教科版 四年級上冊 《物體的運動》單元 6.不同的運動 教學(xué)設(shè)計及反思
單元
《物體的運動》
課題
6.不同的運動
課時
1
核心 概念
3.物質(zhì)的運動與相互作用
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
3.1 力是改變物體運動狀態(tài)的原因
3～4年級③知道用速度的大小來描述物體運動的快慢，知道自行車、火車、飛機等常用交通工具的大致速度。
④描述生活中常見物體的直線運動、曲線運動等運動方式，比較不同的運動，舉例說明各種運動的形式和特征。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式）
探究實踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會責(zé)任）
科學(xué)觀念
知道把物體運動的路徑連成線就可以表示物體運動的軌跡。物體運動的軌跡有的是直線，有的是曲線。
科學(xué)思維
比較前進、后退、擺動、震動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動等不同的運動形式，了解它們不同的特征。
探究實踐
選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方式。
態(tài)度責(zé)任
觀察生活中物體的運動，了解這些物體運動中包含了哪些運動形式。
教學(xué) 重點
本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
1、了解物體運動的軌跡，知道物體運動分為直線運動和曲線運動。
2、認(rèn)識前進、后退、擺動、振動等運動形式，比較它們的不同特征。
教學(xué) 難點
學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
了解前進、后退、擺動、振動等運動形式，比較他們的不同特征，并且用合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方式。
教學(xué) 準(zhǔn)備
教師：教學(xué)PPT、做擺動滾動旋轉(zhuǎn)等運動形式的材料
學(xué)生：學(xué)生活動手冊
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
設(shè)計思路
教學(xué)備注
上課 儀式
教師自我介紹：
同學(xué)們好！
……
課前談話，提出要求：
主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起探索運動
一、明確任務(wù)（預(yù)設(shè)5分鐘）
物體運動的軌跡
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們都有乘電梯的經(jīng)歷，我們乘著電梯從樓上來到樓下，這就是我們運動的路徑。
2、展示圖片，提問：物體運動的路徑是什么，試試能不能用線把它們的路徑畫下來
談話：像這樣把物體運動的路徑連成線，就可以表示物體運動的軌跡。
3、出示圖片，提問：在這兩幅圖片中哪些物體在運動，它們的運動軌跡分別是什么樣的？
4、提問：觀察圖片，比較一下這些物體的運動軌跡有什么不同
（運動軌跡有的是直線，有的是曲線）
5、談話：我們把物體運動的軌跡是直線的運動，稱為直線運動，把物體運動軌跡為曲線的運動，稱為曲線運動。
提問：在我們身邊，哪些運動是直線運動？哪些運動是曲線運動？
由生活中常見的電梯的運動路徑進行導(dǎo)入，再將學(xué)生畫出的不同物體的運動軌跡進行對比來引入直線運動和曲線運動的概念，加深學(xué)生對概念的理解。
二、制定方案（預(yù)設(shè)33分鐘）
認(rèn)識不同的運動形式
1、提問：在日常生活中，我們看到很多物體運動的形式是不一樣的。大家見過哪些不同的運動形式呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多不同的運動形式
（前進、后退、擺動、震動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動、上升、下降。）
3、提問：你在日常生活中還見到過哪些物體不同的運動形式？
（三）選擇合適的物體做不同形式的運動
1、談話：物體的運動形式有很多，我們剛剛了解了一些，下面我們選擇合適的物品，來做一做這些形式的運動。
活動要求：選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種形式的運動。
