一、基礎知識。
1．下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）
A．稚（zhì）嫩 家禽（qín） 玷（diàn） 污 綽（chuó）約
B．楷（kǎi）書 簇（cù）擁 華僑（qiá） 瞑（mǐng）目
C．黯（àn）然 彼（pǐ）此 咧（liě）嘴 桅（wéi）桿
D．弓弩（nú） 撩（liá）動 發(fā)怔（zhèng） 年齡（líng）
2．看拼音寫詞語。
3．把下列詞語補充完整，并按要求填寫。
（1）把下面的四字詞語補充完整。
舍 為 躍躍 風 浪
絞盡 肅 起 拳 掌
（2）這些詞語中，與”波濤洶涌”互為反義詞的是：
（3）這道題太難了！即使我 ，也沒有想出解題的方法。
4．下列詞語中加點字的意思不同的一項是（ ）。
A．守株待兔 遵守B．道旁李 道路
C．問其故 緣故D．弗能應 應答
5．下列出自古典文學的詞語和對應的現(xiàn)代漢語，意思不完全相同的一項是（ ）
A．客舍——旅店 客官——顧客
B．郎中——醫(yī)生 驛站——服務區(qū)
C．掌柜——老板 錢鋪——銀行
D．印信——課本 伙計——服務員
6．給下列句子選擇正確的描寫方法。（ ）
①動作描寫
②語言描寫
③心理描寫
④外貌描寫
⑴頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗。（ ）
⑵小胖墩兒說：”來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”（ ）
⑶武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。（ ）
⑷”這人是誰，怎么會如此沒有禮貌？”她心里不禁納悶起來。（ ）
A．④③②①B．④②③①C．④②①③D．④①②③
7．“微風梳理著柳樹姑娘的長發(fā)，等著燕子妹妹榮歸故里。”與這句話運用了相同的修辭手法的一項是（ ）
A．見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。
B．大蟲吼一聲，振得那山岡也動。
C．迎客松張開臂膀，笑迎八方賓客。
D．你待人時燦爛的笑容，就是你遞給他人的一張漂亮的名片。
8．按要求完成句子練習。
（1）媽媽對小明說：“我真擔心你爸爸工作忙，不能好好休息?！保ǜ臑檗D述句。）
（2）注意加點的部分，你是否有過類似的體驗？根據(jù)情景，照樣子寫一寫。
例：幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。
考試時，
（3）用修改符號修改下面一段話。
這學期，課外閱讀我們對產生了濃厚的興趣。我們閱讀了”簡·愛”“魯濱遜漂流記”等……課外書，這些書的內容都很豐富。大量的閱讀使我們加強了見識，開闊了視野。我們班還被學校授予”課外閱讀先進班級”。
9．日積月累
（1）童孫未解供耕織， ?！端臅r田園雜興》
（2）黃河遠上白云間， ?！稕鲋菰~》
（3）卻看妻子愁何在， 。《聞官軍收河南河北》
（4） ，夜靜春山空?！而B鳴澗》
（5）黃沙百戰(zhàn)穿金甲， ?！稄能娦小?
（6）夫 與 ，不可同世而立?！蹲韵嗝堋?
（7）學完綜合性學習單元，我知道漢字字體的演變過程是”甲骨文→ →小篆→ →楷書；還知道最早發(fā)現(xiàn)甲骨文價值的人是 代的王懿榮。我還“四月的冰河—— ”等歇后語中感受到諧音的有趣。
（8）本學期我學習了不少課文，我最喜歡的一篇是《 》，因為 。
10．語文與生活。
為進一步營造文明城市創(chuàng)建活動氛圍，無為市各個學校積極開展“學雷鋒”“文明伴我行” 等系列活動。很多志愿者走．上街頭，發(fā)放宣傳單，清掃街道小區(qū)，為文明城市創(chuàng)建活動添磚加瓦。作為一名小學生，我們更應該遵守規(guī)則，文明言行，為我們生活的這個城市增添美麗的色彩。
（1）請你為文明城市創(chuàng)建活動擬寫一條宣傳用語。
（2）為了文明出行，保障安全，規(guī)定電瓶車要上牌照，騎行要戴頭盔。有人認為上不上牌照戴不戴頭盔，那是自己的自由，不愿配合。請你勸勸他。
（3）如何讓一年級的小朋友不踩踏草坪？請你幫學校出個好點子吧。
二、閱讀短文，回答問題。（20分）
課內閱讀。
兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，（ ）似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他（ ）似的蹦來蹦去， 總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩人（ ） 似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天．
11．體會句子的新鮮感，選擇恰當?shù)膬热萏钤谖闹械睦ㄌ柪?。（填序號?
