1．在地圖上指出埃及的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
2．根據(jù)地圖和其他資料概括埃及的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。
3．運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系埃及自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展工農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的實(shí)例。
4．根據(jù)地圖和其他資料說出埃及的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點(diǎn)。
二、教材分析
本節(jié)教材包括“地跨兩洲”、“沙漠廣布”、“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”、“富有特色的旅游業(yè)”四部分內(nèi)容。
本節(jié)是學(xué)生在“走近國家”之后的第二個國家。在了解第一國家（日本）之后，學(xué)生已經(jīng)初步掌握學(xué)習(xí)國家地理特征的一般方法和思路，所以，本節(jié)課教師給學(xué)生的“學(xué)”留下了一定空間，體現(xiàn)了地理教科書編寫的彈性原則。
本節(jié)教材的四個部分內(nèi)容中，“地跨兩洲”和“沙漠廣布”屬于自然地理范疇，“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”和“富有特色的旅游業(yè)”屬于人文地理范疇。從內(nèi)在邏輯看，埃及所處的地理位置決定了該國的自然地理特征（沙漠廣布），而埃及的自然地理特征又影響著工農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、人口、城市、文化等人文地理特征的形成。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
圖片導(dǎo)入——展示“金字塔”圖片，這是什么建筑？它是做什么用的（國王死后保存尸體的陵墓。國王們認(rèn)為死后能夠保存完整的身體可以獲得永生）？位于哪個國家？這個國家在哪里？
上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了解了亞洲的一個國家——日本，今天我們一起向西飛越亞洲來到非洲，“游覽”一下文明古國之一—埃及。
教學(xué)過程：
一、地跨兩洲
課堂活動：
活動1：利用投影儀展示非洲地圖或引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊中的非洲地圖。在地圖中找到埃及，引導(dǎo)讀圖：①埃及位于非洲的什么部位？②埃及附近有哪些大洲、海洋？
活動2：讀圖8-13，完成下列任務(wù)。
①找出紅海、地中海、蘇伊士運(yùn)河、尼羅河、開羅、西奈半島以及埃及的陸上鄰國。
②找出埃及的緯度和經(jīng)度范圍、開羅的經(jīng)緯度位置，描述埃及的經(jīng)緯度位置特點(diǎn)。
③說一說埃及地理位置的重要性。
歸納：
領(lǐng)土組成——非洲東北部和西奈半島；
地理位置——非洲東北部，亞洲西側(cè)，跨亞非兩洲，北、東分別臨地中海和紅海；大部分位于北半球低緯熱帶地區(qū)，位于東半球。
地理位置重要性——既是亞、非之間的陸上交通要沖，也是大西洋與印度洋之間海上航線的捷徑。
過渡：
埃及戰(zhàn)略位置十分重要，是海陸交通要沖，其“咽喉”在哪里？
課堂活動：閱讀教材“閱讀”——蘇伊士運(yùn)河，完成下列任務(wù)。
①填寫完成下表（投影儀展示）
②運(yùn)用地圖觀察，蘇伊士運(yùn)河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？
③蘇伊士運(yùn)河的重要意義有哪些？
歸納：
蘇伊士運(yùn)河溝通紅海與地中海，聯(lián)結(jié)大西洋與印度洋，是扼守歐、亞、非三洲的主要國際航道，大大縮短了大西洋與印度洋沿岸各港口之間的航程，具有重要的戰(zhàn)略意義和經(jīng)濟(jì)意義。目前蘇伊士運(yùn)河已成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
課外活動：
查找資料，了解蘇伊士運(yùn)河的開鑿和運(yùn)營歷史。
過渡：
埃及地理位置非常重要，生活在這里的居民有何特征呢？
課堂活動：
活動1：投影儀展示埃及、日本、澳大利亞人口和面積數(shù)據(jù)（如表），計算這些國家的人口密度大小。
活動2：投影儀展示身著傳統(tǒng)服裝的埃及人圖片，展示伊斯蘭教文化特色的建筑（清真寺）或觀察圖8-15。引導(dǎo)提問——這些圖片說明了埃及居民的哪些特征？
活動3：①觀察地圖，描述開羅的位置特征。②展示開羅相關(guān)資料。
歸納：
埃及人口較多，主要是阿拉伯人，多信奉伊斯蘭教，通用阿拉伯語。首都開羅位于尼羅河三角洲，是非洲最大的城市和世界歷史文化名城。
（過渡）展示圖片——展示埃及境內(nèi)多處的沙漠景觀圖片，從圖片景觀來看，埃及的主要自然特征是什么？（沙漠廣布）
二、沙漠廣布
課堂活動：
