1、一天，（ ）抓住了小兔子，還把小兔子的腳咬傷了。
A．老虎 B．獅子 C．豹子
2、小兔子因為腳受傷不能出門，全靠（ ）給它送食物。
A．小熊 B．小猴子 C．小灰狼
3、判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
（1）小兔子和大老虎從小就是仇人。（ ）
（2）小灰狼每天都來照看小兔子，小兔子感動極了。（ ）
整書閱讀。請你根據閱讀過的課外書完成下列問題。
1. 以下不屬于《安徒生童話》故事里主人公的是（ ）
A. 賣火柴的小女孩B. 歷經磨難的丑小鴨C. 真誠待人的灰姑娘
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查是課外閱讀積累。
C．真誠待人的灰姑娘出自《格林童話》。
故選C。
2. 《海的女兒》中，海王的一家有（ ）個小公主。
A. 5B. 6C. 7
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查的是課外閱讀積累。
《海的女兒》中寫道：“在用珊瑚和琥珀筑成的宮殿里住著一位海王，他已喪妻多年，由他的老母親掌管家務。他有六個女兒，這六位人魚公主一個比一個聰慧漂亮”，由此可知海王一共有6個小公主。
故選B。
3. 在《賣火柴的小女孩》中，第二次劃燃火柴時，小女孩仿佛看到了（ ）
A. 一桌子食物B. 一棵圣誕樹C. 一個老奶奶
【答案】A更多優(yōu)質滋源請 家 威杏 MXSJ663 【解析】
【詳解】本題考查課文內容理解。
《賣火柴的小女孩》中，小女孩共擦燃了五次火柴，分別看到了溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶、和奶奶一起飛走了。所以第二次劃燃火柴時，小女孩仿佛看到了肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝。
故選A。
4. 稻草人的作者是（ ）
A. 楊紅櫻B. 鄭淵潔C. 葉圣陶
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查作家作品的識記。
《稻草人》是葉圣陶1922年發(fā)表的中國現(xiàn)代童話。 通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實地描寫了二十世紀二十年代中國農村風雨飄搖的人間百態(tài)，展現(xiàn)了當時勞動人民的苦難。該作是中國文學史上最早為兒童創(chuàng)作的文學作品之一。
故選C。
5. 稻草人警告主人的法子是（ ）
A. 搖扇子B. 叫喊C. 哭泣
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查名著閱讀。
童話《稻草人》以稻草人的眼目，觀照慘痛的世情：可憐的農婦、可憐的漁婦、可憐的自殺者、可憐的鯽魚等等。然而對于人世間的悲劇，稻草人什么都挽救不了、改變不了。最終，在內疚感與無力感之間糾結的稻草人“倒在田地中間”，與悲劇同眠。
《稻草人》原文“稻草人看見主人就要走了，急得不得了，連忙搖動扇子，想靠著這急迫的聲音把主人留住?！薄八恐茸拥穆曇舴锤驳鼐妫墒抢蠇D人哪里懂得，一步一步地走遠了。他急得要命，還在使勁搖動扇子，直到主人的背影都望不見了，他才知道警告是無效了?！?br>故選A。
課內閱讀。閱讀下面選段，完成練習。
秋天的雨（節(jié)選）
秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（ ）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇票哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色海洋。橙紅色是給果樹的。橘子、柿子（ ），爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
6. 根據課文內容填空。
7. 選文中“爽”音序查字法應先查音序______，再查音節(jié)_______；“爽”的意思有：①舒服，暢快；②痛快，率直；③違背，差失；④明朗，清亮。選文中“秋天的涼爽”的“爽”應選第_______種意思。
8. 選文主要寫了秋雨的什么特點？用“——”畫出。
