中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)提升訓(xùn)練考點(diǎn)09—實(shí)驗(yàn)探究題專題突破（一）（含解析）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

?重、難點(diǎn)考點(diǎn)09—實(shí)驗(yàn)探究題專題突破（一）
考點(diǎn)剖析：
此考點(diǎn)通?？疾橐韵轮R(shí)：
1：某種物質(zhì)加熱分解后對(duì)產(chǎn)物提出猜想并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
2：某些物質(zhì)相互反應(yīng)后對(duì)反應(yīng)后的產(chǎn)物提出猜想，然后通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
3：對(duì)某些沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反應(yīng)，通過加入其它試劑，驗(yàn)證此反應(yīng)是否發(fā)生或驗(yàn)證其反應(yīng)后的物質(zhì)中某種物質(zhì)是否存在。
4：對(duì)某些物質(zhì)的變質(zhì)情況進(jìn)行猜想并驗(yàn)證。
5：對(duì)某些反應(yīng)后廢液中的溶質(zhì)進(jìn)行猜想并驗(yàn)證。
6：對(duì)某些實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行合理的猜想并驗(yàn)證。
7：對(duì)某些實(shí)驗(yàn)中的特殊物質(zhì)性質(zhì)及在實(shí)驗(yàn)中的作用進(jìn)行猜想及驗(yàn)證。
8：對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的某些有害、有毒及對(duì)空氣造成污染的物質(zhì)進(jìn)行處理并對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行合理的改進(jìn)。
【考點(diǎn)歸納】
一：常見物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、推斷。
檢驗(yàn)及鑒別是根據(jù)物質(zhì)的某一特性，用化學(xué)方法來確定是不是這種物質(zhì)或含不含某種成分，是對(duì)物質(zhì)的確認(rèn)、鑒別及區(qū)別。推斷是根據(jù)已知現(xiàn)象，應(yīng)用物質(zhì)特性進(jìn)行分析，推理，判斷被檢測(cè)物是什么或其中含有什么，不含什么，可能含有什么。初中化學(xué)物質(zhì)的檢驗(yàn)：
1：氣體的檢驗(yàn)：[1]氧氣：帶火星的木條放入瓶中，若木條復(fù)燃，則是氧氣． [2]氫氣：在玻璃尖嘴點(diǎn)燃?xì)怏w，罩一干冷小燒杯，觀察杯壁是否有水滴，往燒杯中倒入澄清的石灰水，若不變渾濁，則是氫氣．
[3] 二氧化碳：通入澄清的石灰水，若變渾濁則是二氧化碳．
[4]氨氣：濕潤(rùn)的紫紅色石蕊試紙，若試紙變藍(lán)，則是氨氣．
[5]水蒸氣：通過無水硫酸銅，若白色固體變藍(lán)，則含水蒸氣．
[6]一氧化碳：在玻璃尖嘴點(diǎn)燃?xì)怏w，在火焰上方罩一干冷小燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁無水珠生成，然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)，往燒杯中倒入澄清的石灰水，若澄清的石灰水變渾濁，則是一氧化碳．
[7] 氮?dú)猓簩⑷紵哪緱l伸入集氣瓶中，木條熄滅，然后向集氣瓶中倒入澄清石灰水，石灰水不變渾濁。
2、離子的檢驗(yàn).（1）酸液（H+）：①用紫色石蕊試液或PH試紙②活潑金屬（如：鎂條、鋅粒等.
(2)不溶性堿（如：氫氧化銅)等 (3)某些金屬氧化物（如：鐵銹）(4)}碳酸鹽（如：碳酸鈉等）
堿液（OH-）：①紫色石蕊試液或無色酚酞或PH試紙②某些可溶性鹽（如：硫酸銅、氯化鐵）
（3）鹽酸和Cl-：用AgNO3溶液和稀HNO3，若產(chǎn)生白色沉淀，則是氯離子.
(4) 硫酸和SO42-：硝酸鋇溶液Ba(NO3)2和稀硝酸／先滴加稀鹽酸再滴入氯化鋇BaCl2區(qū)別Cl-和SO42-:先用 Ba(NO3)2溶液再用AgNO3溶液.
(5) CO32-：用鹽酸和石灰水，加鹽酸產(chǎn)生氣泡，加澄清石灰水會(huì)變渾濁。
(6) 銨鹽（NH4+）：氫氧化鈉溶液并加熱，把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體。
(7)Cu2+：用可溶性堿（如：氫氧化鈉、氫氧化鈣）若產(chǎn)生藍(lán)色沉淀則是銅離子(8)Fe2+：用可溶性堿（如：氫氧化鈉、氫氧化鈣）若產(chǎn)生紅褐色沉淀則是鐵離子
(9)Ca2+：用可溶性碳酸鹽（如：碳酸鈉）若產(chǎn)生白色沉淀則是鈣離子。
【相關(guān)例題】
[1]如何檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì):滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則變質(zhì) 。
[2]檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰石：滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則含有石灰石
[3]檢驗(yàn)NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則含有NaCl。
[4]檢驗(yàn)三瓶試液分別是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4? 向三只試管中分別滴加Ba(NO3)2 溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則是稀H2SO4；再分別滴加AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀則是稀HCl，剩下的是稀HNO3 [4]淀粉：加入碘溶液，若變藍(lán)則含淀粉。
常見物質(zhì)的鑒別方法：
[一]如何用化學(xué)方法鑒別一氧化碳和二氧化碳：根據(jù)一氧化碳、二氧化碳兩種氣體性質(zhì)的不同進(jìn)行鑒別，有以下兩種方法。方法1：取兩支潔凈的試管，里邊分別倒入少量澄清的石灰水。然后將兩個(gè)貯氣瓶中的氣體分別通入兩個(gè)試管里，其中一個(gè)試管內(nèi)的石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳，另一個(gè)試管內(nèi)的石灰水不變，則該氣體是一氧化碳。CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CO與Ca(OH)2不反應(yīng)
方法2：將兩個(gè)貯氣瓶導(dǎo)氣管的閥門（活塞）打開，用燃著的木條接近導(dǎo)氣管口。其中一個(gè)氣體能燃燒且發(fā)出藍(lán)色火焰的，則證明該氣體為一氧化碳；另一個(gè)使燃著的木條熄滅，則是二氧化碳。 2CO+O22CO2
[二]如何鑒別氫氣、一氧化碳、甲烷三種無色氣體？：分別點(diǎn)燃三種氣體，在三個(gè)火焰的上方各罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，過一會(huì)兒，會(huì)看到有兩個(gè)燒杯的內(nèi)壁變得模糊并有水蒸氣凝結(jié)，則說明這兩種氣體中有一個(gè)是氫氣，另一個(gè)是甲烷。在燒杯內(nèi)壁沒有水蒸氣凝結(jié)的那種氣體一定是一氧化碳。
再向另外兩個(gè)燒杯內(nèi)分別注入少量的澄清的石灰水，振蕩，見有石灰水變渾的，則說明那種氣體為甲烷。石灰水不變渾的，說明那種氣體為氫氣。
[三]有氧氣、氫氣、氮?dú)狻⒖諝?、一氧化碳、二氧化?種氣體，怎樣鑒別它們？
取6支試管，并分別倒入澄清的石灰水。然后將6個(gè)貯存氣體的橡膠袋上的導(dǎo)氣管分別插入6個(gè)試管的石灰水中，打開自由夾，觀察6個(gè)試管中石灰水的變化。其中有一支試管中的石灰水變渾濁，此種氣體必為二氧化碳。其它五支試管中無變化。關(guān)閉自由夾。
取一個(gè)水槽并放好水。再取5個(gè)集氣瓶在其內(nèi)部也全裝滿水并倒立在水槽中。將剩余的5種氣體均采用排水取氣法各收集一集氣瓶氣體，并將此5瓶氣體用玻璃片蓋好，從水槽中取出，放置在桌面上。
用燃著的木條分別放在5個(gè)集氣的瓶口，觀察現(xiàn)象。其中一瓶氣體能使木條越著越旺的，則一定是氧氣。
其中一瓶對(duì)于木條燃燒沒什么影響，而瓶中氣體也沒有燃燒現(xiàn)象的，則一定是空氣。
其中一瓶能使燃著木條熄滅的一定為氮?dú)?。有兩瓶氣體在遇燃著的木條時(shí)，瓶中的氣體被點(diǎn)燃了，且燃燒時(shí)的火焰均為淡藍(lán)色，此時(shí)迅速地往兩個(gè)集氣瓶中都倒入少量的澄清的石灰水，蓋上玻璃片，搖動(dòng)集氣瓶，觀察石灰水的變化。其中有一瓶中的石灰水變渾濁了，則原來的氣體一定為一氧化碳，因?yàn)橐谎趸既紵笊啥趸?，二氧化碳使石灰水變渾濁。而另一集氣瓶中的石灰水沒變化，則原來的氣體一定為氫氣，因?yàn)闅錃馊紵荒苌伤?br /> [四]今有水、鹽酸、氫氧化鈉三瓶無色液體，怎樣鑒別它們？
取三支試管，并分別倒入未知液1mL至2mL，然后各滴入石蕊試液2滴至3滴，振蕩，石蕊試液不變色仍為紫色者，原液體為水。
[五]今有氯化鈉、硝酸鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸氫鈉五種白色固體粉末，怎樣鑒別它們？
