2023-2024學年廣西崇左市扶綏縣渠黎三中七年級（上）月考生物試卷（9月份）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________注意事項:
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。
3.考試結束后，本試卷和答題卡一并交回。1.下列關于生物圈的敘述正確的是（　?。?/span>A. 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B. 生物圈的厚度約為10千米
C. 地球上的全部生物
D. 生物圈包括大氣圈下層、整個水圈和巖石圈上層2.我國的牡丹花有王冠、冠世墨玉、蘭田玉、夜光白、趙粉等一千多個品種，這體現(xiàn)了（　?。?/span>A. 植物種類的多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 C. 物種的多樣性 D. 遺傳的多樣性3.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　?。?/span>A. 草原上的草 B. 一個池塘 C. 池塘中的魚 D. 森林里的樹4.下列屬于生物的是（　　）A. 鐘乳石 B. 機器人 C. 新冠病毒 D. 無機鹽5.老鼠發(fā)現(xiàn)貓追擊就迅速奔逃，老鼠的這一行為屬于下列的哪一生物特征（　　）A. 生長 B. 新陳代謝 C. 應激性 D. 繁殖6.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，體現(xiàn)哪類非生物因素對生物生活的影響（　?。?/span>A. 地形 B. 溫度 C. 土壤 D. 空氣7.“螳螂捕蟬黃雀在后”主要描述了生物之間的（　　）A. 捕食關系 B. 合作關系 C. 競爭關系 D. 寄生關系8.蜜蜂找到蜜源后，會在空中跳“8”字舞，指引同伴來采蜜，這種行為體現(xiàn)了蜜蜂之間的（　?。?/span>A. 合作關系 B. 捕食關系 C. 競爭關系 D. 寄生關系9.下列現(xiàn)象中，體現(xiàn)生物適應環(huán)境的是（　?。?/span>A. 大樹底下好乘涼 B. 生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚
C. 蚯蚓可以疏松土壤 D. 植物能增加空氣濕度10.在玉米地里，影響玉米生活的生物因素有（　?。?/span>
①陽光
②雜草
③水分
④土壤
⑤田鼠
⑥空氣
⑦蝗蟲A. ②⑤⑦ B. ③④⑦ C. ①③④ D. ①②⑤11.“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”這都體現(xiàn)了（　?。?/span>A. 生物能適應一定的環(huán)境 B. 生物影響環(huán)境
C. 環(huán)境影響生物的生存 D. 生物與環(huán)境可以相互影響12.在實驗設計中，下列選項中不能作為一組對照的是（　?。?/span>A. 低溫和高溫 B. 光照和黑暗 C. 有空氣和無空氣 D. 溫度和水分13.“種豆南山下，草盛豆苗稀”，體現(xiàn)了草與豆苗之間的關系是（　?。?/span>A. 合作 B. 種內斗爭 C. 競爭 D. 共生14.科學探究的一般過程的排列順序是（　?。?/span>
①設計實驗方案
②分析實驗現(xiàn)象
③實施實驗并記錄
④收集與問題相關的信息
⑤作出假設
⑥得出結論
⑦發(fā)現(xiàn)并提出問題.A. ⑦④⑤①③②⑥ B. ⑦⑤①③②④⑥ C. ⑤①②③④⑥⑦ D. ⑤⑦①③②④⑥15.為了排除其它因素的干擾，在進行實驗方案設計時，應該只考慮（　?。?/span>A. 一個變量因素 B. 二個變量因素 C. 多個變量因素 D. 綜合因素16.某合作學習小組同學在學習了“生物與環(huán)境的關系”相關知識后，繪制了如圖概念圖。請將概念圖補充完整，再分析回答下列問題：

（1）圖中①是指“有生命”，③是指“生態(tài)因素”，②是 ______ 。例如 ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 等。
（2）下列屬于生命現(xiàn)象的是 ______ （填字母）。
a.鐵樹開花
b.潮起潮落
c.火山噴發(fā)
d.飛蛾撲火
e.開水沸騰
（3）圖中A指的是“生物體有一定的結構”，對應實例：除病毒外，絕大多數(shù)生物都是由 ______ 構成的。
（4）生活在干旱環(huán)境中的仙人掌，葉退化成刺，說明生物能 ______ 環(huán)境。
（5）生物的生命共同特征表現(xiàn)在應激性、生長、 ______ 和新陳代謝等方面。17.閱讀以下材料，分析并回答問題。
植物中有種稱為“吃人魔王”的日輪花。凡是有日輪花的地方，必有吃人的黑寡婦蜘蛛。日輪花能發(fā)出誘人的蘭花般芳香，如果人去采摘它，它細長的葉子便馬上從四周像鳥爪一樣地伸卷過來，把人緊緊地拉住，拖倒在潮濕的草地上，直到使人動彈不得。這時，躲在日輪花上的黑蜘蛛便蜂擁一般地爬到受害者的身上，細細地吮吸。當蜘蛛吃了人的軀體后，消化排出的糞便就會成為日輪花長大的肥料。
請?zhí)顚懗鱿铝姓Z句分別體現(xiàn)出的生物特征：
（1）“人們去采摘它，它細長的葉子便馬上從四周像鳥爪一樣地伸卷過來”體現(xiàn)了______。
（2）“（黑蜘蛛）細細地吮吸”體現(xiàn)了______。
（3）“……消化排出的糞便”體現(xiàn)了______。
（4）“日輪花長大”體現(xiàn)了______。
（5）材料中沒有體現(xiàn)出的生物特征是______。18.哈維運用 ______ 法，發(fā)現(xiàn)了 ______ 。19.在國際上被譽為“分類學之父”的科學家是 ______ ，其統(tǒng)一的分類單位由大到小排列是 ______ 。20.______ 和 ______ 發(fā)現(xiàn)了 ______ 分子雙螺旋結構。21.首次提出“生物學”的科學家是______。22.當你翻動花園、庭院中的花盆或石塊時，常常看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色小動物在爬行，這就是鼠婦。我們發(fā)現(xiàn)鼠婦經常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊、花盆的下面。“濕度對鼠婦的生活有影響嗎？”有些同學提出了上面的問題，下面我們就一起來完成探究。

