1．（15分）七年級(jí)計(jì)劃創(chuàng)辦年級(jí)文學(xué)社刊，請(qǐng)你按要求完成相關(guān)任務(wù)。
（1）海報(bào)中有三處詞語(yǔ)未填寫，請(qǐng)根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。
①péng bó
②chún cuì
③zhù xù
（2）請(qǐng)?jiān)赱A]處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)
A.人聲鼎沸
B.花枝招展
C.神采奕奕
D.花團(tuán)錦簇
（3）海報(bào)中多次出現(xiàn)“她”，“她”的詞性是 ，在本文段中指 。
（4）海報(bào)中加點(diǎn)的兩個(gè)詞感情色彩或語(yǔ)體上使用不恰當(dāng)，請(qǐng)你修改。
①荒原種樹的頑固
②期待您的拙見
（5）請(qǐng)使用與前兩句相同的修辭手法，在橫線[B]補(bǔ)寫一句話。
（6）社刊向全校學(xué)生征集刊名，請(qǐng)你取名，不超過(guò)5個(gè)字
2．（10分）[詩(shī)文集萃]欄目按照賞景、悟情、言志、載道等類別選編古詩(shī)文，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
（1）樹木叢生， 。（曹操《觀滄?！罚?br>（2） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 。（王灣《次北固山下》）
（4） ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）
（5）正是江南好風(fēng)景， 。（杜甫《江南逢李龜年》）
（6）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫《秋詞（其一）》）
（7） ，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）
（8） ，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）
（9）諸葛亮在《誡子書》中闡述“靜”與“明確志向”“遠(yuǎn)大目標(biāo)”關(guān)系的句子① ，② 。
3．（2分）欄目選入李白這首詩(shī)，以下表述不正確的一項(xiàng)是 （ ）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
A．題目中“左遷”指降職，這是一首與貶謫有關(guān)的詩(shī)作，很有代表意義。
B．詩(shī)歌首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，奠定了全詩(shī)傷感的情感基調(diào)，手法非常巧妙。
C．詩(shī)歌充滿豐富的藝術(shù)想象，將“愁心和明月”都寄給友人，以表思念。
D．楊花、子規(guī)、明月等景物都寄托了作者情感，對(duì)友人的深情溢于言表。
二、閱讀。（共45分）
4．（11分）社刊中輯錄了古人有關(guān)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的論述，請(qǐng)閱讀并完成問(wèn)題。
??[甲]曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）
??子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《論語(yǔ)?述而》）
??子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)?子張》）
??[乙]見人嘉言善行則敬慕而紀(jì)錄之。見人好文字勝已者，則借來(lái)熟看，或傳錄之而咨問(wèn)之，惟善是取。
（節(jié)選自朱熹《與長(zhǎng)子受之》）
（1）請(qǐng)解釋加點(diǎn)字。
①吾日三省吾身
②與朋友交而不信乎
③傳不習(xí)乎
④不拘長(zhǎng)少
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。
②思之與齊而后已。
（3）關(guān)于以上經(jīng)典文段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.《論語(yǔ)》為儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。
B.劃線句的正確斷句應(yīng)該是“見人嘉言善行/則敬慕而紀(jì)錄之?！?br>C.[甲]三則語(yǔ)錄都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要依靠自身，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
D.[乙]談學(xué)習(xí)方法和做人之道，認(rèn)為學(xué)習(xí)的同時(shí)也要自我反思。
（4）學(xué)以致用是經(jīng)典品讀的意義之。請(qǐng)結(jié)合上述材料，為小華同學(xué)支招。
??小華：升入初中，我總有困惑：小龍同學(xué)在小學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不如我，可現(xiàn)在他的作文多次被表?yè)P(yáng)，我該怎么做呢？
5．（10分）文學(xué)創(chuàng)作離不開想象，請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成問(wèn)題。
??材料一：
??愛(ài)因斯坦認(rèn)為，“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毕胂罅ψ鳛闃?gòu)成“智力”的五個(gè)基本因素之一（如圖），它在科技、文學(xué)、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域中都起到了至關(guān)重要的作用。但想象力水平的高低又與后天的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)訓(xùn)練有著密不可分的關(guān)系。如下表是不同家庭環(huán)境的學(xué)生創(chuàng)造性想象力得分調(diào)查表（如表）：
不同家庭環(huán)境的學(xué)生創(chuàng)造性想象力得分表
??（來(lái)源：表格摘編自《科普教育藍(lán)皮書：中國(guó)科學(xué)教育發(fā)展報(bào)告（2015）》調(diào)查篇《青少年創(chuàng)造性想象力測(cè)量及分析》，其他根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整理）
