注意事項(xiàng)：
1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息
2．請將答案正確填寫在答題卡上
一、選擇題
1．根據(jù)地名和人名的拼寫規(guī)則，下列名稱拼寫有誤的是哪一項(xiàng)？（ ）
A．人民路RENMIN LUB．青海湖QINGHAI HU
C．浦城PuchengD．鐘南山Zhng Nanshan
2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．照耀 宏偉 贊嘆 俞皖蘇B．圍殲 激烈 茂蜜 沙柳林
C．漆黑 阻擊 地堡 爆露D．微弱 殲滅 雙膝 憧憬
3．下面有關(guān)課文內(nèi)容與作者的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少。
B．火星與地球有不少相似之處。
C．“常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。”這句話將同學(xué)們比作了鳥獸，從而使句子更加生動(dòng)有趣，孩子們活潑好動(dòng)又天真可愛的形象躍然紙上。
D．適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-30~180℃之間
4．下列對(duì)“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊”理解正確的是哪一項(xiàng)？（ ）
A．草地上能吃上魚很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的魚湯。
B．“我”看到老班長精心照顧三個(gè)病號(hào)，自己卻忍饑挨餓，內(nèi)心極為沉重。
C．魚湯味道不好，“我”不想喝。
D．已經(jīng)很多天沒有吃東西了，“我”非常虛弱，端不動(dòng)碗。
5．下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的是哪一項(xiàng)？（ ）
A．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。
B．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。
C．我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。
D．我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。
6．下面這段話的主要觀點(diǎn)是哪一項(xiàng)？（ ）
水資源是十分寶貴的，如果不注重保護(hù)，認(rèn)為它會(huì)取之不絕，用之不完，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。江、河、湖、海，也會(huì)有干涸的一天，到那時(shí)，我們?nèi)ツ睦镎宜?？那時(shí)候，我們最后能飲用的水，只能是自己的眼淚了。期望大家能珍惜這來之不易的水資源，珍惜生活中的每一滴水，不浪費(fèi)水、不污染水。
A．水資源是十分寶貴的。B．不保護(hù)水，最后只能飲用自己的眼淚。
C．水取之不絕，用之不完。D．珍惜來之不易的水資源。
二、填空題
7．用“yù”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在橫線上。
（1）改革開放讓中國人民過上了 的生活。
（2）平時(shí)我們要加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄，以 各種病毒對(duì)身體的侵害。
（3）西藏 遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，真是令人向往。
8．比一比，再組詞。
蟬( ) 稍( ) 陳( ) 虹( )
彈( ) 捎( ) 陣( ) 紅( )
丘( ) 渚( ) 蛙( ) 囀( )
兵( ) 諸( ) 洼( ) 轉(zhuǎn)( )
9．補(bǔ)充詞語
全神( )注 斬( )( )鐵 昂( )( )胸
居高( )下 驚( )動(dòng)( ) 排( )( )海
10．詞句訓(xùn)練。
（1）“瞟”表示看的意思，請你再寫出兩個(gè)表示看的意思的字：
（2）寫出下列句子使用的修辭手法。
①路邊的小楊樹忽然喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。( )
②路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像是掛著珍珠瑪瑙。( )
③我的心像要從嗓子眼里蹦出來一樣。( )
11．自讀課文，完成填空。
《橋》這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦； 簡練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上有三個(gè)突出特點(diǎn)：一是構(gòu)思新穎別致，巧設(shè)懸念，前后照應(yīng)；二是巧用簡短的句段來渲染緊張的氣氛；三是運(yùn)用了 和 等修辭方法，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。
三、語言表達(dá)
12．按要求完成句子練習(xí)。
（1）在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。（換一種說法，不改變句子的意思）

（2）將下列與“月光”有關(guān)的比喻句補(bǔ)充完整。
①月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像 。
②月光似 ，從夜空中瀉下來。
（3）修改病句。
我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。

13．六一班同學(xué)舉行了“走近魯迅”的活動(dòng)，請你參加。
（1）假如你是本次活動(dòng)的總策劃，請你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)。
示例：出一期專題手抄報(bào)
你設(shè)計(jì)的三項(xiàng)活動(dòng)分別是： 、 、 。
（2）魯迅筆下的人物眾多，如 、 、 等。
（3）用魯迅的小說集名字填空。
魯迅先生逝世后，友人撰寫了這樣一副挽聯(lián)：“譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨?！边@副挽聯(lián)中巧妙地嵌入了魯迅兩部小說集的名稱，它們分別是：《 》和《 》。
四、詩詞曲鑒賞
古詩詞鑒賞
西江月·夜行黃沙道中
[宋]辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
14．根據(jù)詞中的內(nèi)容，下列說法不正確的是（ ）
A．這首詞的情感基調(diào)是“喜”。
B．這首詞寫出了鄉(xiāng)村秋夜的寧靜優(yōu)美。
C．這首詞是作者晚間經(jīng)過黃沙嶺附近，看到月夜鄉(xiāng)村景色寫下的。
D．這首詞作者從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫了月夜的山村風(fēng)光。
15．請用自己的話把“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”描繪的畫面寫出來。