（1）根據(jù)所探究的問題，該實驗的變量是______。
（2）根據(jù)你所學的生物知識和經驗，你作出的假設是：______。
（3）制定計劃：將一個硬紙盒一分為二，硬紙盒兩側內的條件應如______所示，其他條件都相同。
（4）實施計劃：然后在紙盒中央放入10只鼠婦，10分鐘內，每隔2分鐘統(tǒng)計硬紙盒兩側鼠婦的數(shù)量按上述實驗計劃進行多次實驗記錄實驗現(xiàn)象，并計算出硬紙盒兩側鼠婦的平均數(shù)。實驗時為什么要選擇10只鼠婦？______。
（5）實驗現(xiàn)象：硬紙盒潮濕一側鼠婦的數(shù)量______（填“大于”、“小于”或“等于”）干燥一側鼠婦的數(shù)量。
（6）分析現(xiàn)象，得出結論。______
答案和解析 1.【答案】A 【解析】解：AC．生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，故A正確，C錯誤。
BD．生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，故BD錯誤。
故選：A。
生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
掌握生物圈的范圍是答題的關鍵。2.【答案】D 【解析】解：基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，牡丹品種繁多，有王冠、冠世墨玉、蘭田玉、夜光白、趙粉等一千多個品種，這體現(xiàn)了基因的多樣性，即遺傳多樣性。
故選：D。
生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵。3.【答案】B 【解析】解：AD、草原上的草、森林里的樹只有生產者，沒有消費者、分解者和非生物成分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，錯誤。
B、一個池塘既包括了池塘所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，正確。
C、池塘中的魚，只是部分消費者，沒有生產者、分解者和非生物成分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，錯誤。
故選：B。
生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。前者包括生產者--植物、消費者--動物、分解者--細菌和真菌。后者包括陽光、空氣、水等。
解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成。4.【答案】C 【解析】解：ABD、鐘乳石、機器人、無機鹽都不具有生物的基本特征，不屬于生物，不符合題意。
C、新冠病毒具有遺傳、變異和繁殖等生物的特征，屬于生物，符合題意。
故選：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。5.【答案】C 【解析】解：老鼠發(fā)現(xiàn)貓追擊就迅速奔逃，說明老鼠能對外界刺激作出反應。叫做應激性。
故選：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
了解生物的特征，結合題意，靈活解答本題。6.【答案】B 【解析】解：非生物因素包括：陽光、溫度、水、空氣、土壤等。溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育。橘喜歡生長在溫度較高的南方如淮南，若在溫度較低的北方種植橘的品質不好，主要是因為北方溫度較低。
溫度低影響了柑橘的品質。因此“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”表明生物受環(huán)境溫度的影響。
故選：B。
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。秦嶺-淮河是我國一條重要的地理分界線?；茨匣幢钡臏囟?、濕度存在很大差異，造成了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的現(xiàn)象。
解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。理解環(huán)境中的非生物因素對生物的影響。7.【答案】A 【解析】解：螳螂捕蟬、黃雀捕食螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此，屬于捕食關系。所以“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的捕食關系。
故選：A。
生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式。
解答此類題目的關鍵理解掌握生物之間的相互關系。8.【答案】A 【解析】解：自然界中一種生物的存在一般會對其它生物的生活產生影響，即生物因素對生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關系。生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、共生關系等。如蜜蜂在找到蜜源后，蜜蜂用不同的舞蹈向同伴報告蜜源的位置和方向，招引同伴前去采蜜，因此屬于合作關系。
故選：A。
此題考查的知識點是生物之間的關系。解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入。
解答此類題目的關鍵是理解生物與生物之間的相互關系。9.【答案】B 【解析】解：A、大樹底下好乘涼”，原因是植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度，體現(xiàn)了生物（植物）對環(huán)境的影響，A錯誤；
B、生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪較厚，有利于保持體溫，減少熱量的散失，適應寒冷的環(huán)境，B正確；
