（一）默寫（16分）
1. （1）土地平曠，____________，……（陶淵明《桃花源記》）
（2）____________，不以己悲，……（范仲淹《岳陽樓記》）
（3）浮云游子意，____________。（李白《送友人》）
（4）____________，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
（5）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的詩句“____________，____________”跳出個(gè)人遭遇與恩怨樊籬，表現(xiàn)天地萬物新舊更替、生生不息的活力，蘊(yùn)含深刻哲理，袒露寬闊胸襟。
【答案】 ①. 屋舍儼然 ②. 不以物喜 ③. 落日故人情 ④. 欲為圣明除弊事 ⑤. 沉舟側(cè)畔千帆過 ⑥. 病樹前頭萬木春
【解析】
【分析】
【詳解】作答此題時(shí)，要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字，字的筆畫寫準(zhǔn)確。注意“儼”“故”“弊”“畔”等字的書寫。
（二）（11分）
閱讀下文，完成各題
【甲】
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
【乙】
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
2. 【甲】文節(jié)選自______所作的《小石潭記》，【乙】文節(jié)選自歐陽修所作的《______》，兩文的作者都位列“唐宋八大家”。
3. 翻譯句子。
斗折蛇行，明滅可見 __________________
4. 兩文中均多次出現(xiàn)“樂”字，但情味頗不同：【甲】文中作者雖初為所聞水聲“__________”而樂，再為所見潭中游魚姿態(tài)各異而樂，但終覺小石潭氛圍“______，_______”，后郁郁離去；然而【乙】文作者不僅為山水景物美好而樂，而且更為____________、___________而產(chǎn)生與民同樂的愉悅，暢飲醉歸。
【答案】2. ①. 柳宗元 ②. 《醉翁亭記》
3. （溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
4. ①. 如鳴珮環(huán) ②. 凄神寒骨 ③. 悄愴幽邃 ④. 滁人游山 ⑤. 賓客歡宴
【解析】
【分析】
【2題詳解】
本題考查文學(xué)常識(shí)。
《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的散文，全名為《至小丘西小石潭記》。出自《柳河?xùn)|集》。作品記敘了作者游玩的整個(gè)過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。
《醉翁亭記》是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇散文，出自《歐陽文忠公文集》。全文貫穿一個(gè)“樂”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個(gè)封建地方長官能“與民同樂”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。
根據(jù)題干提示《小石潭記》，可知作者是柳宗元；
根據(jù)乙文“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”“太守謂誰？廬陵歐陽修也”可知，選文是《醉翁亭記》
【3題詳解】
本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
重點(diǎn)詞語：斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。明滅可見，若隱若現(xiàn)。滅，暗，看不見。
【4題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)題干提示“所聞水聲”，找到“聞水聲，如鳴珮環(huán)”，可知（1）處是“如鳴珮環(huán)”；
根據(jù)題干提示“終覺小石潭氛圍”和“后郁郁離去”，找到“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”可知，（2）（3）處分別“凄神寒骨”“悄愴幽邃”；
根據(jù)題干提示“不僅為山水景物美好而樂”和“產(chǎn)生與民同樂的愉悅，暢飲醉歸”，找到“滁人游也……太守醉也”，可知（4）（5）處應(yīng)是“滁人游山”“賓客歡宴”。
【點(diǎn)睛】參考譯文
甲
從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。
我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。
