江蘇省南通市海門區(qū)多校2023-2024學年九年級上學期期中聯(lián)考語文試題-試卷下載-教習網(wǎng)

（分值：150分時間：150分鐘）
一(25分)
1.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(6分)
讀書以養(yǎng)性,書畫以養(yǎng)心。寂寞憂愁時讀一què( )《定風波》，能擁有豁達敞亮的心境:
，；（A)）團頓僚倒時讀一卷《史記》，能收獲從容理性的智慧身處低谷之時，從書中jí（）)取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”;得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心,方得始終”。(B)端起沉向甸的書本,走進書中的世界.浮燥之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。
(1)根據(jù)拼音在文中括號內(nèi)寫出漢字。(2分)
(2)畫線的句子中各有一個錯別字，請找出來并加以改正。(2分)
(A) 改為 (B) 改為
(3)仿照前后句，在橫線處續(xù)寫句子，要求意義連貫，結(jié)構(gòu)一致。(2分)
,
下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検? ）(2分)
A.面對此情此景，他居然在心里無動于衷。
B.暑假即將來臨，許多資質(zhì)不全的興趣機構(gòu)如雨后春筍般冒出來。
C.那一天，陽光明媚，熙熙攘攘的人群中到處傳遞著幸福的味道。
D.校長在開學典禮上夸夸其談，贏得了全體師生熱烈的掌聲。
3.下列解說不正確的一項是( ）(2分)
A.揮手之間沉著冷靜激動不已萬馬奔騰
解說:這四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。
B.考試成績不理想，不是說明你頭腦笨，而是說明你不夠努力。解說:這個句子是遞進關(guān)系的復句。
C.在漫漫歷史長河中，人類社會青年英雄輩出，中華民族青年英雄輩出。賈誼寫出“西漢一代最好的政論”時不到30歲，王勃寫下千古名篇《滕王閣序》時才20多歲。解說:句中標點符號運用有錯誤。
D.月光如流水般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。解說:這個句子的主干是“月光瀉”。
4.閱讀艾青《煤的對話)、回答問題。(5分)
你住在哪里?/我住在萬年的深山里/我住在萬年的巖石里/你的年紀我的年紀比山的更大/比巖石的更大
(1)聯(lián)系創(chuàng)作背景、說說詩人以煤為意象，想表達怎樣的情感。(2分)

(2)楊匡漢在《艾青評傳》中說:“對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在!”結(jié)合《艾青詩
選》，談?wù)勀銓@句話的理解。(3分)

5.請?zhí)钊嚓P(guān)詩句。（10 分）
(1)《沁園春·雪》中由寫景到論史起承上啟下（過渡）作用的句子是：，
。
(2)《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅的詩句是：，。
(3)《水調(diào)歌頭》中通過寫明月來表達對天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的是：，
。
(4)《岳陽樓記》描述“古仁人”的闊大胸襟的句子是：，。
(5)《酬樂天揚州初逢席上見贈》表達詩人豁達的胸懷和奮發(fā)向上、努力進取的精神(或:喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩句是：，。
二（60分）
閱讀下面的唐詩，完成題目。(4分)
山中
王維
荊溪白石出，天寒紅葉稀。
山路元無雨，空翠濕人衣。
6.請用生動形象的語言描述前兩句詩描繪的畫面。(2分)

7.請說說山中景色具有怎樣的特點。(2分)

閱讀下面的文言文，完成8-12題（16分）
岳陽樓記(節(jié)選)
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳，岸芷汀蘭,都都青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵幕偕忘，把酒臨風,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。
[乙]范仲淹罷宴(節(jié)選)
范文正公守邠州”,暇日率僚屬登樓置酒,未舉觴,見缞绖數(shù)人營理葬具者。公亟令詢之，乃寓居士人卒于邠,將出殯近郊,赗斂?棺槨,皆所未具。公憮然 ,即徹@宴席,厚赒給之,使畢其事。坐客感嘆有泣下者。
[注]①邪(bin)州:古州縣名,唐置邠州,在今陜西彬縣。②缞绖(cui dié):喪服,這里指穿著喪服。③亟:急速,趕快，④贈(tèng)斂:這里指下葬入殮的衣服。⑤憮(wǔ)然:悵然失意的樣子。⑥徹:撤除，激去。⑦赒(zhōu)給;救濟,接濟。
8.解釋下列加點的詞語。(4分)
(1)予嘗求古仁人之心求:
(2)是進亦憂是:
(3)先天下之憂而憂先:
(4)乃寓居士人卒于邠卒:
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)微斯人,吾誰與歸?
(2)坐客感嘆有泣下者。
10.【甲]文中的“古仁人”指什么人?“古仁人”與“遷客騷人”有何不同?(3分)

