福建省福州市鼓樓區(qū)鼓二小教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

這是一份福建省福州市鼓樓區(qū)鼓二小教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷，共22頁(yè)。試卷主要包含了讀下面這段話(huà)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1．（7分）讀下面這段話(huà)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
??zhuāng jia 漢老李yán jiū 的pú ta 新品種zhú jiàn 得到了大家的認(rèn)可，人們紛紛xuǎn zé 購(gòu)買(mǎi)，其受歡迎chéng dù chā guò 了老李的預(yù)想。
2．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．鼎沸（dǐng） 家雀兒（què） 潛藏（qián）
B．震撼（hàn） 屏幕（pín） 熄滅（xī）
C．住宅（zhái） 毫米（há） 稻穗（huì）
D．溺水（nì） 花蕊（ruǐ） 措施（cuò）
3．（2分）“莧”（xiàn）的意思最可能與下列哪個(gè)字的意思相近？（ ）
A．現(xiàn)B．薇C．賤D．見(jiàn)
4．（2分）以下成語(yǔ)不能用來(lái)表示聲音的是（ ）
A．呼風(fēng)喚雨B．人聲鼎沸C．鴉雀無(wú)聲D．震耳欲聾
5．（2分）下列句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．蝙蝠不但能在夜里飛行，而且還能捕捉飛蛾和蚊子。
B．雖然江潮還沒(méi)有來(lái)，但是海塘大堤上早已人山人海。
C．如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你就會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。
D．主人非常勤勞，只要有空閑時(shí)間，才會(huì)把粗糙的地方修理平整。
6．（2分）下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這瓶飲料是誰(shuí)買(mǎi)來(lái)的？原來(lái)是媽媽買(mǎi)來(lái)的。（反問(wèn)）
B．海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。（擬人）
C．我們的教室非常安靜，就連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。（夸張）
D．車(chē)外是茫茫沙漠，沒(méi)有山，沒(méi)有水，沒(méi)有人煙。（排比）
7．（2分）下列詩(shī)句中沒(méi)有蘊(yùn)含人生哲理的一項(xiàng)是（ ）
A．欲窮千里目，更上一層樓
B．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
C．一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅
D．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中
8．（4分）閱讀下面觀察月亮的日記，按要求選一選。
9月23日 星期一 晴
??天漸漸晴了，鳥(niǎo)兒歸①了，月亮升起來(lái)了。今晚的月亮是半圓形的，散發(fā)出皎潔的光芒。陣陣秋風(fēng)送來(lái)涼爽，真是②。
（1）下列選項(xiàng)中，填入①處的字，最合適的一項(xiàng)是
A.巢
B.穴
C.洞
D.圈
（2）下列諺語(yǔ)中，最適合填入②處的一項(xiàng)是
A.二八月，亂穿衣
B.夏雨少，秋霜早
C.立了秋，把扇丟
D.八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春
9．（2分）下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。
B．《盤(pán)古開(kāi)天地》《普羅米修斯》和《女?huà)z補(bǔ)天》都是中國(guó)古代神話(huà)故事。
C．《蟋蟀的住宅》節(jié)選自英國(guó)著名作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》。
D．《夜間飛行的秘密》中，蝙蝠在夜里飛行靠的是嘴和眼睛來(lái)探路。
10．（2分）句子“可是青霉素用完了，他想再買(mǎi)些?！睉?yīng)插入下面這段話(huà)中什么位置？（ ）
①一天，小魯對(duì)我說(shuō)，他想買(mǎi)點(diǎn)青霉素給他奶奶治病。
②我給他開(kāi)了處方，他買(mǎi)了寄回去。
③過(guò)了些日子，他說(shuō)奶奶的病比以前好多了，我們都為他高興。
④我又給他開(kāi)了處方，這次他沒(méi)拿到藥。
A．①和②之間B．②和③之間C．③和④之間D．④的后面
11．（2分）下列哪句標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合不恰當(dāng)？（ ）
A．此時(shí)無(wú)聲勝有聲——圖書(shū)館
B．選乘公交，綠色出行——飯店
C．留下芳草綠，繞行三五步——公園
D．千里之行，“慎”于足下——人行橫道旁
12．（10分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
（1）走進(jìn)山林，綠樹(shù)成蔭，四處張望，未見(jiàn)人影，但隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)話(huà)的聲音。見(jiàn)此情景，我不禁想起詩(shī)句：“ ， ?！?br>（2）一場(chǎng)秋雨過(guò)后，天更涼了。奶奶從柜子里翻出一件大衣給我，說(shuō)：“ ?！?br>（3）我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)遇到各種問(wèn)題，人不是生下來(lái)就懂得做事、明白道理的，誰(shuí)能沒(méi)有困惑呢？正如韓愈所說(shuō)：“ ， ？”
（4）古詩(shī)中有哲理?！额}西林壁》中的詩(shī)句“ ”讓我們明白了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的原因；《雪梅》中的詩(shī)句“ ， ”告訴我們要學(xué)會(huì)謙虛。
第二部分梳理與探究（15分）
13．（2分）這里，星光熠熠。
??第四單元的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 的盤(pán)古， 的女?huà)z， 的精衛(wèi)， 的普羅米修斯等充滿(mǎn)正能量的中外諸神。
14．（4分）這里，群英薈萃。
漫行在中國(guó)神話(huà)世界里，我還認(rèn)識(shí)了以下諸神，我能將相關(guān)信息連一連。
15．（9分）這里，諸神有別。
??讓我們一起跟隨鼓二小四年級(jí)同學(xué)的腳步，來(lái)研讀中外神話(huà)中對(duì)人的起源不同的描述吧。
普羅米修斯（節(jié)選）
