【期中真題】（北京專用）2023-2024學年七年級語文上學期期中真題分類專題匯編專題07 課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀--試卷.zip-試卷下載-教習網(wǎng)

?專題07 課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
2022·期中真題匯編
（2022秋·北京海淀·七年級統(tǒng)考期中）閱讀兩文的節(jié)選，完成下面小題。
【甲】
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
（選自朱自清《春》）
【乙】
春風初刮起來的時候，是急吼吼的。把剛開的幾樹梅花，吹彈下無數(shù)的花瓣，散落在剛剛返青的草地上，格外紅艷，像是誰特意布下的布景。
就這樣刮著刮著，安睡了一冬的枝枝條條漸漸青了綠了，黃色的菜花慢慢成波成浪……它的心悄悄地軟了。
輕呀，再輕些呀。
暖呀，再暖些呀。
它不知不覺收斂起脾氣，少了冰涼，多了暖意。
誰也不知道，其實這是春風精心醞釀的一場盛大的變裝比賽??！
（選自丁立梅《春風沉醉》，有刪改）
1.甲、乙兩個文段都描寫了春風，甲文寫出了春風的特點，而乙文寫出了春風由到的過程。
【答案】溫暖、柔和急（或猛）輕柔（或暖和）
【解析】本題考查分析理解文章內(nèi)容。根據(jù)【甲】句子“不錯的，像母親的手撫摸著你”，可知春風的特點是溫暖、柔和的。根據(jù)【乙】句子“春風初刮起來的時候，是急吼吼的”，可知春風是“急的”特點；根據(jù)句子“輕呀，再輕些呀。暖呀，再暖些呀。它不知不覺收斂起脾氣，少了冰涼，多了暖意”，可知春風特點是：輕柔（或暖和）。
2.仔細品味甲、乙兩個文段中加點的“醞釀”一詞，結(jié)合語境說說兩處“醞釀”的不同含義。
【答案】甲文中的“醞釀”是指在春風吹拂下，各種氣息在空氣里越來越濃。乙文中的“醞釀”是指春風為把大地變得生機盎然而做的精心準備。
【解析】本題考查詞語理解。甲文中的“醞釀”結(jié)合“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”分析，是指在春風吹拂下，各種氣息在空氣里越來越濃。乙文中的“醞釀”結(jié)合“就這樣刮著刮著，安睡了一冬的枝枝條條漸漸青了綠了，黃色的菜花慢慢成波成浪……”“一場盛大的變裝比賽”分析，是指春風為把大地變得生機盎然而做的精心準備。
3.（2022秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀《秋天的懷念》，完成問題。
秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了。我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，（擋/坐）在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天①”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個②”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
⑥鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
（1）全文圍繞“看花”展開事件，從中表現(xiàn)“我”人生態(tài)度的變化。第一次母親提議去看花時，“我”對人生的態(tài)度是，第二次母親央求“我”去看花時，“我”對人生的態(tài)度是；第三次妹妹推“我”去看花，看到花后，“我”開始母親，“我”對人生的態(tài)度是。
（2）下面是一位同學為文章設(shè)計的部分朗讀腳本，請根據(jù)提示，幫助他完成設(shè)計。
朗讀設(shè)計
表達情感
①“我可活什么勁兒！”（給兩個詞加重音號）
絕望
她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。
②
看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
③
④“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女……”（填一個停頓號）
擔憂
注：重音號“.”，停頓號“∧“。
（3）文段括號處應選詞為（擋/坐），結(jié)合上下文說出理由。
（4）結(jié)合語境，文章①②兩處橫線上分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵???）
A.①句號②省略號 B.①句號②嘆號 C.①問號②省略號 D.①問號②嘆號
（5）史鐵生曾說：“母愛是把苦難的鐵磨成幸福的鑰匙?！闭埬憬Y(jié)合文章內(nèi)容談談你對這句話的理解。（100﹣120字）
【答案】（1）絕望而暴怒無常產(chǎn)生希望，面對現(xiàn)實懂得熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生
（2）①“活”“勁”加著重號；②急切；③愧疚悲痛；④我那個有病的兒子∧和我那個還未成年的女兒……
（3）擋?！皳酢弊謸踝×藘鹤訉ι畹慕^望，寫出了母親對兒子深深的愛和牽掛，表達了母愛的偉大與堅強。
（4）C
（5）母親把苦難的鐵磨成幸福的鑰匙，終于開啟了殘疾兒子封閉的天窗，讓兒子感受到了活著的力量，看到了人世間的美麗風景，創(chuàng)造了一個奇跡的世界。這一切都源自偉大的母愛。
【解析】（1）本題考查理解和分析文章內(nèi)容。根據(jù)題干提示，第一次去看花是母親提議的，在文章的第①段“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！犝f北海的花都開了。我推著你去走走?！?。結(jié)合第①段中的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！薄啊?，我不去！’我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒！’”。從中可知自從雙腿癱瘓，“我”就變得“暴怒無?！??！拔摇焙莺莸卦易约旱耐炔⒋蠛啊安?，我不去”，體現(xiàn)出對母親提議去看花的否定和拒絕，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的痛苦，絕望；第二次看花也是母親提議的，在文章的第③段“母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色”。結(jié)合第③段“‘什么時候？’‘你要是愿意，就明天？’她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！冒?，就明天?！艺f”可知，面對母親的再次提議去看花，“我”沒有像之前那樣發(fā)脾氣，而是答應了母親?！啊冒?，就明天?！倍潭痰奈鍌€字，可以看出作者內(nèi)心的平靜，從之前的暴怒到這時的答應，可以看出作者產(chǎn)生希望，面對現(xiàn)實的心態(tài)；第三次去看花是“我”和妹妹一起去的，在文章的第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā?。結(jié)合“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，寫“我”和妹妹去北?？淳栈?，看著秋風中，花團錦簇、潑潑灑灑的菊花，“我”懂得了母親臨終前沒有說完的話（第⑥段“‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……’”）是期望“我”和妹妹一起扶持，無論遭受了怎樣的打擊都要好好得活。希望“我”看到這秋日里滿園盛開的菊花可以走出陰影，堅強起來，樂觀積極地面對生活，珍惜生命；秋天里的菊花尚且奮力盛開，所以母親期望“我”不要在消沉下去，盼望“我們”勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。