取氯化鈉、硝酸鈉、碳酸鉀、硫酸鈉，、碳酸氫鈉四種白色固體粉末各一藥匙，分別放入四個(gè)燒杯中。再在各燒杯中加適量蒸餾水使其完全溶解，得五種無色溶液；取五支試管分別倒入未知液1mL至2mL，并往五支試管中加入1mL至2mL鹽酸。其中一支試管中有無色氣泡產(chǎn)生，則原物質(zhì)為碳酸鈉或碳酸氫鈉，其它三支試管中沒有氣泡生成，也無其它現(xiàn)象發(fā)生。因氯化鈉、硝酸鈉、硫酸鈉三種溶液跟鹽酸都不反應(yīng)。取三支試管分別倒入余下的三種未知液1mL至2mL并往三支試管中加入1mL至2mL氯化鋇溶液，其中一個(gè)有白色沉淀生成，再滴入1mL至2mL稀硝酸。如果白色沉淀不消失，則此原物質(zhì)為硫酸鈉。Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl；其它兩支試管中沒有白色沉淀生成，也無別的現(xiàn)象發(fā)生。因?yàn)槁然c、硝酸鈉兩種溶液跟氯化鋇溶液都不反應(yīng)。再取兩只試管分別倒入余下的兩種未知液1mL至2mL，并往兩支試管中加入1mL至2mL硝酸銀溶液，其中一個(gè)有白色沉淀生成，再滴入1mL至2mL稀硝酸，如果白色沉淀不消失，則此原物質(zhì)為氯化鈉。NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3在另一試管中沒有白色沉淀生成，也無其它現(xiàn)象發(fā)生。因?yàn)橄跛徕c溶液跟硝酸銀溶液不反應(yīng)。所以，余下的一種原物質(zhì)為硝酸鉀。在鑒別Na2CO3和NaHCO3時(shí)，可將白色粉末放在試管中加熱并連接澄清石灰水，如加熱過程中白色粉末逐漸減小，澄清石灰水變渾濁則為NaHCO3否則為Na2CO3.
[六]如何鑒定一瓶無色液體為鹽酸？
鹽酸溶液中的陽離子為氫離子(H+)，陰離子為氯離子(Cl-)。如果通過一定的實(shí)驗(yàn)步驟和具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能確定溶液中既含有氫離子又含有氯離子，就能確定該無色溶液一定為鹽酸。
檢驗(yàn)氫離子(H+)。把兩塊鋅粒放入一支試管中，將少量待鑒定的無色溶液倒入試管中3mL—5mL，用拇指堵住試管口，待試管中氣體對(duì)拇指的壓力較大時(shí)，移開拇指，立即用燃著的火柴點(diǎn)燃試管中的氣體，如果氣體安靜燃燒或發(fā)出尖銳的爆鳴聲，證明有氫氣生成，也就證明原無色溶液中含有氫離子(H+)。
或用干燥清潔的玻璃棒蘸取待測(cè)無色溶液滴在藍(lán)色的石蕊試紙上，若藍(lán)色石蕊試紙變紅，則證明溶液中氫離子(H+)的存在。檢驗(yàn)氯離子(Cl-)。取一支試管，倒入待測(cè)溶液1mL至2mL然后加入1mL至2mL硝酸銀溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象。如果有白色沉淀生成，再加入1mL至2mL稀硝酸，若沉淀不消失，則證明氯離子(Cl-)的存在。該無色溶液中既含有氫離子又含有氯離子，則此溶液為鹽酸。
二：常見物質(zhì)的物理性質(zhì)歸納：
1、固體物質(zhì)的顏色
A 白色固體：氧化鎂 MgO 、五氧化二磷 P5O2 、氧化鈣 CaO 、氫氧化鈣Ca(OH)2 、碳酸鈉Na2CO3、碳酸鈣CaCO3、氯酸鉀KClO3、氯化鉀KCl、氫氧化鈉NaOH、無水硫酸銅CuSO4等。
B 黃色固體：硫粉S C 紅色固體：紅磷P、氧化鐵Fe2O3、銅Cu
D 藍(lán)色固體：膽礬CuSO4.5H2O E 黑色固體：木炭C、氧化銅CuO、二氧化錳MnO2、四氧化三鐵Fe3O4、生鐵Fe F 綠色固體：堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3 G 紫黑色固體：高錳酸鉀KMnO4
H 無色固體：冰，干冰，金剛石 I 銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬
2、生成沉淀的顏色：A 白色沉淀：不溶于水也不溶于稀硝酸：氯化銀AgCl、硫酸鋇BaSO4，不溶于水但溶于稀硝酸或稀鹽酸：氫氧化鎂Mg(OH)2、碳酸鈣CaCO3、碳酸鋇BaCO3
B 紅褐色沉淀：氫氧化鐵Fe(OH)3 C 藍(lán)色沉淀：氫氧化銅 Cu(OH)2
3、溶液的顏色：A 藍(lán)色溶液Cu2+：硫酸銅CuSO4、硝酸銅Cu(NO3)2 、氯化銅CuCl2等
B 黃色溶液Fe3+：氯化鐵FeCl3、硫酸鐵Fe2（SO4）3、硝酸鐵Fe(NO3)3等
C 淺綠色溶液Fe2+：氯化亞鐵FeCl2、硫酸亞鐵FeSO4、硝酸亞鐵Fe(NO3)2等
D無色液體：水，雙氧水 E 紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液 F 紫色溶液：石蕊溶液
4、氣體的顏色：A 紅棕色氣體：二氧化氮 B 黃綠色氣體：氯氣 C 無色氣體：氧氣，氮?dú)猓瑲錃?，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氫氣體等大多數(shù)氣體。
三、相關(guān)物質(zhì)的除雜：
1、H2[HCl] 通入氫氧化鈉溶液：HCl+NaOH=NaCl+ H2O
2、CO2[HCl]通入飽和的碳酸氫鈉溶液：HCl+NaHCO3= NaCl+H2O+ CO2↑
3、CO[CO2] 通入足量的石灰水或足量的氫氧化鈉溶液： CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
4、CO2[CO] 通過灼熱的氧化銅 CO+CuO △ Cu+CO2
5、氣體的干燥H2、 CO2、 CO[H2O] 可用濃硫酸、無水氯化鈣、氫氧化鈉固體、堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體混合物）、無水硫酸銅等除去，如：H2（水蒸氣）：通過濃硫酸/通過氫氧化鈉固體；CO2（水蒸氣）：通過濃硫酸。
6、CuO(C):在空氣中（在氧氣流中）灼燒混合物 C + O2 點(diǎn)燃 CO2
7、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸 Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑
8、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸 CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O
9、FeSO4(CuSO4): 加入足量的鐵粉 Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu
10、NaCl(Na2CO3):加入足量的鹽酸 Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑
11、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化鋇溶液Na2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓ + 2NaCl
12、NaCl(NaOH):加入足量的鹽酸 HCl + NaOH = NaCl +H2O
13、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氫氧化鈣溶液：Ca(OH)2 + Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaOH
14、NaCl（CuSO4）：加入足量的氫氧化鋇溶液：Ba(OH)2 + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + BaSO4↓
15、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸銀溶液 NaCl + AgNO3 ==== AgCl↓ + NaNO3
16、NaCl(KNO3)：蒸發(fā)溶劑
17、KNO3（NaCl）：冷卻熱飽和溶液。
18、CaO[CaCO3]只能煅燒（不可加鹽酸） CaCO3高溫CaO+CO2↑
【易錯(cuò)警示】：檢驗(yàn)CaO是否含CaCO3加鹽酸：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（CO32-的檢驗(yàn)：先加鹽酸，然后將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。）
四、初中化學(xué)敞口置于空氣中質(zhì)量改變的：
（一）質(zhì)量增加的： 1、由于吸水而增加的：氫氧化鈉固體，氯化鈣，氯化鎂，濃硫酸；
2、由于跟水反應(yīng)而增加的：氧化鈣、氧化鋇、氧化鉀、氧化鈉，硫酸銅；
3、由于跟二氧化碳反應(yīng)而增加的：氫氧化鈉，氫氧化鉀，氫氧化鋇，氫氧化鈣；
（二）質(zhì)量減少的：1、由于揮發(fā)而減少的：濃鹽酸，濃硝酸，酒精，汽油，濃氨水； 2、由于風(fēng)化而減少的：碳酸鈉晶體。
（三）1、濃硫酸敞口放置質(zhì)量會(huì)增加，因?yàn)闈饬蛩峋哂形浴?、濃鹽酸敞口放置質(zhì)量會(huì)減少，因?yàn)闈恹}酸具有揮發(fā)性。3、氫氧化鈉（NaOH）敞口放置，質(zhì)量會(huì)增加，因?yàn)闅溲趸c易吸收空氣中的水分而潮解，而且可以和空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。4、用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻，逐漸變硬的原因是由于石灰漿與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣
考點(diǎn)典例：
例1：（2020年河北中考試題）消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑，興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學(xué)式為NaClO）。【實(shí)驗(yàn)1】取少量84消毒液于試管中，滴加H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生：然后___________（填寫實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），證明產(chǎn)生的氣體是氧氣?！咎岢鰡栴}】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？【作出猜想】猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；猜想二：作_________，類似分解H2O2溶液制氧氣時(shí)MnO2的作用【實(shí)驗(yàn)2】