活動材料：毛線、電池、鳳尾夾、橡皮筋、風(fēng)車等等
2、學(xué)生分小組活動，從這些材料中選擇合適的分別擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種運動形式，并且仔細(xì)觀察物體的運動，進一步體會這三種形式的運動的特點。
3、全班交流，學(xué)生展示本小組選用恰當(dāng)?shù)牟牧纤龅奈矬w的運動形式。
4、引導(dǎo)：物體運動的形式除了擺動、滾動和旋轉(zhuǎn)之外，還有其他的一些運動形式，我們同樣可以用一些簡單的材料做出這些運動形式。有興趣的同學(xué)可以課后試一試。
在學(xué)生活動的過程中，學(xué)生可以有選擇性選取物品進行相應(yīng)的運動形式，在過程中聰明的學(xué)生也可以體會到其實同一個物體利用不同的材料也能有不同的運動形式，讓學(xué)生在活動中體會運動形式的多種多樣。
（三）拓展提高
生活中物體的運動形式
1、引導(dǎo)：在日常生活中，一個物體的運動往往包含了幾種運動形式。
出示直升機在空中飛行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，直升機的飛行包含哪些運動形式？
（直升機本身是向前前進的，這是一種前進的運動形式。直升機上的螺旋槳，一直在旋轉(zhuǎn)，這是一種旋轉(zhuǎn)的運動形式。）
2、出示圖片，提問：來看看這些物體運動包含哪些運動形式？
3、談話：在日常生活中，還有很多物體的運動包含兩種以上的運動形式，請大家來舉舉例子。
通過分析直升機包含的多種運動形式，從而認(rèn)識到就算是一個物體也能包含不同的運動形式，讓學(xué)生再次體會運動形式的多種多樣。
四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）
今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的軌跡，知道根據(jù)物體運動的軌跡，可以把物體運動分為曲線運動和直線運動，同時我們還了解了物體的運動有前進、后退、擺動、振動等一些運動形式，在日常生活中，一個物體的運動中往往包含幾種運動形式。課后請大家認(rèn)真觀察生活中的運動現(xiàn)象，進一步了解物體的運動。
五、練一練
一、選擇題
1.在下列運動中，從物體的運動路線來看，做直線運動的是( )。
A.向空中斜拋出的小石頭
B.旋轉(zhuǎn)的車輪
C.正在工作的升降電梯
D.飛行的蝴蝶
2.直升飛機的運動方式是( )。
A.螺旋槳轉(zhuǎn)動
B.機身做直線運動
C.螺旋槳做直線運動
D.機身轉(zhuǎn)動
3.在水平地面上推木塊，木塊動起來，木塊的主要運動方式是( )。
A.移動
B.滾動
C.轉(zhuǎn)動
D.挪動
4.下列不屬于曲線運動的是( )。
A.撥弄琴弦
B.水車轉(zhuǎn)動
C.風(fēng)車轉(zhuǎn)動
D.擺錘擺動
5.下列運動屬于復(fù)合運動的是( )。
A.鋸木頭
B.旋轉(zhuǎn)木馬
C.蕩秋千
D.時針轉(zhuǎn)動
二、判斷題
1.物體只能以一種運動方式運動。
2.撥動鋼尺時，鋼尺的運動方式是曲線運動。
3.蘋果落地屬于直線運動。
4.我們走路時，身體只有直線運動一種方式。
5.物體的運動方式是多種多樣的。
答案
C 2.A 3.A 4.A 5.B
× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
在線練習(xí)：
六、整理
老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。
培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
七、板書設(shè)計
6.不同的運動
運動形式：前進、后退、擺動、滾動、轉(zhuǎn)動
八、課堂反思
注：愛牛組織老師在課堂實踐后的反思，大部分是使用了愛牛配套材料，部分觀點僅代表反思老師人個觀點，僅供大家參考！
在學(xué)習(xí)這課之前，學(xué)生對物體的運動形式有了一定的了解，但是概念并不具體化，知道一些基本的運動形式，如建立在具體物體上的滾動、移動、轉(zhuǎn)動等。因此本課的重點并不是給運動形式起名字，而是探究物體運動形式的特點，找出運動形式的異同。這是本單元的第二課，在本單元的第一課中學(xué)生已經(jīng)能夠判斷物體是否運動，并且能夠利用表示物體之間的相對位置。運動著的物體有各自不同的運動形式，但是運動的形式多種多樣，分類方法也不同。本課安排學(xué)生通過研究了解各種各樣物體的運動形式，并將這些運動形式進行比較，找出它們的異同點。物體的機械運動，通常按照物體運動軌跡分為直線運動和曲線運動兩種運動方式。