乙
至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。
不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。
（三）（13分）
閱讀下文，完成各題
王猛①督諸軍十六萬騎伐燕，遣將軍徐成覘②燕軍形要，期日中，及昏而反。猛怒，將斬之。鄧羌請之曰：“成，大將也，宜宥③之?！泵驮唬骸叭舨粴⒊?，軍法不立?！鼻脊陶?jiān)唬骸俺?，羌之部將也，雖違期應(yīng)斬，羌愿與成效戰(zhàn)④以贖之?！泵透ピS。
羌怒，還營，嚴(yán)鼓勒兵，將攻猛。猛問其故，羌曰：“受詔討遠(yuǎn)賊；今有近賊，自相殺，欲先除之!”猛謂羌義而有勇，使語之曰：“將軍止，吾今赦之?！背杉让猓荚劽椭x。猛執(zhí)其手曰：“吾試將軍耳，將軍于部將尚爾，況國家乎！吾不復(fù)憂賊矣！”
【注釋】①王猛，十六國時(shí)期前秦著名的政治家、軍事家，率軍統(tǒng)一北方。②覘：看，偷偷地察看。③宥：饒恕，原諒。④效戰(zhàn)：盡力作戰(zhàn)。
5. 解釋文中的加點(diǎn)詞。
（1）鄧羌請之曰 請：________________
（2）將軍止 止：_______________
6. 對畫線句意思的理解，正確的一項(xiàng)是
A. 我試探將軍罷了，將軍相比部將尚且這樣，何況相比國家呢！
B. 我考考將軍罷了，將軍相比部將尚且如此，何況相比國家呢！
C. 我試探將軍罷了，將軍對于部將尚且這樣，何況對于國家呢！
D. 我考考將軍罷了，將軍對于部將尚且如此，何況對于國家呢！
7. 鄧羌“義而有勇”在文中的具體表現(xiàn)分別是________________
8. 概括王猛的性格特點(diǎn)：________________、________________
【答案】5. ①. 請：請求 ②. 止：停止 6. C
7. 鄧羌的“義”表現(xiàn)在：當(dāng)王猛要斬徐成時(shí)，他為徐成求情，并表示愿意和徐成一起盡力作戰(zhàn)來贖罪（或：當(dāng)王猛赦免徐成后，他立刻冰釋前嫌，趕來向王猛道謝）；“勇”則表現(xiàn)在：當(dāng)王猛堅(jiān)持?jǐn)匦斐蓵r(shí)，他毫不畏懼，準(zhǔn)備帶兵準(zhǔn)備攻打王猛。
8. ①. 深謀遠(yuǎn)慮、足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變（處事的角度，選一）； ②. 知人善用、愛惜人才、寬容大度（待人的角度，選一）
【解析】
【分析】
【5題詳解】
本題考查文言實(shí)詞理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
（1）句意為：鄧羌請求說。請：請求；
（2）句意為：將軍停止。止：停止。
【6題詳解】
本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
重點(diǎn)詞語：試：試探。耳：罷了。于：對于。尚：尚且。爾：這樣。況：何況。
“況國家乎”省略介詞“于”。AB兩項(xiàng)“于”的理解有誤；D項(xiàng)“試”的理解有誤；
故選C。
【7題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
義：根據(jù)“鄧羌請之曰：‘成，大將也，宜宥之?！焙汀俺?，羌之部將也，雖違期應(yīng)斬，羌愿與成效戰(zhàn)以贖之”可知，他先是以徐成是大將為由請求赦免徐成，后又以是自己的部將為由“固請”，并以“與成效戰(zhàn)”來替徐成贖罪，彰顯“義”字當(dāng)頭；根據(jù)“成既免，羌詣猛謝”可知，知錯(cuò)能改，彰顯另一種“義”。
勇：根據(jù)“猛怒”和“固請”可知，在主將發(fā)怒的情況下，依然仗義直言，可見其用“勇”于勸諫和請求；根據(jù)“還營，嚴(yán)鼓勒兵，將攻猛”可知，在語言勸說無效的情況下，敢于“兵諫”，可見，性格剛烈，作戰(zhàn)勇猛。
【8題詳解】
本題考查人物形象理解。
根據(jù)“遣將軍徐成覘燕軍形要”可知，深謀遠(yuǎn)慮；根據(jù)“期日中，及昏而反。猛怒，將斬之”和“若不殺成，軍法不立”可知，治軍嚴(yán)明；根據(jù)“猛弗許”可知，性格倔強(qiáng)；根據(jù)“猛謂羌義而有勇”可知，知人善任；根據(jù)“吾試將軍耳，將軍于部將尚爾，況國家乎！吾不復(fù)憂賊矣”可知，有虛偽奸詐的一面。
【點(diǎn)睛】參考譯文
王猛帶領(lǐng)各路軍馬十六萬騎討伐燕國，王猛派遣將軍徐成去偵查燕軍。約好了中午回來復(fù)命，可徐成到了傍晚才回來。王猛生氣，想要斬殺徐成。鄧羌請求說：“徐成是大將，姑且應(yīng)該原諒他?！蓖趺驼f：“要是不斬徐成，軍法的威嚴(yán)就不能夠樹立?！编嚽紡?qiáng)烈請求：“徐成，是我的手下將領(lǐng)，雖然違期應(yīng)該斬，我愿意和徐成一起作戰(zhàn)用來贖罪?！蓖趺陀植煌狻｀嚽忌鷼饬?，回到了營寨，擊鼓整軍，打算攻打王猛。王猛認(rèn)為鄧羌講道義而且很勇敢，就派人對他說：“將軍停止，我今天就赦免他?！毙斐傻玫搅松饷庵螅嚽加H自來謝罪。王猛牽著鄧羌的手笑著說：“我試探將軍的。將軍對于一個(gè)部下況且如此，何況對待國家呢！”
