注意事項(xiàng): 1. 本試卷共6頁(yè), 總分100分。
2. 選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上，筆答題使用0. 5黑色水性筆在答題卡上作答。在試卷上作答無(wú)效。
相對(duì)原子質(zhì)量: H—l N—14 O—16 S—32
一、選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
1. 如圖1所示的實(shí)驗(yàn)操作，不正確的是
2. 夏天吃烤羊肉串是人們的最愛(ài)，下列部分制作過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是
A. 用水沖洗羊肉 B. 將肉切小塊
C. 用鐵簽串成肉串 D. 點(diǎn)燃木炭燒烤
3. 下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A. 導(dǎo)電性 B. 延展性 C. 可燃性 D. 導(dǎo)熱性
4. 下列各組物質(zhì)的分類正確的是
A. 氯、碘、汞都是非金屬元素
B. 氫氧化鈣、氯酸鉀和二氧化碳都是化合物
C. 氮?dú)狻⒑Ｋ臀逖趸锥际羌儍粑?br>D. 高錳酸鉀、四氧化三鐵和過(guò)氧化氫都是氧化物
5. 下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 空氣是一種寶貴的資源
B. 空氣是由空氣分子組成的
C. 空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用
D. 空氣中的二氧化碳增多，能夠加劇溫室效應(yīng)
九年級(jí)化學(xué) 第1頁(yè)(共6頁(yè))6. 下列變化中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是
A. 甲烷+氧氣-點(diǎn)燃 二氧化碳+水 B. 硫+氫氣-加熱 硫化氫
C. 氧化汞- 加熱 汞+氧氣 D. 氧氣+紅磷-點(diǎn)燃 五氧化二磷
7. 下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法不正確的是
A. 二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的
B. 1個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成
C. 二氧化碳有毒， 因此應(yīng)禁止使用化石燃料
D. 固態(tài)二氧化碳也叫干冰，可用于人工降雨
8. 下列有關(guān)水的說(shuō)法中正確的是
A. 園林以噴灌和滴灌形式澆灌可節(jié)約用水
B. 日常生活中的飲用水屬于純凈物
C. 地球表面淡水資源非常豐富，取之不盡，用之不竭
D. 硬水經(jīng)濾后就能變成軟水，人們可以放心飲用
9. 下列物質(zhì)是由離子構(gòu)成的是
A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 氯化鈉 D. 鐵
10.用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋正確的是
A. 水加糖變甜說(shuō)明分子不停地運(yùn)動(dòng)
B. 鐵塊很難被壓縮，說(shuō)明分子間不存在間隙
C. 水加熱后變成水蒸氣，水分子個(gè)數(shù)增多
D. 登山時(shí)喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋，下山后瓶子變癟，瓶?jī)?nèi)的氣體分子體積減少
11. 下列物質(zhì)含有氧分子的是
A. O? B. H?O? C. CO? D. KMnO?
12. 缺碘容易對(duì)人體健康造成的影響是
A. 患骨質(zhì)疏松病 B. 引起貧血
C. 產(chǎn)生齲齒 D. 甲狀腺腫大
13.生活中使用的堿面，其主要成分是碳酸鈉，其中鈉元素的化合價(jià)為+1，碳元素的化合價(jià)為+4，氧元素的化合價(jià)為-2，則碳酸鈉的化學(xué)式為
A. NaCO? B. Na?CO? C. NaC?O? D. NaC?O?
14. 圖2中●和○分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是
九年級(jí)化學(xué) 第2頁(yè)(共6頁(yè))15. 下列關(guān)于燃燒與滅火的說(shuō)法不正確的是
A. 廚房油鍋起火，蓋上鍋蓋就能滅火
B. 煤爐生火時(shí)，利用木材引燃煤炭，是為了降低煤炭的著火點(diǎn)
C. 燃著的酒精燈不慎碰倒，若灑出的酒精燃燒起來(lái)，應(yīng)立刻用濕抹布撲滅
D. 森林失火時(shí)，可將大火蔓延路線前一片樹(shù)木砍掉，形成隔離帶
二、填空簡(jiǎn)答題(本題共10小題，每空1分，共40分)
16.按要求填寫對(duì)應(yīng)元素的符號(hào)：人體中含量最多的元素是 ；地殼中含量最多的金屬元素 ；太陽(yáng)上最豐富的元素是 。
17.用化學(xué)式填空：空氣由多種氣體組成，其中用于供給呼吸的氣體是 ，體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是 ，用來(lái)做碳酸飲料的氣體是 。
18.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究，如圖3所示是實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)既可用作反應(yīng)容器又可直接加熱的儀器是 (填序號(hào))，儀器C在實(shí)驗(yàn)室中常用作熱源，加熱時(shí)應(yīng)用火焰的 部分加熱。
(2)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 (填序號(hào))。
(3)儀器H具有固定和支持儀器的作用，其名稱是 。
19. 如圖4所示是硅元素的相關(guān)信息和硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖，硅的元素符號(hào)是 ，硅原子的原子核內(nèi)有 個(gè)質(zhì)子，硅的相對(duì)原子質(zhì)量為 ， 圖中x= 。
20. 在甲、乙燒杯中分別裝入等量的無(wú)色酚酞溶液，丙燒杯中裝有無(wú)色的濃氨水，已知濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣能使無(wú)色的酚酞溶液變紅。將三只燒杯放在水平桌面上，用一大燒杯將甲、丙兩燒杯扣起來(lái)，如圖5所示，過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)甲燒杯中的現(xiàn)象是 ，此實(shí)驗(yàn)主要采用的是 方法，得出的結(jié)論是構(gòu)成氨氣的微粒 。
九年級(jí)化學(xué) 第3頁(yè)(共6頁(yè))21. 如圖6所示是探究水的組成及變化的實(shí)驗(yàn)，接通電源，經(jīng)檢驗(yàn)在兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣，其中b為 氣。將氣體a從試管中導(dǎo)入帶尖嘴的導(dǎo)管中，然后點(diǎn)燃該氣體，觀察到火焰呈 色。在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯，過(guò)一會(huì)兒，觀察到燒杯壁有 出現(xiàn)， 用化學(xué)符號(hào)表示該氣體燃燒的表達(dá)式 。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的。