五、現(xiàn)代文閱讀
品析句子。
生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大?！鞠奶炖锏某砷L】
16．本段的中心意思是 。
17．作者是怎樣把中心意思寫清楚的？請找出幾個(gè)典型的描寫動(dòng)植物飛快生長的關(guān)鍵詞句，完成表格。
18．如果圍繞“秋天是收獲的季節(jié)”你想選擇哪些不同方面的材料來表達(dá)中心意思？
秋天收獲的季節(jié)：
①
②
③
課內(nèi)閱讀。
月光曲（節(jié)選）
一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜的聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們清醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。
19．寫出下列詞語的近義詞。
恬靜——( ) 清幽——( )
20．單項(xiàng)選擇題。
（1）下面不是比喻句的一項(xiàng)是( )
A．她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象
B．月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上銀紗
C．雨滴滴答答地打在玻璃窗上，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去
D．月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微云
（2）下列句子中，屬于短文中人物產(chǎn)生聯(lián)想的事物是( )
A．兄妹倆站在貝多芬身旁
B．貝多芬在月光下彈琴
C．月光照在盲姑娘臉上和睜得大大的眼睛上
D．月光照耀下的波濤洶涌的大海
（3）“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象”，對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )
A．盲姑娘懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏樂曲的美妙
B．盲姑娘的眼睛在清幽的月光下能看到東西了
C．形象寫出了盲姑娘聽貝多芬彈琴時(shí)入神的樣子
D．樂曲美妙的意境使盲姑娘陶醉了
六、書面表達(dá)
21．每個(gè)人心中都有一個(gè)自己最敬佩的人，他是我們的學(xué)習(xí)榜樣。這個(gè)人也許是一個(gè)作家，也許是一個(gè)偉人，也許是一個(gè)清潔工，也許就是我們爸爸或媽媽……請選擇一個(gè)自己最敬佩的人寫一篇文章。
要求：1．事情具體，條理清晰，感情真摯，能夠?qū)懬宄约壕磁逅脑颍?．題目自擬，不少于450字。
題號(hào)
一
二
三
四
五
六
總分
得分
動(dòng)植物
生長、變化快
瓜藤
一天長出幾寸