二、現(xiàn)代文（38分）
（一）（18分）
閱讀下文，完成各題
①勇敢，可能是人類在動(dòng)物獸群野蠻爭斗時(shí)代就擁有的現(xiàn)象，并作為一種精神基因傳承到人類時(shí)代。所以，無論在哪一種文化中，勇敢都是讓人熱血澎湃的人生品質(zhì)和精神力量。不管是善良之人，還是邪惡小人，都對勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的普適性，卻使這種精神容易走向極端，成為莽撞的代名詞?？鬃雨P(guān)于勇敢的智慧告誡人們勇敢是復(fù)雜的。
②孔子非常推崇勇敢的精神品質(zhì)，他認(rèn)為“勇者不懼”是與“知者不惑”“仁者不憂”并列的人生三種支柱性的品質(zhì)，即所謂仁、智、勇。
③孔子提醒人們：“勇”要與“智”相結(jié)合，真正的“勇”應(yīng)該是將“智”融合在內(nèi)的，可稱為“智勇”。在今天的社會(huì)中，“見義勇為”是值得稱道的勇敢之舉，但即使孔子再世，也不會(huì)莽撞地見義勇為，他同樣會(huì)“臨事而懼，好謀而成”，讓勇敢和智慧結(jié)合起來?？鬃涌此撇粔蛴赂业摹爸怯隆?，值得現(xiàn)代人借鑒。
④勇需要智的充實(shí)。更重要的是，勇敢很容易越界，成為一種邪惡的力量，它必須要有正義、道德的觀照和約束。歷史上，那些擁有權(quán)力的人，如果沒有正確的社會(huì)道德觀和正義觀，“勇敢”起來的結(jié)果往往是割據(jù)一方，造成生靈涂炭；而那些勇猛有余的普通人，沒有正確的道德觀念，“勇敢”起來的結(jié)果，或許就是走上危害社會(huì)的道路。
⑤對今人來說，普通人的勇敢尤其需要“義”的指引，很多年輕人容易受到那種不正義的“勇敢者”的吸引，做出傷害他人和社會(huì)的事情，最終導(dǎo)致自己前途盡失。
⑥正是出于“義”的考慮，孔子認(rèn)為人們在好勇的同時(shí)，還要重視學(xué)習(xí)，這樣才能明白什么是“義”，勇敢才不會(huì)誤入歧途。“好勇不好學(xué)”的弊端是容易導(dǎo)致混亂。真正的勇敢，應(yīng)該經(jīng)得起正義和道德的考驗(yàn)，也就是“義勇”；如果經(jīng)不起正義和道德的考驗(yàn)，“勇敢”只是一種原始的生命沖動(dòng)，越是“勇敢”，越容易招致災(zāi)禍和不幸。
⑦在孔子看來，智慧會(huì)最大限度地增強(qiáng)勇敢的力量，而通過正義、道德的觀照和約束，勇敢才能從原始生命沖動(dòng)的能量，變?yōu)橐环N善的人性力量。
⑧勇敢，不可不慎。
（原文有刪改）
9. 以下最適合作為全文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A. 勇敢是復(fù)雜的。B. 仁、智、勇是人生三種支柱性的品質(zhì)。
C. 勇敢，不可不慎。D. 真正的“勇”必須與“智”“義”結(jié)合。
10. 閱讀第②-⑦段，梳理論證思路，完成填空。
孔子非常推崇勇敢的精神品質(zhì)，但也提醒人們：①__________。更重要的是②___________；尤其是我們現(xiàn)在的年輕人，“勇”更需要“義”的指引。因此人們在“好勇”的同時(shí)還要重視學(xué)習(xí)：只有③___________，才④___________。“智”會(huì)最大幅度地增強(qiáng)“勇”的力量，“義”則會(huì)觀照和約束“勇”，它們能讓“勇”變?yōu)橐环N善的人性力量。
11. 下列選項(xiàng)中______最適合作為第③段的事實(shí)論據(jù)，簡述理由_____________。
A.五壯士為掩護(hù)隊(duì)伍撤離，與敵周旋，誘敵上狼牙山，后跳崖就義。
B.聞一多先生明知有生命危險(xiǎn)，仍發(fā)表講演痛斥反動(dòng)派，終被暗殺。
C.白求恩大夫聞屋外炮火轟炸，依舊從容鎮(zhèn)定搶救傷員，不愿撤離。
D.李大釗先生被捕后始終堅(jiān)守共產(chǎn)主義信念，視死如歸，慷慨就義。
12. 分析第⑥段畫線句的作用。________________
【答案】9. D 10. ①. 勇需要智的充實(shí)（或：“勇”要與“智”相結(jié)合 或：真正的“勇”應(yīng)該是將“智”融合在內(nèi)的） ②. 勇敢必須要有正義、道德的觀照和約束 ③. 明白什么是“義” ④. 不會(huì)誤入歧途
11. ①. A ②. A句中的狼牙山五壯士不僅勇敢，而且智慧——他們與敵人周旋并且將敵人引上狼牙山絕路，用自己的犧牲換取大部隊(duì)的安全撤離，他們的勇敢是“智勇”，。這個(gè)事實(shí)論據(jù)支撐第③段的觀點(diǎn)：“勇”要與“智”相結(jié)合。而B、C、D選項(xiàng)事例更突出了“義勇”，不適合作為第③段的事實(shí)論據(jù)。