A．猴兒
B．走馬燈
C．紅燈籠
D．公雞鴿架
12．剛開始摔跤時，小嘎子的精神狀態(tài)是 ，后來變得 ，最后摔跤的結局是 。
13．畫橫線句子屬于 描寫。表現(xiàn)小嘎子 的性格特點。
14．小嘎子摔了個仰面朝天后會想些什么？想一想，寫下來。
課外閱讀。
_________
①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了！
②冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧， 您老多有福氣，坐在椅子上，就等著人來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”
③啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每當想到其中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實領會到先生幽默的功夫．
④由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”一一啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這幅二十多歲時畫的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地笑著說：“來點兒炭疽（jū，一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們全愣了。
⑤“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。 “這到底是什么？”我們急著問?！盎?！”老人抖了個大“包被”。我們全都大笑起來。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。
⑥“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問。
⑦“早晨看報，美國不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末——炭疽嘛……”．
15．認真閱讀短文，給短文加個合適的題目，寫在文前的橫線上。
16．簡要概括文中三位老人幽默的特點。
17．讀文中反映三位老人幽默感的句子，回答問題。
①楊絳她食指和中指在不停地繞動。
這是 描寫，寫出了
②冰心老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”
“坐椅待幣”是“ “的諧音。
③啟功一邊開著盒蓋，一邊神秘地笑著說：“來點兒炭疽！”
從“神秘地笑著”這一神態(tài)，可以看出
18．讀了這篇文章，你受到什么啟發(fā)？
三、習作。（30分）
19．請以一兩個事例寫一個人，寫作沖可以抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進行描寫，表現(xiàn)人物的性格特點或某種品質。不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】字音
【解析】【分析】 A：正確；
B：瞑（mǐng）目讀音應為：míng，有誤；
C：彼（pǐ）此 讀音應為：bǐ，有誤；
D：弓弩（nú）讀音應為：nǔ ，有誤。
故答案為： A
【點評】這道題考查了字音，要看清字形，并結合具體的詞語來分析，聲母韻母和聲調都要正確。
2．【答案】拔草；巫峽；船艙；師傅；禱告；駿馬；附庸；瘙癢
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。比如，不要把“拔草”寫成“撥草”，不要把“巫峽”寫成“巫俠”，不要把“禱告”的“禱”寫成衣部，不要把“駿馬”的“駿”寫錯部首。
故答案為：拔草、巫峽、船艙、師傅、禱告、駿馬、附庸、瘙癢
【點評】看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。還要注意正確的坐姿和寫姿。
3．【答案】（1）己；人；欲試；平；靜；腦汁；然；敬；摩；擦
（2）風平浪靜
（3）絞盡腦汁
【知識點】補充成語；成語運用
【解析】【分析】(1)要根據(jù)提示的字來補充。比如，由提示的字“絞盡”可知要填的字是“腦汁”，補充完整的詞語依次是：舍己為人、躍躍欲試、風平浪靜、絞盡腦汁、肅然起敬、摩拳擦掌。
(2) “波濤洶涌”意思是形容波浪又大又急。由此可知它的反義詞是“風平浪靜”
(3)絞盡腦汁，意思是形容苦思積慮，費盡腦筋，想盡辦法。根據(jù)題意可知，此處選用“絞盡腦汁”最恰當。
故答案為：(1)己、人、欲試、平、靜、腦汁、然、敬、摩、擦；(2)風平浪靜；(3)絞盡腦汁