??第一代神主烏拉諾斯的兒女中有一個(gè)叫普羅米修斯的天神，他高大英俊、聰明機(jī)敏。當(dāng)他游歷在花草豐茂的大地時(shí)，心情非常愉快?？墒撬D(zhuǎn)而想到，這萬(wàn)物雖多，卻都是沒(méi)有思想、沒(méi)有靈魂的東西，我何不做做努力呢？于是他來(lái)到小河邊，動(dòng)手捏起泥娃娃來(lái)。呵！高挺的鼻子，方闊的嘴臉，高挑的身軀、有力的手腳，這個(gè)男泥娃娃多像自己！有了男人，還要有女人，于是，一個(gè)柔肢俊臉、溫善手巧的女泥娃娃出現(xiàn)了。
??普羅米修斯特別高興，他就照著這個(gè)樣子捏起來(lái)，于是，一大批這樣的男人女人就出現(xiàn)了。他把動(dòng)物的心性注入這些人的胸膛，于是人們就有了善與惡。智慧女神雅典娜被普羅米修斯的杰作所感染，她來(lái)到這些人前，輕輕地吹起了一口氣，于是，這些人就有了靈性，他們會(huì)說(shuō)話(huà)、能思維。
??看著自己的作品，普羅米修斯更加喜愛(ài)他們。在他的幫助下，廣大的人類(lèi)為適應(yīng)自然和改造進(jìn)行了大量的探索和創(chuàng)造，于是在人類(lèi)中出現(xiàn)了種植和養(yǎng)殖，造出了車(chē)輛和船只，而且還發(fā)明了文字和數(shù)字，創(chuàng)造了冶煉和醫(yī)藥。一個(gè)活生生的具有思想和智慧的人類(lèi)群體出現(xiàn)在大地上。
——《希臘神話(huà)》
女?huà)z摶土造人
??天地開(kāi)辟以后，有一天，大神女?huà)z行走在莽莽榛榛的原野上，看看周?chē)木跋?，感到非常孤?dú)。她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。
??走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影，她忽然靈機(jī)一動(dòng)：雖然，世間各種各樣的生物都有了，可單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？
??想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。她把這個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊：“媽媽?zhuān)　苯又魂嚺d高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè)。
??她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。她用黃泥做了許多能說(shuō)會(huì)走的可愛(ài)的小人兒。這些小人兒在她的周?chē)S歡呼，使她精神上有說(shuō)不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿(mǎn)大地。但是，大地畢竟太大了，本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無(wú)二。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周?chē)２痪?，大地上就布滿(mǎn)了人類(lèi)的蹤跡。
??后來(lái)她又想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來(lái)，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類(lèi)就世世代代綿延下來(lái)，并且一天比一天更多了。
——《中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)》
（1）該班同學(xué)分組進(jìn)行比較閱讀，這是第一小組同學(xué)的研讀發(fā)現(xiàn)，有誤的是
A.君君：我發(fā)現(xiàn)兩位神造人的原因相同，都是因?yàn)楣陋?dú)。
B.小靜：我發(fā)現(xiàn)兩位神造人的地點(diǎn)相同，都是水邊。
C.小熙：我發(fā)現(xiàn)兩位神造人的材料相同，都是用泥土捏的。
D.路路：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)神造人的方法相同，都是照著自己的樣子捏的人類(lèi)。
（2）以下是第二小組同學(xué)的研讀發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為有誤的是
A.小李：我發(fā)現(xiàn)女?huà)z一捏好泥人，泥人就有了靈性；而普羅米修斯捏的泥人一開(kāi)始沒(méi)有生命。
B.小趙：我發(fā)現(xiàn)女?huà)z是獨(dú)自創(chuàng)造的人類(lèi)，而普羅米修斯是和雅典娜女神一起創(chuàng)造的人類(lèi)。
C.小孫：我發(fā)現(xiàn)女?huà)z先是捏的方式，后來(lái)又用甩藤的方式來(lái)大量造人；而普羅米修斯沒(méi)有“甩滕造人”的這個(gè)過(guò)程。
D.小錢(qián)：我發(fā)現(xiàn)女?huà)z不僅造了人，還教人類(lèi)講話(huà)；普羅米修斯造了人后，還教給人類(lèi)許多本領(lǐng)，讓他們變成有思想和智慧。
（3）我們也來(lái)交流一下，讀了這兩個(gè)故事，你對(duì)普羅米修斯和女?huà)z有了哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)聯(lián)系文本來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?br>
第三部分閱讀與欣賞（16分）
16．（16分）
滿(mǎn)山的燈籠火把
??①我的父母常年在野外工作。他們無(wú)法照顧我，就把我送到遠(yuǎn)在四川農(nóng)村的外婆家。我是和那兒的孩子們一起長(zhǎng)大的。
??②一天，我跟著大人們到田里去干雜活。傍晚，突然狂風(fēng)驟（zhòu）起，烏云翻滾。大人們怕大雨把我淋壞了，讓我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，決定抄近路回家。因?yàn)樯岵坏么┬兔撓聛?lái)拎著，光著小腳丫，深一腳淺一腳地，在滑溜溜的窄窄的田埂（gěng）上走著。又一陣疾風(fēng)撲面而來(lái)，我 ____地側(cè)身避風(fēng)，不料，腳下一滑，一下墜（zhuì）入田邊的土井中，幸虧那上大下小的背簍（1ǒu）和我 ____的身子恰恰能卡住井口。天上下著大雨，身下浸著井水，我驚慌地哭著、喊著、掙扎著，兩手摳（kōu）著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來(lái)。然而，一番艱苦努力的結(jié)果卻是又往下陷了一點(diǎn)兒。
??③危急中，我突然明白了：不能再這樣盲目地胡亂掙扎了，亂掙扎的結(jié)果只會(huì)更壞。我應(yīng)該保存體力，堅(jiān)持著不再往下掉，等人來(lái)援救。我知道親人們一定會(huì)來(lái)救我的。
??④我不再哭，也不再喊，漸漸冷靜下來(lái)，只是全力拽（zhuài）住井口的雜草，不讓自己再往下墜。雨漸漸小了，停了，天色也漸漸暗了下來(lái)。四周死一般的寂靜，連一個(gè)人影也看不見(jiàn)。
??⑤雖然四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點(diǎn)兒，可是我仍然堅(jiān)持著，堅(jiān)信著。突然，從遠(yuǎn)處村莊的方向，傳來(lái)我急切渴望聽(tīng)到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長(zhǎng)的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線(xiàn)，很快是一片、一大片的亮光。那滿(mǎn)山遍野的燈籠火把，越來(lái)越近，越來(lái)越亮……頓時(shí)，我淚如泉涌。