12. 畫線句使用了對比論證，將經(jīng)得起和經(jīng)不起正義和道德考驗(yàn)的“勇敢”作對比，有力地論證了只有明白什么是“義”，勇敢才不會(huì)誤入歧途。
【解析】
【分析】
【9題詳解】
本題考查論點(diǎn)提煉。
①段從勇敢的產(chǎn)生和含義入手，引出孔子對勇敢的認(rèn)識(shí)；②用孔子對勇敢的闡釋，說明勇的重要——人生三種支柱性的品質(zhì)之一；③段論述“勇”要與“智”相結(jié)合；④⑤段論述勇需要“義”的指引；⑥段論述好勇的同時(shí)，還要重視學(xué)習(xí)；⑦段對上文進(jìn)行總結(jié)。據(jù)此可知，真正的“勇”必須與“智”“義”結(jié)合，故選D。
【10題詳解】
本題考查論證思路。
根據(jù)題干“孔子非常推崇勇敢的精神品質(zhì)，但也提醒人們”提示。找到③段“孔子提醒人們：‘勇’要與‘智’相結(jié)合，真正的‘勇’應(yīng)該是將‘智’融合在內(nèi)的，可稱為‘智勇’”，可知（1）處應(yīng)填“‘勇’要與‘智’相結(jié)合”；
根據(jù)題干“更重要的是”提示，找到④段“更重要的是，勇敢很容易越界，成為一種邪惡的力量，它必須要有正義、道德的觀照和約束”，可知（2）處應(yīng)填“勇敢必須要有正義、道德的觀照和約束”；
根據(jù)題干“人們在‘好勇’的同時(shí)還要重視學(xué)習(xí)”提示，找到⑥段“孔子認(rèn)為人們在好勇的同時(shí)，還要重視學(xué)習(xí)，這樣才能明白什么是“義”，勇敢才不會(huì)誤入歧途?！?，結(jié)合“只有 ，才 ”的句式，可知（3）處應(yīng)填“明白什么是‘義’”；（4）處應(yīng)填“不會(huì)誤入歧途”。
【11題詳解】
本題考查論據(jù)補(bǔ)充。
③段的論點(diǎn)是“勇”要與“智”相結(jié)合，選擇的論據(jù)要能證明這一論點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)中的論據(jù)，都有勇敢的特點(diǎn)，但又有區(qū)別。A句中的狼牙山五壯士“與敵周旋，誘敵上狼牙山”，一個(gè)“誘”字，突出了他們的智慧，這個(gè)事實(shí)論據(jù)支撐第③段的觀點(diǎn)；B句中“明知有生命危險(xiǎn)，仍發(fā)表講演痛斥反動(dòng)派”主要突出的是“義”；C項(xiàng)中“炮火轟炸，依舊從容鎮(zhèn)定搶救傷員”主要突出的也是“義”，D項(xiàng)中“堅(jiān)守共產(chǎn)主義信念，視死如歸”更突出了“義勇”，這三項(xiàng)均不適合作為第③段的事實(shí)論據(jù)。故選A。
【12題詳解】
本題考查語句作用。
從⑥段畫線句“應(yīng)該經(jīng)得起”“如果經(jīng)不起”來看，使用了正反對比的論證方法，鮮明地論證了“正義”在“好勇”中的作用，從而證明了能明白什么是“義”，勇敢才不會(huì)誤入歧途。
（二）（20分）
閱讀下文，完成各題
①我八九歲的時(shí)候，常跟爺爺?shù)芥?zhèn)上喝早茶。爺爺邊走邊關(guān)注路邊稻田的進(jìn)水口，有時(shí)給一塊稻田的缺口處筑上些泥巴，不讓壟溝里的水過多漫進(jìn)去；有時(shí)給另一塊稻田的缺口處挖掉些泥巴，好讓壟溝里的水盡快流進(jìn)去。我對此迷惑不解：“這不是我們家的稻田啊！爺爺你為什么……”爺爺笑了：“別人家的稻田也是出白米飯的?！闭f完就在壟溝里洗洗手，繼續(xù)走路了。晚飯后，照例有鄉(xiāng)親到我家絮叨家常，有人感激地說，今早有好心人幫他們的稻田筑岸開缺，問爺爺是否看見。爺爺一本正經(jīng)地說沒有。我當(dāng)時(shí)非常驚愕，明明是自己做的好事，爺爺為什么不說呢？
②其實(shí)，像爺爺這樣的人，那時(shí)候很多、很多。
③我上中學(xué)時(shí)，有一天突降大雨。放學(xué)后我來到車棚，看見我自行車后座上放著一件疊得整整齊齊的塑料雨披。我問同路回家的同學(xué)們，他們都說不知道。有了這件雨披，我沒有淋到雨。第二天上學(xué)，我依舊將雨披放在自行車的后座上。一下課我就像偵探一樣，偷偷地盯著張望，希望找到那個(gè)好心人，可就是沒有人來取。等放學(xué)后打算騎車回去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)雨披已經(jīng)被取走了。這件事情，我后來曾在老同學(xué)聚餐時(shí)問過大家，卻沒有一個(gè)人承認(rèn)。他們說，這已經(jīng)是幾十年前的事情了，做好事的人自己都忘記了，你記住它干啥？
④記住它不干啥，記住就是想讓自己也成為這樣的人。