在這兩種運動方式中有以下的運動形式:平動、轉(zhuǎn)動、振動、滾動、擺動等。在探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到運動方式之間不是孤立的，是相互聯(lián)系的。同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。教材提示學(xué)生在物體上”畫點做標(biāo)記"。這其實是將一個具體的物體抽象為“質(zhì)點"的過程，既方便了學(xué)生觀察和記錄物體的運動形式。也體現(xiàn)了本單元相滲透的科學(xué)思維方式--研究物體的運動，可以將具體的物體進行抽象。其實，學(xué)生在物體上”畫點做標(biāo)記"，就是將該物體抽象為一個質(zhì)點了。本課的教學(xué)內(nèi)容有三個部分。聚焦部分，觀察物體的運動形式，初步認(rèn)識運動形式的不同。探索部分，通過研究，用畫圖的方式表示物體的運動路線。研討部分，指導(dǎo)學(xué)生識別不同的物體的運動，分析多種運動方式的結(jié)合。本課的設(shè)計思路是:提供學(xué)生常見的物品(玩具)，讓學(xué)生用多種方法計物體運動起來，觀察并描述，發(fā)現(xiàn)它們的運動形式雖然是各種各樣的，但是可以分成幾個類別。學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生應(yīng)知道物體的運動形式是各種各樣的，這些運動形式可以分類。通過觀察比較物體的運動，能用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。感受探究生活中各種物體運動形式的樂趣，在同伴合作探究中，認(rèn)直觀察運動情況、及時記錄、開展交流研討，感受生活用品和玩具設(shè)計的精妙。能說出常見物體的運動形式。能用畫圖的方式記錄物體的運動軌跡，根據(jù)物體軌跡進行分類。
蘇教版科學(xué)四年級上2.6《不同的運動》教學(xué)設(shè)計
課題
不同的運動
單元
2
學(xué)科
科學(xué)
年級
4
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過繪制運動軌跡，知道直線運動、曲線運動是生活中物體的兩種常見運動方式。
2、能夠比較不同物體的運動方式，了解其運動特點。
3、能夠通過做出某些形式的運動，更好地了解其運動特征。
4、觀察生活中的運動現(xiàn)象，并分析其運動形式。
重點
1、知道直線運動、曲線運動是生活中物體的兩種常見運動方式。
2、比較不同物體的運動方式，了解其運動特點。
難點
同一個物體的同一種運動包含多種運動形式。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你做過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？木馬上的人是怎么運動的？
自由回答
從游戲?qū)氡菊n主題，激發(fā)探究興趣
講授新課
一、直線運動和曲線運動
讀懂圖片
1、說一說這些圖片上虛線所表示的意思。
2、用虛線將它們運動的路徑用線連起來。

小結(jié)：
把物體運動的路徑連成線，可以表示物體運動的軌跡。
3、說說連線是直線還是曲線
小結(jié)：
運動軌跡是一條直線的運動， 叫做直線運動，如電梯上的人的運動 、蘋果落地的運動 。物體運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動，如風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，鉛球的拋物線運動。
4、你還能例舉出哪些運動是直線運動，哪些運動是曲線運動？
二、認(rèn)識不同運動形式
1、比較這些物體的運動，說說它們有什么不同的特征。
（1）第一組圖片
前進：物體從后往前運動。
后退：物體從前往后運動。
（2）第二組圖片
擺動：物體以一個基點或樞軸點搖擺 。
振動：物體的全部或一部分在中心位置附近做往復(fù)運動。
（3）第三組圖片
繞圈：一個物體圍繞另一個物體做圓周運動。
旋轉(zhuǎn)：物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。
滾動：平動與轉(zhuǎn)動的平面復(fù)合運動。
2、說說生活中見到的這樣的類似的運動。