??⑥當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來(lái)，緊緊摟在懷里的時(shí)候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。
??⑦你知道有多少人出來(lái)尋找我嗎？整個(gè)村莊男男女女、老老少少一百多人??！
（1）選文第二自然段的橫線(xiàn)中填寫(xiě)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是
A.不由自主 瘦弱
B.不由自主 虛弱
C.不慌不忙 瘦弱
D.不慌不忙 虛弱
（2）以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
A.從小我是在四川農(nóng)村外婆家長(zhǎng)大的。
B.我掉進(jìn)井里的時(shí)間是在傍晚。
C.我掉進(jìn)井里后非常驚慌害怕，一直掙扎到有人來(lái)救我。
D.我掉進(jìn)井里后非常害怕，卻堅(jiān)信親人們一定會(huì)來(lái)救我。
（3）選文第六自然段主要描寫(xiě)了村里人對(duì)“我”的關(guān)心體現(xiàn)了
A.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
B.團(tuán)結(jié)就是力量。
C.三人行，必有我?guī)熝伞?br>D.只要功夫深，鐵杵（chǔ）磨成針。
（4）根據(jù)短文內(nèi)容，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及“我”的心情寫(xiě)下來(lái)。
（5）讀完這篇短文，請(qǐng)你提出一個(gè)問(wèn)題，并嘗試回答。
問(wèn)題：
回答：
（6）請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析一下“我”能脫險(xiǎn)得救的原因。

第四部分表達(dá)與交流（30分）
17．（30分）表達(dá)與交流。
神話(huà)故事或童話(huà)故事里的人物都很神奇，他們具有超強(qiáng)的或特殊的本領(lǐng)，令人羨慕。假如你擁有其中一個(gè)人物的本領(lǐng)，你的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的改變，在你身上可能會(huì)發(fā)生什么有趣的故事，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
要求：①要圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)。②要讓人感覺(jué)到神奇。③題目自擬。
2023-2024學(xué)年福建省福州市鼓樓區(qū)鼓二小教育集團(tuán)四年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
第一部分積累與運(yùn)用（39分）
1．（7分）讀下面這段話(huà)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
??zhuāng jia 莊稼 漢老李yán jiū 研究 的pú ta 葡萄 新品種zhú jiàn 逐漸 得到了大家的認(rèn)可，人們紛紛xuǎn zé 選擇 購(gòu)買(mǎi)，其受歡迎chéng dù 程度 chā guò 超過(guò) 了老李的預(yù)想。
【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
莊稼 研究 葡萄 逐漸 選擇 程度 超過(guò)
【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．鼎沸（dǐng） 家雀兒（què） 潛藏（qián）
B．震撼（hàn） 屏幕（pín） 熄滅（xī）
C．住宅（zhái） 毫米（há） 稻穗（huì）
D．溺水（nì） 花蕊（ruǐ） 措施（cuò）
【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。
【解答】A.有誤，家雀兒：麻雀。故“家雀兒”的“雀”讀“qi?！薄Ｗx“què”時(shí)，指鳥(niǎo)名。俗稱(chēng)麻雀。形體較小，叫聲好聽(tīng)，吃植物的果實(shí)或種子，也吃昆蟲(chóng)。
B.有誤，屏幕：電視機(jī)上顯出波形或圖像的玻璃屏。故“屏幕”的“幕”讀“píng”。
C.有誤，稻穗：稻花結(jié)實(shí)聚成的長(zhǎng)條。故“稻穗”的“穗”讀“suì”。
D.正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。
3．（2分）“莧”（xiàn）的意思最可能與下列哪個(gè)字的意思相近？（ ）
A．現(xiàn)B．薇C．賤D．見(jiàn)
【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于字詞的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。
【解答】莧：一年生草本植物，莖細(xì)長(zhǎng)，葉橢圓形，開(kāi)綠白色或黃綠色小花，莖和葉可食。故可能與“薇”的意思相近，都是一種植物。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的方法很多：課文中的詞語(yǔ)可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語(yǔ)境理解等。
4．（2分）以下成語(yǔ)不能用來(lái)表示聲音的是（ ）
A．呼風(fēng)喚雨B．人聲鼎沸C．鴉雀無(wú)聲D．震耳欲聾
【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。
【解答】A．呼風(fēng)喚雨：原神話(huà)小說(shuō)中指神仙道士能使風(fēng)和雨都聽(tīng)他的使喚的法術(shù)。多比喻具有能夠支配自然或社會(huì)的力量。這個(gè)詞語(yǔ)不能用來(lái)表示聲音描述。
B．人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋。能用來(lái)表示聲音。
C．鴉雀無(wú)聲：意思是連烏鴉和麻雀的叫聲都沒(méi)有。形容自然環(huán)境很靜或形容人們默不作聲；一聲不響。能用來(lái)表示聲音。
D．震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。能用來(lái)表示聲音。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
5．（2分）下列句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．蝙蝠不但能在夜里飛行，而且還能捕捉飛蛾和蚊子。
B．雖然江潮還沒(méi)有來(lái)，但是海塘大堤上早已人山人海。
C．如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你就會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。