①按上圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并________。②向錐形瓶中加入30mL84消毒液，注射器中吸入25mLH2O2溶液。③將注射器中的H2O2溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響）見下表。
?
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
收集氣體的總體積/mL
140
280
365
x
375
（1）表中的數(shù)據(jù)x=_______。（2）分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是______?！痉治鲇懻摗縉aClO與H2O2溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成氯化鈉和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____?！就卣狗此肌可钪谐Ｓ孟緞┏?4消毒液、H2O2溶液外，還有75%酒精、過氧乙酸等。在使用各種消毒劑時(shí)，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學(xué)使用，注意安全！生活中下列使用消毒劑的做法正確的是_________。A、不同的消毒劑可隨意混合使用 B、使用84消毒液的濃度越高越好 C、使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火，防止火災(zāi) D、84消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存
【答案】(1)把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃 (2)催化劑 (3)檢查裝置的氣密性 (4)370 (5)每次加入的H2O2溶液質(zhì)量不變，如果是NaClO作催化劑，那么每次產(chǎn)生氣體的質(zhì)量應(yīng)該相等，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果是產(chǎn)生的氣體質(zhì)量不等，在減少 (6) (7)C 、D
【解析】根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)方法、催化劑的特點(diǎn)、有氣體參加或生成的裝置要檢查氣密性、表格數(shù)據(jù)分析、化學(xué)方程式的書寫及性質(zhì)決定使用方法等進(jìn)行分析作答。實(shí)驗(yàn)1：氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象是：把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃；作出猜想：猜想二：用H2O2溶液制氧氣時(shí)，MnO2的作用是催化作用，NaClO類似分解H2O2溶液制氧氣時(shí)MnO2的作用，則是作催化劑；實(shí)驗(yàn)2：①有氣體參加或生成的裝置要檢查氣密性，上圖所示組裝的實(shí)驗(yàn)裝置中產(chǎn)生了氣體，則要先檢查裝置的氣密性；③（1）第1次加入5mL H2O2溶液產(chǎn)生氣體140 mL，第2次加入5mL H2O2溶液產(chǎn)生氣體280-140 mL=140 mL，第3次加入5mL H2O2溶液產(chǎn)生氣體365mL-280 mL=85 mL，說明第3次已經(jīng)把NaClO反應(yīng)完全，第4次加入5mL H2O2溶液不再產(chǎn)生氣體，但是會(huì)排出5mL氣體，則表中的數(shù)據(jù)x=370，第5次加入5mL H2O2溶液排出5mL氣體，最終氣體375 mL；（2）分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是每次加入的H2O2溶液質(zhì)量不變，如果是NaClO作催化劑，那么每次產(chǎn)生氣體的質(zhì)量應(yīng)該相等，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果是產(chǎn)生的氣體質(zhì)量不等，在減少，所以NaClO作反應(yīng)物，猜想一正確。分析討論：NaClO與H2O2溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成氯化鈉和水；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；拓展反思：A、不同的消毒劑不能隨意混合使用，如84消毒液、H2O2溶液能發(fā)生反應(yīng)，不能混合使用，不符合題意；B、84消毒液的濃度越大，越容易產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)身體和環(huán)境造成危害，不符合題意；C、酒精具有可燃性，極易燃燒，所以使用75%的酒精消毒時(shí)要注意防火，符合題意；D、84消毒液應(yīng)密封、避光、低溫保存；酒精易揮發(fā)，75%酒精應(yīng)密封保存，符D合題意。故應(yīng)選C、D。
例2:（2019河北中考試題）興趣小組在課外實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)現(xiàn)：將鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產(chǎn)生較多氣泡，有白色沉淀生成。小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了系列探究活動(dòng)。探究Ⅰ：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么？
【作出猜想】小組同學(xué)經(jīng)查閱資料和討論，根據(jù)化學(xué)變化過程中元素不變，且反應(yīng)物中含有三種元素，作出如下猜想： ①氫氣；②二氧化碳；③氫氣和二氧化碳。
【實(shí)驗(yàn)1】取適量鎂條、溶液于反應(yīng)裝置A中，按如圖1所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中石灰水不變渾濁；C處氣體燃燒，燒杯內(nèi)壁有水珠。說明猜想①正確。

（1）反應(yīng)裝置A應(yīng)選用圖2中的（填寫序號(hào)）。
（2）小組同學(xué)討論認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)中“燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可
靠。為使這一證據(jù)可靠，且仍能一次性地驗(yàn)證三個(gè)猜想，只需在圖1所示方案的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)完善。
你的改進(jìn)方案是。探究Ⅱ：快速產(chǎn)生氣體的原因是什么？【查閱資科】鎂與水緩慢反應(yīng)生成氫氣； Na2CO3溶液顯堿性，其溶液中除 Na+、 CO32—外，還有OH— 。【作出猜想】可能是Na2CO3溶液中的某一種離子促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。【實(shí)驗(yàn)2】按圖3所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。G、I中緩慢產(chǎn)生氣泡，H中快速產(chǎn)生較多氣泡，說明是而不
是、促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。

（1）G中實(shí)驗(yàn)的作用是。（2）試劑X是。
探究Ⅲ：反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有Na2CO3 ？
【實(shí)驗(yàn)3】取實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)生成的沉淀于試管中，加入試劑Y，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明白色沉淀中含有MgCO3 。
試劑Y及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
反思交流：有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異?，F(xiàn)象中得到啟發(fā)，通過深入研究而實(shí)現(xiàn)的。
【答案】【作出猜想】碳、氫、氧；探究Ⅰ：（1）D （2）在BC之間增加干燥裝置。探究Ⅱ：（1）對(duì)比（2）氫氧化鈉溶液。探究Ⅲ：稀鹽酸，有氣泡生成；MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑
【解析】【作出猜想】碳酸鈉溶液是反應(yīng)物，由題目信息可知道，題目應(yīng)該填該溶液中含有碳?xì)溲跞N元素。探究Ⅰ：（1）由于該物質(zhì)無需加熱，所以應(yīng)選擇裝置D，不選F是因?yàn)楫a(chǎn)生的氣體較多。
（2）若氣體不經(jīng)過干燥，會(huì)干擾氫氣的檢驗(yàn)，所以改進(jìn)方案是在BC之間增加干燥裝置。
探究Ⅱ：（1）G中的實(shí)驗(yàn)起空白對(duì)照作用，對(duì)比碳酸根離子和氫氧根離子存在和不存在的影響大小。