C、蚯蚓的活動能改變土壤，能使土壤疏松，屬于生物影響環(huán)境，C錯誤；
D、植物蒸騰作用增加了空氣濕度，也能降低溫度，是植物對環(huán)境大氣的影響，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，D錯誤。
故選：B。
生物對環(huán)境的適應是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為。
解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．10.【答案】A 【解析】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、空氣、土壤、溫度、水等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。故①陽光、③水分、④土壤、⑥空氣屬于非生物因素；②雜草、⑤田鼠、⑦蝗蟲屬于生物因素。
故選：A。
生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素。環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。
解答此類題目的關鍵是理解影響生物生活的環(huán)境因素。11.【答案】B 【解析】解：生物通過自身的生命活動，不斷地從環(huán)境中獲取營養(yǎng)物質，同時又將新陳代謝的產物（氧、二氧化碳、水等）排放到環(huán)境中去，因此，生物的生命活動對無機環(huán)境也有影響。大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。千里之堤，潰于蟻穴體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。是螞蟻在大堤內挖穴活動導致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤，表明生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響。
故選：B。
生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境。
熟知生物與環(huán)境的關系：生物與環(huán)境是相互影響，相互作用的。12.【答案】D 【解析】解：。設計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。選項A、B、C變量分別是溫度、光、空氣，并且都是唯一的，均可作為一組對照。選項D變量是溫度和水分，不能作為一組對照。
故選：D。
對照實驗：是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不這種同的條件就是實驗變量
根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。13.【答案】C 【解析】解：豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關系。
故選：C。
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、共生關系、寄生關系等。
解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系，競爭關系可能相互爭奪陽光、水分、無機鹽、食物和生存空間等，競爭有利于生物的進化。14.【答案】A 【解析】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。所以科學探究的一般過程的排列順序是⑦發(fā)現(xiàn)并提出問題。④收集與問題相關的信息⑤作出假設①設計實驗方案③實施實驗并記錄②分析實驗現(xiàn)象⑥得出結論
故選：A。
科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設、制訂計劃是否科學合理．
解答此類題目的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程．15.【答案】A 【解析】解：設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。因此“為了排除其它因素的干擾，在進行實驗方案設計時”，應該只考慮一個變量因素。
故選：A。
對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。根據(jù)設計原則設置對照實驗，排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能，使實驗結果具有說服力。
解答此類題目的關鍵是理解掌握對照試驗是唯一變量實驗。16.【答案】非生物  陽光  溫度  水分  土壤  ad  細胞  適應  繁殖 【解析】解：（1）③生態(tài)因素包括②非生物因素和生物因素。非生物因素主要包括陽光、溫度、水分等，非生物因素也包括一些無機環(huán)境如土壤。
（2）有①生命的物體叫做生物，具有生命現(xiàn)象。a鐵樹開花，說明生物能生長和繁殖，屬于生命現(xiàn)象；d.飛蛾撲火說明生物能對外界刺激作出反應，它們都屬于生命現(xiàn)象；b潮起潮落、e.開水沸騰都是自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象。
（3）圖中A指的是“生物體有一定的結構”，對應實例：除病毒外，絕大多數(shù)生物都是由細胞構成的
（4）“生活在干旱環(huán)境中的仙人掌，葉退化成刺”，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的沙漠環(huán)境，這種現(xiàn)象說明生物適應環(huán)境。
（5）生物有別于非生物，即它們都是“活的”，是有生命的。生物的主要特征表現(xiàn)在生長、繁殖、應激性和新陳代謝等方面，其中最基本的特征是新陳代謝。
故答案為：
（1）非生物；陽光、溫度、水分、土壤；
（2）ad；
（3）細胞；
（4）適應；
（5）繁殖。
生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