參考答案：
1．C
【詳解】本題考查拼音的拼寫規(guī)則。
地名的拼寫規(guī)則：每個(gè)字中的第一個(gè)字母必須大寫，只有兩個(gè)字的，拼音要連寫；有三個(gè)字的，第三個(gè)字的音節(jié)與第二個(gè)字的音節(jié)中間要分開。人名的拼寫規(guī)則：姓在前名在后，且姓和名分寫，其中，姓和名中的第一個(gè)字母必須大寫，其余的字母一律小寫、連寫；復(fù)姓或雙字名，字間既不空格也不用半字連接線。
A．正確。
B．正確。
C．有誤。浦城Pucheng——浦城PuCheng。
D．正確。
2．D
【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。
A．俞皖蘇——豫皖蘇；
B．茂蜜——茂密；
C．爆露——暴露。
故選D。
3．D
【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。
A、B、C正確；
D．選自課文《宇宙生命之迷》，從文中“哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下－50 ~ 150℃之間，二是必要的水分、生命物質(zhì)，諸如蛋白質(zhì)。核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命，三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源?！笨芍m合生物生存的溫度，一般應(yīng)在－50 ~ 150℃之間。故錯(cuò)誤。
故選D。
4．B
【詳解】本題考查句子含義的理解。
“千斤重”不是指真正的重量，而是指此時(shí)“我”沉重的心情。當(dāng)“我”知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的一點(diǎn)兒東西都給三個(gè)病號(hào)吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時(shí)，“我”的內(nèi)心極為沉重?！拔摇睂?shí)在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實(shí)在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實(shí)在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的塘瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。故選B。
5．D
【詳解】本題考查修辭手法。
A.該句中“小楊樹沙沙響”是本體，“嘻嘻地笑”是喻體，“像”是比喻詞，運(yùn)用了比喻的修辭手法。
B.該句中“小楊樹”是本體，“珍珠瑪瑙”是喻體，“像”是比喻詞，運(yùn)用了比喻的修辭手法。
C.該句中“心才又像要從嗓子里蹦出來一樣”是夸張的說法，運(yùn)用了夸張的修辭手法。
D.該句中雖然有“好像”一詞，但只是在表述“我”的感覺，沒有運(yùn)用修辭手法。
故選D。
6．D
【詳解】本題考查抓住關(guān)鍵句表達(dá)觀點(diǎn)。
本段文字先說明了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，接著強(qiáng)調(diào)珍惜水資源的重要性，最后“期望大家能珍惜這來之不易的水資源，珍惜生活中的每一滴水，不浪費(fèi)水、不污染水?！保韵胍磉_(dá)的主要觀點(diǎn)就是希望人們珍惜水資源。
故選D。
7． 富裕 抵御 地域
【詳解】本題考查的是根據(jù)所給拼音用同音字進(jìn)行組詞，同時(shí)填入合適的語境中，要注意平時(shí)的積累，先想到“yù”同音字有哪些，又能組成哪些詞，然后分析不同的語境中應(yīng)該填入什么樣的詞語。
8． 蟬鳴 稍微 陳列 彩虹 彈琴 捎帶 陣亡 紅色 山丘 煙渚 牛蛙 鳴囀 士兵 諸位 水洼 轉(zhuǎn)動(dòng)
【詳解】本題考查形近字組詞。
首先辨析形近字，再給它們組詞。要注意它們形旁的細(xì)微差別，組詞時(shí)可以根據(jù)他們形旁的不同加以辨別組詞，也可以放到詞語中結(jié)合詞意來進(jìn)行。
蟬：偏旁是“蟲”，可組詞蟬聯(lián)、寒蟬、蟬蛻等。
彈：偏旁是“弓”，可組詞為彈力、彈射、彈劾等。
稍：偏旁是“禾”，可組詞為稍等、稍許、稍縱即逝等。
捎：偏旁是“扌”，可組詞為捎話、捎信、捎帶等。
陳：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“阝”，右邊是“東”，可組詞為陳舊、陳設(shè)、陳醋等。
陣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“阝”，右邊是“車”，可組詞為布陣、陣地、助陣等。
虹：偏旁是“蟲”，可組詞為長虹、霓虹、虹吸等。
紅：偏旁是“纟”，可組詞為紅軍、紅旗、鮮紅、網(wǎng)紅等。
丘：可組詞為沙丘、丘壑、小丘等
兵：比“丘”多兩點(diǎn)，可組詞為官兵、逃兵、兵書等。
渚：偏旁是“氵”，可組詞為江渚、川渚等。
諸：偏旁是“讠”，可組詞為諸侯、諸多、諸葛等。
蛙：偏旁是“蟲”，可組詞為青蛙、蛙跳、蛙泳等。
洼：偏旁是“氵”，可組詞為洼地、泥洼、坑洼等。
囀：比“轉(zhuǎn)”多個(gè)“口”，可組詞為流囀、啼囀等。
轉(zhuǎn)：可組詞為轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)變、反轉(zhuǎn)等。
9． 貫 釘 截 首 挺 臨 天 地 山 倒
【詳解】本題考查了學(xué)生補(bǔ)充成語的能力。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。
全神貫注：全副精神高度集中。
斬釘截鐵：形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
居高臨下：占據(jù)高處，面向低處。形容所居位置可以控制全局、極為有利。
驚天動(dòng)地：形容聲音特別響亮。
排山倒海：把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢巨大，不可阻擋。
10． 瞄 觀 擬人 比喻 夸張
【詳解】（1）本題考查近義詞。
表示看的意思的字：瞄、瞪、盯、瞧、瞥、觀、望、賞……
（2）本題考查修辭手法。
句子都出自課文《盼》，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容理解句子意思，再判斷句子所使用的修辭手法。
①句子“路邊的小楊樹忽然喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，將小楊樹比作人，在路邊嘻嘻地笑。