課件展示埃及地形分布圖或引導(dǎo)學(xué)生觀察圖8-13?；卮鹣铝袉栴}。
（1）對照高度表，埃及境內(nèi)海拔高度在多少范圍內(nèi)面積是最大的？（200～500米）
（2）尼羅河沿岸和三角洲的海拔高度大約是多少米？屬于什么地形？
（3）簡要描述埃及的地勢特征。（南高北低）
（4）觀察圖中符號，埃及地表景觀有何特點(diǎn)？（多沙漠）
歸納：
埃及大部分地區(qū)海拔在200～700米之間，沙漠面積占90％以上。平原主要分布在尼羅河沿岸和三角洲。
課堂活動：
觀察“圖8-16尼羅河下游河谷及三角洲地區(qū)夜間燈火（衛(wèi)星影像）”?；卮鹣铝袉栴}。
（1）該圖片說明了什么？（人口集中分布在尼羅河下游河谷及三角洲地區(qū)）
（2）為什么埃及的人口集中分布在尼羅河下游河谷及三角洲地區(qū)？（水源豐富，地形平坦，適合農(nóng)耕；交通便利；全國90％以上是沙漠）
歸納：
尼羅河下游河谷及三角洲地區(qū)，是埃及最富庶的地區(qū)，全國4％的面積上聚居著全國90％以上的人口。
過渡：
沙漠廣布，說明氣候干旱。
課堂活動：
課件展示開羅、亞歷山大的氣候統(tǒng)計資料（表格或氣溫曲線、降水柱狀圖），回答下列問題。
（1）開羅、亞歷山大分別屬于什么氣候？
（2）從開羅和亞歷山大的位置判斷，地中海氣候的分布范圍大嗎？熱帶沙漠氣候呢？
（3）簡要?dú)w納埃及氣候特征。
歸納：
埃及氣候炎熱干燥，大部分地區(qū)屬于熱帶沙漠氣候。北部地中海沿岸屬于地中海氣候，降水稍多。
過渡：
在埃及的地形和氣候條件下，其河流有何特征呢？
課堂活動：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀Ｐ．78 “閱讀”——尼羅河，課件展示尼羅河流域圖。思考下列問題。
（1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？
（2）為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒有任何支流匯入？其流量會如何變化？
（3）埃及人為什么叫尼羅河為“生命之河”？
歸納：
尼羅河全長6600千米，是世界第一長河，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒有任何支流匯入，流量逐漸減小。
過渡：
尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條“綠色走廊”，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。尼羅河也給兩岸的人們帶來深重的災(zāi)難——洪澇泛濫。
課堂活動：
學(xué)生合作討論下列問題。
（1）尼羅河為什么會每年定期泛濫？（上游為熱帶草原氣候，干濕季分明）
（2）尼羅河定期泛濫也會給當(dāng)?shù)厝藗儙砗锰?，這好處是什么？（帶來肥沃土壤）
（3）你認(rèn)為應(yīng)如何治理尼羅河的洪澇災(zāi)害？請在地圖上找出阿斯旺大壩，它能起到什么作用？（修建水庫；防洪、發(fā)電、灌溉等，但也破壞了生態(tài)）教師簡要總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解阿斯旺大壩修建的利弊，培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點(diǎn)。
（過渡）埃及是發(fā)展中國家，20世紀(jì)70年代以來，實(shí)行開放政策，經(jīng)濟(jì)獲得較快增長。工農(nóng)業(yè)發(fā)展水平在非洲位于前列。
三、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)
課堂活動：
讀圖8-18，完成下列任務(wù)。
（1）找出埃及的主要礦產(chǎn)和物產(chǎn)，看一看，它們的分布有什么特點(diǎn)？
（2）埃及盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的長絨棉，想一想，埃及適合優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生長的有利條件是什么？ （光照強(qiáng)，日溫差大）
（3）想一想，埃及的農(nóng)作物為什么集中分布在尼羅河沿岸和三角洲地區(qū)？（埃及沙漠廣布，尼羅河沿岸和三角洲地區(qū)有豐富的水源，且地形平坦，土壤肥沃）
（4）想一想，尼羅河對于埃及人民的生活以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有哪些重要作用？
自學(xué)活動：
閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，了解以下內(nèi)容并歸納埃及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。
（1）埃及的工業(yè)規(guī)模居非洲第幾位？
（2）埃及的主要工業(yè)部門有哪些？其中地位最突出的是哪一類？
（3）農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位如何？