3、讓學(xué)生用自己的肢體動作做出這些運動形式。
教師加以指導(dǎo)。
4、能用簡單的圖示將物體的運動特征表示出來嗎？
三、選擇合適物體做運動
1、選擇合適的物品，做一做下面這些形式的運動。
2、活動提示
①采用小組實驗形式
②充分利用身邊易得物品
③可以增加其它運動形式
3、活動過程
（1）在繩子的一端系上重物（如鉤碼、長尾夾、打孔的橡皮 塞），可以做出重物的擺動。
（2）用線軸、電池可以 直接在桌上滾動。
（3）用嘴巴吹葉輪，可以將葉輪旋轉(zhuǎn)。
（4）提示：
還可以用皮筋做出振動，用繩子系著橡膠圈，甩動繩子從而使橡膠塞繞圈。
4、活動發(fā)現(xiàn)
同一種運動形式可以用不同物體的運動形式來呈現(xiàn)，如用線軸、干電池、鉤碼等都可以做出滾動形式。
四、課堂練習(xí)
看圖回答，騎自行車時會出現(xiàn)哪些運動方式？
①把手的運動方式是___________________；
②車輪的運動方式是___________________；
③腳的運動方式是_________________；
④小貓的運動方式是____________________。
五、拓展提高
1、觀察生活中的運動現(xiàn)象，說說哪些運動包含了兩種以上的運動形式。
明確：
（1）竹蜻蜓下面的立棍做平動、轉(zhuǎn)動的運動，上面的旋翼做旋轉(zhuǎn)運動。
（2）直升機旋翼做出旋轉(zhuǎn)運動，機身向前運動。
（3）旋轉(zhuǎn)木馬設(shè)施整體圍繞中軸做旋轉(zhuǎn)運動，一個個的木馬圍繞中軸在繞圈同時做上下運動。
（4）手鋸在做前進后退的往復(fù)運動。
2、你還見過哪些運動包含了多種運動形式？
回答：表示物體移動的位置。
學(xué)生用虛線連接
回答
列舉
討論交流
舉一反三
學(xué)生組內(nèi)操作
完成活動手冊任務(wù)
組內(nèi)選擇物體做各種形式的運動
合作完成
觀察圖片交流
舉一反三
通過繪制運動軌跡，知道直線運動、曲線運動是生活中物體的兩種常見運動方式。
能夠比較不同物體的運動方式，了解其運動特點。
能夠通過做出某些形式的運動，更好地了解其運動特征。
課堂知識檢測
觀察生活中的運動現(xiàn)象，并分析其運動形式。
課堂小結(jié)
本節(jié)課，我們通過繪制運動軌跡，知道直線運動、曲線運動是生活中物體的兩種常見運動方式； 能夠比較不同物體的運動方式，了解其運動特點； 能夠通過做出某些形式的運動，更好地了解其運動特征；能夠觀察生活中的運動現(xiàn)象，并分析其運動形式。
總結(jié)課堂
板書
板書設(shè)計
6.不同的運動
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道把物體運動的路徑連成線就可以表示物體運動的軌跡。物體運動的軌跡有的是直線，有的是曲線。
2.比較前進、后退、擺動、震動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動等不同的運動形式，了解它們不同的特征。
3.選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方式。
4.觀察生活中物體的運動，了解這些物體運動中包含了哪些運動形式。
【教學(xué)重點】
1.了解物體運動的軌跡，知道物體運動分為直線運動和曲線運動。
2.認(rèn)識前進、后退、擺動、振動等運動形式，比較它們的不同特征。
【教學(xué)難點】
了解前進、后退、擺動、振動等運動形式，比較他們的不同特征，并且用合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、課本插圖、做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動形式的材料等。
【教學(xué)過程】
活動一:物體運動的軌跡
1.同學(xué)們都有乘電梯的經(jīng)歷，我們乘著電梯從樓上來到樓下，這就是我們運動的路徑。
下面請同學(xué)們來看一看這幾幅圖中，物體運動的路徑是什么樣的?
2.出示課本17頁的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，仔細(xì)觀察這些物體的運動，并且將它們運動的路徑用線連起來。
學(xué)生動手操作，然后全班交流。
3.教師引導(dǎo):把物體運動的路徑連成線，就可以表示物體運動的軌跡。
4.出示課本15頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并想一想這兩幅圖中，哪些物體是在運動的?它們運動的軌跡分別是什么?