9. “田野像金色海洋?！边@是一個__句，把______比作_____，說明______________________。
10. 秋天的雨還給誰帶來了什么顏色？仿照文中畫波浪線的句子，寫一寫。
__________________________
【答案】6. 五彩繽紛 炎熱 你擠我碰
7. ①. S ②. shuǎng ③. ①
8. 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
9. ①. 比喻 ②. 田野 ③. 金色海洋 ④. 稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了
10. 它把紅色給了太陽，紅紅的太陽像火球，照啊照啊，照出了美麗的秋天。
【解析】
【6題詳解】
本題考查根據課文內容填空。
書寫時注意“繽、紛”的正確寫法。
【7題詳解】
本題考查查字典和多義字的辨析。
音序查字法應先查音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有音調。
“爽”的音節(jié)是shuǎng，音序查字法應先查音序S，再查音節(jié)shuǎng。涼爽：清涼爽快。爽：爽快、暢快。故選①。
【8題詳解】
本題考查找關鍵句。
本語段首句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！笔侵行木洌倢懗隽饲锾斓挠甑奶攸c。由文中“它把黃色給了銀杏樹”“它把紅色給了楓樹”“金黃色是給田野的”“橙紅色是給果樹的”“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……”可知，后面圍繞這一句具體寫了銀杏樹葉、楓樹葉、田野、果樹、菊花的顏色。
【9題詳解】
本題考查修辭手法。
“田野像金色海洋?！边@是一個比喻句，本體是“田野”，喻體是“金色海洋”，“像”是喻詞，句中把“田野”比作“金色海洋”，說明此時的田野是稻穗一片金黃，是豐收的景象。
【10題詳解】
本題考查仿寫句子。
讀劃線句子“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇票哇，郵來了秋天的涼爽?！笨芍揪鋵懗隽艘环N事物的顏色，并結合了秋天的特點。仿寫時注意。如：它把白色給了大霧，白茫茫的大霧像一朵朵白云，飄啊飄啊，飄出一個飄渺的仙境。
積累·運用
11. 讀句子，根據拼音寫詞語。
秋天到了，一群大雁guī zé（ ）地pái liè（ ）成“人”字形向南飛去，忽然，它們聽到地面?zhèn)鱽硪宦暋癹iù mìng（ ）”的呼喊，原來是一只小兔子正被獵狗追得luò huāng ér tá（ ）
【答案】 ①. 規(guī)則 ②. 排列 ③. 救命 ④. 落荒而逃
【解析】
【詳解】本題考查了詞語的拼寫能力。
首先仔細拼讀音節(jié)，讀準字音；然后想清楚對應的詞語是什么，準確書寫出來，寫完后再次檢查拼寫是否有誤，字體要端正，結構、筆畫要規(guī)范。
書寫時注意“救、逃”的正確寫法。
12. 補充下面的詞語。
秋（ ）氣（ ） 層林（ ）（ ）
春（ ）秋（ ） （ ）頭（ ）腦
眼（ ）手（ ） （ ）心（ ）膽
【答案】 ①. 高 ②. 爽 ③. 盡 ④. 染 ⑤. 華 ⑥. 實 ⑦. 搖 ⑧. 晃 ⑨. 疾 ⑩. 快 ?. 提 ?. 吊
【解析】
【詳解】本題考查的是補全詞語。
秋高氣爽：形容秋日天空明凈，氣候涼爽宜人。
層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。
春華秋實：春天開花，秋天結果。多比喻學習有成果。
搖頭晃腦：形容講話或吟誦時自得的樣子，也形容自以為是的樣子。
眼疾手快：形容做事機警敏捷。
提心吊膽：形容十分擔心害怕。
13. 請根據提示補充詩句或句子。
（1）“燈不撥不亮，______________?！边@句話告訴我們，任何事情都要經過一番探討才能被深刻理解。
（2）團結就是力量，正如：“一個籬笆三個樁，_______________。”
（3）看見滿樹火紅的楓葉，我們不禁會想起杜牧的詩句：“停車____________，____________。
【答案】 ① 理不辯不明 ②. 一個好漢三個幫 ③. 坐愛楓林晚 ④. 霜葉紅于二月花
【解析】