（2）本題考查朗讀設(shè)計。根據(jù)題干提示，結(jié)合第①段中的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！薄爱斠磺谢謴统良?，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！犝f北海的花都開了。我推著你去走走?！?，我不去！’我狠命地捶打這兩條可恨的腿”可知，自從雙腿癱瘓，“我”就變得“暴怒無?！?。面對母親提議去看花，“我”堅決拒絕。作者感覺到雙腿癱瘓的自己不能享受正常人的生活，也沒有心情去賞花，表現(xiàn)出作者的憤怒、絕望和痛苦。所以①“我可活什么勁兒！”中的“活”“勁”加重音號；根據(jù)題干提示“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”中的“央求般”加重音號?！把肭蟆钡囊馑嫉氖菓┣械卣埱?，結(jié)合第①段“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”可知，母親希望“我”出去看看外面的世界，疏解一下心情，反映出母親盼望“我”可以早日走出心結(jié)，擺脫陰影；結(jié)合本句中的“她憔悴的臉上”以及第⑤段“鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣”可知，母親早已病重多時，她想讓“我”早日擺脫陰影，又擔心自己病重，支撐不到那一天，表現(xiàn)了母親復雜又急切的情感；根據(jù)題干提示“看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”中的“絕”“永遠”加重音號?！敖^”是完全、絕對的意思，“永遠”表示時間長久，沒有終止。結(jié)合第③段“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，第④段“她出去了，就再也沒回來”，第⑤段“鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣”可知，母親早已身患重病，但她仍然堅持照顧“我”，對于母親的突然離世，“我”是有些始料不及的。同時這兩字也表現(xiàn)出由于“我”沉浸在雙腿癱瘓的巨大痛苦中，根本沒有關(guān)注到母親的病情，以致于母親去世，“我”才知道她病得如此嚴重，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的難過、遺憾、愧疚和自責；根據(jù)題干提示“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”，結(jié)合第⑥段“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……’”可知，這句話是母親臨終前的所說。母親臨終前，還記掛著“我”和妹妹，體現(xiàn)了母親偉大無私的愛，母親一直將這份愛延續(xù)到生命的終點，表現(xiàn)出母親對“我們”擔心。再結(jié)合第①段中的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！赣H就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我”“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”可知，“我”雙腿癱瘓，脾氣暴躁，還沒有從失去雙腿的痛苦中走出來?！拔摇彪p腿癱瘓后，母親生活的重點就放在了“我”身上，表現(xiàn)出母親對“我”的關(guān)心更重，所以在“我那個有病的兒子”與“和我那個還未成年的女兒……”之間停頓。
（3）本題考查詞語的表達效果。明確觀點：選“擋”?！皳酢钡囊馑际菙r住、抵擋。是對母親的動作描寫，表現(xiàn)出母親是主動的有意的動作，結(jié)合第③段“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘刷拉刷拉’地飄落”可知，秋天到了，窗外樹葉飄落，母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心；結(jié)合第①段“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”可知，母親希望“我”出去看看，去迎接外面的世界，希望“我”能正視自己，而不是選擇一味地逃避。寫出了母親對兒子深深的愛，表達了母愛的偉大、堅強和細膩?！白钡囊馑际亲?，用“坐”字過于平淡生硬，表現(xiàn)不出母親的愛。
（4）本題考查標點符號的運用和分析。根據(jù)第③段“母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r候？’”可知，母親提議去看北海的菊花，母親這是在征求“我”的意見，所以是問句，故選“？”；根據(jù)第③段“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：‘看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲’”“她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了”可知，母親因“我”答應去北?？淳栈ǘ_心地回憶起往事，因一時的高興忽略了那時候“我”的雙腿還是健康的?！八鋈徊徽f了”寫出母親意識到言有所失，怕再次觸碰到“我”的傷痛，所以停止繼續(xù)說下去。表現(xiàn)出母親意識到自己的錯誤的尷尬，所以運用省略號。
（5）本題考查理解句子的含義。文章中母親兩次提到去北?？淳栈ǎǖ冖俣?、第③段），結(jié)合結(jié)尾段“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話”可知，“我”懂得了母親臨終前的話（第⑥段），也理解了母親為何總是想讓“我”去北?？淳栈?，母親是是想讓“我”看到秋風中，花團錦簇、潑潑灑灑的菊花，可以疏解心情，走出心結(jié)，樂觀積極地面對生活，珍惜生命。秋天里的菊花尚且奮力盛開，所以母親期望“我”也不要在消沉下去，盼望“我”和妹妹一起扶持，勇敢地活下去，無論遭受了怎樣的打擊都要好好得活，找到屬于自己的幸福。結(jié)合第⑤段“鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣”可知，母親早已身患重病，但仍然堅持照顧“我”，開解“我”。母親將自己的苦難變成“我”幸福生活下去的鑰匙，終于開啟了殘疾兒子封閉的天窗，讓兒子通過滿園盛開的菊花感受到了活著的力量，看到了痛苦之外人世間的美麗風景，這一切都源自偉大無私的母愛。
4.（2022秋·北京·七年級匯文中學校聯(lián)考期中）閱讀《秋天的懷念（節(jié)選）》，完成問題。
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
……
②那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！炯住磕赣H進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”【乙】她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
（1）同學們對[甲][乙]兩個畫線句子的朗讀進行了設(shè)計，下列設(shè)計恰當?shù)囊豁検牵???）
A.[甲]句重讀“擋”“憔悴”“央求般的神色”?！氨焙５木栈ㄩ_了，我推著你去看看吧”朗讀時語氣要輕柔懇切，讀出小心翼翼地央求感。
B.[乙]句重讀“她”“我”“絮絮叨叨”?！翱赐昃栈?，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”朗讀時語句間要有較長停頓，“仿膳”“豌豆黃兒”“毛毛蟲”“跑”“踩扁”要讀得用力且綿長。
（2）結(jié)合上下文，簡要分析第①段中加點詞“撲”“抓”的表達效果。
【答案】（1）A
（2）這是母親想讓“我”擺脫絕望的外在表現(xiàn)，生動形象地體現(xiàn)了母親的急切心情和疼愛兒子的感情。