??材料二：
??作為一名中學(xué)生，除了父母與家庭環(huán)境對(duì)創(chuàng)造性想象力發(fā)展起到重要作用外，自身的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練也能夠幫助我們提高想象力。下面所列舉的四種方法
??第一，要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。想象是對(duì)已有知識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象，一個(gè)孤陋寡聞的人很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想。如《海底兩萬(wàn)里》中儒勒?凡爾納對(duì)鸚鵡螺號(hào)潛艇的豐富想象，也離不開他廣博的地理學(xué)知識(shí)。
??第二，要善于把不同事物的特征重新組合，形成新的形象。如豬八戒作為《西游記》中主要角色之一，把人性中貪吃懶做等缺點(diǎn)，三十六般變化的神仙本領(lǐng)，形成一個(gè)新的藝術(shù)形象。
??第三，要善于抓住不同事物之間的相似性進(jìn)行想象。______。
??第四，要善于通過(guò)用已知的局部去想象未知的整體，從而使整體具體化。如袁珂在創(chuàng)作《女媧造人》時(shí)，發(fā)揮自己的豐富想象力，增添了女媧造人的具體過(guò)程，女媧的心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)的情緒變化等。
（摘編自衡陽(yáng)生活網(wǎng)《如何提高想象力》）
??材料三：
??劉慈欣是中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一，《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》《流浪地球》等家喻戶曉的科幻文學(xué)作品都出自于他之手。正是他那種跳躍的思維與奇特豐富的想象力，讓他的“硬科幻”被無(wú)數(shù)人青睞。有歷史學(xué)家指出，主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诖竽X中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的東西。到底是什么，從小激發(fā)了劉慈欣的想象力呢？
??《朗讀者》節(jié)目里，有一期的主題是“那一天”，劉慈欣受邀分享了他生命中最難忘的“那一天”。那一天，童年的劉慈欣看到“東方紅一號(hào)”人造衛(wèi)星升空。也就是中國(guó)航天事業(yè)劃時(shí)代的那一天，給了劉慈欣強(qiáng)烈的心靈震撼
??劉慈欣的啟蒙作家是凡爾納，他看的第一本科幻作品就是《地心游記》。劉慈欣回憶，那是一個(gè)夏天的黃昏，父親當(dāng)即把這本書從他手中拿走，并告訴他這類書是“毒草”，但他還是很客觀勇敢地說(shuō)：“這叫‘科學(xué)幻想小說(shuō)’，是有科學(xué)根據(jù)的創(chuàng)作?！庇谑歉赣H把書還給了他。劉慈欣說(shuō)：“我的堅(jiān)持
??從閱讀到寫作，是一個(gè)輸入到輸出的過(guò)程?？邕^(guò)這個(gè)橋梁并不容易，需要才華，所以自己才愿意去做點(diǎn)什么，創(chuàng)作點(diǎn)什么?！痹谡劦絼?chuàng)作科幻小說(shuō)的初衷時(shí)
??他一邊在現(xiàn)實(shí)中生存，一邊自覺(jué)承擔(dān)了使命：“科幻的使命就是拓廣和拉深人們的思想，如果讀者因一篇科幻小說(shuō)，抬頭若有所思地望了一會(huì)兒星空，這篇小說(shuō)就是十分成功的了?！?br>??可見，想象力不僅是一種可以激發(fā)的能力，同時(shí)也是一種人生的選擇。
（摘編自“花生媽安柏”微信公眾號(hào)，作者安柏）
（1）根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“想象力”說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A.童話、神話、寓言和科幻小說(shuō)的創(chuàng)作都離不開豐富的想象力。
B.想象需要淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，孤陋寡聞的人不能產(chǎn)生奇思妙想。
C.從表格的數(shù)據(jù)看出，家庭環(huán)境對(duì)于創(chuàng)造性想象力發(fā)展的影響是巨大的。
D.劉慈欣的科幻小說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，越是天馬行空，想象就越是精彩。
（2）請(qǐng)?jiān)诓牧隙M線處，以《天上的街市》為例補(bǔ)寫一段文字。
（3）想象力對(duì)每個(gè)人都很重要，根據(jù)材料二，談?wù)勎覀內(nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的想象力。
（4）想象往往源于現(xiàn)實(shí)需求，合乎生活邏輯。因?yàn)橄蛲呖诊w行，人類向鳥類學(xué)習(xí)；因?yàn)榭释L(zhǎng)生不老，劉慈欣想象了“三體星人脫水冬眠”，通過(guò)浸泡復(fù)活。
請(qǐng)你也展開想象，描述未來(lái)一個(gè)發(fā)明，幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望
6．（16分）徜徉文學(xué)樂(lè)園，閱讀下面選文，完成問(wèn)題。
兒時(shí)的原
陳忠實(shí)
??①出生農(nóng)家的男孩，小小年紀(jì)就幫父母干農(nóng)活了。我記不清先學(xué)會(huì)哪一種農(nóng)活，卻記得我能干的農(nóng)活有拔草、割草、摟柴火和摟麥穗等。幼年從事的這些農(nóng)活，留下了愉快的記憶；有的是不想干卻不得不干的
??②我最喜歡干的農(nóng)活是割草。每當(dāng)春天青草長(zhǎng)出來(lái)，我便背上柳條編織的小號(hào)籠子提上割草的短把兒鐮刀，下到灞河河川或上到白鹿原坡去割草了。割草總是結(jié)伴去，那時(shí)候溝梁縱橫的原坡上還有狼，常常有某村的小孩被狼叼走的災(zāi)禍發(fā)生。父親總是在我出門割草時(shí)提醒
??③村子里和我同齡或不差上下年歲的伙伴不過(guò)三四個(gè)，聚齊了，便商量確定到哪一條溝割草，陽(yáng)光如噴火?；锇閭兺鏀S石子，直玩到太陽(yáng)西斜
