【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
1．充分運(yùn)用地圖了解非洲的位置、政治地圖的演變及主要人種的分布以及非洲是世界上國(guó)家最多大洲。
2．通過對(duì)地形圖判讀，歸納出非洲的海陸輪廓的特征、地形特征及特有的地形區(qū)及分布。
3．通過各種氣候分布圖和氣候資料的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候，歸納出氣候類型對(duì)稱分布的特征，并學(xué)會(huì)看各種氣候圖，判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
4．學(xué)會(huì)用對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
5．運(yùn)用圖1—29從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。
6．分析困擾非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，了解非洲是一個(gè)存在嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲，樹立科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀及可持續(xù)發(fā)展觀。
二、過程與方法
1．課前預(yù)習(xí) ：鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑來收集有關(guān)非洲的地理資料，并進(jìn)行歸納、分析。
2．充分運(yùn)用每幅地圖，引導(dǎo)學(xué)生從地圖中獲得大量的地理信息 ，進(jìn)一步探究其形成原因。
3．本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，將充分利用學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)非洲自然環(huán)境和亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。采取以“走進(jìn)非洲”為主題，開展穿越熱帶叢林、撒哈拉沙漠探險(xiǎn)等旅游、探險(xiǎn)活動(dòng)，以合作、探究、討論等參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式開展教學(xué)，豐富課堂活動(dòng)。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
樹立科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀。使學(xué)生領(lǐng)悟現(xiàn)實(shí)中人類面臨的幾大問題如人口問題、環(huán)境問題、資源問題涉及到可持續(xù)發(fā)展等的問題，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、環(huán)境保護(hù)感危機(jī)感等。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：高原為主的地形是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：炎熱的氣候是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
【第二課時(shí)】
三、炎熱的大洲
四、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
本課總結(jié)
非洲的氣候特點(diǎn)是本節(jié)課的難點(diǎn)，非洲氣候具有炎熱、氣候類型呈南北對(duì)稱分布等特點(diǎn)。氣候帶的分布與緯度分布有密切的關(guān)系，又與地形地勢(shì)密不可分。氣候除受緯度因素、海陸因素、洋流因素的影響，此外，還受地形地勢(shì)的影響。在埃塞俄比亞高原和東非高原的部分海拔較高的地區(qū)形成了高山氣候，氣候帶的垂直變化明顯，證明了氣候還受地形等因素的影響。
【板書設(shè)計(jì)】
三、炎熱的大洲
1．熱（氣溫高）—熱帶大陸
2．干旱區(qū)最大的洲
3．氣候類型—南北對(duì)稱分布
四、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
1．組織學(xué)生比賽，以比賽的形式復(fù)習(xí)學(xué)過得的內(nèi)容
1．學(xué)生活動(dòng)：把游戲融入讀圖、找圖中，看誰(shuí)找得快、找得準(zhǔn)。
2．適時(shí)引出提問：大家到過非洲嗎？愿意去嗎？以引起興趣，讓學(xué)生交流教學(xué)準(zhǔn)備的材料。
2．交流教學(xué)準(zhǔn)備的材料，介紹非洲炎熱的氣候、世界之最及有趣的風(fēng)土人情。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．引導(dǎo)讀圖1-16：非洲是一個(gè)“陽(yáng)光灼熱”的大洲。
為什么把非洲稱為“陽(yáng)光灼熱”的大洲？
3．學(xué)生讀圖放飛思維，通過討論談?wù)勛约簩?duì)這一問題的看法。
4．教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的基礎(chǔ)上，來認(rèn)識(shí)非洲氣候的特點(diǎn)。
通過復(fù)習(xí)更好的承上啟下，完成知識(shí)的遷移。
4．學(xué)生在圖中找出赤道、北回歸線、南回歸線3條重要的緯線。比一比看誰(shuí)找的快，通過比賽學(xué)生完成知識(shí)的遷移。
5．引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖，初步了解非洲的氣候的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)問題。
5．學(xué)生觀察地圖，提出問題并針對(duì)問題回答非洲氣候的特點(diǎn)。
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
1．以分小組指圖競(jìng)賽的形式來復(fù)習(xí)非洲有哪些非洲之最、世界之最 ，學(xué)生相互強(qiáng)答，回答與非洲自然環(huán)境有關(guān)的問題。
2．創(chuàng)設(shè)疑問，導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了非洲“Africa”意思為“陽(yáng)光灼熱”，可以知道非洲非常炎熱—為什么非洲的氣候十分得炎熱？
