒要開的意思”應(yīng)放在最開始；
結(jié)合“可是一見陽光”可知應(yīng)放在第二句；
再接下來應(yīng)講花如何開放，所以然后寫“開花了，開圓了”；
最后寫“盡情開放”。
所以選D。
10．A
【詳解】本題考查了寫作手法。寫作手法即藝術(shù)表現(xiàn)手法，是文章的一種表達(dá)方式，包括表達(dá)方法，寫作方法、修辭手法等，要分清事物的描寫方式就要認(rèn)真讀文，理解寫作技巧。
例句“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！边x自課文《搭石》。課文作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。
故本文的課題是《搭石》，結(jié)尾是照應(yīng)題目，點明主題。選A。
11．C
【詳解】本題考查對句子的理解以及詞語的運(yùn)用。
5G網(wǎng)絡(luò)給4K電視傳輸讓我們感受到網(wǎng)絡(luò)之快。
12．B
【詳解】本題考查句子的理解及運(yùn)用能力。本題應(yīng)先讀一讀每個句子，讀明白句意找到一些關(guān)鍵的詞，仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系，明確所寫的是有關(guān)景色的描繪。本題應(yīng)抓住這些關(guān)鍵詞“已經(jīng)是秋天、三峽的秋色、越到秋天”來理解所描繪的秋天的三峽的景色。
13．A
【詳解】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。
A．句意是：保護(hù)長江，不是保護(hù)人類自己。
B、C的句意是：保護(hù)長江，是保護(hù)人類自己。
14．A
【詳解】本題考查陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換、雙重否定句與肯定句的轉(zhuǎn)換。解答類似題要把選項中的反問句轉(zhuǎn)述為陳述句，雙重否定句轉(zhuǎn)述為陳述句，再進(jìn)行判斷句子意思是否一樣。
反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。
雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。①“不得不”帶有“無奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等詞。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等語氣強(qiáng)烈，改寫時可以加上“必須”“肯定”或“當(dāng)然”“一定”等詞。
A．根據(jù)轉(zhuǎn)述方法陳述句為：保護(hù)長江，不能是保護(hù)人類自己。
B．根據(jù)轉(zhuǎn)述方法陳述句為：保護(hù)長江，是保護(hù)人類自己。
C．保護(hù)長江，肯定是保護(hù)人類自己。
由此可知A句與其他兩句意思不同。
15．A
【詳解】考查了對寫作方法的辨析。通過閱讀可知，這三個片段的共同特點是都運(yùn)用了對比的寫作方法：
（1）用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作比，突出了白鷺的色素的配合，身段的大小適宜的特點。
（2）用春風(fēng)和夏風(fēng)作比，突出了它們的不同，各有各的特點。
（3）“少小離家”與“老大回”的句中作比，概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實，既有久別回鄉(xiāng)的欣喜，又暗寓自傷“老大”之情。
16．B
【詳解】此題考查詞語搭配。
盼星星盼月亮：非常迫切地想讓自己心中的期盼成真。
飲水思源：比喻不忘本。
前怕狼后怕虎：比喻膽小怕事，顧慮太多。
直言不諱：意思是說話坦率，毫無顧忌。形容一個人說話毫無隱瞞。用詞不當(dāng)。
17． 協(xié)調(diào)有序 眾星捧月 膽子大了 風(fēng)格多樣
【詳解】本題考查句子的理解與概括。
1．“人們走搭石的時候，前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。”說的是人們的動作非常的協(xié)調(diào)有次序，可使用“協(xié)調(diào)有序”。
2．“還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面?！闭f的是圓明園被許多的小園包圍著，可使用“眾星捧月”。
3．“它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶?！闭f的是它沒有那么害怕了，開始接近“我”了，可使用“膽子大了”。
4．“有的平實，如《太陽》；有的活潑，如《松鼠》。無論哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理?！闭f的是說明性文章的語言有很多的風(fēng)格，可使用“風(fēng)格多樣”。
18．在老師的幫助下，他克服了困難。/在老師的幫助下，他改正了錯誤。
【詳解】本題考查修改病句。
首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。
句子“在老師的幫助下，他改正了困難?！贝嬖谡Z病搭配不當(dāng)。詞語“改正”常搭配“錯誤”、“缺點”等詞語；詞語“困難”常與“克服”、“解決”等詞語搭配。原句可改為：（1）在老師的幫助下，他克服了困難。（2）在老師的幫助下，他改正了錯誤。
19．張老師就快50歲了，她卻像年輕人一樣充滿朝氣。清晨，她邁著穩(wěn)健的步伐走向?qū)W校；深夜，她還在燈下備課。最近，她被授予“優(yōu)秀教師”的光榮稱號。她說：“我要把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)?！?br>【詳解】考查病句辨析。第一處前后矛盾，快50歲指的是還沒有50歲，50多歲指的是超過50歲，刪除“多”。第二處是錯別字，“向”應(yīng)改為“像”。第三處是錯別字，“隱”應(yīng)用“穩(wěn)”。第四處標(biāo)點錯誤，早晨和深夜的內(nèi)容是并列關(guān)系，用分號。第五處句式雜糅，“被評為……”和“獲得了……光榮稱號”兩種句式的雜糅，應(yīng)改為“她被評為‘優(yōu)秀教師’”或者“她獲得了‘優(yōu)秀教師’的光榮稱號”。第六處用詞不當(dāng)，“精神”應(yīng)改為“精力”。
20． C B A
【詳解】本題考查的是標(biāo)點符號的辨析和理解，結(jié)合原文的語境進(jìn)行分析。
1．本題中的省略號表示花園里的各種小蟲子的省略，即列舉的省略。
2．本題中的省略號表示晨晨說話的省略，即話語的省略。
3．本題中的省略號表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。
21． ③ ① ② ⑥ ⑤ ④
【詳解】本題考查句子的理解與分析。
①“藺相如怒發(fā)沖冠，舉起和氏璧就要向柱子上撞。”說的是藺相如非常的生氣。表達(dá)的是極度憤怒之情。
②“我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸?！闭f的是學(xué)費(fèi)來之不易，“我”非常的辛酸難過。表達(dá)的是難過內(nèi)疚之情。
③“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！币馑际窃铝烈崖湎聻貘f啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。表達(dá)的是孤寂憂愁之情。
④“那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。”說的是風(fēng)聲、蟲鳴使人心情愉快。表達(dá)的是舒暢愉悅之情。
⑤“我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。”說的是“我”既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，為自己寫的詩感到驕傲。表達(dá)的是驕傲滿足之情。
⑥“我感到一點兒留戀。那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”說的是“我”舍不得離開“鳥的天堂”。表達(dá)的是不舍離開之情。
22．(1)同學(xué)們在校園大樹下開心地玩耍，有的同學(xué)在撿葉子，有的在踢毽子，還有的同學(xué)在捉蟋蟀。
(2)小紅今天考了一百分，拿著試卷興致勃勃地向家跑去，激動地對媽媽說：“媽媽，你快來看，我考了一百分！”
【詳解】（1）本題考查改寫句子。
結(jié)合生活實際，觀察同學(xué)們玩耍的狀態(tài)，將其描寫下來。如：同學(xué)們在校園的大樹下玩耍，有的跳繩，有的拍皮球，還有的跳皮筋，玩得可高興啦！
（2）本題考查擴(kuò)寫句子。
興高采烈：興致高，情緒熱烈。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫寫讓自己感到情緒熱烈的情景。如：今天，小明跑步比賽得到了第一名，他高興得跳了起來，拿著獎狀興沖沖地跑回家告訴媽媽這個好消息。

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