②句子“路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像是掛著珍珠瑪瑙?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，將小楊樹上的雨水比作珍珠瑪瑙。
③句子“我的心像要從嗓子眼里蹦出來一樣?！边\(yùn)用了夸張的修辭手法，夸張地說出了“我”當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。
11． 語言 比喻 擬人
【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。
《橋》是談歌所寫的一篇文章，闡述了一個(gè)悲壯的故事，贊揚(yáng)了老漢把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的精神，他用自己的身軀架起了一座不朽的橋梁。
在表達(dá)方法上有三個(gè)突出特點(diǎn)：①構(gòu)思新穎別致，巧設(shè)懸念，前后照應(yīng)。篇末點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。②文章大量使用短句，使文章富有節(jié)奏感。③作者大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，寫出了雨的大、急，洪水的瘋狂肆虐，為后文寫人們的慌亂蓄勢，烘托出了主人公老漢崇高的精神品質(zhì)。
12． 男的正在微弱的燭光下做皮鞋。 披上了銀紗。 流水一般 我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
【詳解】本題考查句子練習(xí)。
（1）考查改寫句子。
“在微弱的燭光下”表示處所的詞語，放在動(dòng)詞前面，不改變句子的原意。
故而改句子為：男的正在微弱的燭光下做皮鞋。
（2）考查補(bǔ)充句子。
比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。
比如：①光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像似乎掛上了白紗。
②月光似河流一樣，從夜空中瀉下來。
（3）考查病句辨析。
語序不當(dāng)，“問題”是先發(fā)現(xiàn)再解決。故而改句子為：我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
13． 讀魯迅作品交流會(huì) 魯迅作品朗誦會(huì) 探尋魯迅童年成長史 孔乙己 閏土 祥林嫂 吶喊 彷徨
【詳解】考查活動(dòng)策劃。
（1）仿照示例，圍繞“走近魯迅”主題來設(shè)計(jì)，言簡意賅，表達(dá)清晰，活動(dòng)符合學(xué)生特點(diǎn)，便于落實(shí)。
常見活動(dòng)：黑板報(bào)、演講比賽、朗誦會(huì)、主題班會(huì)等，根據(jù)主題設(shè)置有關(guān)活動(dòng)即可。
（2）魯迅筆下的人物眾多，可以根據(jù)讀過得作品寫出對(duì)應(yīng)人物。
1、《狂人日記》——狂人；2、《孔乙己》——孔乙己；3、《風(fēng)波》——七斤；4、《故鄉(xiāng)》——閏土；5、《藥》——華老栓等。
（3）考查作品。
“譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。”意思是：我翻譯魯迅的書還未成功，驚聞魯迅這顆文星殞落了，此后中國何人領(lǐng)頭吶喊？魯迅先生已經(jīng)逝世，我沉痛地回憶起這一老友，認(rèn)為中國文壇的人從此會(huì)感到彷徨無依的。這是美國作家斯諾挽魯迅聯(lián)，聯(lián)中嵌入了魯迅的兩部小說《吶喊》《彷徨》，同時(shí)，“領(lǐng)吶喊”、“感彷徨”語帶雙關(guān)，“領(lǐng)吶喊”指出魯迅是個(gè)偉大的思想家、革命家，“感彷徨”則是因魯迅先生的逝世，文壇失去了一面旗幟，悼念之情油然而生。
14．B 15．月亮緩緩地升起來，從樹枝間透過的月光驚飛了枝頭的喜鵲，夜晚的涼風(fēng)輕輕吹過，好像聽見了從遠(yuǎn)處傳來的蟬鳴聲。
【解析】14．本題考查古詩的理解。
B．這首詩的前兩句“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬?！奔袋c(diǎn)出了寫的是夏季，鳴蟬、稻花、蛙聲都是夏天典型的景物。詞人描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優(yōu)美動(dòng)人，夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿了鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。題干表述錯(cuò)誤。
故選B。
15．本題考查詩詞的理解。
先理解這兩句詞的基本含義，然后再根據(jù)詩人要表達(dá)的思想感情及主題，結(jié)合自己的感受。重點(diǎn)詞語有：別枝驚鵲：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。鳴蟬：蟬叫聲。這句詞意思是：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。據(jù)此合理組織語言即可。
示例：明亮的月亮緩緩升起來了，皎潔的月光灑在樹枝上，驚醒了沉睡的喜鵲，它們在夜空里飛了起來；清涼的夜風(fēng)吹過，傳來了一陣陣悠揚(yáng)的蟬鳴聲。
16．夏天的生長是看得見的 17． 竹子、高粱 一夜長出幾寸 一片黃泥 幾天長成草坪菜畦 18． 果園里，瓜果飄香 田野里，糧食收獲 教室里，學(xué)習(xí)收獲
【解析】16．考查對(duì)內(nèi)容的概括。
從“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！笨芍径沃饕v述了夏天的生長是看得見的。
17．本題主要考查對(duì)關(guān)鍵詞句的掌握。
從“你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)?！笨芍褡恿?、高粱一夜長出幾寸；從“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)?！笨芍?，苞蕾很快變成了小果實(shí)；從“一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚”可知，石頭幾天長滿苔蘚；從“一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦”可知，黃泥土幾天變成了草坪菜畦。
18．考查了思維拓展能力。
圍繞收獲，從不同的方面來表現(xiàn)秋天“收獲的喜悅”即可。如：①辣椒田里，翠綠的葉子下面是一串串鮮紅的辣椒。②玉米地里，金黃色的玉米棒子像掙著出世的嬰兒欲擺脫媽媽的懷抱。③葵花田里，一排排燦爛的笑臉迎著太陽，金燦燦的花瓣散發(fā)出淡淡的沁人心脾的芳香。