引導(dǎo)學(xué)生指圖復(fù)習(xí)非洲境內(nèi)有哪幾條重要的緯線穿過？看一看地球的五帶中，非洲大陸主要屬于哪一個(gè)帶？
3．學(xué)生看圖1—22和圖1—23非洲氣溫分布圖并思考分析非洲的氣候特點(diǎn)。
出示自學(xué)提綱：
（板書：三、炎熱的大洲 ）
4．出示自學(xué)提綱：
熱（氣溫高）—熱帶大陸
-----（緯線）橫貫非洲中部：--------、 --------（緯線）分別穿過其南部和北部。非洲3/4的面積在-----、------ 線之間，絕大部分地區(qū)處于-----（溫度）帶，年均溫在-----度以上，非洲氣候特點(diǎn)之一是氣溫------- 。北半球7月份的炎熱中心在-------------地區(qū)。所以非洲被稱為“熱帶大陸”。
5．進(jìn)一步追問：非洲的年降水量分布有什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生讀圖1-24圖利用已學(xué)習(xí)的知識(shí)，分析降水量的分布規(guī)律自學(xué)，出示自學(xué)提綱：非洲赤道附近剛果盆地、幾內(nèi)亞灣沿岸降水----。北回歸線附近的------地區(qū)，降水-------。南回歸線附近大陸------岸，降水少。
6．教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：由圖可知非洲年降水量在500mm以下的地區(qū)大約占了1/3，這些地區(qū)為什么瀕臨海洋卻極度干旱，多為沙漠。
7．教師講述：因?yàn)樵谀稀⒈被貧w線穿過的地區(qū)一般降水就少，再者由于這些地區(qū)氣溫高，蒸發(fā)旺盛，所以極度干旱。非洲是世界上干旱面積最大的一個(gè)洲。
[板書]2．干旱區(qū)最大的洲。
1．學(xué)生介紹有關(guān)非洲氣候方面的資料。
2．學(xué)生在圖中繪出三條重要的緯線，赤道、南、北回歸線。學(xué)生上黑板指圖說明非洲境內(nèi)有赤道、南北回歸線穿過，復(fù)習(xí)非洲在地球的五帶中的位置
3．學(xué)生對(duì)照地圖，讀1-22圖和1-23圖引導(dǎo)學(xué)生查看地圖上等溫線分布的特點(diǎn)及等溫線的變化規(guī)律。
總結(jié)非洲氣溫分布特點(diǎn)。
小組分組討論分析出非洲氣候炎熱的原因。
4．學(xué)生做練習(xí)完成填空：赤道橫貫非洲，非洲3/4的面積在南、北回歸線之間，絕大部分地區(qū)處于熱帶，年均溫在20度以上，非洲氣候特點(diǎn)之一是氣溫高，北半球7月份的炎熱中心在撒哈拉沙漠地區(qū)。非洲所以被稱為“熱帶大陸”。完成板書填空。
5．學(xué)生自學(xué)學(xué)生分組討論后完成填空：
6．學(xué)生相互提出問題并討論
7．學(xué)生聽教師講述

8．趣味問答：假若我們到非洲沿著東經(jīng)20度自北向南的方向旅行沿途會(huì)看到哪些自然景觀？會(huì)看到哪些野生動(dòng)物？它們分布有何特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生讀圖看圖1—25，請(qǐng)同學(xué)依次說出從北非向赤道、向南分布的氣候類型。
9．講述：所以非洲的氣候分布特征是以赤道為對(duì)稱軸南北對(duì)稱分布（板書的“南北對(duì)稱分布”此時(shí)再寫）
板書：3．氣候類型—南北對(duì)稱分布
10．教師追問： 非洲的氣候類型為什么呈南北對(duì)稱分布呢？（因?yàn)槌嗟来┻^大陸中部）
11．提問：非洲以什么氣候分布最廣？
[教師強(qiáng)調(diào)]非洲的熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候在各大洲中分布最廣，熱帶雨林的兩側(cè)是熱帶草原氣候，熱帶草原的兩側(cè)是熱帶沙漠氣候，這一帶恰好是非洲大陸最寬廣的部分，所以有世界上最廣大的熱帶沙漠和熱帶草原。
8．將興趣融入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)踴躍回答問題，教師要及時(shí)給與鼓勵(lì)，在教師指導(dǎo)下看圖1—25，學(xué)生依次說出從北非向赤道、向南看到的自然景觀及大型的代表性的動(dòng)物分布，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)。
9．學(xué)生和教師一起總結(jié)板書內(nèi)容
10．學(xué)生分組討論，由學(xué)生總結(jié)出原因。
11．學(xué)生讀圖后搶答
12．創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣，放映非洲熱帶草原和熱帶沙漠的自然景觀錄像，引出世界上最大天然動(dòng)物園在哪？（或讓學(xué)生讀書中的塞倫蓋蒂國(guó)家公園）
12．看錄像，回答提問。
學(xué)生閱讀圖1-28，讀書塞倫蓋蒂國(guó)家公園
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．課堂活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們完成課本第21頁(yè)的第2題、第3題，通過解答有關(guān)的思考題，讓學(xué)生對(duì)自然帶的垂直變化規(guī)律有更深一步的了解。
2．講述：氣候帶的分布與緯度分布有密切的關(guān)系，又與地形地勢(shì)密不可分。非洲氣候除受緯度因素、海陸因素、洋流因素外，還受地形因素的影響。在埃塞俄比亞高原和東非高原的部分海拔較高的地區(qū)形成了高山氣候，氣候帶的垂直變化明顯。如果高山基帶所處的緯度位置越低，其呈現(xiàn)的氣候帶就越多，越完整。
3．過渡：干旱的氣候?qū)Ψ侵薜霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響呢？
（板書4．氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)： ）
非洲熱帶雨林氣候區(qū)、熱帶草原氣候區(qū)和熱帶沙漠氣候區(qū)的條件較好的地區(qū)都開墾為耕地，主要作物是熱帶經(jīng)濟(jì)作物。地中海氣候區(qū)適合種植亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物。
1．課堂活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們通過討論完成課本的第2題、第3題。
學(xué)生會(huì)有五花八門的回答，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。
2．聽教師講授
3．學(xué)生討論

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