一、基礎(chǔ)運(yùn)用（28分）
【回顧詩文·積累語文】
1．語境，默寫詩文（10分）
閱讀古詩文，我們可以感受季節(jié)變換：“①草樹知春不久歸，____________”是晚春生命的怒放（韓愈《晚春》）；“②____________，____________”是夏初江南的溫順（趙師秀《約客》）；“③君問歸期未有期，____________”是巴山秋雨的懷念（李商隱《夜雨寄北》）；“④____________，____________”是冬季的凜寒（《木蘭詩》）。
閱讀古詩文，我們也可以領(lǐng)會(huì)古人情思：陳子昂登上幽州臺(tái)后，發(fā)出“⑤____________，____________”的人生感慨；周敦頤在《愛蓮說》中，用“⑥____________，____________”兩句展現(xiàn)了君子耿直不茍，豁達(dá)大度，不牽扯攀附的崇高質(zhì)量。
【走向生活·發(fā)現(xiàn)語文】
2．（招牌文明）下列是小玄對(duì)上學(xué)途中店鋪招牌的理解，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．茶社招牌“荷灣聆音”，以視聽之美營建愜意的氛圍，突出其環(huán)境優(yōu)雅。
B．餐館招牌“肆佰捌食肆”，化用詩句“南朝四百八十寺”，富有文明底蘊(yùn)。
C．書店招牌“萬象書坊”，巧借成語“包羅萬象”來表現(xiàn)書店占地面積之大。
D．鮮花店招牌“錦上添花”，借成語表明買花是一件給生活添加色彩的美事。
3．班級(jí)預(yù)備開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的語文理論，請(qǐng)你參加。（15分）
（1）從“孝”字的字形演化中，揣測“孝”的字義。（4分）
（2）上面是一段感念母愛無私偉大的文字，請(qǐng)你協(xié)助修正。 （7分）
每一個(gè)女孩都曾住在星河之畔，她們時(shí)而織虹紡霓，她們時(shí)而藏云捉月，何曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，她們整天臨水自照，驚訝于本人美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著本人的青春，那份光華把她們弄得癡然如醉。
而有，她的羽衣不見了，她換上了人間的粗布——她曾經(jīng)決定做一個(gè)母親。有人說她的羽衣被鎖在箱子里，她再也不能飛了?？墒?，一切的母親都明白那仙女根本就知道箱子在哪里，她也知道藏鑰匙的所在，在某個(gè)無人的時(shí)分，她甚至?xí)y過地開啟箱子，【甲】用憂傷的目光撫慰那些柔軟的羽毛，她知道，只需羽衣一著身，她就會(huì)重新回到云端，【乙】可是她把柔軟白亮的羽毛拍了又拍，仍然一聲不響地藏好鑰匙，關(guān)上箱子。
①請(qǐng)選出下列短語中與“藏云捉月”結(jié)構(gòu)類型相反的一項(xiàng)（ ）（3分）
A．星河之畔B．織虹紡霓C．臨水自照D．癡然如醉
②【甲】處畫線句有用詞不當(dāng)景象，應(yīng)將“____________”改為“____________”。（2分）
③【乙】處畫線句有語病，請(qǐng)你修正。（2分）
（3）【今日頭條】近日，江蘇男子踹倒80歲親的，沖上熱搜。中，白發(fā)老頭不停地腳踹，打罵倒在地上的母親，親只能不停地痛哭，躲避。面對(duì)如此景象，網(wǎng)友紛紛發(fā)聲評(píng)價(jià)。
網(wǎng)友1：兒子踹母親，親的表情讓人心疼。
網(wǎng)友2：太不孝，這樣做真得太過分了！
網(wǎng)友3：耄耋媼年舉步艱，逆子喪倫眾心寒。羊羔跪鴉反哺，爾之惡作遭天譴。
對(duì)此你有何看法，請(qǐng)中華傳統(tǒng)“孝”文明在評(píng)論區(qū)留言（80個(gè)字左右）。（4分）
二、閱讀理解（62分）
請(qǐng)閱讀上面的文字，回答成績。
【調(diào)動(dòng)情感·品嘗語文】
[一]（22分）
永不錄用
①凌晨三點(diǎn)，他才從網(wǎng)吧里出來，滿腦子仍是游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，剛落地，一個(gè)黑影就橫在他眼前。他認(rèn)識(shí)到：這次真要掛了。