11.從[乙]文中摘錄出最能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂"思想的相關(guān)語句。(3分)

12.下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是(2分)()
A.“記”是一種文體,屬于散文的范疇。【甲]文是一篇融寫景、議論和抒情為一體的優(yōu)美散文， B.【甲]文將“遷客騷人”和“古仁人”的覽物之情進行對比,主要表達了作者對遷客騷人“以物喜,以己悲”的不屑。
C.【乙]文“公亟令詢之”中,一個“亟”字表現(xiàn)了范仲淹體恤百姓、關(guān)愛百姓的急切心情。
D.【乙]文最后“坐客”感嘆泣下,既是被范仲淹的行為感動,也是對客死者的同情。
閱讀下面組合文本，完成題目。(25分)
“天宮課堂”第二課的太空冰雪實驗引起了你的興趣，你搜集了一些有關(guān)冰雪的資料，展開研讀。
科技冬奧里的冰雪奧秘
——專訪二氧化碳跨臨界制冷技術(shù)專家張信榮
記者:張教授，您好。據(jù)了解，這是二氧化碳跨臨界制冷技術(shù)首次在冬奧會上使用，您能介紹一下這項技術(shù)有哪些優(yōu)點嗎?
張信榮:好的。以往冬奧會制冰都是用氟利昂或氨，但氟利昂容易造成臭氧層破壞、地球暖化,氨具有微毒、易燃易爆的特性。而使用二氧化碳制冰，不僅使場館碳排放趨近于零，還可以將賽道冰面溫差控制在0.5℃以內(nèi)，溫度均勻，保證了冰面硬度一致，確保運動員無論滑到哪個位置，感覺完全一致，利于創(chuàng)造佳績。另外，通過冷熱聯(lián)供一體化設(shè)計，制冰余熱回收后可用于場館的熱水、澆冰、除濕等，相比傳統(tǒng)冰場能效提升 20%以上，一年可節(jié)電約200萬度。
記者:
張信榮:傳統(tǒng)的造雪機都是0℃以下才能造雪，最高溫度不能超過2℃。但是三月份冬殘奧會期間，北京氣溫升高，這就對我們提出了新的挑戰(zhàn)。所以我們研發(fā)了零上高品質(zhì)動態(tài)人工造雪和儲雪一體化技術(shù)，當氣溫處于0℃-15℃時，利用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)以及新型優(yōu)化的造雪設(shè)計，實現(xiàn)安全、高效、低成本、高品質(zhì)的人工造雪。利用傳統(tǒng)方式生產(chǎn)1立方米的雪大約需要30度電，而零上人工造雪技術(shù)僅耗 18度--22度電，同時造雪產(chǎn)生的熱量將全部回收，用于提供熱水與比賽供熱。
(根據(jù)《文匯報》《人民日報》“每日甘肅網(wǎng)”等相關(guān)報道改編)
[材料二]
冰雪文化，自然與人文的交響
冰雪文化，源于人們適應(yīng)嚴寒環(huán)境的生存需求，體現(xiàn)了人類長期在冰雪環(huán)境下生產(chǎn)生活的精神體驗與趣味追求。冰雪文化的傳承創(chuàng)新,表現(xiàn)出人們勇敢頑強的意志品質(zhì)和巧借自然的創(chuàng)造精神。
冰雪文化最早起源于何時，已很難追溯。可以說，自人類在冰雪嚴寒環(huán)境中艱難求生開始，就有冰雪文化存在。新疆阿勒泰洞穴滑雪巖畫，是迄今發(fā)現(xiàn)最為久遠的人類滑雪運動記錄之一。在白雪皚皚的冬季，滑雪作為人類山地交通方式，距今至少已有1萬年的歷史。
面對寒冷的冬季,我國北方各民族逐漸展現(xiàn)出巧借冰雪的智慧。今天人們喜愛觀賞的“冰燈”，最早就起源于古人日常照明的需求。古詩詠嘆的“以礬入冰冰不化，以燭照冰光四射",就描繪了中國古人制冰照明的情形。為加強防御，古人還澆水成冰，再將冰與泥土混合，一夜之間就能筑起城墻。再比如，古人冬季狩獵時為提高追捕速度發(fā)明了冰爬犁;人們利用冰雪儲存食物，以解決冬季食物供給問題，冬儲的習慣一直沿襲至今。
當生存需求得到滿足后，我們的祖先又將目光投向冰雪休閑娛樂、詩性浪漫的一面。
烹雪煮茶。古人在下雪之時，取梅花、蘭花、青松上的雪來煮茶，將白雪和香茶送入茶壺，好友圍坐爐邊，看細煙裊裊，品慢烹茶香，真是風雅至極。
踏雪尋梅。每當下雪古人們都要踏雪尋梅一番，因為梅花開得最早,“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”指的就是雪中的梅花。
出游垂釣?！肮轮鬯蝮椅?，獨釣寒江雪?！币饩畴m然略顯蒼茫悲壯，但是在雪后的江中垂釣則有一番孤絕的美感;明朝晚期張岱大雪三日后駕船游西湖，置身白色蒼茫的境界，聆聽萬籟無聲的寂靜，是賞雪，也是自賞。
冰上競技。早在宋朝我國北方就出現(xiàn)了多種多樣的冰上運動，其中就包括了冰上踢球、滑冰比賽、冰上雜戲等形式，在清朝更是發(fā)展到巔峰，以至于冰上運動被冠以“國俗”，乾隆皇帝更稱“冰嬉為國制所重”。
斗轉(zhuǎn)星移，時代變遷，現(xiàn)在的我們更不懼怕冰雪嚴寒的生存挑戰(zhàn)。即便老天不下雪不結(jié)冰，
我們也有地方戲雪玩冰。(根據(jù)“人民網(wǎng)”等材料改編)
[材料三]
冰雪封途，馬蹄踏之，鏗然有聲
[明]楊慎
積雪層冰路百盤，銀杯逐馬玉鳴鑾。
老狂不怕玄冬冷，呵手揮毫興未闌。
13.補全材料-中記者的第二個問題。(3分)