D．主人非常勤勞，只要有空閑時(shí)間，才會(huì)把粗糙的地方修理平整。
【分析】考查了關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。要能夠準(zhǔn)確地辨別出一個(gè)句子的前半句與后半句的關(guān)系，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
【解答】A、B、C正確。
D．有誤，句子間具有條件關(guān)系，“空閑時(shí)間”表示條件，“會(huì)把粗糙的地方修理平整”表示結(jié)果，可用“一旦……就……”。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系，前句提出的條件，后一句說(shuō)明在這種條件下所產(chǎn)生的結(jié)果。
6．（2分）下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這瓶飲料是誰(shuí)買(mǎi)來(lái)的？原來(lái)是媽媽買(mǎi)來(lái)的。（反問(wèn)）
B．海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。（擬人）
C．我們的教室非常安靜，就連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。（夸張）
D．車(chē)外是茫茫沙漠，沒(méi)有山，沒(méi)有水，沒(méi)有人煙。（排比）
【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。
【解答】A、句子一問(wèn)一答，是設(shè)問(wèn)。判斷錯(cuò)誤。
B、句子賦予了“海棠果”人的特點(diǎn)，是擬人。
C、再靜也不可能一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到，用了夸張的手法。
D、句子中有三個(gè)相類(lèi)似結(jié)構(gòu)的句子，是排比。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。
7．（2分）下列詩(shī)句中沒(méi)有蘊(yùn)含人生哲理的一項(xiàng)是（ ）
A．欲窮千里目，更上一層樓
B．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
C．一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅
D．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中
【分析】考查了詩(shī)歌詞句理解。做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。
【解答】A．出自唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》。這首詩(shī)告訴我們只有站得高才能看得遠(yuǎn)，如果想要得到更多的知識(shí)、道理，就需要站得更高一些，必須要有積極進(jìn)取的精神和高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟。
B．出自宋代詩(shī)人盧鉞的《雪梅》。這首詩(shī)告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是真理。
C．出自唐代詩(shī)人白居易的《暮江吟》。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。沒(méi)有蘊(yùn)含人生哲理。
D．出自宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》。這首詩(shī)告訴我們要想認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，必須全面客觀地把握、冷靜地分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】練習(xí)這一類(lèi)型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感做題。
8．（4分）閱讀下面觀察月亮的日記，按要求選一選。
9月23日 星期一 晴
??天漸漸晴了，鳥(niǎo)兒歸①了，月亮升起來(lái)了。今晚的月亮是半圓形的，散發(fā)出皎潔的光芒。陣陣秋風(fēng)送來(lái)涼爽，真是②。
（1）下列選項(xiàng)中，填入①處的字，最合適的一項(xiàng)是 A
A.巢
B.穴
C.洞
D.圈
（2）下列諺語(yǔ)中，最適合填入②處的一項(xiàng)是 C
A.二八月，亂穿衣
B.夏雨少，秋霜早
C.立了秋，把扇丟
D.八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春
【分析】考查了選字詞填空和諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。對(duì)于選詞填空，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。
【解答】（1）考查了選詞填空。結(jié)合詞意和句意，應(yīng)是“巢”。
（2）考查了諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。陣陣秋風(fēng)送來(lái)涼爽，真是“立了秋，把扇丟”。天氣涼爽了，用不著扇子了。
故答案為：
（1）A；
（2）C。
【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。
9．（2分）下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。
B．《盤(pán)古開(kāi)天地》《普羅米修斯》和《女?huà)z補(bǔ)天》都是中國(guó)古代神話(huà)故事。
C．《蟋蟀的住宅》節(jié)選自英國(guó)著名作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》。
D．《夜間飛行的秘密》中，蝙蝠在夜里飛行靠的是嘴和眼睛來(lái)探路。
【分析】考查了課文的理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。
【解答】A.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。說(shuō)法正確。
B.《普羅米修斯》都是古希臘神話(huà)故事，《女?huà)z補(bǔ)天》和《盤(pán)古開(kāi)天地》是中國(guó)古代神話(huà)故事。說(shuō)法錯(cuò)誤。
C.《蟋蟀的住宅》節(jié)選自法國(guó)著名作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》。說(shuō)法錯(cuò)誤。
D.《夜間飛行的秘密》中，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。說(shuō)法錯(cuò)誤。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
10．（2分）句子“可是青霉素用完了，他想再買(mǎi)些?！睉?yīng)插入下面這段話(huà)中什么位置？（ ）