5.請大家比較課本第17頁的物體運動的軌跡，看一看這些物體運動的軌跡有什么區(qū)別?
預(yù)設(shè):第一、二兩幅圖中物體運動的軌跡是直線，第三、四兩幅圖中物體運動的軌跡是曲線。
6.我們把物體運動的軌跡是直線的運動，稱為直線運動；把物體運動軌跡為曲線的運動，稱為曲線運動。
7.在我們身邊，哪些運動是直線運動?哪些運動是曲線運動?
預(yù)設(shè):
公交車運動是直線運動。
車輪的運動是曲線運動。
拉動公交車的窗戶是直線運動。
司機的方向盤是曲線運動。
活動二:認(rèn)識不同的運動形式
1.在日常生活中，我們看到很多物體運動的形式是不一樣的。
大家見過哪些不同的運動形式呢?
2.出示課本第18頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識更多不同的運動形式。
預(yù)設(shè):
前進、后退、擺動、震動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動、上升、下降。
3.除了書上列舉到的物體這些不同的運動形式之外，你在日常生活中還見到過哪些物體不同的運動形式。
集裝箱的運動是平移。
氣球的運動是上升運動。
鐘表指針的運動是旋轉(zhuǎn)。
鐘擺的運動是擺動。
活動三:選擇合適的物品做不同形式的運動
1.物體的運動形式有很多，我們剛剛了解了一些，下面我們選擇合適的物品，來做一做這些形式的運動。
2.活動要求:選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種形式的運動。
3.活動指導(dǎo)：
出示課本19頁擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種運動形式的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這三種運動形式的特點。
活動材料:毛線、電池、鳳尾夾、橡皮筋、風(fēng)車等。
4.學(xué)生分小組活動，從這些材料中選擇合適的分別做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種運動形式，并且仔細(xì)觀察物體的運動，進一步體會這三種形式的運動的特點。
5.全班交流，學(xué)生展示本小組選用恰當(dāng)?shù)牟牧纤龅奈矬w的運動形式。
預(yù)設(shè):
在毛線下面系上重物，拿著毛線的另一端，讓它擺動，就做出了擺動的運動形式。
在毛線下面系上重物，拿著毛線的另一端旋轉(zhuǎn)重物，就做出了旋轉(zhuǎn)的運動形式。
將電池放在桌面上，可以做出滾動的運動形式。
用風(fēng)車做出旋轉(zhuǎn)的運動形式。
6.教師引導(dǎo):物體運動的形式除了擺動、滾動和旋轉(zhuǎn)之外，還有其他一些運動形式，我們同樣可以用一些簡單的材料做出這些運動形式。有興趣的同學(xué)可以課后試一試。
活動四:生活中物體的運動形式
1.教師引導(dǎo):在日常生活中，一個物體的運動往往包含了幾種運動形式。
出示直升機在空中飛行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，直升機的飛行包含哪些運動形式?
預(yù)設(shè):
直升機本身是向前前進的，這是一種前進的運動形式。
直升機上的螺旋槳，一直在旋轉(zhuǎn)，這是一種旋轉(zhuǎn)的運動形式。.
2.下面我們再來看一看其他物體的運動包含哪些運動形式?
出示課本19頁下面的插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想這些物體的運動中包含哪些運動形式?