14.不同階段的冰雪文化分別體現(xiàn)了古人怎樣的精神風貌?結(jié)合材料二說明。(6分)

15.對材料一、二的理解和分析有誤的一項是()(2分)
A.材料一中畫線句列舉氟利昂和氨兩種制冷劑的特性，與二氧化碳形成對比，突出二氧化碳制冰技術(shù)節(jié)能的特點。
B.材料一中加點的“僅”字，對數(shù)量進行限制，強調(diào)了零上人工造雪技術(shù)成本低，表現(xiàn)了言談?wù)叩淖院乐椤?br>C.材料二中多處引用古詩句，既為作者的看法提供了依據(jù)，增強了文章的可信度，也增添了文采和韻味。
D.材料二中所舉張岱在雪后駕船游西湖之事，出自《湖心亭看雪》，材料借此表現(xiàn)古人雪中出游的詩性浪漫。
16.閱讀材料三中的古詩，完成下面的對話。(6分)
小花：我把“銀杯逐馬”描小潘：聯(lián)系題中“馬蹄踏之”,可以知道“銀
述為“端著銀質(zhì)的杯子，杯”是個絕妙的比喻,“逐馬”則是化靜
縱馬馳騁”，卻被老師判為動。因此，我是這樣描述“銀杯逐馬”
錯。百思不得其解啊! 的畫面的:(1)
小花：你太厲害了!我覺得你的解說完全符合詩的情境。受你激發(fā)，我對“興未闌”也有了更好的理解:(2)
17.研讀后發(fā)現(xiàn)，三則材料具有內(nèi)在的共同之處，請你提煉要點，并結(jié)合材料具體闡述。(8分)