??④最富誘惑的快活事兒是逮螞蚱。螞蚱有麥螞蚱和秋螞蚱，前者是生長(zhǎng)在麥穗上發(fā)出吱吱吱的叫聲，我曾和小伙伴們?cè)邴溩拥乩锎涷?，招?lái)麥田主人的叫罵。不過(guò)，這種麥螞蚱叫聲很單調(diào)，是相對(duì)麥螞蚱而言的，秋螞蚱滿體嫩綠如同剛剛脫殼的綠豆。秋螞蚱生長(zhǎng)在長(zhǎng)滿酸棗刺棘的田坎上和荒坡上，常常被刺棘的尖刺刺得腳面和小腿布滿血印也不在乎。逮著小小的秋螞蚱，裝進(jìn)竹篾編的螞蚱籠子里，完成三次脫殼成為一只羽翼豐滿的螞蚱，發(fā)出鈴鐺一樣響亮有節(jié)奏的歌唱
??⑤逮秋螞蚱太專注也太投入，往往忘記了割草。無(wú)論逮著秋螞蚱的興奮或逮不著的懊喪，都會(huì)在拾起短把鐮刀開始割草不久便淡化了
??⑥印象里最不愿干卻不得不干的農(nóng)活是摟麥子。父親把一塊又一塊全是猴毛似的麥子薅過(guò)，我緊跟其后用粗鐵絲做的大耙子把遺落的猴毛摟起來(lái)。至今印象最深的是離村子最遠(yuǎn)的那塊地，這是我家在原坡上最大的一塊地，這個(gè)鐵絲耙子還不算重，關(guān)鍵是坡地上滾動(dòng)的熱浪太難忍受了被曬了大半天的麥茬子熱氣蒸騰，拖著耙子過(guò)去再拖著耙子過(guò)來(lái)的過(guò)程，是被翻來(lái)覆去的炙烤。盡管頭頂戴著草帽，身上和裸露的小腿更不用說(shuō)了。
??⑦從家里帶來(lái)的茶水早已喝光，汗水似乎已經(jīng)淌干流盡，口干到連一口唾沫兒也吐不出，有種想哭卻哭不出來(lái)的無(wú)奈。但看到遠(yuǎn)處一塊坡地上有同齡的伙伴也在摟著，心里似乎明白了些什么：______
??⑧某天晚上和父親坐在院子里吃晚飯，抓起母親剛剛蒸熟端到跟前的白面饃饃，咬下一口時(shí)，白面饃香不香？香。愛(ài)吃不愛(ài)吃？愛(ài)吃。明年摟麥子，再甭噘嘴吊臉的了。摟麥子受苦招架不住的那陣兒，你就有勁了……這是我最初接受的關(guān)于勞動(dòng)的教誨。
（選自陳忠實(shí)《兒時(shí)的原》，太白文藝出版社2018年，有刪改）
（1）[理回憶](méi)抓住關(guān)鍵詞，梳理文章思路，填寫以下空格。
（2）[賞詞語(yǔ)]第⑥段劃線句的兩個(gè)加點(diǎn)詞能否互換？請(qǐng)說(shuō)明理由。
被曬了大半天的麥茬子熱氣蒸騰，拖著耙子過(guò)去再拖著耙子過(guò)來(lái)的過(guò)程，是被翻來(lái)覆去的炙烤。盡管頭頂戴著草帽，頭皮和臉皮仍然感覺(jué)到難耐的烘烤的灼傷，身上和裸露的小腿更不用說(shuō)了。
（3）[品心理]請(qǐng)?jiān)诘冖叨蔚臋M線上補(bǔ)充作者的心理，30字左右。
（4）[悟主旨]文學(xué)社刊有以下欄目，你想將此文推薦到哪個(gè)欄目？請(qǐng)從選材和主題的角度寫一段推薦語(yǔ)。
大好河山 少年成長(zhǎng) 生命哲思
（5）[見自我]魯迅小時(shí)候有百草園，陳忠實(shí)有自己的原，每個(gè)人都有自己的一方天地，收獲了人生智慧。你的一方小天地在哪？它對(duì)你又有什么影響？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分享出來(lái)。
7．（8分）社刊進(jìn)行名著推薦，請(qǐng)你依據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。
（1）①打開《朝花夕拾》，走進(jìn)文學(xué)巨匠魯迅的童年生活，任選童年魯迅一個(gè)特點(diǎn)，寫下你的閱讀發(fā)現(xiàn)。
示例：活潑貪玩
??在《從百草園到三味書屋》中，魯迅會(huì)在先生讀書入神時(shí)套盔甲做游戲，在課堂上偶爾走神，我發(fā)現(xiàn)童年的魯迅活潑貪玩，原來(lái)貪玩是兒童的天性。
②表格是同學(xué)們整理的孫悟空成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)你幫忙完成表格。
《西游記》孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷
（2）走進(jìn)文學(xué)人物，感受多樣人生，也能啟迪成長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)谙旅嫠膫€(gè)人物中任選其一，以及對(duì)你的成長(zhǎng)啟示。
A.《朝花夕拾》范愛(ài)農(nóng)
B.《白洋淀紀(jì)事》水生嫂
C.《獵人筆記》霍里
D.《西游記》白龍馬
三、寫作。（45分）
8．（45分）我們每天都和家人一起吃飯，時(shí)常也會(huì)和親朋好友聚餐，偶爾回到老家或外出旅行在不同的地方吃著不一樣的美食說(shuō)著不一樣的話題……大家都在餐桌前談?wù)撌裁茨?？?qǐng)以《餐桌前的談話》為題，寫一篇作文。不少于500字。
參考答案與試題解析
一、基礎(chǔ)。（共27分）
1．（15分）七年級(jí)計(jì)劃創(chuàng)辦年級(jí)文學(xué)社刊，請(qǐng)你按要求完成相關(guān)任務(wù)。
（1）海報(bào)中有三處詞語(yǔ)未填寫，請(qǐng)根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。
①péng bó 蓬勃
②chún cuì 純粹
③zhù xù 貯蓄
（2）請(qǐng)?jiān)赱A]處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ) D
A.人聲鼎沸
B.花枝招展
C.神采奕奕
D.花團(tuán)錦簇
（3）海報(bào)中多次出現(xiàn)“她”，“她”的詞性是 代詞 ，在本文段中指 文學(xué) 。
（4）海報(bào)中加點(diǎn)的兩個(gè)詞感情色彩或語(yǔ)體上使用不恰當(dāng)，請(qǐng)你修改。
①荒原種樹的頑固 堅(jiān)持
②期待您的拙見 高見
（5）請(qǐng)使用與前兩句相同的修辭手法，在橫線[B]補(bǔ)寫一句話。
（6）社刊向全校學(xué)生征集刊名，請(qǐng)你取名，不超過(guò)5個(gè)字
【解答】答案：
（1）①蓬勃 ②純粹
（2）D
（3）代詞 文學(xué)
（4）①將“頑固”改為“堅(jiān)持”；②將“拙見”改為“高見”。
（5）示例：她就像一座巍峨的高山，蘊(yùn)含著無(wú)限的風(fēng)光。
（6）學(xué)海揚(yáng)帆 此刊名表現(xiàn)了校刊的性質(zhì)。
2．（10分）[詩(shī)文集萃]欄目按照賞景、悟情、言志、載道等類別選編古詩(shī)文，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