22.過(guò)濾是將不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離的一種方法，在實(shí)驗(yàn)室中常用 做過(guò)濾層；如圖7所示是小明同學(xué)的過(guò)濾操作， 圖中缺少的一種儀器是 ，其作用是 。
23. 如圖8所示是探究空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)，將集氣瓶的容積分成五等分，在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，并迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，會(huì)看到紅磷在集氣瓶?jī)?nèi)燃燒，產(chǎn)生大量的 ，紅磷燃燒會(huì)消耗集氣瓶?jī)?nèi)的 ，從而使瓶?jī)?nèi)的氣壓 (選填“增大”、“減小”或“不變”)，待紅磷燃燒結(jié)束，集氣瓶冷卻到室溫，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開(kāi)止水夾，會(huì)觀察到燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，且約上升到集氣瓶容積的五分之一處，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。實(shí)驗(yàn)中如果裝置的氣密性不好，會(huì)使測(cè)量結(jié)果會(huì) ；如果裝置未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾時(shí)， 測(cè)量結(jié)果會(huì) (填“偏大”、“偏小”)； 實(shí)驗(yàn)中如果彈簧夾未夾緊， 測(cè)量結(jié)果會(huì) (后三空選填“偏大”或“偏小”)
324. 化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具， 是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言。 符號(hào)“Mg”中的+2表示 ； 符號(hào) “3Cu2?,,中的“3”表示 , “2+”表示 。
25. 化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。
(1)凈水器中經(jīng)常使用活性.炭，主要是利用活性炭的 性。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的是方法是 。家庭生活中一種節(jié)水做法是 。
(2)房屋失水，消防員用水滅火， 其原理是 。
(3)青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期， 為了補(bǔ)充人體需要的 元素， 可以多吃奶制品、蝦皮等食物。
九年級(jí)化學(xué) 第4頁(yè)(共6頁(yè))三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共2個(gè)小題,26題11分,27題11分,28題3分,共25分)
26. 小明同學(xué)用如圖9所示裝置在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
①裝藥品和放棉花。如果沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)， 固體藥品取量應(yīng) 。
②連接儀器，固定試管。
③加熱。加熱時(shí)應(yīng)先 ，然后對(duì)準(zhǔn)藥品集中加熱。
(2)實(shí)驗(yàn)分析:
① 請(qǐng)幫助小明找出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟 。
② 在試管中放一小團(tuán)棉花， 其作用是 。
③生成的氧氣可用排水法收集，原因是 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先把導(dǎo)管移出水面，后停止加熱，其理由是 ；檢驗(yàn)氧氣的方法是 。
(3) 拓展與遷移:
如果用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，要控制反應(yīng)速率應(yīng)選用的發(fā)生裝置是圖10中的 (選填“甲”或“乙”)；用化學(xué)符號(hào)表示該反應(yīng) ；該反應(yīng)中起催化作用的物質(zhì)是 (寫化學(xué)式)，催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，但本身的 在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。
27. 探究二氧化碳的性質(zhì)與制取。
(1)如圖11所示，紅熱的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中， 會(huì)觀察到發(fā)生激烈燃燒，發(fā)出 光，放熱，反應(yīng)結(jié)束后，向集氣瓶中倒入 ，觀察到的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明生成的氣體是二氧化碳。
九年級(jí)化學(xué) 第5頁(yè)(共6頁(yè))(2)用化學(xué)符號(hào)表示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng) 。小明同學(xué)用圖12所示的裝置制取二氧化碳，請(qǐng)指出該裝置的兩處錯(cuò)誤： ； 。改正錯(cuò)誤后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是 ；二氧化碳不能用排水法收集，其理由是 。
(3)將收集的二氧化碳?xì)怏w沿?zé)瓋?nèi)壁倒入盛有點(diǎn)燃蠟燭的燒杯中，如圖14所示，可觀察到下方的蠟燭先熄滅，上方的蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)是 ，化學(xué)性質(zhì)是 ，因此，二氧化碳常用于 。
28. 如圖14所示是探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，由現(xiàn)象①和②可以得出可燃物燃燒的一個(gè)條件是 ，由現(xiàn)象①和③可以得出可燃物燃燒的另一個(gè)條件是 。燒杯中80℃的水在實(shí)驗(yàn)中起兩個(gè)作用： 分別是提供熱量和 。
四、計(jì)算題(本大題共1個(gè)小題，共5分。解答時(shí)，要求有必要的文字說(shuō)明、公式和計(jì)算步驟等，只有最后結(jié)果的不得分)
29. 硝酸銨化學(xué)式為 NH?NO?,，它受撞擊或受熱后易發(fā)生爆炸性的分解，可用作炸藥，又因其含氮量比較高，也用作化肥，試計(jì)算
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量
(2)100g硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量
(3)多少g硫酸銨 NH??SO?中氮元素的質(zhì)量與100g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相等?
九年級(jí)化學(xué) 第6頁(yè)(共6頁(yè))

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