閱讀下面文字,完成18~21題。(15分)
月亮與霓虹燈
——[意大利]伊塔洛·卡爾維諾
夜晚,霓虹燈耀眼的光亮持續(xù)了二十秒鐘后熄滅了。二十秒鐘的瞬息間,整個夜空露出笑臉，金色的新月像一把鐮刀高高掛在空中,一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容,顯現(xiàn)出若隱若現(xiàn)的月暈;星星眨巴著亮晶晶的小眼睛,熙熙攘攘,綴滿天空,一直連接上銀河的明亮光帶。二十秒后，霓虹燈重新亮起來。
這個霓虹燈是高懸在對面樓頂上高大霓虹燈廣告的一部分,每隔二十秒鐘亮一次,一次亮二十秒鐘。每當它亮的時候,夜空就變得平平坦坦,漆黑一片,月亮驀然慘淡無光,星星失去了光彩。
馬科瓦爾多一家住在霓虹燈對面一幢樓的閣樓里。
馬科瓦爾多很想教給孩子一點天文知識，便慨然指著天體星辰的位置:“看,那是大熊座,一、二、三、四,那兒是勺把,那是小熊座。北極星指示北方?！?br>“那么,那一顆指示什么?”孩子指著霓虹燈中的字母C天真地問。
“那是字母C,跟星辰?jīng)]有關(guān)系,它只是霓虹燈廣告的最后一個字母。星星指示方向:東、西、南、北?，F(xiàn)在是新月,因為月亮的弦峰朝西隆起。記住,上弦近望，下弦近晦?！?br>“爸爸,那么C要落了? 因為C是下弦!”
“這跟升還是落沒關(guān)系,那是商業(yè)公司安上去的廣告燈。”
“那么，月亮又是哪個公司安上去的?”
“月亮不是任何公司安上去的,是一顆衛(wèi)星,永遠存在?！?br>就這樣,每當霓虹燈閃亮的時候,馬科瓦爾多的星辰總是和地球上的商業(yè)廣告糾纏在一起,解釋不清。
這時,孩子兩掌合攏,形成一個機關(guān)槍,朝著耀眼的霓虹燈打去,噠、噠、噠……
“但愿把它打滅了!”父親情不自禁地說,“這樣的話,我指給你看獅子座、雙子座……”
“獅子座!”孩子頓時高興起來,“等一下!”他想到了一個主意。他拿來彈弓,掏出經(jīng)常裝在口袋里的石子,安在彈弓上,用盡渾身力氣向霓虹燈射去。石子飛過去,亮閃閃的霓虹燈熄滅了,在廣告牌的框架上左盤右旋的字母變得模糊不清,黑乎乎一團,宛如纏繞在棚架上的葡萄蔓藤。
馬科瓦爾多很想揍孩子一巴掌,但胳膊剛抬起來,又停住了。他忽然感覺到,自己站在高高的閣樓里,仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間。抬頭環(huán)視,天穹像一個無限大的球體囊括一切,無邊無際。微小發(fā)亮的星星鎮(zhèn)滿天穹。月亮依然顯露出一個不透明球體的自然容貌,反射出動人的光輝。
馬科瓦爾多久久倚在閣樓窗戶上眺望。
第二天上午,兩個電工出現(xiàn)在對面樓上霓虹燈的框架中間,檢查燈管和電線。馬科瓦爾多將頭伸到窗外,看著這情景,恍郁地說:“今天晚上又是一個霓虹之夜,"那種神情很像一個善于預言天氣的老人，
有人在敲閣樓的門。房門打開了,走進一個戴眼鏡的先生。他對馬科瓦爾多說:“請原諒，能從你們的窗戶看看嗎?多謝,多謝!”
戴眼鏡的先生又自我介紹:“我是戈迪弗露多博士,霓虹燈廣告公司的專員。”
馬科瓦爾多忐忑不安地說:“您看,是孩子隨便拿石子打麻雀玩,不小心把對面的霓虹燈廣告給打壞了。我已經(jīng)狠狠地揍了他一頓……您盡管放心，保證以后再不出現(xiàn)這種事?！?br>戈迪弗雷多博士聚精會神地聽著,認真地說:“說真的,那是斯派公司的燈,我不是為他們公司做事,他們公司快倒閉了。我屬于另一家公司,我是來觀察一下能不能在這座樓頂上安一個廣告燈。不過，請您繼續(xù)講下去,您講的,我很感興趣?！?br>半個鐘頭以后,馬科瓦爾多與戈迪弗雷多博士達成一項協(xié)議:只要對面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打壞。
月底的一天,戈迪弗雷多博士帶著幾個電工出現(xiàn)在閣樓對面的樓頂上。
那天晚上,比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后,金色的月亮慘淡無光,亮晶晶的星星失去了蹤影,無限遼闊的天穹和無比美好的夜景消失了。只有一排巨大的霓虹燈,每兩秒鐘亮一次,一次亮兩秒鐘。
(有刪改)
18.下列對文章的理解與分析,不正確的一項是(2分)( )
A.父親想教給孩子天文知識,卻發(fā)現(xiàn)孩子分不清天上星辰與樓頂廣告。
B.由于耀眼的霓虹燈遮蔽了夜空,父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它。
C.馬科瓦爾多與博士達成協(xié)議這一情節(jié),出人意料，充滿了戲劇性。
D.小說中“月亮”代表了美好的大自然,“霓虹燈”則是商業(yè)社會的產(chǎn)物。
19.結(jié)合文段,從修辭的角度分析文中畫線句子的表達效果。(3分)