（2）試劑X為氫氧化鈉溶液，所以G、I中緩慢產(chǎn)生氣泡，H中快速產(chǎn)生較多氣泡，說明是碳酸根離子而不是鈉離子和氫氧根離子促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。探究Ⅲ：向?qū)嶒?yàn)1反應(yīng)生成的沉淀中加入稀鹽酸，若有氣體生成，說明該白色沉淀為碳酸鎂，碳酸鎂和鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式為：MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑
例3: （2020年遼寧撫順中考）在學(xué)習(xí)了酸的化學(xué)性質(zhì)之后，某實(shí)驗(yàn)小組選用稀鹽酸做了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)回答下列問題：（1）A燒杯中，銅不與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的原因是________。
（2）能產(chǎn)生氣泡的是_______（填字母序號(hào)）。（3）寫出C燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
（4）D燒杯中，溶液由紅色變?yōu)開_____色，說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。
同學(xué)們進(jìn)一步對(duì)D燒杯中反應(yīng)后的溶液進(jìn)行探究，對(duì)其溶質(zhì)的成分（除酚酞外）做出如下猜想。猜想一：只含有一種溶質(zhì)；猜想二：含有兩種溶質(zhì)。為了驗(yàn)證上述猜想，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下列表格。
實(shí)驗(yàn)操作
測(cè)定結(jié)果
得出結(jié)論
用玻璃棒蘸取D燒杯中反應(yīng)后的溶液，滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
pH7，說明溶液顯堿性，故猜想二成立。
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
取少量濾液于試管中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象
溶液為無色
猜想三不成立
實(shí)驗(yàn)二
向?qū)嶒?yàn)一所取濾液中滴入酚酞溶液
無色溶液變紅色
猜想二成立
實(shí)驗(yàn)三
常溫下，再取少量濾液，測(cè)溶液酸堿度
pH>7
猜想一不成立
11、（2021北京中考模擬試題）已知金屬鎂在空氣中燃燒時(shí)除了可以與氧氣反應(yīng)外，還可以和氮?dú)?、二氧化碳等發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)你和同學(xué)們一起完成下列探究。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們參照鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，探究鎂在氮?dú)庵械娜紵?br />
【實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象】①集氣瓶底部放少量水的目的是。
②實(shí)驗(yàn)時(shí)可看到鎂條劇烈燃燒，放熱，產(chǎn)生淡黃色的煙，并聞到刺激性氣味。實(shí)驗(yàn)中聞到刺激性氣味的氣體是從哪里來的呢？【猜想與假設(shè)】小明認(rèn)為生成的有刺激性氣味的氣體是氮?dú)夂玩V反應(yīng)的氨氣，小華認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的，理由是。
【查閱資料】氮化鎂（Mg3N2）為淡黃色固體無氣味，遇水產(chǎn)生白色沉淀氫氧化鎂和有刺激性氣味的氨氣（NH3）。同學(xué)們根據(jù)資料推測(cè)，鎂條在氮?dú)庵腥紵龝r(shí)聞到刺激性氣氣味可能與集氣瓶中的水有關(guān)。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)你在已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明同學(xué)們的猜想是正確的是。你的方案是：
。產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為：。
【拓展與延伸】（1）已知氧化鎂為白色的固體，氮化鎂為淡黃色的固體，空氣中氮?dú)獾暮渴茄鯕獾膸妆叮V帶在空氣燃燒的生成物是白色的氧化鎂，這一現(xiàn)象說明了。
（2）實(shí)驗(yàn)中使用的氮?dú)馐窃趺粗迫〉哪?？通過查閱資料得知實(shí)驗(yàn)室常用加熱重鉻酸銨【（NH4）2Cr2O7】固體方法制取氮?dú)?，則制取氮?dú)獾陌l(fā)生裝置應(yīng)選擇下圖中的（填字母）裝置，為了得到比較純凈的氮?dú)鈶?yīng)選用的收集裝置是。

【答案】【實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象】防止生成的熔融物濺落使瓶底炸裂?！静孪肱c假設(shè)】反應(yīng)物中沒有氫元素。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將點(diǎn)燃的鎂條伸入盛滿氮?dú)獾那业撞夸佊幸粚蛹?xì)沙的集氣瓶中，燃燒過程中沒有聞到刺激性氣味；Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑。
【拓展與延伸】（1）氧氣和金屬鎂結(jié)合能力比氮?dú)鈴?qiáng)（合理即可）（2）A、E。
【解析】【實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象】金屬燃燒時(shí)通常有高溫熔融物生成為了防止瓶底炸裂，所以在集氣瓶底部放少量水。【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，而反應(yīng)物中沒有H元素不可能生成含H元素的NH3. 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了驗(yàn)證刺激性氣味的氣體來源于Mg3N2和水的反應(yīng)，應(yīng)選讓鎂條在氮?dú)庵腥紵傻V然后不使之與水接觸然后看有無刺激性氣味的氣體生成；故可以將點(diǎn)燃的鎂條伸入盛滿氮?dú)獾那业撞夸佊幸粚蛹?xì)沙的集氣瓶中，沒有聞到有刺激性氣味的氣體，說明了刺激性氣味的氣體的生成與水有關(guān)；生成NH3的方程式為：Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑?！就卣古c延伸】（1）雖然空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)大于氧氣，但氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑而氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，故氧氣和金屬鎂結(jié)合能力比氮?dú)鈴?qiáng)；（2）加熱重鉻酸銨【（NH4）2Cr2O7】固體方法制取氮?dú)?，所以?yīng)選擇加熱型裝置A制取N2，由于氮?dú)獾拿芏群涂諝獾拿芏冉咏?，故為了得到比較純凈的氮?dú)鈶?yīng)采用排水集氣法，由題中給出的收集裝置可知，應(yīng)選用E的裝置，氣體從c管導(dǎo)入，水從b管壓出可收集到較純凈的氮?dú)狻?br /> 12、（2020河北中考模擬試題）2020年在世界范圍內(nèi)爆發(fā)了傳染性很強(qiáng)的“非冠性肺炎”因而“84”消毒液進(jìn)入了千家萬戶，在日常生活中“84”消毒液使用廣泛，具有漂白、殺菌、消毒功效。某化學(xué)興趣小組對(duì)一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下，展開探究。
【提出問題】該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有那些？
【查閱資料】“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉。NaClO為有效成分，有腐蝕性并易與空氣中二氧化碳反應(yīng)（2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2CO3）。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO不穩(wěn)定，受熱或光照會(huì)發(fā)生分解。【分析討論】小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該消毒液中的溶質(zhì)一定有，可能還有NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。【實(shí)驗(yàn)過程】Ⅰ：向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣，布條長(zhǎng)時(shí)間不褪色。Ⅱ：另取適量該消毒液試樣于試管中，加入足量氯化鈣溶液，靜置，觀察到的現(xiàn)象為。【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)過程Ⅰ中有色布條不褪色，說明該消毒液試樣中的溶質(zhì)不含。實(shí)驗(yàn)過程Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。綜上所述，該消毒液試樣中的溶質(zhì)為 ?！窘涣鞣此肌可钪?，“84”消毒液儲(chǔ)藏時(shí)應(yīng)注意；一般不用“84”消毒液對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行消毒，其原因可能是 ?！就卣寡由臁浚?）次氯酸鈉與稀硫酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為。（2）次氯酸鈉與鹽酸反應(yīng)可生成有毒的氯氣，日常生活中“84”消毒液不能與潔廁靈（主要成分為鹽酸）混合使用。
