廣西專版2023_2024學(xué)年新教材高中語文第1單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)課件部編版必修上冊

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單元學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)寫詩歌詩歌歷來有“文學(xué)之母”“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌自《詩經(jīng)》以來,作品浩若煙海,遨游于詩海,其樂無窮。同學(xué)們,讓我們一起走近詩歌,學(xué)習(xí)寫詩歌。指點迷津1.選擇意象詩詞都是用意象說話的。所寫之“景”、所詠之“物”,即為客觀之“象”;借景所抒之“情”、詠物所言之“志”,即為主觀之“意”?！跋蟆迸c“意”的完美結(jié)合,就是“意象”。譬如一棵樹站在那里,就是“象”;一旦“我”開口描述它,這棵樹的真正的形象就被遮蔽,它不再純粹是一棵樹,而是承載了人的“意”——“我”的感情和思想。好的詩詞忌諱直接抒情,而是用意象說話。此外,詩人在表現(xiàn)意象時常用比喻和移就的修辭手法將事物和語言陌生化,使之含蓄雋永,耐人尋味。譬如一個學(xué)生寫的一首名為《榴花》的小詩:“一團烈焰/在枝上靜止地燃燒/紅/是它唯一的顏色?！弊髡咭员扔骱鸵凭偷氖址枥L枝頭鮮艷的花朵,化靜為動,意味無窮。2.表達(dá)哲理好的詩歌除了用意象說話,還需要有哲理,有言外之“意”,這往往耐人尋味,曲徑通幽?？聪旅孢@首詩:該詩運用物理學(xué)中的作用力與反作用力的關(guān)系,借喻“寒風(fēng)”和“春姑娘”,詮釋了一個深刻的道理,即“作用力越大,反作用力也就越大”,從而表達(dá)了作者的觀點:在生活中我們必須變“壓力”為“動力”,去樂觀地面對自己的人生。3.抒寫情趣詩歌不僅要有意象,有哲理,還要有情趣——脫俗之趣。這情趣,要超脫凡俗,能讓讀者暫時“活在別處”?？柧S諾在《未來千年文學(xué)備忘錄》中聲明,他的創(chuàng)作就是要減輕人的沉重感、天體的沉重感、城市的沉重感、語言的沉重感。人們在現(xiàn)實生活中無法躲避沉重和困苦時,往往會在文學(xué)藝術(shù)中憑借智慧的調(diào)節(jié)和精神的超越尋求一種擺脫,從而能夠至少暫時“活在別處”,進入一個截然不同的美麗新世界。人們內(nèi)心深處對于“輕逸”的追求,其實體現(xiàn)了人們精神世界中最為微妙的一種隱蔽激情?？柧S諾強調(diào)的“輕逸美學(xué)”正是為了強調(diào)寫作思維的自由和對生活焦慮的消解,這是潛藏于人類內(nèi)心的一種普遍的審美期待。正如武俠小說之所以被稱為“成人童話”,就是因為它滿足了成年人渴望超越現(xiàn)實生活,哪怕只是暫時脫離冗雜沉重的塵世,活在一個理想的童話世界,享受輕松飄逸的人生,釋放生命激情的一種潛隱的欲望。4.注重節(jié)奏詩歌具有鮮明的節(jié)奏和音韻,詩歌分行排列,主要是為了體現(xiàn)其音樂美,產(chǎn)生一種一唱三嘆、多變而和諧的藝術(shù)魅力。恰當(dāng)?shù)姆中信c詩句的排列,就像一件漂亮得體的外衣,讓人眼前一亮,而句式的錯落有致,讀來就有一種節(jié)奏感和韻律感。如冰心的《繁星(七一)》:這些事——是永不漫滅的回憶:月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上。典范作品面朝大海,春暖花開?！∽訌拿魈炱?做一個幸福的人喂馬,劈柴,周游世界從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春暖花開從明天起,和每一個親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人,我也為你祝福愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海,春暖花開(選自《新詩三百首》)點評:第1節(jié)主要講為營造幸福生活所做的物質(zhì)層面的事,第2~3節(jié)則主要講精神層面的事:通信、祝福。需要指出的是,詩人和熟悉者通信,給陌生人祝福,目的都是希望他們幸福,和自己一樣幸福。盡管幸福的形式不同,但幸福的體驗應(yīng)該是一樣的,所以最后一句,詩人表達(dá)了對自己所感受到的幸福的絕對自信。整首詩語言質(zhì)樸而富有意蘊,如“幸福的閃電”,閃電必須要有撞擊——由“面朝大?！焙汀按号ㄩ_”撞擊,由明天和今天撞擊,由親人和陌生人撞擊……“我只愿”,這是詩人的固執(zhí),是對理想的獻(xiàn)身,是對美的崇拜。實戰(zhàn)演練閱讀下面的材料,創(chuàng)作一首詩歌。書海浩瀚,我們無法讀盡世間之書,必須有所舍棄才能有所收獲,這就是“舍得的智慧”。讀書如此,生活亦如此。請根據(jù)自己的閱讀體驗和生活經(jīng)歷,寫一首不超過100字的短詩。思路點撥在審題時要抓住兩個關(guān)鍵詞:“舍得”與“智慧”。所謂“舍得”,合在一起講,即愿意付出。所以要舍得的對象應(yīng)該是有價值的,也是讓人不舍的,如榮譽、利益、愛好等,只是“兩利相衡取其大”。分開來講,即有舍才有得,要想得,必先有所舍棄。舍棄的與得到的不一定只是大與小、多與少的區(qū)別,或許根本不存在可比性。對于兩者的價值,不同的人有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。題中“舍得”一詞給了我們寬泛的選材范圍,“智慧”一詞又對立意有明顯的暗示作用:既然稱得上“智慧”,這種“舍得”必然是必要的、合理的、有效的,能讓人有更多的收獲。只是這種收獲可能是物質(zhì),也可能是比物質(zhì)更重要的精神或是良好的心態(tài),這是一個人價值觀的最好體現(xiàn)。寫短詩時,注意選擇合適的意象,表達(dá)一定的人生哲理。