【點評】這道題考查了詞語的補充和運用。首先要根據(jù)提示的字來補充，還要理解詞語的意思，然后結合具體的語境來分析和作答。
4．【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】A：“守株待兔”中的“守”是“守候”的意思，“遵守”的“守”是“遵照”的意思，不同；
B、C、D項中加點字意思相同。
故答案為： A
【點評】考查了多義詞。充分了解題目中列舉的字的幾個義項。充分讀題，尋找句中的重要提示，再做出選擇?？梢韵冗x定沒有歧義的答案，對有歧義的答案可選用“排除法”。
5．【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】A、B、C項中古典文學的詞語和對應的現(xiàn)代漢語意思完全相同；
D.“印信”應該對應現(xiàn)代漢語的“公章”，意思不相同。
故答案為：D
【點評】這道題考查了古典文學詞語和對應的現(xiàn)代漢語，要在閱讀古典文學的過程中理解并識記。
6．【答案】C
【知識點】描寫手法辨析
【解析】【分析】⑴頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗。這是對祥子的外貌描寫。
⑵小胖墩兒說：”來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”這是語言描寫。
⑶武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。這是動作描寫。
⑷”這人是誰，怎么會如此沒有禮貌？”她心里不禁納悶起來。這是心理描寫。
由以上分析，對應的正確選項是C
故答案為：C
【點評】這道題考查了描寫方法，要清楚常用的描寫方法有哪些，然后根據(jù)具體的語句來分析，從而做出選擇。
7．【答案】C
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【分析】例句中微風梳理長發(fā)，柳樹被稱為姑娘且長有頭發(fā)，燕子被稱為妹妹，這些是把微風、柳樹、燕子當作有感情的人來寫的，故運用了擬人的修辭手法。A項，將“澗水奔流”比作“滾瓜涌濺”，運用了比喻。
B項，老虎的吼聲“振得那山岡也動”，這是典型的夸張。
C項，迎客松有臂膀，而且還能“張開”，并且“笑迎八方賓客”，把迎客松當作有感情的人來寫的，運用了擬人。
D項，將笑容比作名片，這是典型的比喻。
故答案為：C
【點評】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。
8．【答案】（1）媽媽對小明說，她真擔心他爸爸工作忙，不能好好休息。
（2）考試時，教室里特別安靜，一根針掉在地上的聲音都能聽到。
（3）這學期，我們對課外閱讀產生了濃厚的興趣。我們閱讀了《簡·愛》《魯濱遜漂流記》等課外書，這些書的內容都很豐富。大量的閱讀使我們增長了見識，開闊了視野。我們班還被學校授予”課外閱讀先進班級”的稱號。
【知識點】修改病句；句式轉換；仿寫
【解析】【分析】(1)把冒號和引號去掉，冒號改為逗號，把“我”改為“她”，把“你”改為“他”。
(2)加點部分體現(xiàn)了時間過的快，這里運用了夸張的修辭手法，根據(jù)考試時的情景來寫一句話，體現(xiàn)安靜，也要運用夸張的修辭手法。比如，考試時，教室里特別安靜，一根針掉在地上的聲音都能聽到。
(3)把“課外閱讀”和“我們”調換位置，把“簡·愛”“魯濱遜漂流記”的引號換成書名號，把省略號去掉，把”加強“改為”增強“，”課外閱讀先進班級”后面加“稱號”。
故答案為：(1)媽媽對小明說，她真擔心他爸爸工作忙，不能好好休息。(2)考試時，教室里特別安靜，一根針掉在地上的聲音都能聽到。(3)這學期，我們對課外閱讀產生了濃厚的興趣。我們閱讀了《簡·愛》《魯濱遜漂流記》等課外書，這些書的內容都很豐富。大量的閱讀使我們增長了見識，開闊了視野。我們班還被學校授予”課外閱讀先進班級”的稱號。
【點評】這道題考查了句式轉換，句子仿寫和修改病句，要根據(jù)具體的題目具體的要求結合平時的積累來分析和作答 。
9．【答案】（1）也傍桑阻學種瓜
（2）一片孤城萬仞山
（3）漫卷詩書喜欲狂
（4）人閑桂花落
（5）不破樓蘭終不還
（6）不可陷之盾；無不陷之矛
（7）金文；隸書；清；開動了或開凍了
（8）軍神；劉伯承鋼鐵般的意志讓我佩服和感動
【知識點】格言、名言；歇后語；古詩詞填空；漢字演變
【解析】【分析】古詩句和文言文填空要根據(jù)提示的內容來填寫。(1) 由詩句“童孫未解供耕織”可知下句是“也傍桑阻學種瓜”。
(2) 由詩句“黃河遠上白云間”可知下句是“一片孤城萬仞山”。
(3)由詩句“卻看妻子愁何在“可知下句是”漫卷詩書喜欲狂”。
(4) 由詩句“夜靜春山空”可知上句是“人閑桂花落”。
(5)由詩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”可知下句是“不破樓蘭終不還”。