【解析】（1）本題考查朗讀設(shè)計能力。A.表述正確。依據(jù)語境，分析[甲]句中“擋”“憔悴”“央求般的神色”“我推著你去看看吧”這幾個句中關(guān)鍵詞語可知，這表現(xiàn)出母親“小心翼翼”“央求感”的意味，因此在朗讀的時候應該讀出輕柔懇切的語調(diào)。B.表述有誤。依據(jù)語境，分析[乙]句中“她”“我”“絮絮叨叨”?！翱赐昃栈?，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”這幾處語句可知，母親聽到我答應去北海了，因而內(nèi)心激動、喜悅，所以，這幾處詞語應該讀出急促、愉悅的節(jié)奏。故選B。
（2）本題考查賞析詞語得能力?！皳洹薄白ァ笔菍δ赣H的動作細節(jié)描寫，生動形象地寫出了母親見到“我”心情急躁、絕望時，阻止“我”捶打自己雙腿的行為和表現(xiàn)，表達了母親急切心情，以及對“我”的關(guān)懷和疼愛。據(jù)此總結(jié)概括即可。
2021·期中真題匯編
（2021·北京海淀·七年級期中）閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成小題。
【甲】
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。①野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
（選自朱自清《春》）
【乙】
當絲絲縷縷的風輕拂過來，無邊的寧靜便在風與空氣中彌散，身心仿佛被秋天減了負，有了翱翔的欲望。
自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斕，卻又安之若素。
八月的早晨清涼清涼的，繁茂生長過的莊稼早已深藏不露，向天的愿望變成俯伏大地的溫存。草木收起了棱角，學著不再張牙舞爪。同時，當大地上一批植物逐漸衰老，會有另一批植物續(xù)上來凌寒而生，小白菜、菠菜、菜苔，都將準時貼著地皮生長，小家碧玉般不事張揚地蔥綠。②也有些花在秋涼中開了，金黃金黃的有欒樹、桂花、皇菊，一開花就芳香四溢。紫藍的喇叭花、粉紅的月季花等等，溫溫存存地開。
風一遍遍梳理天空與大地，輕輕地梳，慢慢地理，耐著心地撫摸，偶爾下了力氣吹那么一下，大地就日見稀朗了。在鄉(xiāng)下的天空里星星反而更其繁密。成群的鳥兒一陣風一陣風地飛，像被風攪起的一大團一大團的葉子，密密麻麻地撲向電線、陽臺和樹枝。田野里，那一聲牛的長哞，慢條斯理，從容不迫，把心中壓抑久了的沉悶釋放了出來。
踏入秋的門檻，人們可以在一片片飛紅中觀楓葉，在一陣陣魏香中聞桂花，在一簇簇金燦燦的明黃中賞秋菊，在山水間徜徉，這就是秋天的況味。
（選自孔帆升《款款而來的初秋》，有刪改）
5.于字里行間品味語言之美，能夠領(lǐng)略文學作品的意蘊，提升自己的審美情趣。甲、乙兩個文段中畫橫線處都是寫花的精彩語句，請你加以賞析。
【答案】甲：比喻修辭，生動形象地寫出了野花的多，表達了作者對野花的喜愛之情，對春的喜愛之情。乙：運用了擬人修辭，生動形象地寫出喇叭花、月季花開放的情態(tài)，表達了作者對初秋的喜愛之情。
【解析】本題考查句子賞析。甲文“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運用了比喻、擬人修辭，把“野花”比作“眼睛、星星”，“眨呀眨的”將野花人格化，生動形象地寫出了野花的多，表達了作者對野花的喜愛之情，對春的喜愛之情。乙文“紫藍的喇叭花、粉紅的月季花等等，溫溫存存地開”運用了擬人修辭，“溫溫存存”形容人的溫暖、溫柔和順等，這里將喇叭花、月季花人格化，生動形象地寫出喇叭花、月季花開放的溫柔情態(tài)，表達了作者對初秋的喇叭花、月季喜愛之情，對初秋的喜愛之情。
6.意象組合是中國詩歌常用的寫作手法。參考下面的示例，從乙文中摘錄或改寫描繪秋天景象的詞句，連綴成一首詠秋的小詩，多角度展現(xiàn)秋的特點。
要求：小詩5—8行，至少包含3種景物。
示例：
春天，
在那片絢爛的花色里。
蜜蜂，嗡嗡地鬧著，
蝴蝶大大小小，飛來飛去。
楊柳風暖，
像母親的手撫摸著你。
鳥兒攜手牧童的短笛，
唱出春天的序曲。
【答案】示例：
秋天，
在清涼涼的早晨里。
欒樹、桂花、皇菊，芳香四溢；紫藍的喇叭花、粉紅的月季花，溫存地綻放。
秋風輕柔溫暖，
風輕輕地梳，慢慢地理，耐著心地撫摸。
那一聲牛的長哞，慢條斯理，從容不迫，感受秋天的況味。
【解析】本題考查閱讀拓展。摘取乙文中的事物，多角度展現(xiàn)秋的特點，按要求寫作即可。答案不唯一。
示例：
秋天，
在綠油油的菜地里。
小白菜、菠菜、菜苔，競相生長；成群的鳥兒風一樣飛。
和著落葉，
秋風溫柔地撫過人們的臉龐，
牛兒將心中壓抑久了的沉悶釋放。
（2021·北京西城·七年級期末）閱讀《秋天的懷念》，完成下面小題。
秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！炯住磕赣H就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”【乙】母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！颈磕赣H進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f?！径　克吲d得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
7.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面朗讀設(shè)計表格。
場景片段
情感基調(diào)
重點句朗讀設(shè)計（朗讀符號：重音· 連讀︿停頓V）
“我”因癱瘓發(fā)脾氣，母親小心安撫“我”。
“我”：①
母親：擔心、悲痛
“我可活什么勁兒！”
“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
當時“我”不知道母親隱瞞了病情。
“我”：②
可我卻一直都不知道，她的病V已經(jīng)到了那步田地。
③
“我”：淡漠
母親：喜悅
“好吧，︿就明天?！?br /> “那就趕緊準備準備?！?br /> 母親昏迷前說最后一句話。
母親：不舍、擔憂
“我那個有病的兒子④和我那個還未成年的女兒……”（填朗讀符號）
【答案】示例：①憤怒（或“激動”等）②悔恨（或“悲痛”等）③“我”答應母親去北?？淳栈?。④V
【解析】本題考查內(nèi)容理解及朗讀知識。題空一：情感基調(diào)，在這里可以理解為文字所表達的人物情感?！耙虬c瘓發(fā)脾氣” 情感基調(diào)為：憤怒或激動。題空二：“當時‘我’不知道母親隱瞞了病情”，聯(lián)系文章內(nèi)容，母親病入膏肓，而“我”并不知道，“我”正在為自己的癱瘓而頹廢、暴躁，需要母親陪伴、安慰?；叵肫鹉菚r的“我”，“ 一直都不知道”體現(xiàn)了“我”悔恨之情；“那步”表達了“我”知道母親病重時內(nèi)心的悲痛。題空三：考查概括片段內(nèi)容。根據(jù)“母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧’”“好吧，就明天”概括為：“我”答應母親去北?？淳栈?。題空四：本題考查朗讀?！癡”表示感情的停頓，打在感情需要停頓的字行之間?！啊拔夷莻€有病的兒子和我那個還未成年的女兒”，這句話是母親昏迷前的最后一句話，“我那個有病的兒子”后應停頓，表達母親對兒子的擔憂和不舍，因為兒子癱瘓，還未從人生低谷中走出來。
8.同學們對文中四處畫線句批注出了自己的閱讀理解，其中不恰當?shù)囊豁検牵???）A.【甲】處母親“悄悄地躲出去”是理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，“偷偷地聽著我的動靜”是擔心兒子過激的行為傷害了他自己，這體現(xiàn)出母親對兒子的理解、包容與擔憂。
B.【乙】處從母親“撲”“抓”的動作中，可以體會到母親內(nèi)心的焦急，她非常害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣，這體現(xiàn)了母親對兒子深切的愛。
C.【丙】處母親“擋在窗前”是有意的行為，她唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒，這體現(xiàn)出母親對兒子小心翼翼的呵護。