①一天，小魯對(duì)我說(shuō)，他想買(mǎi)點(diǎn)青霉素給他奶奶治病。
②我給他開(kāi)了處方，他買(mǎi)了寄回去。
③過(guò)了些日子，他說(shuō)奶奶的病比以前好多了，我們都為他高興。
④我又給他開(kāi)了處方，這次他沒(méi)拿到藥。
A．①和②之間B．②和③之間C．③和④之間D．④的后面
【分析】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。
【解答】按事情的先后順序來(lái)寫(xiě)，首先“一天”，接著“我給他開(kāi)了處方”，接著“過(guò)了些日子，他說(shuō)奶奶的病比以前好多了，我們都為他高興?！比缓笫恰翱墒乔嗝顾赜猛炅?，他想再買(mǎi)些”，最后“我又給他開(kāi)了處方，這次他沒(méi)拿到藥。”
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。
11．（2分）下列哪句標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合不恰當(dāng)？（ ）
A．此時(shí)無(wú)聲勝有聲——圖書(shū)館
B．選乘公交，綠色出行——飯店
C．留下芳草綠，繞行三五步——公園
D．千里之行，“慎”于足下——人行橫道旁
【分析】本題考查了學(xué)生的宣傳標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用場(chǎng)合的能力，完成本題要注意分析所給材料，作出正確的判斷。
【解答】本題考查標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合，在什么場(chǎng)合要用恰當(dāng)?shù)男麄鳂?biāo)語(yǔ)。
A、C、D都恰當(dāng)。
B、標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合不恰當(dāng)，“選乘公交，綠色出行”是建議人們出行時(shí)盡量乘坐公共汽車(chē)，養(yǎng)成綠色、環(huán)保的出行習(xí)慣。放在飯店不恰當(dāng)，應(yīng)放在公交車(chē)站。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
12．（10分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
（1）走進(jìn)山林，綠樹(shù)成蔭，四處張望，未見(jiàn)人影，但隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)話(huà)的聲音。見(jiàn)此情景，我不禁想起詩(shī)句：“ 空山不見(jiàn)人 ， 但聞人語(yǔ)響 ?！?br>（2）一場(chǎng)秋雨過(guò)后，天更涼了。奶奶從柜子里翻出一件大衣給我，說(shuō)：“ 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉 ?！?br>（3）我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)遇到各種問(wèn)題，人不是生下來(lái)就懂得做事、明白道理的，誰(shuí)能沒(méi)有困惑呢？正如韓愈所說(shuō)：“ 人非生而知之者 ， 孰能無(wú)惑 ？”
（4）古詩(shī)中有哲理?！额}西林壁》中的詩(shī)句“ 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 ”讓我們明白了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的原因；《雪梅》中的詩(shī)句“ 梅須遜雪三分白 ， 雪卻輸梅一段香 ”告訴我們要學(xué)會(huì)謙虛。
【分析】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。
【解答】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自王維的《鹿柴》，全詩(shī)為：空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
（2）考查諺語(yǔ)。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉：每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變冷一些，下了多場(chǎng)秋雨后，天氣就冷得該穿棉襖了。
（3）考查名言警句?！叭朔巧撸肽軣o(wú)惑”是韓愈的名言，意思是：人不是生出來(lái)就都懂得許多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識(shí)。
（4）考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自蘇軾的《題西林壁》，全詩(shī)為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自盧鉞的《雪梅》，全詩(shī)為：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
故答案為：
（1）空山不見(jiàn)人 但聞人語(yǔ)響；
（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉；
（3）人非生而知之者 孰能無(wú)惑；
（4）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香。
【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第二部分梳理與探究（15分）
13．（2分）這里，星光熠熠。
??第四單元的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 堅(jiān)持不懈 的盤(pán)古， 為民著想 的女?huà)z， 百折不撓 的精衛(wèi)， 不畏強(qiáng)暴 的普羅米修斯等充滿(mǎn)正能量的中外諸神。
【分析】考查了課文的理解。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。
【解答】分別出自《盤(pán)古開(kāi)天地》《女?huà)z補(bǔ)天》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》。
故答案為：
堅(jiān)持不懈 為民著想 百折不撓 不畏強(qiáng)暴
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
14．（4分）這里，群英薈萃。
漫行在中國(guó)神話(huà)世界里，我還認(rèn)識(shí)了以下諸神，我能將相關(guān)信息連一連。
【分析】考查經(jīng)典名著。平時(shí)要多積累，從積累中結(jié)合題干作答。
【解答】根據(jù)平時(shí)積累作答即可。
故答案為：
【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多積累，做到厚積薄發(fā)。
15．（9分）這里，諸神有別。
??讓我們一起跟隨鼓二小四年級(jí)同學(xué)的腳步，來(lái)研讀中外神話(huà)中對(duì)人的起源不同的描述吧。
普羅米修斯（節(jié)選）