（4）主要農(nóng)業(yè)區(qū)在哪里？主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些？其中最著名的農(nóng)產(chǎn)品是哪一種？
歸納：
埃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，工農(nóng)業(yè)發(fā)展水平較高，石油工業(yè)和長絨棉生產(chǎn)地位突出。
知識拓展：
教師簡要介紹埃及的主要經(jīng)濟(jì)支柱。
（過渡）圖片展示——選取埃及具有代表性的旅游景觀圖片，學(xué)生觀察后，教師引導(dǎo)：正是這些美麗而又神秘的景觀，吸引了來自世界各地的旅客參觀游覽，從而形成富有特色的旅游業(yè)。
四、富有特色的旅游業(yè)
課堂活動：
（1）古代文明發(fā)祥地一般分為四大文明古國，它們是指哪些地區(qū)？
（2）閱讀圖8-19、圖8-20、圖8-22和Ｐ．80 “閱讀——埃及金字塔”，或課件展示這些圖片（或更多）和資料，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，解答學(xué)生可能問到的問題，不能及時解答的問題，可以作為課外作業(yè)，讓學(xué)生自己探究解決。
（3）閱讀圖8 21，組織學(xué)生討論，埃及主要名勝古跡分布特點(diǎn)及原因。
歸納：
埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。
拓展活動：
埃及旅游業(yè)較發(fā)達(dá)，除了有豐富且有特色的旅游資源的原因之外，還有哪些原因？（學(xué)生思考討論回答）
歸納：
臨近歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)：歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，游客資源豐富。埃及離歐洲僅地中海相隔，距離較近，便于旅游。埃及對內(nèi)對外交通較便利：埃及對外有較發(fā)達(dá)的海運(yùn)和空運(yùn)，對內(nèi)有較發(fā)達(dá)的河運(yùn)和路上運(yùn)輸，便于游客游覽。埃及近幾十年來積極發(fā)展旅游業(yè)，旅游接待和宣傳能力較強(qiáng)。
本課小結(jié)：
課件展示小結(jié)表格（如下），引導(dǎo)學(xué)生填寫。
一、歸納埃及的自然地理特征
二、歸納埃及的人文地理特征
教學(xué)反思：
埃及的自然景觀和人文特點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)，為了較好地了解埃及的地理特征，應(yīng)該多用以直觀形式獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方法。這類教學(xué)方法是指教師組織學(xué)生直接接觸實(shí)際事物并通過感知獲得感性認(rèn)識，領(lǐng)會所學(xué)的知識的方法。它主要包括演示法和參觀法。有條件的學(xué)校可組織學(xué)生參觀有關(guān)埃及的展覽會。沒有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^演示法獲得直接經(jīng)驗(yàn)。演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｐ驼故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。本課地理教學(xué)中，教師可以通過課件展示大量的實(shí)景圖片，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
溝通的海洋
聯(lián)結(jié)的大洋
兩側(cè)的大洲
兩端的港口
通航能力
開挖有利條件
蘇伊士運(yùn)河
地中海和紅海
大西洋和印度洋
亞洲和非洲
塞得港和蘇伊士港
通行28萬噸滿載貨輪，年貨運(yùn)量居世界運(yùn)河之首
開挖線路短，中間多湖泊和低洼地，工程量相對較小
國家
人口總數(shù)〔2009年)
領(lǐng)土面積
人口密度
埃及
8300萬
100萬千米2
日本
12800萬
37. 8萬千米2
俄羅斯
14200萬
1709萬千米2
城市
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
開羅
平均氣溫(℃)
13. 6
14. 9
16. 9
21.2
24.5
27. 3
27.6
27.4
26.0
23.3
18. 9
15. 0
降水量〔毫米）
7.0
4.0
4.0
2.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
1.0
3.0
5.0
亞歷
山大
平均氣溫(℃)
13. 4
13. 9
15. 7
18. 5
21.2
24. 3
25.9
26.3
25. 1
22.0
18. 7
14. 9
降水量(毫米)
0. 9
2.6
1.3
0. 6
0. 2
0.0
0.0
0.0
0.1
1.1
2.0
0. 7
要素
埃及的地理特征
組成和位置
地形
氣候
河流
自然資源
要素
埃及的地理特征
居民
文化
工業(yè)
農(nóng)業(yè)
城市

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