(6) 由提示的內容“不可同世而立”可知上句是“夫不可陷之盾與無不陷之矛”。
(7) 根據(jù)平時的積累可知，漢字字體的演變過程是甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書；王懿榮是清朝官員，他是最早發(fā)現(xiàn)甲骨文價值的人，并進行研究；由歇后語的前半部分“四月的冰河——“可知后面的內容是”開動了或開凍了“。
(8)考查了語文實踐，寫出自己本學期學習的最喜歡的一篇課文及喜歡的理由。合理即可。比如，我最喜歡的一篇課文是《軍神》，因為劉伯承鋼鐵般的意志讓我佩服和感動。
故答案為：(1)也傍桑阻學種瓜；(2)一片孤城萬仞山；(3)漫卷詩書喜欲狂；(4)人閑桂花落；(5)不破樓蘭終不還；(6)不可陷之盾、無不陷之矛；(7)金文、隸書、清、開動了或開凍了；(8)軍神；劉伯承鋼鐵般的意志讓我佩服和感動。
【點評】考查了根據(jù)古詩句填空、漢字的字體演變、歇后語和課外閱讀情況等。古詩句填空和補充歇后語要根據(jù)提示的內容來填寫，平時要多積累。
10．【答案】（1）生態(tài)文明你我同心，環(huán)境保護你我同行
環(huán)境衛(wèi)生大清潔，健康文明新風尚
（2）這位同志您好！創(chuàng)建文明城市人人有責，為了您的安全，為了城市更加美好，請您及時給電動車上好牌照，騎行戴好頭盔。感謝您的付出！
（3）建議學校班隊會主題教育，帶領小朋友親手制作宣傳牌，和小朋友一起創(chuàng)編環(huán)保兒歌等等。
【知識點】語言得體；其他語言表達
【解析】【分析】(1)為文明城市創(chuàng)建活動擬寫一條宣傳用語，要圍繞環(huán)境保護這一主題來擬寫，要力求簡潔。比如：生態(tài)文明你我同心，環(huán)境保護你我同行。環(huán)境衛(wèi)生大清潔，健康文明新風尚。
(2)不配合上牌照，不戴頭盔，顯然是不遵守交通規(guī)則，勸說時要注意語言得體，有禮貌，語氣不生硬，易于接受。比如：這位同志您好！創(chuàng)建文明城市人人有責，為了您的安全，為了城市更加美好，請您及時給電動車上好牌照，騎行戴好頭盔。感謝您的付出！
(3)如何讓一年級的小朋友不踩踏草坪，可以通過多種方式來教育。比如：建議學校班隊會主題教育，帶領小朋友親手制作宣傳牌，和小朋友一起創(chuàng)編環(huán)保兒歌等等。
故答案為：(1)生態(tài)文明你我同心，環(huán)境保護你我同行。環(huán)境衛(wèi)生大清潔，健康文明新風尚。(2)這位同志您好！創(chuàng)建文明城市人人有責，為了您的安全，為了城市更加美好，請您及時給電動車上好牌照，騎行戴好頭盔。感謝您的付出！(3)建議學校班隊會主題教育，帶領小朋友親手制作宣傳牌，和小朋友一起創(chuàng)編環(huán)保兒歌等等。
【點評】這道題考查了語言實踐，要根據(jù)具體的題目和要求來作答，語言要得體。平時要注意多進行語言訓練。
【答案】11．D；A；B
12．精神抖擻；沉不住氣；小嘎子被小胖墩兒摔了個仰面朝天
13．動作；機靈
14．怎么會這樣？我竟然輸給了小胖墩兒。不行，明兒我得再和他比一場！
【知識點】課內現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點評】本題是課內閱讀理解。學習理解語段內容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。
11．根據(jù)課文內容可知，“兩人公雞掐架似的對起陣來，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，兩人走馬燈似的轉了三四圈?！庇纱丝芍鸢?。
故答案為：D；A；B
12．由課文內容“起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。”可知剛開始摔跤時，小嘎子的精神狀態(tài)是精神抖擻。
由課文內容“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他，不料反給他把腳別住了。”可知后來小嘎子已有些沉不住氣。
由課文內容“小胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。“可知最后小嘎子摔了個仰面朝天，輸了。
故答案為：精神抖擻、沉不住氣、小嘎子被小胖墩兒摔了個仰面朝天。
13．考查對重點句子的理解。文中的劃線句子“起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑祖，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風”是對小嘎子的神態(tài)、動作描寫。寫出了胖墩的憨厚老實和小嘎子的爭強好勝。
故答案為：動作、機靈
14．考查拓展概括。通讀語段可知，小嘎子摔了個仰面朝天后，他可能想：自己太過輕敵了，下回我可得謹慎應對。