掌握生物的特征是解題的關鍵。17.【答案】（1）生物能對外界刺激作出反應；
（2）生物的生活需要營養(yǎng)；
（3）生物能排出身體內產生的廢物；
（4）生物能生長；
???????（5）生物能呼吸、生物能排出體內產生的廢物、生物能繁殖、生物都有遺傳和變異的特性 【解析】【分析】
本題考查生物的特征。解此題的關鍵是理解生物的特征。
【解答】
生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
（1）“人們去采摘它，它細長的葉子便馬上從四周像鳥爪一樣地伸卷過來，把人緊緊地拉住，拖倒在潮濕的草地上，直到使人動彈不得。”說明生物能對外界刺激作出反應。
（2）“（黑蜘蛛）細細地吮吸和咀嚼”，從中獲取營養(yǎng)物質，說明生物的生活需要營養(yǎng)。
（3）“……消化排出的糞便”體現(xiàn)了生物能排出身體內產生的廢物。
（4）“日輪花長大”，說明生物能生長。
（5）生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
故答案為：
（1）生物能對外界刺激作出反應
（2）生物的生活需要營養(yǎng)
（3）生物能排出身體內產生的廢物
（4）生物能生長
（5）生物能呼吸、生物能排出體內產生的廢物、生物能繁殖、生物都有遺傳和變異的特性18.【答案】實驗  血液循環(huán) 【解析】解：哈維是英國的生理學家。哈維是實驗生理學的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理。哈維用結扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流動方向，這種研究方法就是實驗法。
故答案為：實驗；血液循環(huán)
19世紀初，拉馬克認為動物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學”一詞。哈維是英國的生理學家，他發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)，首次闡明了血液循環(huán)的原理。
解答此題要掌握生物學史的相關知識。19.【答案】林奈  界、門、綱、目、科、屬、種 【解析】解：瑞典科學家林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法，被稱為“分類學之父”。生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。
故答案為：林奈；界、門、綱、目、科、屬、種
生物分類是研究生物的重要方法，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，據(jù)此分析解答。
解答此類題目的關鍵是理解生物分類單位以及之間的相互關系。20.【答案】沃森  克里克  DNA 【解析】解：1951～1953年間，美國科學家沃森和英國生物學家克里克合作，提出了DNA分子的雙螺旋結構學說，使生物學的研究進入到分子階段。
故答案為：沃森；克里克；DNA
20世紀50年代，美國科學家沃森和英國科學家克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結構。
解答此題要掌握生物學史的相關知識。21.【答案】拉馬克 【解析】解：19世紀初，法國學者拉馬克認為動物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學”一詞，從此，人們才將植物學和動物學統(tǒng)一稱為“生物學“。
故答案為：拉馬克
法國學者拉馬克首次提出生物學這個科學名詞。
關鍵是平時注意多搜集相關的資料。多積累相關的知識。即可正確解答本題。22.【答案】濕度   濕度對鼠婦的生活有影響   B   為了排除由于偶然性引起的誤差，提高實驗的準確性   大于   鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境 【解析】解：（1）該實驗的題目是探究“濕度對鼠婦生活的影響”，實驗變量是濕度，在設計實驗時，要給鼠婦提供干燥和潮濕兩種環(huán)境。觀察鼠婦對環(huán)境的選擇，就是形成以濕度為單一變量的對照實驗。
（2）作出假設：應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。作出的假設是：濕度對鼠婦的生活有影響。
（3）設計科學探究實驗時，一定要設置對照組，而設置對照組時要把握惟一變量，既除所要探究的條件為變量外，其他條件都一致。本實驗中將一個硬紙盒一分為二，硬紙盒兩側內的條件應如圖B所示：一側是干土，另一側是濕土的環(huán)境，在兩側的中央放同樣數(shù)目的鼠婦，并進行觀察，這樣就形成干土與濕土兩種環(huán)境，以濕度為惟一變量的對照實驗。
（4）實驗材料達一定數(shù)量或設置重復組并計算平均值，是為了排除由于偶然性引起的誤差，提高實驗的準確性。實驗時若只用一只鼠婦不可以。原因是由于偶然性造成誤差。
（5）（6）實驗現(xiàn)象：硬紙盒潮濕一側鼠婦的數(shù)量明顯多于干燥一側鼠婦的數(shù)量，與該同學的假設相吻合，因此結論是鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境。
故答案為：（1）濕度
（2）濕度對鼠婦的生活有影響
（3）B
（4）為了排除由于偶然性引起的誤差，提高實驗的準確性
（5）大于
（6）鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境
（1）科學探究是科學家研究生命科學常用的方法，科學探究的過程（基本方法）：通過觀察提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。為了使實驗有說服力，實驗中一定要設置對照組。在設計對照實驗時，要遵循單一變量的原則。
（2）該實驗是探究的是光對鼠婦的影響，所以要設計黑暗和明亮兩種環(huán)境，而其他條件都必須完全相同，鼠婦的數(shù)量不能用的太少，否則結果存在很大的偶然性，誤差大。
此題通過探究鼠婦適合的生活環(huán)境條件，體會科學探究方法的運用。

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