2024屆高考生物二輪專題復(fù)習(xí)與測試專題一細(xì)胞的基本組成和物質(zhì)運輸?shù)?講細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸考點二物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及實例

這是一份2024屆高考生物二輪專題復(fù)習(xí)與測試專題一細(xì)胞的基本組成和物質(zhì)運輸?shù)?講細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸考點二物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及實例，共4頁。試卷主要包含了理清細(xì)胞的吸水和失水，物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷等內(nèi)容，歡迎下載使用。
(2023·山東卷)溶酶體膜上的H＋載體蛋白和Cl－/H＋轉(zhuǎn)運蛋白都能運輸H＋，溶酶體內(nèi)H＋濃度由H＋載體蛋白維持，Cl－/H＋轉(zhuǎn)運蛋白在H＋濃度梯度驅(qū)動下，運出H＋的同時把Cl－逆濃度梯度運入溶酶體。Cl－/H＋轉(zhuǎn)運蛋白缺失突變體的細(xì)胞中，因Cl－轉(zhuǎn)運受阻導(dǎo)致溶酶體內(nèi)的吞噬物積累，嚴(yán)重時可導(dǎo)致溶酶體破裂。下列說法錯誤的是( )
A．H＋進(jìn)入溶酶體的方式屬于主動運輸
B．H＋載體蛋白失活可引起溶酶體內(nèi)的吞噬物積累
C．該突變體的細(xì)胞中損傷和衰老的細(xì)胞器無法得到及時清除
D．溶酶體破裂后，釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的水解酶活性增強(qiáng)
解析：Cl－/H＋轉(zhuǎn)運蛋白在H＋濃度梯度驅(qū)動下，運出H＋的同時把Cl－逆濃度梯度運入溶酶體，說明H＋濃度為溶酶體內(nèi)較高，因此H＋進(jìn)入溶酶體為逆濃度運輸，方式屬于主動運輸，A項正確；溶酶體內(nèi)H＋濃度由H＋載體蛋白維持，若載體蛋白失活，溶酶體內(nèi)pH改變導(dǎo)致溶酶體酶活性降低，進(jìn)而導(dǎo)致溶酶體內(nèi)的吞噬物積累，B項正確；Cl－/H＋轉(zhuǎn)運蛋白缺失突變體的細(xì)胞中，因Cl－轉(zhuǎn)運受阻導(dǎo)致溶酶體內(nèi)的吞噬物積累，該突變體的細(xì)胞中損傷和衰老的細(xì)胞器無法得到及時清除，C項正確；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH與溶酶體內(nèi)不同，溶酶體破裂后，釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的水解酶可能失活，D項錯誤。
答案：D
1．理清細(xì)胞的吸水和失水
特別提醒
①人工膜≠生物膜：生物膜具有“轉(zhuǎn)運蛋白”，故具有選擇透過性，人工膜為半透膜，物質(zhì)能否通過取決于膜上孔徑的大小。
②滲透平衡≠濃度相等：達(dá)到滲透平衡時，半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到動態(tài)平衡，此時膜兩側(cè)溶液的濃度未必相等，如透析袋內(nèi)蔗糖溶液與透析袋外的清水可達(dá)滲透平衡，但濃度不會相等。
2．物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷
特別提醒
①胞吐、胞吞的不一定是大分子物質(zhì)，如神經(jīng)遞質(zhì)是小分子物質(zhì)，通過胞吐排出細(xì)胞。
②生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式運輸?shù)?，如RNA和蛋白質(zhì)可通過核孔出入細(xì)胞核。
③同一種物質(zhì)進(jìn)出不同細(xì)胞的運輸方式不一定相同，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞(協(xié)助擴(kuò)散)和進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞(主動運輸)的方式不同。
3．影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩丶跋嚓P(guān)曲線
(1)物質(zhì)濃度(在一定的濃度范圍內(nèi))
(2)氧濃度
(3)溫度：①溫度影響生物膜的流動性，進(jìn)而影響所有跨膜方式的運輸速率。②溫度影響酶活性，影響呼吸速率，進(jìn)而影響能量供應(yīng)，主動運輸和胞吞、胞吐均受影響。
題點一：以滲透作用為載體，考查科學(xué)思維與科學(xué)探究
1．(2023·廣東梅州統(tǒng)考二模)在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”的實驗中，依次觀察到的結(jié)果如圖所示，其中①②指細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是( )