預(yù)設(shè):
竹蜻蜓下面的立棍做平動、轉(zhuǎn)動的運動，上面的旋翼做旋轉(zhuǎn)運動。
手鋸在做前進、后退的往復(fù)運動。
旋轉(zhuǎn)木馬設(shè)施整體圍繞中軸做旋轉(zhuǎn)運動，一個個的木馬圍繞中軸在繞圈同時做上下運動。
3.在日常生活中，還有很多物體的運動包含兩種以上的運動形式，請大家來舉舉例子。
預(yù)設(shè):
走路包含前進、擺動兩種運動形式。
高速運動的足球包括平移、旋轉(zhuǎn)兩種運動形式。
行走的公交車有旋轉(zhuǎn)、前進等運動形式。
活動五:課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的軌跡，知道根據(jù)物體運動的軌跡，可以把物體運動分為曲線運動和直線運動，同時我們還了解了物體的運動有前進、后退、擺動等一些運動形式，在日常生活中，一個物體的運動中往往包含幾種運動形式。課后請大家認(rèn)真觀察生活中的運動現(xiàn)象，進一步了解物體的運動。
【教學(xué)過程】
6.不同的運動
常見的幾種運動方式及其特點
日常生活中物體的運動形式
讓物體按照一定形式運動
物體的復(fù)合運動《不同的運動》教學(xué)設(shè)計
蘇州大學(xué)實驗學(xué)校 沈宇彤
教材分析
本課是蘇教版《科學(xué)》四年級上冊第2單元《物體的運動》中的第2課。
本課主要讓學(xué)生了解生活中有各種各樣的運動形式，在本單元中的第一節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)可以判斷物體是否運動，并且能夠利用表示物體之間的相對位置。運動著的物體有各自不同的運動像是，但是運動的形式多種多樣，分類方法也不同。為此本課的教學(xué)從以下幾個方面展開，第一通過尋找物體的運動軌跡認(rèn)識直線運動和曲線運動；第二認(rèn)識不同的運動形式，通過單一物體利用不同材料展現(xiàn)不同運動形式，同一物體也包含不同的運動形式來展現(xiàn)運動形式的多種多樣；最后通過總結(jié)加深學(xué)生的理解。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道把物體運動的路徑連成線就可以表示物體運動的軌跡。物體運動的軌跡有的是直線，有的是曲線。
比較前進、后退、擺動、震動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動等不同的運動形式，了解它們不同的特征。
選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方式。
觀察生活中物體的運動，了解這些物體運動中包含了哪些運動形式。
三、重點與難點
重點：1、了解物體運動的軌跡，知道物體運動分為直線運動和曲線運動。
認(rèn)識前進、后退、擺動、振動等運動形式，比較它們的不同特征。
難點：1、了解前進、后退、擺動、振動等運動形式，比較他們的不同特征，并且用合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
做擺動滾動旋轉(zhuǎn)等運動形式的材料
教學(xué)過程
物體運動的軌跡
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們都有乘電梯的經(jīng)歷，我們乘著電梯從樓上來到樓下，這就是我們運動的路徑。
2、展示圖片，提問：物體運動的路徑是什么，試試能不能用線把它們的路徑畫下來
談話：像這樣把物體運動的路徑連成線，就可以表示物體運動的軌跡。
3、出示圖片，提問：在這兩幅圖片中哪些物體在運動，它們的運動軌跡分別是什么樣的？
4、提問：觀察圖片，比較一下這些物體的運動軌跡有什么不同
（運動軌跡有的是直線，有的是曲線）
5、談話：我們把物體運動的軌跡是直線的運動，稱為直線運動，把物體運動軌跡為曲線的運動，稱為曲線運動。
提問：在我們身邊，哪些運動是直線運動？哪些運動是曲線運動？
【意圖解析】由生活中常見的電梯的運動路徑進行導(dǎo)入，再將學(xué)生畫出的不同物體的運動軌跡進行對比來引入直線運動和曲線運動的概念，加深學(xué)生對概念的理解。
認(rèn)識不同的運動形式
1、提問：在日常生活中，我們看到很多物體運動的形式是不一樣的。大家見過哪些不同的運動形式呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多不同的運動形式
（前進、后退、擺動、震動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動、上升、下降。）
3、提問：你在日常生活中還見到過哪些物體不同的運動形式？