（1）樹木叢生， 百草豐茂 。（曹操《觀滄?！罚?br>（2） 峨眉山月半輪秋 ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 歸雁洛陽(yáng)邊 。（王灣《次北固山下》）
（4） 不知何處吹蘆管 ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）
（5）正是江南好風(fēng)景， 落花時(shí)節(jié)又逢君 。（杜甫《江南逢李龜年》）
（6）晴空一鶴排云上， 便引詩(shī)情到碧霄 。（劉禹錫《秋詞（其一）》）
（7） 僵臥孤村不自哀 ，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）
（8） 河流大野猶嫌束 ，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）
（9）諸葛亮在《誡子書》中闡述“靜”與“明確志向”“遠(yuǎn)大目標(biāo)”關(guān)系的句子① 非淡泊無(wú)以明志 ，② 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 。
【解答】答案：
（1）百草豐茂
（2）峨眉山月半輪秋（重點(diǎn)字：峨）
（3）歸雁洛陽(yáng)邊
（4）不知何處吹蘆管（重點(diǎn)字：蘆）
（5）落花時(shí)節(jié)又逢君
（6）便引詩(shī)情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）
（7）僵臥孤村不自哀
（8）河流大野猶嫌束（重點(diǎn)字：嫌）
（9）①非淡泊無(wú)以明志
②非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
3．（2分）欄目選入李白這首詩(shī)，以下表述不正確的一項(xiàng)是 （ ）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
A．題目中“左遷”指降職，這是一首與貶謫有關(guān)的詩(shī)作，很有代表意義。
B．詩(shī)歌首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，奠定了全詩(shī)傷感的情感基調(diào)，手法非常巧妙。
C．詩(shī)歌充滿豐富的藝術(shù)想象，將“愁心和明月”都寄給友人，以表思念。
D．楊花、子規(guī)、明月等景物都寄托了作者情感，對(duì)友人的深情溢于言表。
【解答】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。
ABD．正確；
C．有誤，讓明月富有同情心，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠(yuǎn)荒涼的地方。
故選：C。
二、閱讀。（共45分）
4．（11分）社刊中輯錄了古人有關(guān)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的論述，請(qǐng)閱讀并完成問(wèn)題。
??[甲]曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）
??子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)?述而》）
??子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)?子張》）
??[乙]見人嘉言善行則敬慕而紀(jì)錄之。見人好文字勝已者，則借來(lái)熟看，或傳錄之而咨問(wèn)之，惟善是取。
（節(jié)選自朱熹《與長(zhǎng)子受之》）
（1）請(qǐng)解釋加點(diǎn)字。
①吾日三省吾身 反省。
②與朋友交而不信乎 誠(chéng)信。
③傳不習(xí)乎 傳授的知識(shí)。
④不拘長(zhǎng)少 年紀(jì)大。
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。
②思之與齊而后已。
（3）關(guān)于以上經(jīng)典文段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 D
A.《論語(yǔ)》為儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。
B.劃線句的正確斷句應(yīng)該是“見人嘉言善行/則敬慕而紀(jì)錄之?！?br>C.[甲]三則語(yǔ)錄都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要依靠自身，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
D.[乙]談學(xué)習(xí)方法和做人之道，認(rèn)為學(xué)習(xí)的同時(shí)也要自我反思。
（4）學(xué)以致用是經(jīng)典品讀的意義之。請(qǐng)結(jié)合上述材料，為小華同學(xué)支招。
??小華：升入初中，我總有困惑：小龍同學(xué)在小學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不如我，可現(xiàn)在他的作文多次被表?yè)P(yáng)，我該怎么做呢？
【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。
①句意：我每天多次反省自己。省，反省。
②句意：同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？信，誠(chéng)信。
③句意：老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？傳，傳授的知識(shí)。
④句意：不論年紀(jì)大小。長(zhǎng)，年紀(jì)大。
（2）本題考查句子翻譯。
①重點(diǎn)詞：篤，堅(jiān)守。切。句意：而且能堅(jiān)守自己的志向。
②重點(diǎn)詞：齊，看齊。已。句意：一直到向他看齊為止。
（3）本題考查內(nèi)容的理解。
ABC.正確。
D.有誤，[乙]文沒(méi)有“自我反思”。
故選：D。
（4）本題考查閱讀的拓展能力。
甲文中“傳不習(xí)乎”句說(shuō)明學(xué)習(xí)要復(fù)習(xí)；“三人行。擇其善者而從之；乙文“見人嘉言善行則敬慕而紀(jì)錄之，則借來(lái)熟看，思之與齊而后已，惟善是取”句說(shuō)明學(xué)習(xí)要虛心學(xué)習(xí)。
答案：
（1）①反省。
②誠(chéng)信。
③傳授的知識(shí)。
④年紀(jì)大。
（2）①而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)。
②一直到向他看齊為止。