【答案】【分析討論】NaCl 【實(shí)驗(yàn)過程】產(chǎn)生白色沉淀【得出結(jié)論】HClO、NaClO；CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl；NaCl、Na2CO3 【交流反思】低溫，避光保存；會(huì)氧化水果、蔬菜中的維生素
【拓展延伸】2NaClO+H2SO4==Na2SO4+2 HclO
【解析】【分析討論】根據(jù)資料可知，無論什么情況消毒液中一定含有氯化鈉，【實(shí)驗(yàn)過程】Ⅰ：向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣，布條長(zhǎng)時(shí)間不褪色，說明沒有次氯酸、次氯酸鈉；說明消毒液中的次氯酸和次氯酸鈉發(fā)生轉(zhuǎn)化同時(shí)生成碳酸鈉，故另取適量該消毒液試樣于試管中，加入足量氯化鈣溶液，靜置，觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀；實(shí)驗(yàn)過程Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl；綜上所述，該消毒液試樣中的溶質(zhì)為NaCl、Na2CO3；【交流反思】生活中，“84”消毒液儲(chǔ)藏時(shí)應(yīng)注意低溫，避光保存；一般不用“84”消毒液對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行消毒，其原因可能是具有強(qiáng)氧化性，氧化水果、蔬菜中的維生素；【拓展延伸】（1）次氯酸鈉與稀硫酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為2NaClO+H2SO4==Na2SO4+2 HClO。
13、（2020廣西北部灣）某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶混入Na2CO3的NaOH固體，于是他們對(duì)該固體中Na2CO3的含量進(jìn)行了探究。（查閱資料）Ⅰ．堿石灰是氫氧化鈉與氧化鈣的固體混合物。Ⅱ．水硫酸銅是一種白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色。（提出問題）該固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（反應(yīng)原理）碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
（制定計(jì)劃）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案（裝置氣密性良好，濃硫酸、堿石灰均足量）。

方案甲：用圖1所示裝置測(cè)定反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量。稱取一定質(zhì)量的樣品于錐形瓶中，通入一段時(shí)間空氣后，向樣品中滴加稀硫酸，待樣品反應(yīng)完全，繼續(xù)通入一段時(shí)間空氣后，測(cè)出生成CO2的質(zhì)量，計(jì)算。
方案乙：用圖2所示裝置測(cè)定反應(yīng)生成CO2的體積。稱取一定質(zhì)量的樣品，將樣品和足量稀硫酸分別置于Y形管a、b處（此時(shí)量氣管液面在零刻度處），傾斜Y形管，使反應(yīng)發(fā)生，待樣品反應(yīng)完全，測(cè)出生成CO2的體積，計(jì)算。（分析與討論）（1）方案甲中，濃硫酸的作用是____________；為測(cè)出生成CO2的質(zhì)量，需要在樣品反應(yīng)前后分別稱量裝置_____________（填裝置序號(hào)）的質(zhì)量。方案乙中，植物油的作用是____________；反應(yīng)結(jié)束后，應(yīng)_____________，然后根據(jù)液面讀出生成CO2的體積。
（2）小紅同學(xué)認(rèn)為方案甲的裝置設(shè)計(jì)還存在一個(gè)明顯缺陷，可增加圖3中的一個(gè)裝置進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)后整套裝置的連接順序?yàn)開___________（按氣流方向填裝置序號(hào)）。

（3）小青同學(xué)認(rèn)為，還可以用“沉淀法”進(jìn)行測(cè)定：稱取一定質(zhì)量的樣品放入試管中，_____________，計(jì)算。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們?cè)谕晟茖?shí)驗(yàn)方案后，測(cè)出了該NaOH固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（反思與評(píng)價(jià)）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便、誤差小。
【答案】除去CO2中的水蒸氣 C 防止CO2溶于水，造成實(shí)驗(yàn)誤差移動(dòng)水準(zhǔn)管使兩側(cè)液面相平 G→A→B→C→D 加水溶解，加入過量BaCl2溶液，充分反應(yīng)后，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量所得固體的質(zhì)量（合理即可）
【解析】 [反應(yīng)原理]碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉二氧化碳和水，化學(xué)方程式為，故填：。
[分析與討論] （1）方案甲中，濃硫酸的作用是具有吸水性可除去CO2中水蒸氣；C裝置可以吸收二氧化碳?xì)怏w，為測(cè)出生成CO2的質(zhì)量，需要在樣品反應(yīng)前后分別稱量裝置C的質(zhì)量。方案乙中，植物油的作用是防止CO2溶于水，造成實(shí)驗(yàn)誤差；反應(yīng)結(jié)束后，應(yīng)恢復(fù)至室溫，移動(dòng)水準(zhǔn)管使兩側(cè)液面相平，然后根據(jù)液面讀出生成CO2的體積，故填：除去CO2中的水蒸氣；C；防止CO2溶于水，造成實(shí)驗(yàn)誤差；移動(dòng)水準(zhǔn)管使兩側(cè)液面相平。（2）小紅同學(xué)認(rèn)為方案甲的裝置設(shè)計(jì)還存在一個(gè)明顯缺陷，空氣中二氧化碳會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可增加圖3中的一個(gè)裝置G吸收通入空氣中的二氧化碳，改進(jìn)后整套裝置的連接順序?yàn)镚→A→B→C→D，故填：G→A→B→C→D。（3）小青同學(xué)認(rèn)為，還可以用“沉淀法”進(jìn)行測(cè)定：稱取一定質(zhì)量的樣品放入試管中，加水溶解，加入過量BaCl2溶液，充分反應(yīng)后，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量所得固體的質(zhì)量，計(jì)算，故填：加水溶解，加入過量BaCl2溶液，充分反應(yīng)后，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量所得固體的質(zhì)量。
14、（2019河北邢臺(tái)一模試題）許多餅干類食品的配料中都用到了碳酸氫銨作蓬松劑，這是因?yàn)閮煞N物質(zhì)受熱后都可以產(chǎn)生氣態(tài)化合物。
【提出問題】碳酸氫銨受熱分解后會(huì)產(chǎn)生什么氣體？
【查閱資料】①國(guó)家食品和藥物管理局將食品級(jí)碳酸氫銨列為一般公認(rèn)安全物質(zhì)，《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定可以使用食品級(jí)碳酸氫銨。②蓬松劑是一種食品添加劑。它在食品制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使食品變得松軟。常用的蓬松劑主要有碳酸氫鈉和碳酸氫銨中的一種或兩種物質(zhì)組成。
【作現(xiàn)猜想】依據(jù)碳酸氫銨的，小明認(rèn)為其受熱后產(chǎn)生的氣體是：H2、N2、NH3、CO2和O2中的一種或幾種。小紅認(rèn)為不可能有H2、N2和O2，理由是。
通過討論，大家確定如下猜想：Ⅰ：NH3；Ⅱ：CO2 ；Ⅲ：NH3和CO2.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中溶液X是（填試劑名稱），裝置中的一處明顯錯(cuò)誤可能導(dǎo)致而使試管炸裂。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們將裝置改正后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄了如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:（1）試管A內(nèi)壁有水霧；（2）導(dǎo)管口a處可以聞到且濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)；（3）導(dǎo)管口b處X溶液變渾濁。
【得出結(jié)論】猜想Ⅲ成立。

【拓展延伸】碳酸氫銨受熱分解的方程式為。碳酸氫銨還是一種常見的氮肥，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)提出正確保存或使用碳酸氫銨的建議：。
【答案】【作現(xiàn)猜想】：元素組成，H2、N2、O2都屬于單質(zhì)。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】澄清石灰水變渾濁，生成水倒流?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：刺激性氣味?！就卣寡由臁浚海帥鎏幈４妫ㄈ粼诎頃r(shí)施肥。