⑤等做了教師，我也學(xué)會(huì)了一點(diǎn)善良。在光明中學(xué)教語文時(shí)，南橋鎮(zhèn)一對軍人夫婦托人來請求我給他們的孩子教作文。我說我和孩子無須見面，只通過郵箱交流：孩子發(fā)一篇作文，我批閱一遍，孩子修改一次。每周如此，堅(jiān)持兩年后，孩子的作文明顯進(jìn)步了，于是我也通過郵箱告訴孩子，我們都完成了任務(wù)，也就不再聯(lián)系了。不過我知道那孩子后來考取了理想的高中和大學(xué)。這對父母，這個(gè)孩子，都沒見過我。我總覺得，保留這個(gè)過往的秘密，讓我的善良更有意義了。
⑥善良的本質(zhì)就是默默奉獻(xiàn)。我的一位老同事，工作幾十年來都在資助貧困地區(qū)孩子讀大學(xué)，但從未在任何場合，任何時(shí)間提起過，只是我在一次替他寄快遞的時(shí)候，意外發(fā)現(xiàn)了。我問他為什么不張揚(yáng)，他說：“有什么可說的呢？給一點(diǎn)錢，我不窮；不給呢，我也不富。給孩子們讀書用，將來可能改變他們的命運(yùn)，值得做，不值得說。”看我一臉敬佩，同事笑笑接著說：“做了不說，就是積德，最好的‘德’叫陰德。陰德就是只管做不管說?！?br>⑦退休后在附近公園散步，我經(jīng)常會(huì)看到一對老夫婦，老先生坐著輪椅車，由老太太推著慢慢散步，兩人不時(shí)綿綿細(xì)語，滿臉綻放笑意。他們每天緩緩地繞公園走幾圈，每當(dāng)看見一張被丟棄的紙巾，一塊被踢碎的泥巴，一段殘枝，甚至一根斷草，老先生總會(huì)說停，老太太便即停車，馬上走過去撿起，放進(jìn)垃圾箱。這一幕幕看得多了，我不禁心生感嘆：一個(gè)好人，即使每天短短的徜徉，也能夠播種善良，而播種最好的方式就是默默成就……
（原文有刪改）
13. 閱讀全文，概括與“善良”相關(guān)的事件。
（1）_________________________________________________
（2）我上中學(xué)時(shí)，一個(gè)雨天有同學(xué)偷偷借給我雨披而不現(xiàn)身，我十分感激。
（3）_________________________________________________
（4）我工作多年，意外發(fā)現(xiàn)老同事資助貧困孩子幾十年從不張揚(yáng)，我非常敬佩。
（5）_________________________________________________
14. 以下事件適合放在文中第______段后面，分析理由。________________
成家后，我常帶孩子回母親家，不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)家門口的廊檐下，放著幾樣新鮮小菜，看上去就知道不是母親和二妹種的蔬菜。問母親菜是哪里來的？母親笑笑，搖頭說：“實(shí)在是不曉得。送的時(shí)候，我人在屋里，沒有看見?！彼械氖卟硕疾粫?huì)走路，可卻真真切切地來到了我們家。吃飯時(shí)，嚼著這些美味新鮮的蔬菜，想著送蔬菜的人，也想著這些做好事不留名的善良人。
15. 結(jié)合具體描寫，分析第⑦段中“老夫婦”的形象。
16. 請為本文選擇合適的標(biāo)題，并簡述理由。
A．播種善良 B.默默成就
【答案】13. ①. 我八九歲時(shí)，?？吹綘敔攷袜従蛹业牡咎镏堕_缺卻不承認(rèn)，我非常驚愕。 ②. 我做老師后，通過郵箱默默輔導(dǎo)一個(gè)孩子的作文而不居功，我為自己感到自豪。 ③. 我退休后，散步時(shí)?？吹揭粚戏驄D默默清理公園路面垃圾，我十分感動(dòng)。
14. ①. 第⑤段 ②. 全文是按照時(shí)間順序來組織材料的；這件事寫的是作者成家后帶孩子回老家的親身經(jīng)歷，第⑤段是寫我當(dāng)了老師后，第⑥段則寫了我工作幾十年后，因此這件事最適合放在第⑤和⑥段中間。此外，這段的“也想著這些做好事不留名的善良人”，與第⑥段的第一句“善良的本質(zhì)就是默默奉獻(xiàn)”彼此銜接。
15. 從對老夫婦的肖像描寫“不時(shí)綿綿細(xì)語，滿臉綻放笑意”，結(jié)合老先生是坐輪椅的體弱多病的人，可見他們熱愛生活，不被生活中的艱難所打倒；從對老太太的動(dòng)作描寫，可以看出他們對身邊的萬事萬物都抱有一份責(zé)任感，默默付出而不求回報(bào)
16. 答題路徑：觀點(diǎn)明確→從字面理解標(biāo)題→將標(biāo)題與選材相結(jié)合，分析這個(gè)標(biāo)題在內(nèi)容上的作用→分析這個(gè)標(biāo)題在文章結(jié)構(gòu)上的作用→（分析語言表現(xiàn)力）。
（1）選A.播種善良?！安シN”的意思是將種子播撒種下，這里指將善良傳播到四面八方。本文選擇的幾個(gè)事例都有一個(gè)共同點(diǎn)，當(dāng)事人的善良之舉也影響了身邊的其他人，與“播種”的意思一致?！安シN善良”與文章結(jié)尾彼此呼應(yīng)，突出了文章的主旨。標(biāo)題使用修辭格，富于詩意，吸引讀者。
（2）選B.默默成就?！澳删汀钡囊馑际亲隽撕檬虏粡垞P(yáng)，本文選擇的幾個(gè)事例中的當(dāng)事人都有這樣的特點(diǎn)?！澳删汀迸c文章結(jié)尾彼此呼應(yīng)，也突出了文章的主旨。