（3）D
（4）學(xué)習(xí)要復(fù)習(xí)，要虛心請(qǐng)教。
5．（10分）文學(xué)創(chuàng)作離不開想象，請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成問(wèn)題。
??材料一：
??愛(ài)因斯坦認(rèn)為，“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毕胂罅ψ鳛闃?gòu)成“智力”的五個(gè)基本因素之一（如圖），它在科技、文學(xué)、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域中都起到了至關(guān)重要的作用。但想象力水平的高低又與后天的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)訓(xùn)練有著密不可分的關(guān)系。如下表是不同家庭環(huán)境的學(xué)生創(chuàng)造性想象力得分調(diào)查表（如表）：
不同家庭環(huán)境的學(xué)生創(chuàng)造性想象力得分表
??（來(lái)源：表格摘編自《科普教育藍(lán)皮書：中國(guó)科學(xué)教育發(fā)展報(bào)告（2015）》調(diào)查篇《青少年創(chuàng)造性想象力測(cè)量及分析》，其他根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整理）
??材料二：
??作為一名中學(xué)生，除了父母與家庭環(huán)境對(duì)創(chuàng)造性想象力發(fā)展起到重要作用外，自身的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練也能夠幫助我們提高想象力。下面所列舉的四種方法
??第一，要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。想象是對(duì)已有知識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象，一個(gè)孤陋寡聞的人很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想。如《海底兩萬(wàn)里》中儒勒?凡爾納對(duì)鸚鵡螺號(hào)潛艇的豐富想象，也離不開他廣博的地理學(xué)知識(shí)。
??第二，要善于把不同事物的特征重新組合，形成新的形象。如豬八戒作為《西游記》中主要角色之一，把人性中貪吃懶做等缺點(diǎn)，三十六般變化的神仙本領(lǐng)，形成一個(gè)新的藝術(shù)形象。
??第三，要善于抓住不同事物之間的相似性進(jìn)行想象。______。
??第四，要善于通過(guò)用已知的局部去想象未知的整體，從而使整體具體化。如袁珂在創(chuàng)作《女媧造人》時(shí)，發(fā)揮自己的豐富想象力，增添了女媧造人的具體過(guò)程，女媧的心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)的情緒變化等。
（摘編自衡陽(yáng)生活網(wǎng)《如何提高想象力》）
??材料三：
??劉慈欣是中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一，《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》《流浪地球》等家喻戶曉的科幻文學(xué)作品都出自于他之手。正是他那種跳躍的思維與奇特豐富的想象力，讓他的“硬科幻”被無(wú)數(shù)人青睞。有歷史學(xué)家指出，主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诖竽X中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的東西。到底是什么，從小激發(fā)了劉慈欣的想象力呢？
??《朗讀者》節(jié)目里，有一期的主題是“那一天”，劉慈欣受邀分享了他生命中最難忘的“那一天”。那一天，童年的劉慈欣看到“東方紅一號(hào)”人造衛(wèi)星升空。也就是中國(guó)航天事業(yè)劃時(shí)代的那一天，給了劉慈欣強(qiáng)烈的心靈震撼
??劉慈欣的啟蒙作家是凡爾納，他看的第一本科幻作品就是《地心游記》。劉慈欣回憶，那是一個(gè)夏天的黃昏，父親當(dāng)即把這本書從他手中拿走，并告訴他這類書是“毒草”，但他還是很客觀勇敢地說(shuō)：“這叫‘科學(xué)幻想小說(shuō)’，是有科學(xué)根據(jù)的創(chuàng)作?！庇谑歉赣H把書還給了他。劉慈欣說(shuō)：“我的堅(jiān)持
??從閱讀到寫作，是一個(gè)輸入到輸出的過(guò)程?？邕^(guò)這個(gè)橋梁并不容易，需要才華，所以自己才愿意去做點(diǎn)什么，創(chuàng)作點(diǎn)什么?！痹谡劦絼?chuàng)作科幻小說(shuō)的初衷時(shí)
??他一邊在現(xiàn)實(shí)中生存，一邊自覺(jué)承擔(dān)了使命：“科幻的使命就是拓廣和拉深人們的思想，如果讀者因一篇科幻小說(shuō)，抬頭若有所思地望了一會(huì)兒星空，這篇小說(shuō)就是十分成功的了。”
??可見，想象力不僅是一種可以激發(fā)的能力，同時(shí)也是一種人生的選擇。
（摘編自“花生媽安柏”微信公眾號(hào)，作者安柏）
（1）根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“想象力”說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 A
A.童話、神話、寓言和科幻小說(shuō)的創(chuàng)作都離不開豐富的想象力。
B.想象需要淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，孤陋寡聞的人不能產(chǎn)生奇思妙想。
C.從表格的數(shù)據(jù)看出，家庭環(huán)境對(duì)于創(chuàng)造性想象力發(fā)展的影響是巨大的。
D.劉慈欣的科幻小說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，越是天馬行空，想象就越是精彩。
（2）請(qǐng)?jiān)诓牧隙M線處，以《天上的街市》為例補(bǔ)寫一段文字。
（3）想象力對(duì)每個(gè)人都很重要，根據(jù)材料二，談?wù)勎覀內(nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的想象力。