故答案為：怎么會這樣？我竟然輸給了小胖墩兒。不行，明兒我得再和他比一場！
【答案】15．智者幽默心
16．冰心；機智幽默；啟功；思想鮮活、關心時事、像孩子一樣調皮可愛、富有童心
17．動作；楊絳先生與“我”打招呼時的可愛和熱情；坐以待斃；啟功先生賣關子時的可愛樣子
18．生活中，我們不必要一味的嚴肅，適當?shù)挠哪屓伺c人之間相處更輕松，生活更充滿趣味。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】完成此題目一般分為以下幾步：認真閱讀短文，了解短文主要內容，帶問題讀短文，在深入了解主題的基礎上，完成拓展題目。
15．本題考查標題的擬寫。文章的標題一般都是內容的歸納概括，要在整體把握文章主要內容、理解主旨的基礎上進行。文章先講述了三個大師的幽默故事后發(fā)表議論，指出這種幽默的源泉，點明主旨，收束全文。根據(jù)最后一段可以提煉出詞語“智者”和“幽默”，將它們組合起來就可以了。
故答案為：智者幽默心
16．本題考查學生對人物性格特點的理解和把握。解答時，需抓住文中相關人物的描寫，仔細閱讀，重點分析概括并揣摩其作用。文中三位大師的共同點是幽默，但他們也有各自的特點。楊絳先生，和小孩子似的學螞蟻打招呼的動作，說明她童心未泯；冰心巧妙地化用成語，準確地表達當時的情景，真是聰明；啟功先生學以致用，把剛剛發(fā)生的新聞名詞順手拿來，開起了玩笑，實在是與時俱進，不落俗套。
故答案為：冰心、機智幽默、啟功、思想鮮活、關心時事、像孩子一樣調皮可愛、富有童心。
17．本題考查對句子的賞析。解答時，我們要抓住“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離中心，中心不離背景”的原則，從描寫方法角度及詞語的特點著手分析。①從“繞動”可知，運用了動作描寫，寫出了楊絳先生與“我”打招呼時的可愛和熱情。②“坐以待斃”這個詞語比較常見，這里被冰心化用了。③從“神秘地笑著”可知，運用了神態(tài)描寫，可以看出啟功先生故弄玄虛、賣關子時的可愛樣子。
故答案為：動作、楊絳先生與“我”打招呼時的可愛和熱情、坐以待斃、啟功先生賣關子時的可愛樣子。
18．本題考查學生對文章主旨的理解和把握。結合內容理解，文章先講述了三個大師的幽默故事，透過三位老人幽默的言行，我們可以感受到他們善于幽默的心。適當?shù)挠哪屓伺c人之間相處更輕松，生活更充滿趣味。
故答案為：生活中，我們不必要一味的嚴肅，適當?shù)挠哪屓伺c人之間相處更輕松，生活更充滿趣味。
19．【答案】一個印象深刻的人 在夜空中，總有顆最閃亮的星星。在早上，花叢中，總有朵最漂亮的花朵。沙灘上，總有個充滿陽光的貝殼。在我成長的過程中，碰到過許多不同的人，但是有一個人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我們班的小明。
小明今年十一歲了，和我同歲。他長得還挺英俊：黝黑的皮膚，濃黑的眉毛，一雙明亮的大眼睛里，閃動著熱情的光芒，透著機敏和靈氣。我之所以對他印象深刻，并不是因為他的外表，而是他的為人。
他學習不算好，但他樂于助人。假如你忘記帶什么東西了，他準會在第一時間內借給你。他有時甚至會將自己唯一的英語書借給別人，自己卻甘愿受罰。而我對他的印象深刻，是因為那件事。
那一回，是下課時間。我正做著老師布置的習題，突然，聞到了一股刺鼻的、令人惡心的“香”味。我放下筆，尋找氣源，哦！原來是一位同學吐了，嘔吐物散發(fā)出難聞的氣味。這些嘔吐物不堪入目，班長問：“誰去收拾一下？”大家都無動于衷，這時，有的同學偷偷地溜了出去，有的同學面面相覷，還有的同學若無其事。身為班干部的我，到底是去還是不去呢？我的心里很矛盾，這時，小明站了出來，把拖布和簸箕拿了出來，把嘔吐物一點一點裝進簸箕，倒進廁所，又坦然地回到自己的座位。
他做得是那樣輕松，那樣自然，沒有一點兒嫌棄的意思。頓時，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】本題為自命題作文，要求寫一個生活中令你印象深刻的人。結合題目要求，這是一篇寫人的文章。想想你對身邊的誰印象深刻，他（她）有什么特點？選擇自己印象深刻的同學去寫。寫時要注意把內容寫具體、寫生動通過典型的事例表現(xiàn)人物的特點，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【點評】本文小作者選取典型的事例，描寫一位熱情、樂于助人的同學，表達了對他的敬佩之情，能運用外貌、動作、心理活動等描寫刻畫人物，是一篇不錯的習作。bá cǎ
wū xiá
chuán cāng
shī fu
dǎ gà
jùn mǎ
fù yōng
Sā yǎng
楊絳
①
③
童心未泯
②
④

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