【解析】
【分析】
【13題詳解】
本題考查文章內(nèi)容概括。通讀全文可知，共寫了五件事。
（1）根據(jù)題干“（2）我上中學(xué)時(shí)，一個(gè)雨天有同學(xué)偷偷借給我雨披而不現(xiàn)身，我十分感激”的提示，找到①段，從“我八九歲的時(shí)候”“有時(shí)給一塊稻田的缺口處筑上些泥巴，不讓壟溝里的水過多漫進(jìn)去；有時(shí)給另一塊稻田的缺口處挖掉些泥巴，好讓壟溝里的水盡快流進(jìn)去”和“有人感激地說，今早有好心人幫他們的稻田筑岸開缺，問爺爺是否看見。爺爺一本正經(jīng)地說沒有。我當(dāng)時(shí)非常驚愕”可概括出：我八九歲時(shí)，常看到爺爺幫鄰居家的稻田筑岸開缺卻不承認(rèn)，我非常驚愕；
（3）根據(jù)題干（2）和（4）的提示，找到⑤段，從“等做了教師”“南橋鎮(zhèn)一對軍人夫婦托人來請求我給他們的孩子教作文”“只通過郵箱交流”“我總覺得，保留這個(gè)過往的秘密，讓我的善良更有意義了”可概括出：我做老師后，通過郵箱默默輔導(dǎo)一個(gè)孩子的作文而不居功，我為自己感到自豪；
（5）根據(jù)根據(jù)題干（4）的提示，找到⑦段，從“退休后在附近公園散步”“看到一對老夫婦”“老先生總會(huì)說停，老太太便即停車，馬上走過去撿起，放進(jìn)垃圾箱”“我不禁心生感嘆”可概括出：我退休后，散步時(shí)?？吹揭粚戏驄D默默清理公園路面垃圾，我十分感動(dòng)。
【14題詳解】
本題考查材料的位置。
從內(nèi)容上看，通讀全文，根據(jù)①段“我八九歲的時(shí)候”、③段“我上中學(xué)時(shí)”、⑤段“等做了教師”、⑦段“退休后”可知，文章是以時(shí)間為線索組織材料的。根據(jù)所給材料中的“成家后”可知，應(yīng)放在⑤或⑥段之后；
從結(jié)構(gòu)上看，材料結(jié)尾“也想著這些做好事不留名的善良人”與⑥段開頭的議論“善良的本質(zhì)就是默默奉獻(xiàn)”銜接緊密，而和⑦段開頭“退休后在附近公園散步”沒有必要聯(lián)系；
因此，此材料應(yīng)放在⑤⑥段之間。
【15題詳解】
本題考查人物形象理解。
根據(jù)⑦段“老先生坐著輪椅車，由老太太推著慢慢散步”可知，老夫婦相濡以沫；根據(jù)“兩人不時(shí)綿綿細(xì)語，滿臉綻放笑意”可知，老夫婦夫妻恩愛，熱愛生活；根據(jù)“老先生總會(huì)說停，老太太便即停車，馬上走過去撿起，放進(jìn)垃圾箱”可知，老夫婦心存善良，有公德心。
【16題詳解】
本題考查標(biāo)題的選擇。開放題?？蓮念}目含義、表現(xiàn)主題、文章內(nèi)容等角度答出理由。
示例1：我選播種善良。從題目含義看，“播種”意思是播撒種子，用做題目，有使善良在人們心中生根發(fā)芽，進(jìn)而付諸行動(dòng)之意；從主題來看，文中五個(gè)實(shí)例均展現(xiàn)了人物的善良品質(zhì)，并且影響了他人，與“播種”語意高度吻合；從與內(nèi)容的關(guān)系看，文末“即使每天短短的徜徉，也能夠播種善良，而播種最好的方式就是默默成就”點(diǎn)明“播種”，緊扣題目。
示例2：我選默默成就。從題目含義看，“默默”就是不動(dòng)聲色，不為人所知。用作題目，可表達(dá)做出善良之事不張揚(yáng)，表現(xiàn)崇高的品德；從主題來看，文中五個(gè)實(shí)例均展現(xiàn)了人物的善良品質(zhì)，并且不被人知道——只管做不管說，是“陰德”，與“默默”的特征相似；從與內(nèi)容的關(guān)系看，文末最后一詞“默默成就”點(diǎn)明題目，也彰顯了作者意圖所在。
三、綜合運(yùn)用（12分）
閱讀下面材料，完成各題
期中考試在即，了給同學(xué)們加油鼓勁，初三1班班委決定召開主題班會(huì)。
17. 根據(jù)本次班會(huì)的目的，最適合作為會(huì)場主題標(biāo)語的一項(xiàng)是
A. 少年努力，國家強(qiáng)大B. 錘煉自我，激發(fā)潛能
C. 不忘初心，牢記使命D. 團(tuán)結(jié)一心，攜手共進(jìn)
18. 以下是本次班會(huì)備選節(jié)目，不合適的兩項(xiàng)是______、______
A. 班主任老師致辭B. 全班合唱《熱血青春》
C. 詩朗誦《鄉(xiāng)愁》D. 課本劇《愚公移山》
E. 獨(dú)唱《明月幾時(shí)有》F. 配音表演《鋼鐵是怎樣煉成的》（片段）
19. 在班會(huì)的結(jié)尾，班長代表同學(xué)們發(fā)言。請根據(jù)班會(huì)主題，補(bǔ)全班長的話（80字左右）。
同學(xué)們，小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾說過這樣一段話：“人最寶貴的是生命，生命對人來說只有一次，因此人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”