（4）想象往往源于現(xiàn)實(shí)需求，合乎生活邏輯。因?yàn)橄蛲呖诊w行，人類向鳥類學(xué)習(xí)；因?yàn)榭释L(zhǎng)生不老，劉慈欣想象了“三體星人脫水冬眠”，通過(guò)浸泡復(fù)活。
請(qǐng)你也展開想象，描述未來(lái)一個(gè)發(fā)明，幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望
【解答】（1）學(xué)生需根據(jù)對(duì)內(nèi)容理解，分析作答。
A.正確；
B.有誤，與材料二“想象是對(duì)已有知識(shí)、重新組合，一個(gè)孤陋寡聞的人很難經(jīng)常產(chǎn)生奇想”的表述不一致；
C.有誤，根據(jù)表格數(shù)據(jù)；父母是否和孩子一起去遠(yuǎn)足得分差距不足1.2；家里是否有望遠(yuǎn)鏡等科學(xué)儀器得分差距不足8.8?？梢姴煌彝キh(huán)境的學(xué)生創(chuàng)造性想象力得分差距不大；
D.有誤，與材料三所說(shuō)科學(xué)幻想小說(shuō)“是有科學(xué)根據(jù)的創(chuàng)作”和“可見，同時(shí)也是一種人生的選擇”的說(shuō)法不一致。
故選：A。
（2）根據(jù)上文對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的敘述、對(duì)《西游記》的敘述和下文對(duì)《女媧造人》的敘述，補(bǔ)寫的句子要以《天上的街市》為例?！短焐系慕质小芬晃闹杏山譄粝氲矫餍牵@就是“相似性想象”。
（3）根據(jù)材料二所列舉的四種方法，我們可以從這四個(gè)方面努力來(lái)培養(yǎng)自己的想象力：要積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成新的形象；要善于通過(guò)用已知的局部去想象未知的整體。
（4）根據(jù)想象往往源于現(xiàn)實(shí)需求，合乎生活邏輯的特點(diǎn)、食、住、行等方面展開想象。
答案：
（1）A
（2）如郭沫若在《天上的街市》這首詩(shī)中，由街燈想到明星，就是由“街燈”和“明星”都發(fā)光閃亮的相似性所展開的想象。
（3）努力學(xué)習(xí)，積累淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成新的形象；通過(guò)已知的局部去想象未知的整體。
（4）我希望能發(fā)明一種人類器官再生器，把一個(gè)人的一滴血放入機(jī)器。一旦某個(gè)器官出現(xiàn)癌變。
6．（16分）徜徉文學(xué)樂(lè)園，閱讀下面選文，完成問(wèn)題。
兒時(shí)的原
陳忠實(shí)
??①出生農(nóng)家的男孩，小小年紀(jì)就幫父母干農(nóng)活了。我記不清先學(xué)會(huì)哪一種農(nóng)活，卻記得我能干的農(nóng)活有拔草、割草、摟柴火和摟麥穗等。幼年從事的這些農(nóng)活，留下了愉快的記憶；有的是不想干卻不得不干的
??②我最喜歡干的農(nóng)活是割草。每當(dāng)春天青草長(zhǎng)出來(lái)，我便背上柳條編織的小號(hào)籠子提上割草的短把兒鐮刀，下到灞河河川或上到白鹿原坡去割草了。割草總是結(jié)伴去，那時(shí)候溝梁縱橫的原坡上還有狼，常常有某村的小孩被狼叼走的災(zāi)禍發(fā)生。父親總是在我出門割草時(shí)提醒
??③村子里和我同齡或不差上下年歲的伙伴不過(guò)三四個(gè)，聚齊了，便商量確定到哪一條溝割草，陽(yáng)光如噴火?；锇閭兺鏀S石子，直玩到太陽(yáng)西斜
??④最富誘惑的快活事兒是逮螞蚱。螞蚱有麥螞蚱和秋螞蚱，前者是生長(zhǎng)在麥穗上發(fā)出吱吱吱的叫聲，我曾和小伙伴們?cè)邴溩拥乩锎涷?，招?lái)麥田主人的叫罵。不過(guò)，這種麥螞蚱叫聲很單調(diào)，是相對(duì)麥螞蚱而言的，秋螞蚱滿體嫩綠如同剛剛脫殼的綠豆。秋螞蚱生長(zhǎng)在長(zhǎng)滿酸棗刺棘的田坎上和荒坡上，常常被刺棘的尖刺刺得腳面和小腿布滿血印也不在乎。逮著小小的秋螞蚱，裝進(jìn)竹篾編的螞蚱籠子里，完成三次脫殼成為一只羽翼豐滿的螞蚱，發(fā)出鈴鐺一樣響亮有節(jié)奏的歌唱
??⑤逮秋螞蚱太專注也太投入，往往忘記了割草。無(wú)論逮著秋螞蚱的興奮或逮不著的懊喪，都會(huì)在拾起短把鐮刀開始割草不久便淡化了
??⑥印象里最不愿干卻不得不干的農(nóng)活是摟麥子。父親把一塊又一塊全是猴毛似的麥子薅過(guò)，我緊跟其后用粗鐵絲做的大耙子把遺落的猴毛摟起來(lái)。至今印象最深的是離村子最遠(yuǎn)的那塊地，這是我家在原坡上最大的一塊地，這個(gè)鐵絲耙子還不算重，關(guān)鍵是坡地上滾動(dòng)的熱浪太難忍受了被曬了大半天的麥茬子熱氣蒸騰，拖著耙子過(guò)去再拖著耙子過(guò)來(lái)的過(guò)程，是被翻來(lái)覆去的炙烤。盡管頭頂戴著草帽，身上和裸露的小腿更不用說(shuō)了。
??⑦從家里帶來(lái)的茶水早已喝光，汗水似乎已經(jīng)淌干流盡，口干到連一口唾沫兒也吐不出，有種想哭卻哭不出來(lái)的無(wú)奈。但看到遠(yuǎn)處一塊坡地上有同齡的伙伴也在摟著，心里似乎明白了些什么：______
??⑧某天晚上和父親坐在院子里吃晚飯，抓起母親剛剛蒸熟端到跟前的白面饃饃，咬下一口時(shí)，白面饃香不香？香。愛(ài)吃不愛(ài)吃？愛(ài)吃。明年摟麥子，再甭噘嘴吊臉的了。摟麥子受苦招架不住的那陣兒，你就有勁了……這是我最初接受的關(guān)于勞動(dòng)的教誨。
（選自陳忠實(shí)《兒時(shí)的原》，太白文藝出版社2018年，有刪改）
（1）[理回憶](méi)抓住關(guān)鍵詞，梳理文章思路，填寫以下空格。
（2）[賞詞語(yǔ)]第⑥段劃線句的兩個(gè)加點(diǎn)詞能否互換？請(qǐng)說(shuō)明理由。
被曬了大半天的麥茬子熱氣蒸騰，拖著耙子過(guò)去再拖著耙子過(guò)來(lái)的過(guò)程，是被翻來(lái)覆去的炙烤。盡管頭頂戴著草帽，頭皮和臉皮仍然感覺(jué)到難耐的烘烤的灼傷，身上和裸露的小腿更不用說(shuō)了。
（3）[品心理]請(qǐng)?jiān)诘冖叨蔚臋M線上補(bǔ)充作者的心理，30字左右。
（4）[悟主旨]文學(xué)社刊有以下欄目，你想將此文推薦到哪個(gè)欄目？請(qǐng)從選材和主題的角度寫一段推薦語(yǔ)。
大好河山 少年成長(zhǎng) 生命哲思
（5）[見自我]魯迅小時(shí)候有百草園，陳忠實(shí)有自己的原，每個(gè)人都有自己的一方天地，收獲了人生智慧。你的一方小天地在哪？它對(duì)你又有什么影響？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分享出來(lái)。