②班主任只冷冷地丟下一句話：“回去收拾收拾，預(yù)備卷鋪蓋回家吧?！彼帕耍骸澳俳o我機(jī)會(huì)吧，我保證今后一定改。”班主任冷笑：“你還好意思求我？這曾經(jīng)是第11次了，上次我曾經(jīng)在全班面前宣布你只要機(jī)會(huì)?！?br>③父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿古代氣味的校園里顯得分外刺眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上縣里中學(xué)不容易，如果被開除，他這一輩子就完了！”
④“我曾經(jīng)給他夠多機(jī)會(huì)了，可他不珍惜，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地。他一言不發(fā)，滿臉通紅，心如刀割。他一把拉起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走！”班主任輕蔑地說：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下種地去吧。只需有我在，就永不錄用你這個(gè)無可救藥的人?！?br>⑤回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里愈加難受，一個(gè)被開除的先生，哪個(gè)學(xué)校還情愿要呢。
⑥但父親真辦到了。那天，父親興致勃勃地跑回家告訴他，鎮(zhèn)上中學(xué)贊同讓他插班旁聽。他登時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四求過多少人！他嗚咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝！”父親憨憨地說：“只需你能改就好。”他下跪起誓：“我一定改過自新，考上大學(xué)。”
⑦畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績進(jìn)步很快。一年后他升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他一切的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。
⑧早晨，父親忽然對(duì)他說：“告訴你個(gè)好音訊，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了?！彼袂槔淠骸斑@跟我有什么關(guān)系！”“孩子，由于他，你才回不去的，但是你還保留了學(xué)籍呀。我今天又到學(xué)校去求了校長，他答應(yīng)讓你回去讀書?！?br>⑨一切幾乎難以置信。當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟習(xí)而陌生的校門時(shí)，他狠狠地對(duì)本人說：“我不只要從這里爬，還要從這里飛，證明給那個(gè)家伙看看我能否真得無可救藥?！?br>⑩一年過去，他完成了誓詞，考上了省里的大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出收藏多年的老酒。他恭敬地敬父親酒，父親卻說：“孩子，其實(shí)你最應(yīng)該敬的是你當(dāng)年的班主任?！彼豢伤甲h地望著父親，父親給他講起往事：
?那天，我跟你班主任去給你辦理相關(guān)手續(xù)，班主任悄然告訴我：“哥，那天我做得那么絕情，一是迫于學(xué)校的制度，您兒子去上網(wǎng)，又屢教不改，學(xué)校要開除他；二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真正戒掉網(wǎng)癮。如今我已以他復(fù)學(xué)的名義上報(bào)校方，這樣可以為他保留學(xué)籍?！蔽译m不大懂，但感到兒子你還有希望。
?幾天后，我接到班主任的電話：“你們鎮(zhèn)上中學(xué)的校長是我的老同窗，我和他說過了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班?！卑嘀魅斡址愿牢遥骸皶簳r(shí)不要告訴他我做的事，這對(duì)激勵(lì)他有?！蔽抑眯爬蠋煹脑挶厝挥械览恚蜎]告訴你。