【詳解】本題考查諺語俗語和名篇名作的識記。
（1）書寫時注意“辯”的正確寫法。
（2）書寫時注意“幫”的正確寫法。
（3）書寫時注意“霜”的正確寫法。
14. 按要求寫句子。
（1）果園里的果子成熟了，有蘋果、梨、冬瓜和桃子。（修改病句）
______________________________
（2）小朋友的腳，常被那香味勾住。（改為“把”字句）
______________________________
【答案】14. 果園里的果子成熟了，有蘋果、梨和桃子。
15. 那香味常把小朋友的腳勾住。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查修改病句。
改病句，指對有語病的句子進行修改，不改變原意，句子更通順、有條理。常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、次序顛倒、語意重復、不合邏輯、指代不明等。
句中的“冬瓜”不屬于“果子”，刪除“、冬瓜”即可。
【小問2詳解】
本題考查改寫把字句。
被字句和把字句的轉換方法首先要了解“把字句”和“被字句”的組成部分。 “把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。把字句基本的結構為：主語+把+賓語+動作。
“那香味”是主動者，“小朋友的腳”是被動者，中間加“把”，其余成分按順序抄寫。即：那香味常把小朋友的腳勾住。
15. 口語交際。
同樣是秋天，有人感受到的是蕭條，有人感受到的是豐收；有人覺得凄涼，有人覺得歡樂。你心目中的秋天是怎樣的？簡單說說。
___________________________
【答案】秋天到了，當我看到豐收的莊稼，看到誘人的果園，我感到秋天帶給我們無限的快樂，我喜歡這美麗的秋天。
【解析】
【詳解】本題考查口語交際。
人的不同心境決定了眼里風景的不同。結合題目的要求寫出自己心目中的秋天，注意寫出秋天的景物特點，對秋天的理解和看法，語言要完整通順，不要寫錯別字。
如：我心中的秋天是金黃金黃的，成熟的麥穗連成一片，就像一片金黃色的海洋，微風一吹，麥子一晃一晃的就像波浪一樣，美極了。
課外閱讀。閱讀下面選段，完成練習。
____________
①一只螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一個男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”
②小螞蟻聽了很（滿意 得意），心想：“?。〉厍蛏献罡叩纳胶妥畲蟮难蠖急晃遥ㄕ鞣? 打?。┝耍叶鄠ゴ?！我得趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他掉頭向大樹下的巢里爬去。
③不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，飄落在一片汪洋之中。幸好，又被那個男孩看見了，男孩一邊伸過一根枯枝，帶他脫險，一邊嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆和小水洼都過不去！”
④螞蟻一邊喘氣，一邊疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋嗎？”
⑤面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？
16. 給短文加個題目，寫在文前的橫線上。
17. 讀第2自然段，用“——”畫出括號內恰當?shù)脑~語。
18. 小螞蟻為什么覺得自己很偉大？
_____________________________
19. 讀完這篇短文，你明白了什么道理？
______________________________
【答案】16. 一只螞蟻
17. 得意 征服 炫耀
18. 因為小螞蟻覺得地球上最高的山和最大的洋北它征服了，所以它覺得自己很偉大。
19. 無論什么時候，我們都要保持清醒的頭腦，正確看待自己的長處和優(yōu)勢。面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？
【解析】
【16題詳解】
本題考查的是文章標題的擬寫。