D.【丁】處兒子同意去看花，母親喜出望外，難掩興奮之情，因為她看到了兒子重新振作的希望，更因為她能由此實現(xiàn)自己賞花的愿望，這體現(xiàn)出母親對生活的熱愛。
【答案】D
【解析】D.文中母親多次提出去看花，目的是想讓兒子重新燃起對生活的希望。丁處兒子同意去看花，母親喜出望外，因為她看到了兒子重新振作的希望，而不是“更因為她能由此實現(xiàn)自己賞花的愿望，這體現(xiàn)出母親對生活的熱愛”。故選D。
9.文章第⑦段中濃墨重彩地描寫菊花，你從中可以讀出作者對菊花、對母愛、對人生的哪些感悟？
【答案】示例：菊花有著在寒冷秋風中努力綻放花朵的堅強精神；母愛也是如此堅強而偉大，令人懷念；面對人生的苦難，我們要像母親期望的那樣，如菊花般堅強，活出屬于自己的精彩。
【解析】本題考查內(nèi)容理解。菊花：“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”，寒冷秋風中，菊花開得熱烈、爛漫，讓作者看到了生命的堅強和蓬勃生機。生命的力量原來如此偉大而可敬。母愛：秋天，重病的母親病逝，“我懂得母親沒有說完的話”，母親那句“好好兒活”展現(xiàn)了母愛是如此堅強而偉大，在自己一步步走近死神的時候，依舊關(guān)懷、鼓勵兒子好好活下去。無私、堅強的母愛令人敬佩和懷念。人生：人生不會是一帆風順的。作者終于明白母親的話，“我倆在一塊兒，要好好兒活”，在苦難來臨時，要像母親期望的那樣“好好活兒”，如菊花般堅強、熱烈，活出屬于自己的精彩。
（2021·北京·匯文中學七年級階段練習）閱讀《散步》中的一段話，回答問題。
①后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?br /> ②但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。
③這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
9.在散步時，發(fā)生的分歧是什么？“我”的決定是什么？”我”為什么做出這樣的決定？
【答案】分歧：母親要走大路，兒子要走小路。決定：走大路。原因：作者伴同他的時日還長；而伴母親的時日已短。
【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和篩選。從文章第①段的“后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：‘走大路’”可找到答案。
10.為什么說“一霎時，我感到了責任的重大”？說一說你的理解。
【答案】因為“我”是家庭的主導，如果處理不好母親、兒子間的“分歧”，也會影響和諧，把處理這種分歧視為責任重大，表現(xiàn)了“我”的責任感和對母親、兒子的濃濃深情。
【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合①段的“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的”可以看出，我“上有老，下有小”，要照顧兩頭，否則會影響家庭和諧。我的決定起著至關(guān)重要的作用，因此，責任重大，表現(xiàn)了“我”對家人的深情和濃重的責任感。
11.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！闭f一說你是怎樣理解這句話的。
【答案】“慢慢地”是說速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地”是說腳步沉重而有分寸，“很仔細”形容走路很留神，形象地寫出了“我”和妻子對家人，對生活具有高度的使命感。
【解析】本題考查語句含義理解。作為家庭中堅力量的“我”和妻子，我們在背母親和兒子時，是緩慢的，小心翼翼的，不能有一絲差錯地來完成整個這程?！奥亍?“穩(wěn)穩(wěn)地”“很仔細”體現(xiàn)了我們的重視，具體地寫出了“我”和妻子對家庭的高度使命感，表現(xiàn)了中年人的責任與擔當。
（2021·北京昌平·七年級期中）閱讀下面《從百草園到三味書屋》文章片段，完成下面小題。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
12.“不必說……也不必說……單是……”中，哪個詞語引導的內(nèi)容是強調(diào)的重點？前兩個“不必說”在表達上有什么作用？
【答案】“單是”后面的內(nèi)容是強調(diào)的重點。前兩個“不必說”不僅突出了“單是”后邊的內(nèi)容，還突出魯迅對于兒時趣味描述時的歡喜，表現(xiàn)出兒童所特有的一種情趣。
【解析】考查對重點句子的理解。兩個“不必說”后面的內(nèi)容是百草園的全貌，也可以說是對百草園整體的刻畫，“單是”后面的內(nèi)容是作者強調(diào)的重點，強調(diào)的是單是泥墻根一帶就有著無窮的樂趣。這句話后面的內(nèi)容就是對泥墻根一帶的詳細描寫。前兩個“不必說”突出了“單是”后面的內(nèi)容，“短短的泥墻根”與“無限趣味”形成了對比，墻根雖短，卻趣味無窮，包含了魯迅回憶兒時往事時內(nèi)心的歡喜之情。只是一段泥墻根，就給兒時的魯迅帶來了無窮趣味，表現(xiàn)出了兒童特有的情趣。
13.百草園中的一切，在少年魯迅心中顯得那樣生機勃勃，情趣盎然。本段描寫景物非常有特點。既有觀察角度的變化，又有多種感官的切換；既有生動直觀的描繪，又有各種手法的妙用；既有整齊的句式設(shè)計，又有長短參差的交替……請你從段落中找找你喜歡的詞語或句子，分析它吸引你的原因。
【答案】示例：如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。運用比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)了覆盆子的形狀，表現(xiàn)了作者對百草園的喜愛之情。
【解析】考查賞析句子。開放類試題，言之成理即可。句子：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。賞析：運用擬人的修辭，把油蛉和蟋蟀鳴叫說成是低唱與彈琴。生動形象地描摹了油蛉和蟋蟀鳴叫時的情狀，表現(xiàn)了作者對百草園的喜愛之情。
（2021·北京十五中七年級期中）閱讀《秋天的懷念》，完成下面小題。
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！炯住磕赣H就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”【乙】母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
14.本文三次寫看花，看花是中心事件，也是母愛的集中體現(xiàn)，閱讀全文，請在①②③處填寫下表。

事件
我的表現(xiàn)
母親的反應
第一次
春天，因“我”暴怒無常，母親提出去北?？椿?br /> ①（）
勸慰鼓勵
第二次
秋天，北海的菊花開了，母親想推“我”去看看，
答應母親
②（）
第三次
③（）
懷念母親

【答案】拒絕母親?? 喜出望外? 又是秋天，妹妹推“我”去北?？淳栈?。
【解析】本題考查篩選信息。根據(jù)第①段中的“‘不，我不去！’我狠命地捶打這兩條可恨的腿”可知，第一空可填“拒絕母親”；根據(jù)第③段中的“我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了”可知第二空可填“喜出望外”；根據(jù)第⑦段中的“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā笨芍?，第三空可填“又是秋天，妹妹推‘我’去北?？淳栈ā?。據(jù)此作答即可。
15.聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。
【答案】內(nèi)容上，突出“我”孤獨、痛苦、無望的心情；結(jié)構(gòu)上，為下文寫菊花蓬勃的生命力，“我”的心理從絕望轉(zhuǎn)向堅強的變化做鋪墊。