?后來，你班主任又偷偷來家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會(huì)做通校方工作，讓您兒子高三一開學(xué)就回來?！甭牭竭@個(gè)音訊，我高興得不知怎樣好！你班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢給他買點(diǎn)學(xué)習(xí)材料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，由于如今他那口氣還沒下去呢，就讓他借這口氣一鼓作氣考上大學(xué)吧?！?br>?聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
?火車到達(dá)省城的時(shí)分，接站的同窗問他能否是某某大學(xué)的，他說：“是的。但是我要先去趟附中?！?br>4．閱讀文章⑤至?自然段，概括故事的次要情節(jié)及“他”的心思?xì)v程。（6分）
①______，心灰意冷→②下跪發(fā)誓，______→③重返學(xué)校，暗暗發(fā)狠→④______，感激涕零
5．小軍同窗讀書喜歡做批注，讀完本文后，他在劃橫線處作了批注，請(qǐng)你從中處理批注中的成績。（6分）
（1）他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭……（批注1：“麻利”這個(gè)詞在這里用得好）請(qǐng)
你說一說“麻利”這個(gè)詞用得好在哪里？
（2）他神情冷漠：“這跟我有什么關(guān)系！”（批注2：這句中的“！”改成“?！备鼙憩F(xiàn)他的“冷漠”。）你覺得這里用句號(hào)、問號(hào)還是感嘆號(hào)合適，為什么呢？
6．文中班主任是一位怎樣的老師？請(qǐng)文章內(nèi)容舉例分析。（6分）
7．文章結(jié)尾寫到他到了省城，“我要先去趟附中?！比绻闶俏闹械摹八?，見到老師會(huì)對(duì)老師說什么呢？（不少于50字）（4分）
【借助考慮·領(lǐng)悟語文】
[二]（17分）
假想金箍棒
①《西游記》中孫悟空從東海龍王那里借了一根“定海神針”，又稱“如意金箍棒”，重6250千克，可大可小，變化多端，真實(shí)是一件不可多得的寶貝兵器。那么從古代科學(xué)的觀點(diǎn)來看，金箍棒可能是什么材料制成的呢？
②從密度來看，金屬密度的是鋨（é）?！段饔斡洝分姓f孫悟空把那繡花針從耳朵里取出來，頂風(fēng)一晃，變得“碗來粗細(xì)”。估計(jì)那碗指的不是大海碗，應(yīng)該類似于如今的酒杯，也就是說直徑在3～5厘米的樣子。以金箍棒長兩米來計(jì)算，體積在3900立方厘米左右。因此，如果金箍棒的材料是鋨，其質(zhì)量大約為88千克，一個(gè)臂力超群的人完全可以揮舞得動(dòng)。關(guān)羽能舞動(dòng)重41千克的______，魯智深能舞動(dòng)重32千克的______，以猴哥那山都?jí)翰凰赖捏w質(zhì)而論，揮舞88千克的兵器更不是難事。有人說，不是6250千克嗎？想必那是隨著體積變化而變化吧，不過這不符合質(zhì)量守恒定律了。
③金箍棒的硬度還應(yīng)該特別大。猴哥大大小小跟妖魔或者神仙星宿干了幾百仗，連哪吒、二郎神都拿他毫無辦法。哪吒的______和二郎神的三尖刀聽說都是寶器，但叮叮一交擊，金箍棒毫發(fā)無損，可見金箍棒硬度特別大。金屬中硬度的是鉻（gè），鉻的硬度和自然物質(zhì)硬度之首金剛石不相上下，普通的兵刃應(yīng)該是奈何不了它的。從這個(gè)意義上，金箍棒用鉻或者那些更為強(qiáng)韌的鉻合金來鑄造顯得非常合適。
④金箍棒的抗腐蝕能力也非常不普通。金角大王那個(gè)紫金紅葫蘆連“大羅金仙都能化成血水”，里面應(yīng)該盛有腐蝕性非常強(qiáng)烈的液體，比如王水之類。但猴哥和棍子被收進(jìn)去都毫發(fā)無損。猴哥在太上老君的煉丹爐內(nèi)煉就了一身銅皮鐵骨，再加上會(huì)七十二變，變成小蒼蠅之類的趴在葫蘆口，不被腐蝕是可能的。但金箍棒如果用的不是很特別的材料，想要逃過浩劫可就有點(diǎn)難度了。因此從耐蝕性這個(gè)角度講，金箍棒材料又像銥（yī）。銥的硬度、密度都很大，抗腐蝕能力在金屬中數(shù)一數(shù)二，連王水對(duì)它也迫不得已。
⑤再從伸縮性上來考慮。地球上常見的材料不管金屬還是非金屬恐怕都沒有金箍棒那么強(qiáng)的伸縮性。所以說，一根本來幾個(gè)人不能合抱的柱子變成“碗來粗細(xì)”進(jìn)而變成繡花針大小，大概純屬小說家的杜撰。
⑥《西游記》中老龍王說：“那本是大禹治水之時(shí)，定江河淺深的一個(gè)定子，是一塊神鐵！”像大禹這樣的神人很可能從外星球采集了這么一塊材料，密度特別大，又有很多屬性，用于測量江河的淺深。猴哥成佛之后，金箍棒自然回歸原位，如今不知躺在哪處幽靜的海底，期待著我們再度去發(fā)掘它的傳奇呢。