今天，我們面臨挑戰(zhàn)。_____________________________。
【答案】17. B 18. CE
19. 答案示例：我們要學(xué)習(xí)保爾的精神，珍惜每一分每一秒的寶貴時(shí)光，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)；即使面對困難也要迎難而上，不斷挑戰(zhàn)自己。爭取在即將來臨的期中考試中，交出最讓自己滿意的答卷！
【解析】
【分析】
【17題詳解】
本題考查標(biāo)語的擬定。
A.強(qiáng)調(diào)的是立志；
B.強(qiáng)調(diào)的是干勁；
C.強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任；
D.強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)。
根據(jù)材料，背景是“期中考試在即”，目的是“給同學(xué)們加油鼓勁”，故選B。
【18題詳解】
本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。
根據(jù)題干提示的活動(dòng)目的“同學(xué)們加油鼓勁”，詩朗誦《鄉(xiāng)愁》和獨(dú)唱《明月幾時(shí)有》與主題無關(guān)，故選CE。
【19題詳解】
本題考查補(bǔ)寫。
根據(jù)開場白引用保爾的自白和“今天，我們面臨挑戰(zhàn)”的前奏，接下來應(yīng)談我們應(yīng)取法保爾的如何做。
示例：從保爾身上，我們知道人的生命既是自己的也是國家的，為了國家而犧牲自己的生命是一種光榮。人活著最重要的生命完好無缺，我們可以讓自己的生命變得更有價(jià)值，不要虛度年華而悔恨，也不要碌碌無為而羞恥，最重要的價(jià)值就是能為了人類的解放貢獻(xiàn)出自己的年華。期中考試，只是人生中一個(gè)小小的插曲，不要懼怕，用于面對，做最好的自己，才是我們應(yīng)有的姿態(tài)。
四、寫作（60分）
20. 根據(jù)要求寫作。
《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）這樣解釋“勇敢”：不怕危險(xiǎn)和困難；有膽量。
請以“這一次，真勇敢”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。
【答案】例文
這一次，真勇敢
不知道從什么時(shí)候起，我越來越喜歡把人比作花，向日葵，梔子花，薰衣草，康乃馨……一朵朵都各具特色，別有風(fēng)采。
我的舞蹈就很出色，但我很膽小自卑不自信，父母為了改變我這個(gè)不好的性格，瞞著我?guī)臀覉?bào)了一個(gè)舞蹈比賽。我后來知道了，哭鬧了好一會(huì)兒，特別想退賽，結(jié)果當(dāng)然是不成功。
比賽的日子很快就到了，我害怕地縮在后臺(tái)，看看外面的場景——人聲鼎沸，心通通地跳著，差點(diǎn)兒跳出來了。手心沒過一會(huì)兒就被汗浸濕。
比賽才剛起個(gè)頭兒，離我上臺(tái)時(shí)間還很遠(yuǎn)，好心的主持人姐姐便建議讓我出去走走，放松心情，我心想這倒也不是不可以，便乖順地出去。
此時(shí)正是快正午之時(shí)，太陽有點(diǎn)兒大，光束穿透墻角。突然，我看到一株植物在太陽的映襯下像寶石一樣閃閃發(fā)光，走近一看——呀！竟是一簇蒲公英！這簇蒲公英，軟軟的，柔柔的，看上去毛茸茸的，很是可愛；再看顏色，比雪還要白上幾分，似乎能把人的心靈凈化似的，讓人忍不住要去喜歡。
突然我又想到，這簇蒲公英，先前一定很不起眼吧！它是如何一步步走到今天這般美麗的呢？靠的是努力，是堅(jiān)持，最主要的，是勇敢！蒲公英很弱小，也很膽小，一觸，就會(huì)有一部分飛向天空，如果沒有毅力，勇敢，它恐怕早就煙灰云散了！突然感覺我就像一簇蒲公英，如何生長就看現(xiàn)在如何選擇——如果這次膽小，搞不好以后會(huì)更膽??；如果這次我自信的上臺(tái)，也許還會(huì)有第二次，第三次，或許還會(huì)嘗到點(diǎn)兒甜頭呢！我下定了決心。
臺(tái)上，我自信的上臺(tái)，說不緊張是不現(xiàn)實(shí)的，但我已不似當(dāng)初那般膽小了，最主要的是心態(tài)。有沒有獲獎(jiǎng)對我來說，一點(diǎn)兒也不重要了，因?yàn)槲乙褟囊涣Ｐ⌒〉?、不起眼的種子變成了花瓣豐滿、潔白可愛的蒲公英。
每個(gè)人都是一朵花，盡管我喜歡向日葵，喜歡梔子花，喜歡薰衣草……但顯然我更適合蒲公英——勇敢的發(fā)芽，勇敢的生存，勇敢的開花，從弱小逐漸走向成熟。
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查命題作文。