【解析】此題考查重點語句的作用，要求我們從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面分析。從內(nèi)容上來看，“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”，讓“我”由此聯(lián)想到“我”的生命也如這樹葉一般凋零，暗示著自己當時悲涼、痛苦的心情；從結(jié)構(gòu)上來看，引出了下文母親擋在窗前，又央求“我”去北?？淳栈ǖ膬?nèi)容，從而為“我”看到菊花蓬勃的生命力后，心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向樂觀、堅強的情節(jié)變化做鋪墊。
16.同學在讀書過程中，劃出了【甲】【乙】兩處文字。請你從中選取一處，對其做出批注，表達你的理解、賞析或感悟。
我選擇處。
我的批注：
【答案】示例：甲?? 母親心疼“我”，很愛“我”。她知道“我”因病而煩躁，因此行動都變得小心翼翼，可她又放不下“我”，只能偷偷地聽著“我”的動靜。示例：乙：“抓”和“撲”寫出母親對“我”捶打雙腿行為的阻止；她擔心“我”失去生活下去的勇氣，表達了母親對“我”的關(guān)懷和愛。
【解析】本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。
甲：在“我”脾氣暴怒、砸碎玻璃、猛摔東西時，母親并沒有馬上勸說、安慰、制止，而是“悄悄地躲出去”，“在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”?！扒那摹焙汀巴低怠钡募毠?jié)，可以看出母親深深地理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，甚至需要一個人發(fā)泄，她用寬厚的母愛容忍著兒子的暴怒，同時又擔憂著兒子，怕他有什么過激行為傷害了自己，所以還要“偷偷地聽著我的動靜”。母親躲出去了，她的心卻一刻也沒有離開兒子，“悄悄”和“偷偷”的無聲動作背后，正是母愛的流露。乙：母親“撲”“抓”的動作，是在阻止“我”，表現(xiàn)了母親的痛心、焦急，她想立刻撲滅兒子輕生的念頭，可以體會到母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣，表達了母親對“我”體貼和關(guān)愛。
2022·其他省市期中真題匯編
17.（2022秋·廣東惠州·七年級惠州一中校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成各題。
①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
④雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草……
（1）選文描繪了四幅春天的美景圖，請用簡潔的語言概括每段的內(nèi)容。
圖—— 圖—— 圖—— 圖
（2）仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（AB兩句任選一句）。
[例]像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。）
A.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。
B.像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……
選句。
賞析：

（3）下列表述對選文的內(nèi)容理解不正確的一項是（???）
A.選文第②段主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。
B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”三個句子的句序不能顛倒，因為這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。
C.春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。
D.“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！币痪溥\用了虛實結(jié)合的寫法。
【答案】（1）春草春花春風春雨
（2）A “鬧”字不僅有嗡嗡的聲響（聽覺），而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，用擬人的手法生動形象地寫出了百花爭艷、生機勃勃的景象；B運用比喻、排比修辭，增強了語言氣勢，生動形象地寫出春雨的輕柔、閃亮、細密的特點。
（3）B
【解析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第①段“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”可知，這一段描繪的是“春草”；根據(jù)第②段“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”可知，這一段描繪的是“春花”；根據(jù)第③段“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”可知，這一段描繪的是“春風”；根據(jù)第④段“雨是最尋常的，一下就是三兩天”可知，這一段描繪的是“春雨”。
（2）本題考查賞析句子。
示例一：選A句?！棒[著”一詞不僅寫出蜜蜂嗡嗡的叫聲，運用了聽覺描寫，同時將蜜蜂人格化，賦予蜜蜂人的情態(tài)，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蜜蜂采蜜、百花爭艷、生機勃勃的景象，表現(xiàn)出作者對春天的喜愛。
示例二：選B句。句中的“像牛毛，像花針，像細絲”，將春雨比作牛毛、花針、細絲，運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了春雨細密地特點；同時三個“像”字運用排比的修辭，使句式整齊，節(jié)奏鮮明，感情充沛，表達了作者對于春雨的喜愛和內(nèi)心的愉悅。
（3）本題考查理解和分析文章內(nèi)容。B.根據(jù)第②段“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”可知，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個句子是按照“桃樹、杏樹、梨樹”的順序描寫的，同時和下一句中的“桃兒、杏兒、梨兒”相對應，所以不能顛倒順序；故選B。
（2022秋·廣西河池·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成練習。
濟南的冬天（片段）
設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？
小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干什么還希望別的呢！
①最妙的是下點兒小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。③山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。④山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。⑥就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
18.下面沒有運用比擬的修辭手法的一項是（???）
A.山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
B.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著。
C.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。
D.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。
【答案】A
【解析】考查對修辭手法的理解。A.語句將“矮松”比作“日本看護婦”，運用的是比喻的修辭手法。故選A.