【解析】【作現(xiàn)猜想】質(zhì)量守恒定律告訴我們：化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，碳酸氫銨中含有H、N、O、C四種元素，所以受熱后產(chǎn)生的氣體也由這四種元素組成；碳酸氫銨受熱后產(chǎn)生氣體化合物，所以不可能是氫氣、氮?dú)狻⒑脱鯕獾葰怏w單質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)假設(shè)，生成氣體中可能有二氧化碳或氨氣，推知X是澄清石灰水，用于檢驗(yàn)二氧化碳的存在，濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙用于檢驗(yàn)氨氣；碳酸氫銨是固態(tài)，加熱時(shí)應(yīng)將試管口略向下傾斜，否則會(huì)使試管口的冷凝水（生成的水）倒流到試管底部引起炸裂?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】氨氣有刺激性氣味且能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁說明生成二氧化碳，有水霧生成說明生成了水，推知碳酸氫銨受熱分解生成了水、氨氣和二氧化碳?！就卣寡由臁恳?yàn)樘妓釟滗@受熱易分解，所以須在陰涼處密封保存，使用時(shí)應(yīng)避開高溫，可在傍晚時(shí)施肥。
15：（2020湖南常德）同學(xué)們對(duì)“二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)參與探究并回答下列問題。
【探究目的】二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)【探究思路】（1）判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)根本依據(jù)是_______，觀察到的可以作為判斷依據(jù)的宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有___________。（2）CO2溶于水無明顯現(xiàn)象，____（填“能”或“不能”）用觀察的方法判斷是否發(fā)生反應(yīng)；（3）“實(shí)驗(yàn)”的方法探究物質(zhì)間是否反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)是：生成物和反應(yīng)物的性質(zhì)差異。【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水不與水反應(yīng)；猜想二：________。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
①
向第一朵紙花噴稀醋酸
②
？
③
將第三朵紙花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中
④
將第四朵紙花噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中
（1）“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)①”中的稀醋酸還可用_____（填物質(zhì)名稱）代替；
（2）“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②”的具體內(nèi)容是____________。（3）“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)③”的目的是__________。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二成立，支持猜想二成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________。【反思交流】（1）實(shí)驗(yàn)探究“無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的核心思路有____（填字母序號(hào)）A ．設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn) B ．控制實(shí)驗(yàn)條件C．獲取事實(shí)證據(jù) D ．邏輯推理判斷
（2）將稀鹽酸加入氫氧化鈉溶液中沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷兩者混合是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的具體方法是_____（任寫1條）。
【答案】（1）是否有新物質(zhì)生成；顏色變化，放出氣體，生成沉淀等并伴有吸熱，放熱，發(fā)光等能量變化（前三種體現(xiàn)物質(zhì)變化的宏觀現(xiàn)象答出一種即可，后三種體現(xiàn)能量變化的宏觀現(xiàn)象不寫不扣分）；（2）不能；（3）a．二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)； b．二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成酸類物質(zhì)； c．二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成碳酸（任寫一種猜想即可）；【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】（1）稀鹽酸（或稀硫酸、磷酸等其它非氧化性酸均可）；（2）向第二朵紙花噴水；（3）驗(yàn)證CO2能否使紫色石蕊變色（表述為“CO2不能使紫色石蕊變色”等實(shí)驗(yàn)結(jié)論形式的不給分）；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】支持“猜想二”成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：②③不變紅④變紅；【反思交流】（1）ABCD ；（2）向盛有適量氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液后分為等體積的兩份，一份加入VmL稀鹽酸，溶液由紅色變無色，另一份加入VmL水溶液仍為紅色，證明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。（說明：回答到利用酸堿指示劑顏色變化、酸堿的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)體系溫度變化為依據(jù)進(jìn)行判斷即可；也可完整表述出化學(xué)原理、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。）
【解析】 [探究思路]（1）判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是是否有新物質(zhì)生成，觀察到的可以作為判斷依據(jù)的宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有顏色變化，放出氣體，生成沉淀等并伴有吸熱，放熱，發(fā)光等能量變化；
（2）CO2溶于水無明顯現(xiàn)象，無法說明二氧化碳和水沒有生成新物質(zhì)，所以不能用觀察的方法判斷是否發(fā)生反應(yīng)；[提出猜想]根據(jù)猜想一：二氧化碳溶于水不與水反應(yīng)；可推知猜想二：二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)或二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成酸類物質(zhì)或二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成碳酸等；[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]（1）稀鹽酸、稀硫酸等都能使紫色石蕊試液變紅；（2）分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②”是要驗(yàn)證水能否使置換變色，故具體內(nèi)容是向第二朵紙花噴水；（3）將第三朵紙花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，是要驗(yàn)證CO2能否使紫色石蕊變色；[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②中紙花不變色，說明水不能使石蕊變色；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)③中紙花不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④中紙花變紅，說明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)；
[反思交流]（1）分析上述實(shí)驗(yàn)過程可知，實(shí)驗(yàn)探究“無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的核心思路有：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、控制實(shí)驗(yàn)條件、獲取事實(shí)證據(jù)、邏輯推理判斷等．故選ABCD；（2）氫氧化鈉顯堿性，鹽酸顯酸性；氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)氯化鈉和水，此過程中放出熱量，可依據(jù)以上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：向盛有適量氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液后分為等體積的兩份，一份加入VmL稀鹽酸，溶液由紅色變無色，另一份加入VmL水溶液仍為紅色，證明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)（合理即可）。