??第一代神主烏拉諾斯的兒女中有一個(gè)叫普羅米修斯的天神，他高大英俊、聰明機(jī)敏。當(dāng)他游歷在花草豐茂的大地時(shí)，心情非常愉快?？墒撬D(zhuǎn)而想到，這萬(wàn)物雖多，卻都是沒(méi)有思想、沒(méi)有靈魂的東西，我何不做做努力呢？于是他來(lái)到小河邊，動(dòng)手捏起泥娃娃來(lái)。呵！高挺的鼻子，方闊的嘴臉，高挑的身軀、有力的手腳，這個(gè)男泥娃娃多像自己！有了男人，還要有女人，于是，一個(gè)柔肢俊臉、溫善手巧的女泥娃娃出現(xiàn)了。
??普羅米修斯特別高興，他就照著這個(gè)樣子捏起來(lái)，于是，一大批這樣的男人女人就出現(xiàn)了。他把動(dòng)物的心性注入這些人的胸膛，于是人們就有了善與惡。智慧女神雅典娜被普羅米修斯的杰作所感染，她來(lái)到這些人前，輕輕地吹起了一口氣，于是，這些人就有了靈性，他們會(huì)說(shuō)話(huà)、能思維。
??看著自己的作品，普羅米修斯更加喜愛(ài)他們。在他的幫助下，廣大的人類(lèi)為適應(yīng)自然和改造進(jìn)行了大量的探索和創(chuàng)造，于是在人類(lèi)中出現(xiàn)了種植和養(yǎng)殖，造出了車(chē)輛和船只，而且還發(fā)明了文字和數(shù)字，創(chuàng)造了冶煉和醫(yī)藥。一個(gè)活生生的具有思想和智慧的人類(lèi)群體出現(xiàn)在大地上。
——《希臘神話(huà)》
女?huà)z摶土造人
??天地開(kāi)辟以后，有一天，大神女?huà)z行走在莽莽榛榛的原野上，看看周?chē)木跋?，感到非常孤?dú)。她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。
??走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影，她忽然靈機(jī)一動(dòng)：雖然，世間各種各樣的生物都有了，可單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？
??想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。她把這個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊：“媽媽?zhuān)　苯又魂嚺d高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè)。
??她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。她用黃泥做了許多能說(shuō)會(huì)走的可愛(ài)的小人兒。這些小人兒在她的周?chē)S歡呼，使她精神上有說(shuō)不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿(mǎn)大地。但是，大地畢竟太大了，本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無(wú)二。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周?chē)?。不久，大地上就布滿(mǎn)了人類(lèi)的蹤跡。
??后來(lái)她又想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來(lái)，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類(lèi)就世世代代綿延下來(lái)，并且一天比一天更多了。
——《中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)》
（1）該班同學(xué)分組進(jìn)行比較閱讀，這是第一小組同學(xué)的研讀發(fā)現(xiàn)，有誤的是 D
A.君君：我發(fā)現(xiàn)兩位神造人的原因相同，都是因?yàn)楣陋?dú)。
B.小靜：我發(fā)現(xiàn)兩位神造人的地點(diǎn)相同，都是水邊。
C.小熙：我發(fā)現(xiàn)兩位神造人的材料相同，都是用泥土捏的。
D.路路：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)神造人的方法相同，都是照著自己的樣子捏的人類(lèi)。
（2）以下是第二小組同學(xué)的研讀發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為有誤的是 A
A.小李：我發(fā)現(xiàn)女?huà)z一捏好泥人，泥人就有了靈性；而普羅米修斯捏的泥人一開(kāi)始沒(méi)有生命。
B.小趙：我發(fā)現(xiàn)女?huà)z是獨(dú)自創(chuàng)造的人類(lèi)，而普羅米修斯是和雅典娜女神一起創(chuàng)造的人類(lèi)。
C.小孫：我發(fā)現(xiàn)女?huà)z先是捏的方式，后來(lái)又用甩藤的方式來(lái)大量造人；而普羅米修斯沒(méi)有“甩滕造人”的這個(gè)過(guò)程。
D.小錢(qián)：我發(fā)現(xiàn)女?huà)z不僅造了人，還教人類(lèi)講話(huà)；普羅米修斯造了人后，還教給人類(lèi)許多本領(lǐng)，讓他們變成有思想和智慧。
（3）我們也來(lái)交流一下，讀了這兩個(gè)故事，你對(duì)普羅米修斯和女?huà)z有了哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)聯(lián)系文本來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?br> 通過(guò)閱讀這兩個(gè)故事，我感受到：普羅米修斯心靈手巧，能捏出男人和女人，在智慧女神雅典娜的幫助下，使這些人有了思維，他又教這些人進(jìn)行探索和創(chuàng)造，就這樣一個(gè)活生生的具有思想和智慧的人類(lèi)群體出現(xiàn)在大地上。文中的女娃由于寂寞，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，捏了一個(gè)娃娃模樣的小東西，把它放到地上，它竟活了起來(lái)，并會(huì)喊“媽媽”，女?huà)z便給他取了一個(gè)名字，叫做“人”。最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無(wú)二。她又把這些小人分成男女配合起來(lái)，叫他們自己去創(chuàng)造后代。就這樣人類(lèi)世世代代綿延了下來(lái)。
【分析】本題包括兩個(gè)片段。片段一節(jié)選自課文《普羅米修斯》，課文講述了一個(gè)動(dòng)人的神話(huà)故事。故事講述了普羅米修斯用泥捏造男人和女人，建造了人類(lèi)的故事。片段二是《女?huà)z摶土造人》的故事，寫(xiě)的是古代先民對(duì)人類(lèi)祖先的想象。故事里的女?huà)z造人以泥土仿照自己摶土造人，創(chuàng)造并構(gòu)建了人類(lèi)社會(huì)。
【解答】（1）考查對(duì)兩個(gè)片段內(nèi)容的理解。通讀兒片段，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，第一小組同學(xué)的研讀發(fā)現(xiàn)，有誤的是：路路：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)神造人的方法相同，都是照著自己的樣子捏的人類(lèi)。因?yàn)閮蓚€(gè)故事中的人物造人方法是不同的。普羅米修斯是自己捏出男人和女人，而女?huà)z是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來(lái)，叫他們自己去創(chuàng)造后代。故選D。