20.小說中的馬科瓦爾多是一個什么樣的人?請結(jié)合全文分析。(4分)

21.小說結(jié)尾耐人尋味,意蘊豐富。請結(jié)合全文說說你的理解。(6分)

三（65分，其中含寫字分5分）
22．作文（60分）
請你以“終于有了勇氣”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外。文體不限；②要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲，字數(shù)不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。
班級姓名試場號座位號 _____________
………………………………………………………密……………………………封……………………………線……………………………………………
2023-2024學年度第一學期期中試卷
九年級語文答題紙
1. (1)(2分)
(2)(2分)(A) 改為 (B) 改為
(3)(2分)

下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検? ）(2分)
3.下列解說不正確的一項是( ）(2分)
4.（1）

（2）

5.（10 分）（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
6.請用生動形象的語言描述前兩句詩描繪的畫面。(2分)

7.請說說山中景色具有怎樣的特點。(2分)

8. (4分)
求：是：先：卒：
(4分)

10.【甲]文中的“古仁人”指什么人?“古仁人”與“遷客騷人”有何不同?(3分)

11.從[乙]文中摘錄出最能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂"思想的相關(guān)語句。(3分)

12.下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是(2分)()
13.補全材料-中記者的第二個問題。(3分)

14.不同階段的冰雪文化分別體現(xiàn)了古人怎樣的精神風貌?結(jié)合材料二說明。(6分)

15.對材料一、二的理解和分析有誤的一項是( )(2分)
16.(6分)（1）小潘：

（2）小花：

17.研讀后發(fā)現(xiàn)，三則材料具有內(nèi)在的共同之處，請你提煉要點，并結(jié)合材料具體闡述。(8分)

18.下列對文章的理解與分析,不正確的一項是(2分)( )
19.結(jié)合文段,從修辭的角度分析文中畫線句子的表達效果。(3分)

20.小說中的馬科瓦爾多是一個什么樣的人?請結(jié)合全文分析。(4分)

21.小說結(jié)尾耐人尋味,意蘊豐富。請結(jié)合全文說說你的理解。(6分)