（1）審題。關(guān)鍵詞“勇敢”，根據(jù)材料可知，有兩層含義：不怕危險(xiǎn)和困難和有膽量?！罢妗备痹~，表示實(shí)在、的確；這里蘊(yùn)含著自豪和贊美之意?！斑@一次”限制了時(shí)間和數(shù)量，應(yīng)是近期發(fā)生的一件事。私底下需補(bǔ)出勇敢的主角是“誰”，如“這一次，（我）真勇敢”。應(yīng)寫成記敘文。
（2）立意。從勇敢的兩層含義可知，立意或表現(xiàn)不怕危險(xiǎn)和困難，或表現(xiàn)有膽量，不管選擇哪個(gè)方面，都要寫出自豪或贊美之情；如果能點(diǎn)明“這一次”的勇敢對成長的意義，文章就深刻了。
（3）選材。首先明確“誰”“真勇敢”，然后，應(yīng)先寫“誰”原來的樣子或膽小或懦弱，再寫在何時(shí)，何地，什么事情，又是什么原因讓這個(gè)人變得勇敢了，結(jié)果如何。通過這件事，對自己的認(rèn)識(shí)或人生成長有何教益。如“我”從小膽子小，不敢在大庭廣眾之下發(fā)言，小學(xué)六年從沒有在班會(huì)上發(fā)過言，上初中時(shí)，班主任通過家訪，了解到這一情況，他交給我很多方法，并讓我私下充分準(zhǔn)備，開學(xué)時(shí)，在班會(huì)第一個(gè)發(fā)言，在老師的鼓勵(lì)下，我勇敢地將上講臺(tái)，向同學(xué)們介紹了自己，盡管我的發(fā)言并不完美，但我勇敢地邁出了第一步，從此克服了膽小的毛病。現(xiàn)在，每到集體活動(dòng)，我總是躍躍欲試，我覺得我的前途一片光明。再如，小蔡一直比較懦弱，遇到困難繞著走，或請別人幫忙解決。在一次團(tuán)隊(duì)課上，老師有意設(shè)置困難，讓小蔡獨(dú)自想辦法自己解決，小蔡在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，變得勇敢起來，獨(dú)自完成了任務(wù)，小蔡非常開心，從此，小蔡像變了一個(gè)人。我對小蔡由衷地贊嘆，相信他的人生路會(huì)越走越寬。

相關(guān)試卷

2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試題及答案：

這是一份2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試題及答案，共16頁。試卷主要包含了古詩文，綜合運(yùn)用，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021-2022學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試題及答案：

這是一份2021-2022學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試題及答案，共14頁。試卷主要包含了文言文，現(xiàn)代文，綜合運(yùn)用，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2020-2021學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試題及答案：

這是一份2020-2021學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試題及答案，共13頁。試卷主要包含了文言文，現(xiàn)代文，綜合運(yùn)用，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試題及答案

2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試題及答案
2020-2021學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試題及答案

2020-2021學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級上學(xué)期語文期中試題及答案
2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級（上）期中語文試卷（含答案解析）

2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級（上）期中語文試卷（含答案解析）
上海市普陀區(qū)2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試卷（word版 含答案）

上海市普陀區(qū)2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試卷（word版 含答案）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期中專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部