A．乙到丙的變化是由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度所致
B．丙圖細(xì)胞達(dá)到滲透平衡時，無水分子進(jìn)出原生質(zhì)層
C．與甲圖細(xì)胞相比，乙圖細(xì)胞的細(xì)胞液吸水能力較強(qiáng)
D．細(xì)胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài)時，細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等
解析：乙→丙的變化過程中，細(xì)胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，A項錯誤；丙圖細(xì)胞達(dá)到滲透平衡時，水分子進(jìn)出原生質(zhì)層達(dá)到動態(tài)平衡，B項錯誤；甲→乙的變化過程中，細(xì)胞失水，細(xì)胞液的濃度升高，其吸水能力逐漸增強(qiáng)，C項正確；細(xì)胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài)時，由于存在細(xì)胞壁的存在，可能細(xì)胞液濃度仍大于外界溶液濃度，D項錯誤。
答案：C
題點二：以物質(zhì)出入細(xì)胞的方式為載體，考查科學(xué)思維與科學(xué)探究
2．(2023·廣東汕頭統(tǒng)考二模)冰葉日中花(簡稱冰菜)是一種耐鹽性極強(qiáng)的鹽生植物，其莖、葉表面有鹽囊細(xì)胞，如圖表示鹽囊細(xì)胞中3種離子的轉(zhuǎn)運方式。下列說法正確的是( )
A．冰菜可通過積累相關(guān)離子來提高細(xì)胞的吸水能力
B．CLC蛋白開放后H＋順濃度梯度轉(zhuǎn)運屬于主動運輸
C．圖示過程中P型和V型ATP酶不具備轉(zhuǎn)運蛋白的功能
D．NHX蛋白能轉(zhuǎn)運H＋和Na＋兩種離子說明其不具有特異性
解析：由圖可知，冰菜可通過積累相關(guān)離子來提高細(xì)胞液的濃度，從而提高細(xì)胞的吸水能力，A項正確；CLC蛋白開放后H＋順濃度梯度轉(zhuǎn)運屬于協(xié)助運輸，B項錯誤；圖示過程中P型和V型ATP酶都能轉(zhuǎn)運H＋，具備轉(zhuǎn)運蛋白的功能，C項錯誤；NHX蛋白具有特異性，特異性針對一種或幾種離子，D項錯誤。
答案：A
題點三：整合模式圖中離子跨膜運輸與神經(jīng)細(xì)胞興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)，考查綜合運用能力
3．(2023·湖南統(tǒng)考模擬預(yù)測)興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)與離子的跨膜運輸相關(guān)，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞與神經(jīng)遞質(zhì)的種類、含量、受體等有關(guān)。下列與興奮的傳導(dǎo)和傳遞有關(guān)的敘述，正確的是( )
A．神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙的存在時間長可能導(dǎo)致突觸后膜上的相應(yīng)受體減少
B．內(nèi)環(huán)境中Na＋濃度下降，受刺激后，神經(jīng)細(xì)胞將不能形成動作電位
C．興奮從突觸前膜傳遞到突觸后膜的過程中，均會引起膜成分的改變
D．興奮或抑制性神經(jīng)遞質(zhì)均能引起膜電位的逆轉(zhuǎn)，但逆轉(zhuǎn)的程度不同
解析：神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙的存在時間長可能導(dǎo)致突觸后膜上的相應(yīng)受體減少，比如可卡因?qū)е露喟桶吩谕挥|間隙的存在時間延長，使突觸后膜上的多巴胺受體減少，A項正確；內(nèi)環(huán)境中Na＋濃度下降，受刺激后，神經(jīng)細(xì)胞可能不能形成動作電位，也可能形成動作電位但強(qiáng)度有所下降，關(guān)鍵取決于降低的水平，B項錯誤；興奮從突觸前膜傳遞到突觸后膜的過程中，突觸前膜通過胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，會引起膜成分的改變，但神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的受體結(jié)合不會引起突觸后膜的成分發(fā)生改變，C項錯誤；興奮或抑制性神經(jīng)遞質(zhì)均能引起膜電位的變化，但是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)不會引起膜電位的逆轉(zhuǎn)，只是使靜息電位的差值更大，D項錯誤。
答案：A
技法提煉
明確兩項重要的科學(xué)方法——假說與模型
假說是根據(jù)實驗現(xiàn)象和有關(guān)知識提出的解釋問題的設(shè)想，這種設(shè)想可以通過構(gòu)建模型的形式進(jìn)行解釋。模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的、概括性的描述。假設(shè)及模型的正確與否均需要再進(jìn)一步驗證與完善。