22. 終于有了勇氣
800
2023-2024學年度第一學期期中試卷
九年級語文參考答案
1.（共2分）(1)闋汲
(2（共2分）)僚一潦燥一躁
(3)（共2分）[示例]孤獨寂寞時讀一本《莊子》，能重塑瀟灑不羈的個性
2（共2分）.C
3.（共2分）B
4. （1）（共2分） ①煤具有深藏地下、熱能巨大、一旦燃燒便烈火熊熊的特點，這和被壓迫的民族有著某些相似點。②作者歌頌煤的精神品質(zhì)，同時也渴望民眾能認識到自己的力量奮起抗爭。
(2)（共3分）①艾青的很多詩，比如《火把》《向太陽》等，都以太陽、光、火等一系列物象作為詩歌意象。②艾青的作品感情充沛，激人奮進，像太陽一樣有著永恒的魅力，像火把一樣給人溫暖，照亮人們前進的道路。③如《火把》一詩不僅鼓舞人們尋找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路?！断蛱枴贰耙宰罡叩臒岫荣澝乐饷?，贊美著民主”，它充滿熱情、樂觀和希望。
5. （10分）略
6.（共2分）天氣寒冷，荊溪水變成涓涓細流，露出粼粼的白石，枝上的紅葉也變得稀稀落落。
7.（共2分）溪水清澈、白石粼粼、楓葉鮮紅、松柏蒼翠，山中色彩鮮明，富有詩情畫意。
8.（共4分）(1)探求（2）這（3）在……之前（4）死
9.（共4分）（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（2）在座的人都感慨嘆息，還有流淚的人。
10.“古仁人”指古代品德高尚的人(1分)。他和“遷客騷人”的區(qū)別在于“遷客騷人”以物喜,以己悲;而“古仁人”“不以物喜,不以己悲”,憂民憂君之心不因外在變化而變化(1分)。他們的思想境界不同,所產(chǎn)生的感情也不同(1分)。
11.（共3分）公憮然 ,即徹@宴席,厚赒給之,使畢其事。
12（共2分）.B
13.（共3分）示例]聽說這項技術(shù)還能用來造雪，對比傳統(tǒng)的造雪方法，新的造雪技術(shù)有何不同?
14.（共6分）①適應(yīng)冰雪，展現(xiàn)出古人的頑強勇敢、奮勇抗爭的意志品質(zhì)。②巧借冰雪(利用冰雪)，展現(xiàn)出古人的智慧和創(chuàng)造精神。③享受冰雪，展現(xiàn)出古人的詩情畫意和對美的追求。
15（共2分.A
16（共6分）.(1)[示例]馬蹄踏在冰雪上，凹陷下去的印痕就像一只只銀杯。隨著詩人策馬飛奔，那些“銀杯”就像追逐著奔馬向前跑。
(2)[示例]“興未闌”是詩人不怕嚴寒險阻，縱馬踏冰雪的豪邁意趣絲毫不減;也是面對此情此景，平添揮毫作詩的浪漫情致。
17.（共8分[示例]①三則材料都涉及了“自信”這一主題。②材料一介紹了我國研發(fā)的二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)在制冰造雪上的國際領(lǐng)先優(yōu)勢，可以體現(xiàn)出我們的科技自信。③材料二介紹了我國先民對冰雪嚴寒的抗爭、利用和審美創(chuàng)造過程，可以體現(xiàn)我們的文化自信。④材料三體現(xiàn)詩人不畏艱難的勇敢和豪邁，傳達出詩人堅定的人格自信。
18.（共2分B
19.（共3分）①運用了比喻的修辭手法(1分),如“金色的新月像一把鐮刀高高掛在空中”，把新月比作鐮刀,生動形象地寫出了美麗夜空中月亮的形狀,表達了作者對夜空的喜愛之情(1分)。②運用了擬人的修辭手法(1分),如“星星眨巴著亮晶晶的小眼睛”,賦予星星以人的神態(tài)、動作,生動形象地寫出了美麗星空的靈動,表達了作者對夜空的喜愛之情(1分)
20（共4分）①熱愛星空，熱愛天文知識,喜愛大自然,向往自然的生活方式，對于真和美有追求。馬科瓦爾多會耐心給孩子講授天文知識,喜愛沒有霓虹燈的夜空(2分)。②對于心中的追求不能堅持,內(nèi)心不堅定,容易向現(xiàn)實妥協(xié)。馬科瓦爾多雖然喜愛沒有霓虹燈的夜空,也知道讓孩子用彈弓打壞霓虹燈是不對的,但他還是為了現(xiàn)實利益跟戈迪弗雷多博士達成了協(xié)議(2分)。
21（共6分）①小說結(jié)尾出人意料，閣樓對面的樓頂上新?lián)Q的霓虹燈廣告比原本更大，閃
爍得更厲害,更嚴重地干擾了人們的正常生活,表現(xiàn)出作者對商業(yè)社會的不滿。②孩子打壞霓虹燈廣告,換來了短暫的美麗夜空，原本以為可以減少商業(yè)活動對生活的干擾，最終反而成為商業(yè)競爭的手段，極具諷刺意味。③馬科瓦爾多本來是一個對自然的真和美有追求的人,最終卻放棄追求，親自參與到商業(yè)活動中,這表明以霓虹燈廣告為代表的商業(yè)社會的產(chǎn)物已經(jīng)在潛移默化中侵蝕了人們的心靈。④新?lián)Q的霓虹燈廣告更大、閃爍得更快,寫出現(xiàn)代工業(yè)社會的發(fā)展無法逆轉(zhuǎn),展現(xiàn)了現(xiàn)代文明發(fā)展過程中人的無力、妥協(xié)和悲哀。(每條2分,答出任意三條即可得滿分)
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