【解答】（1）本題考查提煉概括信息。由“逮秋螞蚱太專注也太投入；由“印象里最不愿干卻不得不干的農(nóng)活是摟麥子”可概括出②處答案：最不情愿，想到吃白面饃饃。
（2）本題考查賞析語(yǔ)言。解答此題，再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。結(jié)合“拖著耙子過(guò)去再拖著耙子過(guò)來(lái)的過(guò)程，“炙烤”形容太陽(yáng)照射下來(lái)回拖著耙子感受到的酷熱難耐。結(jié)合“盡管頭頂戴著草帽，“烘烤”指頭戴草帽時(shí)頭皮和臉皮感到透不過(guò)氣，故不能互換。
（3）本題考查揣摩人物心理。解答此題。在烈日炙烤下?lián)溗霟o(wú)比痛苦，結(jié)合“但看到遠(yuǎn)處一塊坡地上有同齡的伙伴也在摟著”“心里似乎明白了些什么”可知，且明白了生活的道理，才能生活。要注意字?jǐn)?shù)要求。
（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。本文記敘了作者兒時(shí)干割草，既寫出了“我”與伙伴捉螞蚱，也寫出在烈日炙烤下?lián)溗氲臒o(wú)比痛苦，學(xué)會(huì)承擔(dān)生活的責(zé)任。由此可知，蘊(yùn)含著對(duì)生活和生命的理性思考，不適合推薦給“大好河山”欄目。
（5）本題考查理解拓展。解答時(shí)，然后講述自己在這一方天地的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。表達(dá)要流暢。
答案：
（1）①專注投入 ②最不情愿
（2）不能?！爸丝尽毙稳菰谔?yáng)底下來(lái)回拖著耙子導(dǎo)致的“翻來(lái)覆去”，兩個(gè)詞語(yǔ)側(cè)重點(diǎn)不同。
（3）示例：小伙伴們都在干活，我怎么能放棄呢，就要承擔(dān)起責(zé)任。
（4）示例一：我想推薦給“少年成長(zhǎng)”欄目。本文記敘了作者兒時(shí)干農(nóng)活的經(jīng)歷，還有辛苦勞作的痛苦難耐，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
示例二：我想推薦給“生命哲思”欄目。本文記敘了作者兒時(shí)干農(nóng)活的經(jīng)歷，懂得了付出才有收獲的道理。
（5）示例：我家的陽(yáng)臺(tái)是我的一方天地。這里有翠綠蔥蘢的蘭草，有香氣清幽的百合，使我對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和美好憧憬。
7．（8分）社刊進(jìn)行名著推薦，請(qǐng)你依據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。
（1）①打開《朝花夕拾》，走進(jìn)文學(xué)巨匠魯迅的童年生活，任選童年魯迅一個(gè)特點(diǎn)，寫下你的閱讀發(fā)現(xiàn)。
示例：活潑貪玩
??在《從百草園到三味書屋》中，魯迅會(huì)在先生讀書入神時(shí)套盔甲做游戲，在課堂上偶爾走神，我發(fā)現(xiàn)童年的魯迅活潑貪玩，原來(lái)貪玩是兒童的天性。
②表格是同學(xué)們整理的孫悟空成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)你幫忙完成表格。
《西游記》孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷
（2）走進(jìn)文學(xué)人物，感受多樣人生，也能啟迪成長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)谙旅嫠膫€(gè)人物中任選其一，以及對(duì)你的成長(zhǎng)啟示。 《西游記》白龍馬 白龍馬因縱火燒了殿上明珠，被親生父親上告天庭，處以死刑，后被觀音菩薩解救、點(diǎn)化，鋸角退鱗，變成白龍馬，馱唐僧西行。取得真經(jīng)后，被如來(lái)封為“八部天龍廣力”菩薩。由此可知，只要思想不滑坡，不怕人生“過(guò)山車”。
A.《朝花夕拾》范愛(ài)農(nóng)
B.《白洋淀紀(jì)事》水生嫂
C.《獵人筆記》霍里
D.《西游記》白龍馬
【解答】（1）①《朝花夕拾》原名《舊事重提》，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景。
②本題考查對(duì)名著的掌握。A.唐僧師徒四人取經(jīng)后都有所封賞。B.結(jié)合孫悟空在“五行山下”的遭遇進(jìn)行概括即可，后被菩提祖師逐出師門、炫耀自己的武藝，據(jù)此我們可得：不可人前炫耀、低調(diào)。
（3）本題考查對(duì)名著人物的理解。
范愛(ài)農(nóng)是魯迅在日本求學(xué)時(shí)的同學(xué)。開始魯迅和他有一些小誤會(huì)。后來(lái)魯迅回到故鄉(xiāng)，偶然遇到了范愛(ài)農(nóng)。魯迅的學(xué)生寫了一些和反動(dòng)派斗爭(zhēng)的內(nèi)容，魯迅同意了，命人抓魯迅，但因與其學(xué)生，意見不合，去往南京，懷疑他是自殺，文章表達(dá)了魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)命運(yùn)的感嘆和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判。
《白洋淀紀(jì)事》中的水生嫂是一個(gè)傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，不讓丈夫有后顧之憂，她雖然心里為難。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的親身感受。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中。
《獵人筆記》中的霍里農(nóng)奴，聰慧能干、是個(gè)實(shí)用主義的人物。霍里是個(gè)自以為是的人，包括他的親人和朋友。
《西游記》中的白龍馬是西海龍王敖閏的第三個(gè)兒子，稱玉龍三太子。白龍馬因縱火燒了殿上明珠，處以死刑，在蛇盤山鷹愁澗等候取經(jīng)人，誤吞了唐僧的白馬，鋸角退鱗，馱唐僧西行，被如來(lái)封為“八部天龍廣力”菩薩。
答案：
（1）①示例一：好奇心強(qiáng)：《從百草園到三味書屋》魯迅先生聽到種怪怪的蟲，便很想了解它?？磥?lái)好奇是兒童的天性。
示例二：有正義感：《狗?貓?鼠》中魯迅先生追憶童年救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷，體現(xiàn)了他的正義感。看來(lái)正義感是孩子的共性。
②A斗戰(zhàn)勝佛 B被如來(lái)佛壓在五行山下五百年。后被唐僧所救，要謙虛。