19． 安靜 靜謐 20． A D B
【分析】19．本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。
近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。
恬靜：恬淡安靜。 故近義詞為“安靜”；
清幽：（風(fēng)景）秀麗而幽靜。 故近義詞為“靜謐”。
20．（1）本題考查對(duì)比喻句的掌握。
比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。
A．不是比喻句，沒有把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物；
B．是比喻句，把“月光”比作“銀紗”；
C．是比喻句，把“雨滴聲”比作“鼓點(diǎn)”；
D．是比喻句，把“微云”比作“輕紗”。
（2）本題考查課文的理解。
結(jié)合文中第2自然段“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海?！笨芍?，“月光照耀下的波濤洶涌的大?！笔嵌涛闹腥宋锂a(chǎn)生聯(lián)想的事物。
（3）本題考查句子的理解。
因?yàn)槊す媚锸强床灰姷?，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的?nèi)容，再一次聽入神了，也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。故“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象”理解錯(cuò)誤的是“盲姑娘的眼睛在清幽的月光下能看到東西了”。
21．例文：
令我敬佩的一個(gè)人
同學(xué)們，你們身邊一定有許多你喜歡或敬佩的人吧！比如說：爸爸，媽媽，姐姐，當(dāng)然還有很多。而我敬佩的人是我們的班長。
我們班長長著一雙大大的眼睛，濃濃的眉毛，櫻桃般的小嘴，烏黑烏黑的頭發(fā)。
記得有一次，班長還沒有來，我們就再教室里大聲喊叫，突然，有人叫了一聲：班長來了，可是同學(xué)們還是不怕，有人就說：“來了就來了，怕什么，她又不能吃了我們?！边€有的人說：“不就是班長嗎，有什么了不起的。”出乎意料的是，班長全聽見了，可她什么也沒說，就到座位上去了。同學(xué)們議論紛紛，說：“班長今天是怎么了，平常不是愛罵人嗎，今天我們說的話都那么難聽，她怎么沒罵我們呀?！敝灰姲嚅L放下書包，走到講臺(tái)上說：“請同學(xué)們安靜一下?！比缓笏又f：“剛才你們說的話我全聽到了，但是我不罵你們，不裝威風(fēng)，我們這個(gè)班還要班長干什么呢？其實(shí)每次罵你們，我的心里也不好受呀！”她說完后，臺(tái)下雷鳴般的掌聲響起。我們對(duì)她說了聲：“班長，對(duì)不起?！?br>經(jīng)過這件事，我也要向我們的班長——好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。
題干要求寫“一個(gè)自己最敬佩的人”，由此可知這是要求寫人的作文。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯(cuò)地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。
開頭：交代自己要寫的人物性格特點(diǎn)。
中間：通過具體的事件來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。要將人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫敘述清楚。
結(jié)尾：總結(jié)人物品質(zhì)或抒發(fā)情感即可。

相關(guān)試卷

期末模擬質(zhì)量檢測卷（試題）統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊：

這是一份期末模擬質(zhì)量檢測卷（試題）統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊，共7頁。試卷主要包含了讀拼音寫詞語，選擇題，用“√”給加點(diǎn)字選擇合適的解釋，按要求寫成語，按要求完成練習(xí)，課文填寫，課內(nèi)閱讀，課外閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

期末模擬練習(xí)題（試題）-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊：

這是一份期末模擬練習(xí)題（試題）-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊，共4頁。

期末模擬檢測三（試題）-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊：

這是一份期末模擬檢測三（試題）-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊，共4頁。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

期末模擬試卷（試題）統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

期末模擬試卷（試題）統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊
期末模擬試卷 （試題）-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

期末模擬試卷 （試題）-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊
期末模擬測試卷（試題）統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

期末模擬測試卷（試題）統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊
期末專項(xiàng)練習(xí)07 非連續(xù)性文本閱讀（試題）小學(xué)語文六年級(jí)上冊 統(tǒng)編版

期末專項(xiàng)練習(xí)07 非連續(xù)性文本閱讀（試題）小學(xué)語文六年級(jí)上冊 統(tǒng)編版
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號(hào)注冊
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號(hào)注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部