短文的題目就是短文主要內容的體現(xiàn)，這篇短文主要寫了一只螞蟻聽到一位小男孩的贊美之詞，以為自己能夠征服地球上最高的山和最大的洋了，得意非凡，卻不料被一陣風吹得騰空而起，才知道自己原來連一個小水洼都跨不過去。文章告訴我們，面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實。根據短文內容，短文的題目可以以這篇文章的主人公做題目：“一只螞蟻”。
【17題詳解】
本題考查的是詞語辨析。
滿意：因滿足自己的愿望，符合自己的心意而快樂。
得意：稱心如意；感到非常滿意。
根據文章第②段“我多偉大”可知，這里應選“得意”。
征服：用力量制服或戰(zhàn)勝。
打敗：戰(zhàn)勝敵人或對手。
根據文章第②段“地球上最高的山和最大的洋”可知，這里應選“征服”。
榮耀：光榮。
炫耀：夸耀顯示。
根據文章第②段“向伙伴們”“一番”可知，這里應選“炫耀”。
【18題詳解】
本題考查的是文章內容理解。
聯(lián)系文章第②段“小螞蟻聽了很得意，心想：‘?。〉厍蛏献罡叩纳胶妥畲蟮难蠖急晃艺鞣?了，我多偉大！我得趕快回去，向伙伴們炫耀一番！’”可知，小螞蟻覺得自己很偉大，是因為它自認為地球上最高的山和最大的洋都被它征服了。
【19題詳解】
本題考查的是文章主旨理解。
這篇短文主要寫了一只螞蟻聽到一位小男孩贊美之詞，以為自己能夠征服地球上最高的山和最大的洋了，得意非凡，卻不料被一陣風吹得騰空而起，才知道自己原來連一個小水洼都跨不過去。結合第⑤段“面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實”可知，這個故事告訴我們：不能盲目相信別人的贊頌，要深思自己是否名副其實。
20. 作文
同學們，生活就像一個大舞臺，舞臺上有許許多多的人。請在題目的橫線上填寫恰當?shù)脑~語，比如“熟悉”“有趣”“難忘”……然后選擇生活中的事例寫一寫，字數(shù)不少于300字。
題目：我身邊最 的人
【答案】例文：
我身邊最熟悉的人
每個人都有自己熟悉的人，而我最熟悉的人要數(shù)我的表妹了。
我表妹今年三歲了，她很呆萌，她有著烏黑的頭發(fā)，黑寶石般的眼睛，柳葉般的眉毛，櫻桃般的小嘴，笑起來還有一個可愛的小酒窩呢！ 但是你可別被她可愛的外表迷惑了，她也很調皮呢！
記得有一次，我給外婆打電話，外婆叫了我一聲：“舒舒。”沒想到我那調皮的表妹也跳起來搶走外婆的電話，對著電話大聲說：“舒舒。”我說：“唉，你這小調皮。”沒想到，我這一說她還更來勁了，“舒舒，舒舒，你吃飯了沒有？”我剛想回答，她又冒出來一句：“舒舒，舒舒，你吃飯了沒……”
還有一次，我去外婆家玩，外婆叫我教她認字，我剛拿起書來，她似乎知道我要干什么似的，乖乖也找了個凳子坐下。剛開始，她還很認真地大聲朗讀，水靈靈的大眼睛認真地盯著書本，一字不落地讀著。中途，我口渴了，去倒了一杯水喝，可能是她讀得不耐煩了，竟然悄悄地踮起腳尖，不發(fā)出任何聲響地把書藏在沙發(fā)底下，然后悄悄地走了，這個小鬼靈精。
這就是我那可愛又調皮的表妹。
【解析】
【詳解】本題考查書面表達能力。
本題為半命題的寫人的作文。要求寫一寫自己身邊熟悉、難忘、羨慕……的人。回顧自己的學習與生活，想想誰給你的印象最深刻，如：爸爸、媽媽、同學、兄弟姐妹、好朋友等。寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點，以事寫人，要善于抓住外貌特點進行描寫，是寫人作文最常用的方法。抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內心世界的特點寫，努力達到“以貌傳神”的效果。要選擇最有代表性的語句，來表現(xiàn)人物的個性和思想。細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當?shù)脑~語進行描述。注意詳略得當。
寫作思路：
開頭：點題，說明我身邊的那個人是誰。
正文：介紹人物的外貌、性格等特點，通過具體的事例突出人物的特點，詳略得當。這一過程中，可以把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，更好的表現(xiàn)出人物的特質。
結尾：首尾呼應，抒發(fā)感情。

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