（2）示例：《西游記》白龍馬 白龍馬因縱火燒了殿上明珠，處以死刑、點(diǎn)化，變成白龍馬。取得真經(jīng)后。由此可知，不怕人生“過(guò)山車”。
三、寫作。（45分）
8．（45分）我們每天都和家人一起吃飯，時(shí)常也會(huì)和親朋好友聚餐，偶爾回到老家或外出旅行在不同的地方吃著不一樣的美食說(shuō)著不一樣的話題……大家都在餐桌前談?wù)撌裁茨?？?qǐng)以《餐桌前的談話》為題，寫一篇作文。不少于500字。
【解答】
餐桌前的談話
一家人圍著飯桌吃飯是一件令人愉快的事，令飯桌上的氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)。
今天要開家長(zhǎng)會(huì)？“那還用說(shuō)！不信可以查查戶口簿，就是我的名字，振振有詞地說(shuō)。你不是推著要我寫嗎，你承認(rèn)我是家長(zhǎng)嘛！”
他們這樣一句來(lái)一句去，都堅(jiān)持說(shuō)自己是家長(zhǎng)，笑得連飯都吃不下了，誰(shuí)的票多。”“對(duì)，對(duì)！”爸爸連夸我，“我毛遂自薦！”“當(dāng)家長(zhǎng)是苦差使？還是我來(lái)當(dāng)吧，催促道，吃吧！”
“一比一……”我傻了眼?！斑€有你這一票吶。
“哈哈，我成聯(lián)合國(guó)的常任理事國(guó)啦！”這時(shí)，他們倆誰(shuí)當(dāng)家長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)在的。對(duì)我來(lái)說(shuō)?？涩F(xiàn)在我只有一種選擇，那……想到這里？那么我當(dāng)家長(zhǎng)最合適？”
“啊？”爸媽沒(méi)有料到會(huì)爆這樣一個(gè)冷門，但最后來(lái)了一個(gè)90度的急轉(zhuǎn)彎，我同意！”
“好，全票當(dāng)選，連忙收拾碗筷，我開始上任——洗碗！”
家長(zhǎng)家長(zhǎng)，這是一種對(duì)家的責(zé)任，在我的心里！因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)家盡心盡責(zé)，我愛(ài)我家！
辦刊宗旨：傳人文精神
???? 展校園文學(xué)
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2022年12月
??翻開課本，我看見了文學(xué)的樣子。她是朱自清詩(shī)意而péng bó的春天，是史鐵生深沉而chún cuì的母愛(ài)。她是牧羊人荒原種樹的頑固，在美好浪漫的詩(shī)行中?！?br>??文學(xué)使我們的世界變得[A]。她就像一座繽紛的花園，散發(fā)著馥郁的芬芳；她就像一片茂盛的原野；[B]。
家庭環(huán)境描述
是
否
父母和孩子談?wù)摽萍嫉仍掝}
38.12
35.81
父母和孩子一起去遠(yuǎn)足
37.84
36.69
家里有科技類書籍與雜志
37.18
36.92
家里有望遠(yuǎn)鏡等科學(xué)儀器
37.85
37.09
家里可以上網(wǎng)查資料
38.35
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愉快的回憶
農(nóng)活回憶
一種傷痛
內(nèi)容
玩游戲
逮螞蚱
割草
摟麥子
茶水喝光
③
情感
快樂(lè)沉迷
①
畏怯父親責(zé)備
②
難受無(wú)奈
安慰
成長(zhǎng)階段
猴王出世
拜師學(xué)藝
大鬧天宮
五行山下
西天取經(jīng)
得成正果
獲得稱號(hào)
美猴王
孫悟空
齊天大圣
孫悟空
孫行者
A
主要事件
石猴出世，驚動(dòng)玉皇大帝。成功闖入水簾洞，被拜為“美猴王”。
拜菩提祖師為師，得名孫悟空。后被菩提祖師逐出師門。
不滿做弼馬溫，自封“齊天大圣”打敗天庭兵將，被擒拿。
B
跟隨唐僧西天取經(jīng)，斬妖除魔，保衛(wèi)師傅
拜見佛祖。取得無(wú)字經(jīng)。后真經(jīng)翻落河中。艱難返回長(zhǎng)安，真身受封。
成長(zhǎng)收獲
[勇氣]敢于“躍進(jìn)水簾洞”，方能受到認(rèn)可。
C
[謙虛]不能自傲，否則會(huì)引來(lái)禍患。
[堅(jiān)韌]越是艱難困苦的環(huán)境，越要咬牙堅(jiān)持。
[篤定]前行路上，要堅(jiān)持目標(biāo)不放棄。
[警惕]越到快成功時(shí)，越不能懈怠。
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2022年12月
??翻開課本，我看見了文學(xué)的樣子。她是朱自清詩(shī)意而péng bó的春天，是史鐵生深沉而chún cuì的母愛(ài)。她是牧羊人荒原種樹的頑固，在美好浪漫的詩(shī)行中?！?br>??文學(xué)使我們的世界變得[A]。她就像一座繽紛的花園，散發(fā)著馥郁的芬芳；她就像一片茂盛的原野；[B]。
家庭環(huán)境描述
是
否
父母和孩子談?wù)摽萍嫉仍掝}
38.12
35.81
父母和孩子一起去遠(yuǎn)足
37.84
36.69
家里有科技類書籍與雜志
37.18
36.92
家里有望遠(yuǎn)鏡等科學(xué)儀器
37.85
37.09
家里可以上網(wǎng)查資料
38.35
35.35
愉快的回憶
農(nóng)活回憶
一種傷痛
內(nèi)容
玩游戲
逮螞蚱
割草
摟麥子
茶水喝光
③ 吃白面饃
情感
快樂(lè)沉迷
① 專注投入
畏怯父親責(zé)備
② 最不情愿
難受無(wú)奈
安慰
成長(zhǎng)階段
猴王出世
拜師學(xué)藝
大鬧天宮
五行山下
西天取經(jīng)
得成正果
獲得稱號(hào)
美猴王
孫悟空
齊天大圣
孫悟空
孫行者
A 斗戰(zhàn)勝佛
主要事件
石猴出世，驚動(dòng)玉皇大帝。成功闖入水簾洞，被拜為“美猴王”。
拜菩提祖師為師，得名孫悟空。后被菩提祖師逐出師門。
不滿做弼馬溫，自封“齊天大圣”打敗天庭兵將，被擒拿。
B 被如來(lái)佛壓在五行山下五百年，歷盡風(fēng)霜雨雪。后被唐僧所救。
跟隨唐僧西天取經(jīng)，斬妖除魔，保衛(wèi)師傅
拜見佛祖。取得無(wú)字經(jīng)。后真經(jīng)翻落河中。艱難返回長(zhǎng)安，真身受封。
成長(zhǎng)收獲
[勇氣]敢于“躍進(jìn)水簾洞”，方能受到認(rèn)可。
C 【低調(diào)】不可人前炫耀，要謙虛、低調(diào)。
[謙虛]不能自傲，否則會(huì)引來(lái)禍患。
[堅(jiān)韌]越是艱難困苦的環(huán)境，越要咬牙堅(jiān)持。
[篤定]前行路上，要堅(jiān)持目標(biāo)不放棄。
[警惕]越到快成功時(shí)，越不能懈怠。

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