16、（2021河北中考模擬試題）小明同學(xué)在超市里看到“食用堿面”（如圖1所示），他想知道該“食用堿面”的成分，請(qǐng)教老師后得知它的主要成分是一種鈉鹽。

【作出猜想】小明及其他同學(xué)猜想其主要成分可能是：①Na2SO4 ②NaCl ③Na2CO3 ④NaHCO3
【查閱資料】（1）氯化鋇溶液與碳酸氫鈉溶液不反應(yīng)。（2）碳酸氫鈉溶液呈堿性。
小明與同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)來確認(rèn)該“食用堿面”的主要成分。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取適量該“食用堿面”于試管中，加入蒸餾水使之完全溶解，把所得溶液分成兩等份。
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)①：在第一份溶液中加入氯化鋇溶液 ____________ 猜想①正確
實(shí)驗(yàn)②：在第二份溶液中加入_______ 有氣泡產(chǎn)生猜想_____正確
【交流討論】（1）同學(xué)們經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)僅僅通過實(shí)驗(yàn)①不能得出該“食用堿面”的主要成分是Na2SO4，也可能是Na2CO3，原因是___________ _（用化學(xué)方程式表示）。
（2）同學(xué)們通過對(duì)實(shí)驗(yàn)①②的分析得出該“食用堿面”的主要成分是Na2CO3，理由是 _______________ _。（3）對(duì)此有同學(xué)，認(rèn)為把酚酞溶液滴入該“食用堿面”的溶液中，溶液變紅，就可得出該“食用堿面”的主要成分是Na2CO3．這種說法對(duì)嗎？并請(qǐng)說明原因：____________ _。
【拓展應(yīng)用】小明的媽媽在做面條時(shí)，發(fā)現(xiàn)家里沒有堿面了，急中生智，將家里的小蘇打放進(jìn)烤箱中加熱，促使小蘇打分解生成了堿面，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: _。
【答案】【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：有白色沉淀，足量稀鹽酸（或足量的稀硫酸），③?！窘涣饔懻摗浚?）Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl；（2）能同時(shí)滿足與氯化鋇溶液反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，與稀鹽酸反應(yīng)有氣泡生成的物質(zhì)是碳酸鈉，硫酸鈉與稀鹽酸不反應(yīng)，NaHCO3與氯化鋇溶液不反應(yīng)，氯化鈉與二者都不反應(yīng)。（3）不對(duì)，NaHCO3溶液也顯堿性也能使酚酞溶液變紅。【拓展】
【解析】【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】因?yàn)镹a2SO4可以和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色的BaSO4沉淀，所以現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，而碳酸鈉能與酸產(chǎn)生氣泡?！窘涣饔懻摗浚?）因?yàn)樘妓徕c也能與BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，故方程式為：Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl；（2）過對(duì)實(shí)驗(yàn)①②的分析得出該“食用堿面”的主要成分是Na2CO3，因?yàn)橹挥蠳a2CO3即能與BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀又能與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，其它物質(zhì)不具有此性質(zhì)，故可以根據(jù)①②的實(shí)驗(yàn)得出“食用堿面”的主要成分是Na2CO3的結(jié)論。（3）因?yàn)镹aHCO3及Na2CO3二者均為顯堿性的鹽，滴加酚酞溶液均會(huì)變紅，故此說法不正確?！就卣箲?yīng)用】小蘇打?yàn)樘妓釟溻c，其分解后會(huì)產(chǎn)生碳酸鈉、水及二氧化碳故方程式為：
17、（2019廣東陽江市模擬）某中學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)進(jìn)行了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)：
A．向Ca（OH）2溶液中通入少量的CO2 B．向Ca（OH）2溶液中滴加酚酞溶液
C．向Ca（OH）2溶液中滴加稀鹽酸 D．向Ca（OH）2溶液中滴加硫酸銅溶液
請(qǐng)回答下列問題：（1）提出問題：該小組探究的問題是堿的化學(xué)性質(zhì)。
（2）交流與討論：①實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是Ca（OH）2溶液變渾濁、反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O 。②實(shí)驗(yàn)C中沒有現(xiàn)察到明顯現(xiàn)象，小明認(rèn)為不能判斷Ca（OH）2與稀鹽酸是否發(fā)生了反應(yīng)。為了證明Ca（OH）2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)、小明設(shè)計(jì)用Ca（OH）2溶液、稀鹽酸和酚酞試液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方案、實(shí)驗(yàn)過程如圖：

所加試劑甲乙丙分別是：甲 Ca（OH）2溶液乙酚酞試液丙稀鹽酸。
寫出Ca（OH）2與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O 。
（3）探究拓展：小宇和小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)C反應(yīng)后過濾得到的無色濾液進(jìn)行了探究。小宇猜想溶液中含有一種溶質(zhì)，是氯化鈣；小娟猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)，是氯化鈣和氯化氫。為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取濾液于試管中，加入? 紫色的石蕊試液
溶液變成紅色
濾液中含有兩種溶質(zhì)。小娟同學(xué)的猜想是正確的。
【答案】（1）化學(xué) （2）Ca（OH）2溶液變渾濁；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；Ca（OH）2溶液；酚酞試液；稀鹽酸；Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O；（3）氯化氫；紫色的石蕊試液；溶液變成紅色。
【解析】（1）上述實(shí)驗(yàn)A、B、C中都有新物質(zhì)生成，所以發(fā)生的屬于化學(xué)變化，探究的是氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；故填：化學(xué)；（2）①氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，所以實(shí)驗(yàn)①中觀察到氫氧化鈣溶液變渾濁；故填：Ca（OH）2溶液變渾濁；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；②探究Ca（OH）2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：向氫氧化鈣溶液中滴加無色的酚酞試液，觀察到溶液變成紅色，然后用膠頭滴管逐滴加入稀鹽酸，當(dāng)觀察到溶液由紅色恰好變成無色時(shí)，說明二者恰好完全中和，氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水；故填：Ca（OH）2溶液；酚酞試液；稀鹽酸；Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O；（3）D實(shí)驗(yàn)的溶液是無色的，說明溶液顯中性或酸性，即溶液中的溶質(zhì)是氯化鈣或氯化鈣與氯化氫。酸性溶液能使紫色的石蕊試液變紅色，所以可取濾液于試管中，加入紫色的石蕊試液，若觀察到溶液變成紅色，則說明濾液中含有兩種溶質(zhì)，即小娟同學(xué)的猜想是正確的；故填：氯化氫；紫色的石蕊試液；溶液變成紅色。
18、（2020吉林長(zhǎng)春）小明想探究家中廚房用某種洗滌劑的成分，他將洗滌劑的粉末帶到學(xué)校尋求老師的幫助。在老師指導(dǎo)下，小明進(jìn)行了大膽的猜想與實(shí)驗(yàn)：
（提出問題）洗滌劑中主要含有哪些物質(zhì)？（做出猜想）小明根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識(shí)做出以下猜想：