（三）選擇合適的物體做不同形式的運動
1、談話：物體的運動形式有很多，我們剛剛了解了一些，下面我們選擇合適的物品，來做一做這些形式的運動。
活動要求：選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種形式的運動。
活動材料：毛線、電池、鳳尾夾、橡皮筋、風(fēng)車等等
2、學(xué)生分小組活動，從這些材料中選擇合適的分別擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種運動形式，并且仔細(xì)觀察物體的運動，進一步體會這三種形式的運動的特點。
3、全班交流，學(xué)生展示本小組選用恰當(dāng)?shù)牟牧纤龅奈矬w的運動形式。
4、引導(dǎo)：物體運動的形式除了擺動、滾動和旋轉(zhuǎn)之外，還有其他的一些運動形式，我們同樣可以用一些簡單的材料做出這些運動形式。有興趣的同學(xué)可以課后試一試。
【意圖解析】在學(xué)生活動的過程中，學(xué)生可以有選擇性選取物品進行相應(yīng)的運動形式，在過程中聰明的學(xué)生也可以體會到其實同一個物體利用不同的材料也能有不同的運動形式，讓學(xué)生在活動中體會運動形式的多種多樣。
（四）生活中物體的運動形式
1、引導(dǎo)：在日常生活中，一個物體的運動往往包含了幾種運動形式。
出示直升機在空中飛行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，直升機的飛行包含哪些運動形式？
（直升機本身是向前前進的，這是一種前進的運動形式。直升機上的螺旋槳，一直在旋轉(zhuǎn)，這是一種旋轉(zhuǎn)的運動形式。）
【意圖分析】通過分析直升機包含的多種運動形式，從而認(rèn)識到就算是一個物體也能包含不同的運動形式，讓學(xué)生再次體會運動形式的多種多樣。
2、出示圖片，提問：來看看這些物體運動包含哪些運動形式？
3、談話：在日常生活中，還有很多物體的運動包含兩種以上的運動形式，請大家來舉舉例子。
4、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的軌跡，知道根據(jù)物體運動的軌跡，可以把物體運動分為曲線運動和直線運動，同時我們還了解了物體的運動有前進、后退、擺動、振動等一些運動形式，在日常生活中，一個物體的運動中往往包含幾種運動形式。課后請大家認(rèn)真觀察生活中的運動現(xiàn)象，進一步了解物體的運動。
六、板書設(shè)計
不同的運動
運動形式：前進、后退、擺動、滾動、轉(zhuǎn)動
6不同的運動
教學(xué)目標(biāo)
1、知道把物體運動的路徑連成線就可以表示物體運動的軌跡。物體運動的軌跡有的是直線，有的是曲線。
2、比較前進、后退、擺動、震動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動等不同的運動形式，了解它們不同的特征。
3、選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方式。
4、觀察生活中物體的運動，了解這些物體運動中包含了哪些運動形式。
教學(xué)重點
了解物體運動的軌跡，知道物體運動分為直線運動和曲線運動。
認(rèn)識前進、后退、擺動、振動等運動形式，比較它們的不同特征。
教學(xué)難點
了解前進、后退、擺動、振動等運動形式，比較他們的不同特征，并且用合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、課本插圖、做擺動滾動旋轉(zhuǎn)等運動形式的材料等等。
教學(xué)過程
活動一：物體運動的軌跡
1、同學(xué)們都有乘電梯的經(jīng)歷，我們乘著電梯從樓上來到樓下，這就是我們運動的路徑。
下面請同學(xué)們來看一看這幾幅圖中，物體運動的路徑是什么？
2、出示課本17頁的4幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，仔細(xì)觀察這些物體的運動，并且將它們運動的路徑用線連起來。
學(xué)生動手操作，然后全班交流。
3、教師引導(dǎo)：把物體運動的路徑連成線，就可以表示物體運動的軌跡。
4、出示課本15頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并想一想這兩幅圖中，哪些物體是在運動的？它們運動的軌跡分別是什么？
5、請大家比較課本第17頁的物體運動的軌跡，看一看這些物體運動的軌跡有什么區(qū)別？
預(yù)設(shè)：第一、二兩幅圖中物體運動的軌跡是直線，第三、四兩幅圖中物體運動的軌跡是曲線。