19.下面對選文第三段分析有誤的一項是（???）
A.文段中畫線詞語“青黑”“一件”“吹動”“粉色”詞性依次是形容詞、數(shù)量詞、動詞、名詞。
B.“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將“薄雪”比喻成害羞的少女，情態(tài)可掬。
C.第⑥句直接抒情，商量中含著贊許，表達了作者對濟南的贊美之情。
D.這段話描寫的是濟南“薄雪覆蓋下的小山”，水墨淡彩，動靜相間，層次井然，情真意切，娓娓道來，令人仿佛身臨其境，不可自拔。
【答案】B
【解析】考查對文章內(nèi)容的理解分析。B.“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。”這句話以“害了羞”賦予薄雪以人的情態(tài)，運用的是擬人的修辭手法。不是“比喻”。故選B。
20.冬天的濟南在作者的眼中為什么是個“理想的境界”？
【答案】濟南的冬天是“響晴”的，“一個老城，有山有水，暖和安適，人們的臉上都是帶笑的，”因此說是一個理想的境界。
【解析】本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合《濟南的冬天》原文第一段中的“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒”，選文第一段“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著”和第二段“濟南的人們在冬天是面上含笑的”可知，在作者眼中，濟南的冬天不像北平多風、倫敦多霧、熱帶地方日光毒，而是一個溫晴的地方，有山有水，暖和安適的，人們臉上都是帶笑的。所以，在作者的眼中，這里是個“理想的境界”。
（2022秋·山東菏澤·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
雨的四季（節(jié)選）
而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。可這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖瑯淙~鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。
21.為了表現(xiàn)夏雨，作者主要采用了怎樣的寫景順序？
【答案】空間順序：天→人→大地→河面。
【解析】考查賞析寫作順序。根據(jù)選段中的“天上聚集幾朵烏云”“這時，你會更喜歡一切”“大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了”“而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點”可知，本段是按“天→人→大地→河面”的空間順序描寫夏雨的。
22.作者從哪些感覺器官的角度描寫景物的？
【答案】視覺、觸覺、聽覺。
【解析】考查描寫角度。“天上聚集幾朵烏云”是從視覺的角度描寫。“只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的”是從觸覺的角度描寫?！昂瓦h方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲”是從聽覺的角度描寫。
23.請寫出表現(xiàn)作者喜歡夏雨的三個詞語。（3）
【答案】示例：巴望、爭先恐后、交響曲。
【解析】考查詞句賞析。開放類試題，言之成理即可?！岸奶欤透莿e有一番風情了”中的“風情”運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者對夏雨的喜愛之情。“這時，你會更喜歡一切”中的“喜歡”直接抒情，表達了作者對夏雨的喜愛之情。“而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了”中的“毫不掩飾”運用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了夏雨之后大地的豐滿美好，表達了作者對夏雨的喜愛之情。
（2022秋·福建龍巖·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面選段，完成小題。
【甲】
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）
【乙】
我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
（節(jié)選自海倫·凱勒《再塑生命的人》）
24.根據(jù)選段內(nèi)容，填寫下表。
選段內(nèi)容概括
“我”的心理或感受
【甲】母親因“我”答應去看菊花而喜出望外。
（1）
【乙】（2）
恍然大悟
【答案】很不耐煩莎莉文老師教“我”認識“水”這個字，喚醒了“我”的靈魂
【解析】本題考查概括故事情節(jié)及人物心理變化的能力。解答本題要在回顧理解全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語句，進一步精讀，確定哪些語句與題干要求相符，把這些語句提取出來并在理解后得出切題的詞語或句子，概括作答。（1）甲文中，“我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了”寫母親因“我”答應去看菊花而喜出望外時，“我”的回答卻是：“好吧，就明天”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的”可見“我”很不耐煩。（2）乙文中，從“當莎莉文老把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫 ‘water’——水，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟”可概括出情節(jié)內(nèi)容：莎莉文老師教“我”認識“水”這個字，喚醒了“我”的靈魂。
25.【甲】文中“母親進來了，擋在窗前”，如何理解母親的行為？
【答案】母親擋在窗前，是不愿讓“我”看飄零的落葉，而希望我去看盛放的秋菊，這是母親對生命的希望，對喚醒我生命的爛漫綻放的渴望，表現(xiàn)母親對兒子的深切的愛。
【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。“母親進來了，擋在窗前”是對母親動作的一個細節(jié)描寫，她之所以擋在窗前，是因為怕“我”看到窗外的樹葉唰唰啦啦飄落的凄楚景象而觸發(fā)了我內(nèi)心的傷痛，這是一個有意的動作行為，可以看出母親的細心，處處為兒子著想；“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”她希望的是我能通過去看生機勃發(fā)的秋菊，從而激發(fā)“我”樂觀堅強的生活下去，所以這個細節(jié)描寫體現(xiàn)的是母親對“我”深切的愛。
26.聯(lián)系課文內(nèi)容，說說史鐵生和海倫的生命狀態(tài)有哪些相同點與不同點？
【答案】相同點：他們都是殘疾，性情暴躁，對生活處于絕望的狀態(tài)。
不同點：史鐵生在母親的愛和生命啟發(fā)下，喚醒了生活的希望，使生命有了爛漫的綻放；海倫在莎莉文老師的耐心引導和教育下，喚醒了靈魂，感受到了光明、希望、快樂和自由。
【解析】本題考查對人物形象的比較分析。
相同點：首先兩人都遭遇了不幸，一個因為高位截癱從光明墮入黑暗，一個因為失去聽力視力，陷入寂靜又黑暗的世界；其次在遭遇不幸后兩人性情都變得暴躁，兩人對生活都顯得很絕望。史鐵生，面對母親的絮絮叨叨很不耐煩，“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的”，海倫也摔碎了她的布娃娃等。
不同點：史鐵生在母親的愛的啟發(fā)下，對生活有了希望，也懂得了母親沒有說完的話，決心要樂觀堅強地生活下去，“要好好兒活”；海倫在莎莉文老師的耐心引導和教育下，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”可知，作者充滿了對未來的期望。據(jù)此分析理解作答即可。
（2022秋·廣東江門·七年級江門市第二中學校考期中）閱讀《散步》，完成下面小題。
①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
③天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
④這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西——生命。
⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?br /> ⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”
⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难劬樞÷吠ィ耗抢镉薪鹕牟嘶ǎ瑑尚姓R的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親說。
⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
27.下列有關(guān)文章的說法錯誤的一項是（???）
A.《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運用了“小中見大”的表現(xiàn)手法。
B.《散步》一文對景物描寫著墨不多，僅有兩處，卻充滿了詩情畫意，為“散步”提供了一個美妙的背景。
C.課文記敘的同時穿插議論，以議論為主，揭示中心。
D.課文通過散步這一件小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負重任的中年人對生活的高度使命感。
【答案】C
【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。C.“以議論為主”對課文的分析不夠準確，課文在記敘的同時穿插議論，是以記敘為主的。第⑧段“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話揭示了文章的主旨。故選C。
28.下列對文章理解不正確的一項是（???）
A.對南方初春田野景物的描寫，為一家三代散步安排了一個極佳的自然環(huán)境，以美景襯托出一家人生活的美滿。
B.《散步》里發(fā)生分歧后，寫了祖孫三代人的心理活動，突出寫的是“我”的心態(tài)。
C.《散步》結(jié)尾的那句話——“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”表明人到中年，肩負著承前啟后的責任和使命。
D.《散步》主要寫兒童的世界，反映家庭成員之間的思想矛盾。
【答案】D
【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。D.表述有誤，本文并非是寫兒童的世界。文章圍繞“分歧”敘事抒情，一家人在散步的過程中發(fā)生分歧，由于陪伴母親的時間短，陪伴兒子的時間還長，我決定走大路，最終我的母親改變了主意，我們選擇走小路，生動地展現(xiàn)出和諧相處、尊老愛幼的家庭氛圍。故選D。
29.本文可以進行多元解讀，因此主旨十分多樣，請簡要概括。（至少三點）
【答案】①文章營造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍；②贊美了兒女對父母孝心的可貴，弘揚了中華民族尊老愛幼的美德；③表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔當；④表達對生命的感慨；⑤蘊含了“人生無處不在選擇”的感悟。（答出其中三點即可。）
【解析】本題考查對文章主旨的理解。結(jié)合內(nèi)容分析，言之成理即可。①此文通過一次全家三代四口人的散步的事件，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情。在文章的結(jié)尾，我們感受到了互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。第⑧段“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去”相親相愛的一家三代人，在陽光下，走向美好的充滿生命活力的前方，這是一幅令人陶醉的親情充溢的畫，這也是親情在文章中最充分、最美好的表達。②結(jié)合第②段“就像我小時候很聽她的話一樣”，第⑥段“我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短”和第⑧段“到了一處，我蹲下來，背起了我的母親”可知，文章中的“我”處處表達對母親的一片孝心，由此可知文章贊美了兒女對父母孝心的可貴，弘揚了中華民族尊老愛幼的美德。③結(jié)合第⑧段“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大。然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”可見，我跟妻子都是鄭重的背負著他們，這份理性的鄭重，就是一份對責任的承擔。“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地”體現(xiàn)的是一種對待所肩負的責任擔當?shù)膽B(tài)度。不僅鄭重，而且崇高。因為“好像我肯上的同她背上的加起來，就足整個世界”。作者將這種家庭中的責任進行了理性的升華，升華成為一種社會責任，是我和妻子所代表的中年人對老人孩子的擔當。④結(jié)合第④段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了：田里的冬水也咕咕的起著水泡”，第⑦段“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”，第⑧段“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去”，我們可以感受到：春天里各種植物的勃勃生機不能不讓人感嘆生命的美好，從而在心靈深處由衷的生長出珍愛生命的意識。第⑤段“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，其實小家伙發(fā)現(xiàn)的是生命的規(guī)律和秘密，生命是生生不息，代代傳承的，每一個個體的生命就是代代傳承的生命鏈上的一個小小環(huán)扣。呵護關(guān)愛每一個或老或幼的生命，就是我們生活的全部。⑤結(jié)合第⑥段“后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”“我感到了責任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意”可知，通過一家人在散步時走大路還是小路的選擇，有小見大，我們可以看出“人生無處不在選擇”，每一個選擇都要慎重考慮，需要平衡許多東西。
（2022秋·貴州黔東南·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面課文選段，完成問題。
從百草園到三味書屋（節(jié)選）
魯迅
①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。
②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。
④長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲，他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面使什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛娛蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。
⑤結(jié)末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛娛蚣。走到百草圖的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
30.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（???）
A.文中寫了百草園的自然景物和給我?guī)砹藷o窮的樂趣，其中寫美女蛇的故事給百草園增添了神秘色彩。
B.選文第一段加點的似乎表不確定因為時間久遠，而確鑿表肯定前后矛盾不符合邏輯。
C.選文第二段中畫橫線的句子運用了排比和擬人的修辭手法。
D.選文的寫作順序是從整體到局部，整體部份的內(nèi)容從植物到動物，局部部分的內(nèi)容則由動物到植物。
【答案】B
【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。B.結(jié)合本文段第①段“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”可知，“似乎”和“確鑿”兩個詞用在一起，實際上精確地表達了作者特殊的心情——對百草園的懷戀。百草園確實只有一些野草，因此用“確鑿”，但這個百草園只是童年留下的美好的印象，也許還不那么確實，因此，“確鑿”前面又用了“似乎”，盡管可能有不確鑿的地方，那是“我的樂園”倒是確鑿的，因此“似乎”和“確鑿”用在這里不矛盾；故選B。
31.作者在描寫“泥墻根一帶”時分別從哪些感觀來描寫？
【答案】視覺：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。味覺：又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
【解析】本題考查從感官的角度賞析句子。根據(jù)第②段“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥”“何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根”可知，“蜈蚣”“斑蝥”“何首烏藤和木蓮藤”等，這些都是眼睛看到的，因此這是從視覺的角度來描寫的；根據(jù)第②段“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴”可知，這里油蛉和蟋蟀的聲音都是耳朵聽到的，因此這是從聽覺的角度來描寫的；根據(jù)第②段“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠”可知，這里的覆盆子又酸又甜的味道是從味覺的角度來描寫的。