（2）考查對(duì)兩個(gè)片段內(nèi)容的理解。通讀兒片段，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，第二小組同學(xué)的研讀發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有誤的一項(xiàng)是：小李：我發(fā)現(xiàn)女?huà)z一捏好泥人，泥人就有了靈性；而普羅米修斯捏的泥人一開(kāi)始沒(méi)有生命。可結(jié)合文中的“智慧女神雅典娜被普羅米修斯的杰作所感染，她來(lái)到這些人前，輕輕地吹起了一口氣，于是，這些人就有了靈性，他們會(huì)說(shuō)話(huà)、能思維”來(lái)理解。故選A。
（3）考查談?wù)剬W(xué)習(xí)兩個(gè)故事后的感受。通過(guò)閱讀這兩個(gè)故事，我感受到：普羅米修斯心靈手巧，能捏出男人和女人，在智慧女神雅典娜的幫助下，使這些人有了思維，他又教這些人進(jìn)行探索和創(chuàng)造，就這樣一個(gè)活生生的具有思想和智慧的人類(lèi)群體出現(xiàn)在大地上。文中的女娃由于寂寞，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，捏了一個(gè)娃娃模樣的小東西，把它放到地上，它竟活了起來(lái)，并會(huì)喊“媽媽”，女?huà)z便給他取了一個(gè)名字，叫做“人”。最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無(wú)二。她又把這些小人分成男女配合起來(lái)，叫他們自己去創(chuàng)造后代。就這樣人類(lèi)世世代代綿延了下來(lái)。
故答案為：
（1）D；
（2）A；
（3）通過(guò)閱讀這兩個(gè)故事，我感受到：普羅米修斯心靈手巧，能捏出男人和女人，在智慧女神雅典娜的幫助下，使這些人有了思維，他又教這些人進(jìn)行探索和創(chuàng)造，就這樣一個(gè)活生生的具有思想和智慧的人類(lèi)群體出現(xiàn)在大地上。文中的女娃由于寂寞，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，捏了一個(gè)娃娃模樣的小東西，把它放到地上，它竟活了起來(lái)，并會(huì)喊“媽媽”，女?huà)z便給他取了一個(gè)名字，叫做“人”。最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無(wú)二。她又把這些小人分成男女配合起來(lái)，叫他們自己去創(chuàng)造后代。就這樣人類(lèi)世世代代綿延了下來(lái)。
【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解片段內(nèi)容，了解片段的主旨，認(rèn)真閱讀片段內(nèi)容，抓住片段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。
第三部分閱讀與欣賞（16分）
16．（16分）
滿(mǎn)山的燈籠火把
??①我的父母常年在野外工作。他們無(wú)法照顧我，就把我送到遠(yuǎn)在四川農(nóng)村的外婆家。我是和那兒的孩子們一起長(zhǎng)大的。
??②一天，我跟著大人們到田里去干雜活。傍晚，突然狂風(fēng)驟（zhòu）起，烏云翻滾。大人們怕大雨把我淋壞了，讓我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，決定抄近路回家。因?yàn)樯岵坏么┬兔撓聛?lái)拎著，光著小腳丫，深一腳淺一腳地，在滑溜溜的窄窄的田?。╣ěng）上走著。又一陣疾風(fēng)撲面而來(lái)，我 ____地側(cè)身避風(fēng)，不料，腳下一滑，一下墜（zhuì）入田邊的土井中，幸虧那上大下小的背簍（1ǒu）和我 ____的身子恰恰能卡住井口。天上下著大雨，身下浸著井水，我驚慌地哭著、喊著、掙扎著，兩手摳（kōu）著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來(lái)。然而，一番艱苦努力的結(jié)果卻是又往下陷了一點(diǎn)兒。
??③危急中，我突然明白了：不能再這樣盲目地胡亂掙扎了，亂掙扎的結(jié)果只會(huì)更壞。我應(yīng)該保存體力，堅(jiān)持著不再往下掉，等人來(lái)援救。我知道親人們一定會(huì)來(lái)救我的。
??④我不再哭，也不再喊，漸漸冷靜下來(lái)，只是全力拽（zhuài）住井口的雜草，不讓自己再往下墜。雨漸漸小了，停了，天色也漸漸暗了下來(lái)。四周死一般的寂靜，連一個(gè)人影也看不見(jiàn)。
??⑤雖然四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點(diǎn)兒，可是我仍然堅(jiān)持著，堅(jiān)信著。突然，從遠(yuǎn)處村莊的方向，傳來(lái)我急切渴望聽(tīng)到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長(zhǎng)的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線(xiàn)，很快是一片、一大片的亮光。那滿(mǎn)山遍野的燈籠火把，越來(lái)越近，越來(lái)越亮……頓時(shí)，我淚如泉涌。
??⑥當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來(lái)，緊緊摟在懷里的時(shí)候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。
??⑦你知道有多少人出來(lái)尋找我嗎？整個(gè)村莊男男女女、老老少少一百多人??！
（1）選文第二自然段的橫線(xiàn)中填寫(xiě)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是 A
A.不由自主 瘦弱
B.不由自主 虛弱
C.不慌不忙 瘦弱
D.不慌不忙 虛弱
（2）以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 C
A.從小我是在四川農(nóng)村外婆家長(zhǎng)大的。
B.我掉進(jìn)井里的時(shí)間是在傍晚。
C.我掉進(jìn)井里后非常驚慌害怕，一直掙扎到有人來(lái)救我。
D.我掉進(jìn)井里后非常害怕，卻堅(jiān)信親人們一定會(huì)來(lái)救我。
（3）選文第六自然段主要描寫(xiě)了村里人對(duì)“我”的關(guān)心體現(xiàn)了 A
A.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
B.團(tuán)結(jié)就是力量。
C.三人行，必有我?guī)熝伞?br>D.只要功夫深，鐵杵（chǔ）磨成針。
（4）根據(jù)短文內(nèi)容，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及“我”的心情寫(xiě)下來(lái)。
（5）讀完這篇短文，請(qǐng)你提出一個(gè)問(wèn)題，并嘗試回答。
問(wèn)題： 文中“一線(xiàn)、一片、一大片”說(shuō)明什么？
回答： 說(shuō)明出來(lái)尋找我的鄉(xiāng)親越來(lái)越多。