6、我們把物體運動的軌跡是直線的運動，稱為直線運動，把物體運動軌跡為曲線的運動，稱為曲線運動。
7、在我們身邊，哪些運動是直線運動？哪些運動是曲線運動？
預(yù)設(shè)：
公交車運動是直線運動。
車輪的運動是曲線運動。
拉動公交車的窗戶是直線運動。
司機的方向盤是曲線運動。
活動二：認(rèn)識不同的運動形式
1、在日常生活中，我們看到很多物體運動的形式是不一樣的。大家見過哪些不同的運動形式呢？
2、出示課本第18頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識更多不同的運動形式。
預(yù)設(shè)：
前進、后退、擺動、震動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動、上升、下降。
3、除了書上列舉到的物體這些不同的運動形式之外，你在日常生活中還見到過哪些物體不同的運動形式。
集裝箱的運動是平移。
氣球的運動是上升運動。
樹上的蘋果落到地上是下降運動。
鐘表指針的運動是旋轉(zhuǎn)。
鐘擺的運動是擺動。
活動三：選擇合適的物品做不同形式的運動
1、物體的運動形式有很多，我們剛剛了解了一些，下面我們選擇合適的物品，來做一做這些形式的運動。
2、活動要求：選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種形式的運動。
3、活動指導(dǎo)
出示課本19頁擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種運動形式的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這三種運動形式的特點。
活動材料：毛線、電池、鳳尾夾、橡皮筋、風(fēng)車等等。
4、學(xué)生分小組活動，從這些材料中選擇合適的分別擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種運動形式，并且仔細(xì)觀察物體的運動，進一步體會這三種形式的運動的特點。
5、全班交流，學(xué)生展示本小組選用恰當(dāng)?shù)牟牧纤龅奈矬w的運動形式。
預(yù)設(shè)：
在毛線下面系上重物，拿著毛線的另一端，讓它擺動，就做出了擺動的運動形式。
在毛線下面系上重物，拿著毛線的另一端旋轉(zhuǎn)重物，就做出了旋轉(zhuǎn)的運動形式。
將電池放在桌面上，可以做出滾動的運動形式。
用風(fēng)車做出旋轉(zhuǎn)的運動形式。
6、教師引導(dǎo)：物體運動的形式除了擺動、滾動和旋轉(zhuǎn)之外，還有其他的一些運動形式，我們同樣可以用一些簡單的材料做出這些運動形式。有興趣的同學(xué)可以課后試一試。
活動四：生活中物體的運動形式
1、教師引導(dǎo)：在日常生活中，一個物體的運動往往包含了幾種運動形式。
出示直升機在空中飛行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，直升機的飛行包含哪些運動形式？
預(yù)設(shè)：
直升機本身是向前前進的，這是一種前進的運動形式。
直升機上的螺旋槳，一直在旋轉(zhuǎn)，這是一種旋轉(zhuǎn)的運動形式。
2、下面我們再來看一看其他物體的運動包含哪些運動形式？
出示課本19頁下面另三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想這些物體的運動中包含哪些運動形式？
預(yù)設(shè)：
竹蜻蜓下面的立棍做平動、轉(zhuǎn)動的運動，上面的旋翼做旋轉(zhuǎn)運動。
手鋸在做前進、后退的往復(fù)運動。
旋轉(zhuǎn)木馬設(shè)施整體圍繞中軸做旋轉(zhuǎn)運動，一個個的木馬圍繞中軸在繞圈同時做上下運動。
3、在日常生活中，還有很多物體的運動包含兩種以上的運動形式，請大家來舉舉例子。
預(yù)設(shè)：
走路包含前進、擺動兩種運動形式。
高速運動的足球包括平移、旋轉(zhuǎn)兩種運動形式。
行走的公交車有旋轉(zhuǎn)、前進等運動形式。
活動五：課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的軌跡，知道根據(jù)物體運動的軌跡，可以把物體運動分為曲線運動和直線運動，同時我們還了解了物體的運動有前進、后退、擺動、振動等一些運動形式，在日常生活中，一個物體的運動中往往包含幾種運動形式。課后請大家認(rèn)真觀察生活中的運動現(xiàn)象，進一步了解物體的運動。

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