32.選文用了多種修辭，請找出其中的兩處加以分析。
【答案】（1）“何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙?！边\用了夸張的修辭手法，通過夸大寫何首烏的作用，為下文我常常連根拔起使得泥墻被弄壞作了鋪墊，生動形象地表現(xiàn)了小時候“我”的天真，以及調(diào)皮可愛的性格，使“我”的形象躍然紙上。（2）“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。”運用了擬人的修辭手法，將蟋蟀和油蛉擬人化，生動形象地表現(xiàn)了百草園的有趣和生機盎然的場面，進而突出了作者對百草園的喜愛之情。
【解析】本題考查從修辭的角度賞析句子。作答時任選兩句分析即可。
如：還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。這句話運用了比喻的修辭手法，將“覆盆子”比作“小珊瑚珠攢成的小球”，生動形象地寫出了覆盆子外形的美麗可愛，照應前文“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”，表達了作者對百草園的喜愛之情。
又如：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。這個句子運用了擬人和排比的修辭手法，將“鳴蟬”“黃蜂”“叫天子”擬人化，生動形象地寫出了百草園里面的植物和動物的美麗和可愛，體現(xiàn)百草園充滿樂趣，表達了作者對百草園的喜愛之情。
33.作者把百草園寫得生機盎然的作用是什么？
【答案】示例：對大自然的熱愛和對自由生活的向往，與后文的三味書屋生活形成對比，以此突出私塾教育的單調(diào)、乏味、落后。
【解析】本題考查句段作用。結(jié)合本文第②段“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”可知，作者把百草園景物描寫得生機盎然，情景交融，體現(xiàn)了“我”童年時對百草園的喜愛和對大自然的熱愛之情；結(jié)合整篇文章內(nèi)容，作者回憶了百草園和三味書屋的生活，描寫三味書屋時，作者一直疑惑“為什么家里的人要將‘我’送進書塾里去，離開了樂園，要進令人生畏的三味書屋”，因此百草園的自由有趣和三味書屋的乏味令人厭煩形成了鮮明的對比，這也是作者懷念百草園的原因。
（2022秋·河南南陽·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面《從百草園到三味書屋》片段，完成小題。
（一）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石并欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘方用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤縫絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑堪要好得遠。
（二）
冬天的百草園比較無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們的鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
（三）
先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫兒也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了，這東西早就沒有了罷。
34.請用簡潔的語言分別概括所選三段文字的內(nèi)容。
【答案】（一）段：百草園春夏美景和無限趣味。（二）段：百草園雪后的樂趣。（三）段：“我”趁先生讀書入神時畫畫兒。
【解析】本題考查概括文章內(nèi)容。概括文章內(nèi)容需要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，然后進行概括。根據(jù)（一）“不必說碧綠的菜畦”“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟”可知，描寫的時間為春天和夏天，再結(jié)合“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味……”可以概括出，百草園春夏美景和無限趣味；根據(jù)（二）“冬天的百草園比較無味；雪一下，可就兩樣了”可知，本段描寫的是百草園雪后的場景。從“雪一下，可就兩樣了”可知，雪后是有趣的，從中可以概括出，百草園雪后的樂趣；根據(jù)（三）“先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒”可以概括出，“我”趁先生讀書入神時畫畫兒。
35.文段（一）作者調(diào)動了哪些感官來描寫百草園？請結(jié)合具體詞語或文句進行分析。
【答案】菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這是從視覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺。
【解析】本題考查寫景角度的分析。根據(jù)（一）“不必說碧綠的菜畦，光滑的石并欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”“肥胖的黃蜂伏在菜花上”“木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根”“還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球”中的“碧綠”“紫紅”“黃”是用來描寫顏色?！案叽蟆薄皳砟[”“小珊瑚珠攢成的小球”是描寫形狀。這里是從視覺的角度寫；“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟”“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”中的“長吟”“低唱”“彈琴”是描寫動物們的聲音。這里是從聽覺的角度寫；“還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜”中的“又酸又甜”，是描寫味道。這里是從味覺的角度寫。
36.文段（二）作者是如何表現(xiàn)捕鳥的樂趣的？
【答案】①通過對比來表現(xiàn)捕鳥的樂趣。開頭先寫“冬天的百草園比較的無味”，然后詳寫下雪帶來的樂趣，以冬天百草園的無味襯托下雪帶來的樂趣。
②使用掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩等一系列動詞，準確、生動、傳神地刻畫了捕鳥的整個過程，突出了捕鳥的樂趣。
【解析】本題考查分析文章內(nèi)容。根據(jù)（二）“拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們的鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥”可知，冬天的百草園沒有人，只能捕鳥作樂。結(jié)合“冬天的百草園比較無味”運用對比的修辭手法，通過寫百草園冬天的無趣，拍雪人“不相宜”與后面詳寫捕鳥的過程形成對比，突出了捕鳥帶來的樂趣；同時，“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“走”“拉”“罩”一系列動詞的運用，生動傳神地寫出捕鳥的詳細過程，表現(xiàn)了作者捕鳥時的樂趣，也暗含對往事的懷念。
37.如何理解文段（三）結(jié)尾句“這東西早已沒有了罷”所蘊含的情感？
【答案】“這東西”指魯迅小時描摹的那些繡像，這些繡像是作者“讀書之趣”的象征，對作者來說是無價之寶。可惜的是，這些飽含兒時趣味的東西“早已沒有了”。表達出作者對兒時生活的眷戀，對童趣不再的嘆惋，甚至對眼前生活的感喟。
【解析】本題考查分析結(jié)尾段的情感。根據(jù)（三）可知，“這東西”指的是指“我”小時描摹的那些《蕩寇志》和《西游記》繡像，這些繡像是讀書時百無聊賴的樂趣，象征了作者的“讀書之趣”，對作者來說是無價之寶。“后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了”可知，可惜的是，“我”后來把這些都賣了，表面寫這些飽含兒時趣味的東西“早已沒有了”，實際上卻表達出作者對兒時生活的眷戀和懷念，對童趣不再的嘆惋和憂傷，甚至對眼前生活的感喟，蘊含豐富，意味深長，引發(fā)讀者的思考和聯(lián)想。

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