（6）請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析一下“我”能脫險(xiǎn)得救的原因。
一是我的冷靜、堅(jiān)持。二是鄉(xiāng)親們的搜救。
【分析】《滿(mǎn)山的燈籠火把》這篇短文，記敘了“我”小時(shí)候生活在農(nóng)村外婆家，在一個(gè)大雨滂沱的傍晚，獨(dú)自一人從田里回家，不幸墜入一口土井，被卡在井口，直到天黑，在危急中“我”冷靜地意識(shí)到不要亂掙扎，要保持體力，等待親人援救。在黑暗、寒冷、孤獨(dú)、害怕中，“我”堅(jiān)持著，堅(jiān)信著，最后全村男女老少一百多人打著燈籠火把出來(lái)救助“我”的事，令“我”十分感動(dòng)，使“我”終生難忘。
【解答】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的辨析。不由自主：指由不得自己；控制不了自己。不慌不忙：指不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。虛弱：形容身體衰弱。瘦弱：肌肉瘦小，軟弱沒(méi)有力氣。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)依次不由自主、瘦弱，故選A。
（2）考查了課文內(nèi)容分析。從“我不再哭，也不再喊，漸漸冷靜下來(lái)，只是全力拽（zhuài）住井口的雜草，不讓自己再往下墜。”可以看出選項(xiàng)C是錯(cuò)誤的。
（3）考查了內(nèi)容理解與概括。從“我已經(jīng)凍僵了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的”看出雖然身子凍僵了，但是我感動(dòng)于鄉(xiāng)親對(duì)我的牽掛。從而體現(xiàn)了“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！?br>（4）考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。通讀短文可知，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)果，以及“我”的心情可填表即可。
（5）考查了學(xué)生提問(wèn)題的能力。結(jié)合內(nèi)容提出問(wèn)題，然后回答。例：文中“一線(xiàn)、一片、一大片”說(shuō)明什么？說(shuō)明出來(lái)尋找我的鄉(xiāng)親越來(lái)越多。
（6）考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，通過(guò)閱讀可知，“我”能脫險(xiǎn)得救的原因：一是我的冷靜、堅(jiān)持。二是鄉(xiāng)親們的搜救。
故答案為：
（1）A；
（2）C；
（3）A；
（4）等待救援 冷靜；
得救 感動(dòng)。
（5）文中“一線(xiàn)、一片、一大片”說(shuō)明什么？
說(shuō)明出來(lái)尋找我的鄉(xiāng)親越來(lái)越多。
（6）一是我的冷靜、堅(jiān)持。二是鄉(xiāng)親們的搜救。
【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。
第四部分表達(dá)與交流（30分）
17．（30分）表達(dá)與交流。
神話(huà)故事或童話(huà)故事里的人物都很神奇，他們具有超強(qiáng)的或特殊的本領(lǐng)，令人羨慕。假如你擁有其中一個(gè)人物的本領(lǐng)，你的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的改變，在你身上可能會(huì)發(fā)生什么有趣的故事，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
要求：①要圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)。②要讓人感覺(jué)到神奇。③題目自擬。
【分析】本題為自命題作文，要求自擬題目寫(xiě)一篇想象作文。想一想如果你像神話(huà)或童話(huà)中的人物一樣，擁有超凡的力量，你將會(huì)怎么做？你會(huì)實(shí)現(xiàn)哪些愿望？結(jié)合自己的想法進(jìn)行大膽的想象，確定寫(xiě)作內(nèi)容。寫(xiě)想象作文首先想象要大膽。高斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)?！边M(jìn)行大膽想象，確定寫(xiě)作素材，然后習(xí)作。其次想象要合理。寫(xiě)想象作文要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，要合乎情理，不能胡編亂造?，F(xiàn)實(shí)生活是孕育美麗的幻想和美好愿望的土壤，離開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活的想象就會(huì)變成空想，變成胡思亂想。想象要具體。寫(xiě)想象作文應(yīng)和寫(xiě)記敘文一樣，在寫(xiě)法上也要寫(xiě)“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。想象要有趣。趣味性是想象作文的一個(gè)重要方面，它是引人入勝，使人喜讀、樂(lè)讀的重要保證。
【解答】范文：
假如我會(huì)變
孫悟空會(huì)七十二變，假如我會(huì)變，我要變成神筆馬良。
馬良的神筆，畫(huà)什么就會(huì)變成什么。假如我是馬良，我會(huì)用神筆畫(huà)一個(gè)飛毯，飛到任何需要我?guī)椭牡胤健?br>我飛呀飛呀，飛到一個(gè)發(fā)生了地震的地方，那里的孩子在哭喊著，大人在痛苦地流淚，到處充滿(mǎn)了腥臭不堪的腐爛的尸體的臭味。孩子們沒(méi)有了學(xué)校，沒(méi)有了家園，那該有多傷心，我用神筆畫(huà)了許許多多的房屋和學(xué)校，再給他們每個(gè)人一沓鈔票。
我飛呀飛呀，飛到一個(gè)沙漠，那里遍地都是金黃金黃的沙子，像鋪上了一層金黃色的地毯。我用神筆畫(huà)了兩條清澈見(jiàn)底的小溪。
我飛呀飛呀，飛到了一個(gè)小男孩的家，那個(gè)小男孩的腿斷了，走路只能拄拐杖，我用神筆給他畫(huà)了一個(gè)假肢，他就能興高采烈地在草地上奔跑了。
我飛呀飛呀，飛到大海，那里有一艘船就要沉到海底了，可船上只有一艘救生艇，載不了船上所有的人，我用神筆畫(huà)了兩艘救生艇救了大家。
我繼續(xù)飛，我要飛去更多的地方，幫助那些需要我?guī)椭娜恕?br>【點(diǎn)評(píng)】本文想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎根于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣，表達(dá)了自己的美好愿望。
騰云駕霧
哪吒
金箍棒
《大鬧天宮》
劈山救母
沉香
混天綾
《哪吒鬧?！?br>剛毅不屈
孫悟空
斧盾
《刑天的故事》
三頭六臂
刑天
神斧
《寶蓮燈》
內(nèi)容
“我”的心情
起因
墜入土井
驚慌
經(jīng)過(guò)


結(jié)果


騰云駕霧
哪吒
金箍棒
《大鬧天宮》
劈山救母
沉香
混天綾
《哪吒鬧?！?br>剛毅不屈
孫悟空
斧盾
《刑天的故事》
三頭六臂
刑天
神斧
《寶蓮燈》
內(nèi)容
“我”的心情
起因
墜入土井
驚慌
經(jīng)過(guò)
等待救援
冷靜
結(jié)果
得救
感動(dòng)