猜想一：可能含有CO，猜想二：可能含有_________，猜想三：可能含有CO和OH-。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)一：取少量粉末，加水溶解得到無色溶液，滴加紫色石蕊溶液后，溶液變?yōu)開________色，說明洗滌劑的溶液顯堿性。實(shí)驗(yàn)二：取少量粉末，滴加足量的稀鹽酸，有無色無味氣體產(chǎn)生。將生成氣體通入澄清石灰水，觀察到__________，證實(shí)洗滌劑中含有CO。（查閱資料）小明查閱資料得知（1）該洗滌劑中含有Na2CO3、NaOH等；（2）Na2CO3溶液顯堿性。（小結(jié)反思）實(shí)驗(yàn)二中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為_______________。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）該洗滌劑中還含有NaOH。實(shí)驗(yàn)三中可選試劑：A ．BaCl2溶液 B． Ba（OH）2溶液 C．NaCl溶液 D．稀鹽酸 E ．石蕊溶液 F．酚酞溶液
實(shí)驗(yàn)三：取少量粉末，加水配成溶液，加入稍過量的___________（選填字母編號(hào)，下同），產(chǎn)生了白色沉淀，再加幾滴____________，溶液變?yōu)榧t色，證實(shí)洗滌劑中還含有NaOH?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】該洗滌劑中含有Na2CO3和NaOH。
【答案】OH- 藍(lán) 澄清石灰水變渾濁 A F
【解析】根據(jù)猜想三，可能含有CO和OH-，因此猜想二是可能含有OH-；紫色石蕊溶液遇堿性變藍(lán)色，因此填藍(lán)；證實(shí)洗滌劑中含有CO，而CO與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁；實(shí)驗(yàn)二中產(chǎn)生氣體反應(yīng)是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈉、水，其化學(xué)方程式為；為了驗(yàn)證洗滌劑中有氫氧化鈉就要先加氯化鋇除去碳酸鈉的影響，再加酚酞檢驗(yàn)是否有氫氧化鈉，氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉和碳酸鋇，再加入酚酞，酚酞溶液變紅說明有氫氧化鈉，因此應(yīng)該選A氯化鋇和F酚酞。
19、(2021河北中考模擬試題)小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合在一起，看到有大量藍(lán)色沉淀產(chǎn)生.他們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很是好奇，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究. 【提出問題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想假設(shè)】猜想①：Na2SO4 、H2SO4 、CuSO4 ；猜想②：Na2SO4 、NaOH、H2SO4；猜想③：Na2SO4、NaOH、CuSO4 ；猜想④：Na2SO4 、CuSO4 ；猜想⑤：Na2SO4 、H2SO4 ；猜想⑥：Na2SO4 、NaOH；猜想⑦：Na2SO4.. 上述猜想中，不合理的猜想有___ _(填序號(hào)). 幾種猜想都有Na2SO4 ，原因是__________________?！緦?shí)驗(yàn)探究】(1)小鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化.據(jù)此，
他認(rèn)為猜想⑥是錯(cuò)誤的.你認(rèn)為他的結(jié)論是___ _(填“合理”或“不合理”)的，理由是___________________
(2)小明向盛有該溶液的試管中加入一打磨后的鐵釘，片刻后鐵釘表面產(chǎn)生紅色固體.該反應(yīng)的化學(xué)方程
式是____________________?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究，猜想____ (填序號(hào))是正確的.
【拓展應(yīng)用】工廠與實(shí)驗(yàn)室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是 (答一點(diǎn)即可)
【答案】【猜想假設(shè)】①②③⑤，反應(yīng)生成硫酸鈉；并且碳酸鈉不再與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)探究】（1）合理，酚酞試液遇堿溶液變紅，氫氧化鈉溶液顯堿性。（2）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】：④。【拓展應(yīng)用】：防止酸性廢水腐蝕金屬管道或污染地下水。
【解析】【猜想假設(shè)】反應(yīng)后的廢液中有藍(lán)色沉淀，說明廢液中含有氫氧化銅沉淀，則能夠和氫氧化銅反應(yīng)硫酸不存在，則猜想①②⑤不合理，猜想③中CuSO4與NaOH會(huì)發(fā)生反應(yīng)，由此可以判斷不合理的猜想是：①②③⑤。【實(shí)驗(yàn)探究】（1）滴加酚酞溶液，溶液不變色，說明溶液不呈堿性，由此可以推斷廢液中一定不含氫氧化鈉，故小鵬的結(jié)論是合理的；（2）向廢液中加入光亮的鐵釘，鐵釘表面產(chǎn)生紅色固體說明發(fā)生了反應(yīng)：）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，進(jìn)一步說明廢液中含有CuSO4，則猜想④正確。
20、（2020滄州十四中一模試題）生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
Ⅰ．華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的，理由是．Ⅱ．甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
【猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結(jié)論與反思】（1）猜想錯(cuò)誤（填“1”或“2”或“3”）．
（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，溶液呈紅色的原因是。
（3）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是．
（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的，原因是。
【總結(jié)與提升】（1）甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實(shí)驗(yàn)失?。A雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過定量實(shí)驗(yàn)來確定．在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是．
（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因?yàn)? ，會(huì)加速食品變質(zhì)．（3）請(qǐng)寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式．
高溫
【答案】Ⅰ：水太多時(shí)會(huì)吸收較多的熱量，從而使放熱現(xiàn)象不明顯。Ⅱ：【結(jié)論與反思】（1）1；（2）CaO+H2O=Ca（OH）2；氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞溶液變紅。（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（4）乙在有氧化鈣的情況下，無法檢驗(yàn)是否含有氧氧化鈣。【總結(jié)與提升】（1）稱量；（2）生石灰吸收空氣中的水分；（3）CaCO3 = CaO+CO2↑
高溫
【解析】Ⅰ：此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量，理由是水太多時(shí)會(huì)吸收較多的熱量，從而使放熱現(xiàn)象不明顯。Ⅱ：【結(jié)論與反思】（1）因?yàn)榧尤胱懔康南←}酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明是二氧化碳，進(jìn)一步說明干燥劑中含有碳酸鈣，所以猜想1不正確；（2）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，發(fā)生反應(yīng)的方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2；溶液呈紅色的原因是：氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞變紅；（3）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的，因?yàn)樵谟醒趸}的情況下，無法檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈣?！究偨Y(jié)與提升】（1）通過定量實(shí)驗(yàn)來確定時(shí)，在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是：稱量；（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不易繼續(xù)與食品放在一起，因?yàn)樯椅湛諝庵械乃畷?huì)加速食品變質(zhì)；（3）工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式為：CaCO3 = CaO+CO2↑

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