8．文章第②和第③自然段中提到了四大名著中幾個(gè)人物運(yùn)用的兵器，請(qǐng)選擇正確序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）
A．水磨禪杖B．丈八蛇矛C．青龍偃月刀D．乾坤圈
關(guān)羽的兵器是（ ），魯智深的兵器是（ ），哪吒的兵器是（ ）
9．根據(jù)文章內(nèi)容完成表格。（6分）
10．第⑥段除了引見金箍棒的去向外，還從哪幾方面對(duì)它加以闡明？概括回答。（4分）
11．作者本意是為了引見幾種金屬的屬性，為什么要借助金箍棒來闡明？（4分）
【閱讀經(jīng)典·感受語文】
[三]（7分）
（名著賞析）你和小昕在一同讀名著。你們有些成績需求討論，請(qǐng)完成成績。
12．小昕：老師說：“閱讀名著，要學(xué)會(huì)做人物之間的勾連。”你能選一個(gè)印象深刻的人物，仿照表格示例說說他（她）對(duì)祥子的人生影響嗎？（4分）
備選人物：曹先生小福子
13．你讀完了《駱駝祥子》，想去購買《海底兩萬里》，得知小昕曾經(jīng)讀完，就向她咨詢。（3分）
你：小昕，我知道《駱駝祥子》的作者是老舍，你還記得《海底兩萬里》的作者是誰嗎？
小昕：記得啊，《海底兩萬里》的作者是①______。
你：你能用一句話引見一下這部名著嗎？
小昕：小意思！《海底兩萬里》次要講述②__________________________________________。（不超過50個(gè)字）
小昕：我最喜歡海底漫游了，作者真是太有想象力了！
你：聽你這么一說，我更想看了，如今就去買！
[四]（16分）
（白話的神韻）閱讀白話文，完成成績。（16分）
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字薄如錢唇每字為一印火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有反復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（節(jié)選自《夢溪筆談》卷十八，有刪減）
14．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（4分）
15．給文中畫線文字?jǐn)嗑?。?分）
用膠泥刻字薄如錢唇每字為一印火燒令堅(jiān)。
16．用古代漢語寫出下列句子的意思。（6分）
（1）有布衣畢昇，又為活板。
_______________________________________________________________________________
（2）則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。
_______________________________________________________________________________
17．選文，簡要談?wù)劗厱N在科技研討方面帶給我們的啟示。（4分）
_______________________________________________________________________________
【學(xué)會(huì)體驗(yàn)·表達(dá)語文】
三、寫作理論（55分）
18．請(qǐng)根據(jù)要求作文
在成長的過程中，家庭的暖和、師友的協(xié)助、社會(huì)的關(guān)愛，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、蒙受的波折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，加強(qiáng)你的決心，激勵(lì)你的成長，成為你人生寶貴的財(cái)富，值得收藏
請(qǐng)本人的經(jīng)歷，以“值得收藏的財(cái)富”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（28分）
1．（10分）①百般紅紫斗芳菲 ②黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 ③巴山夜雨漲秋池 ④朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 ⑤念天地之悠悠 獨(dú)愴然而涕下 ⑥中通外直 不蔓不枝（每空1分，有添字、漏字、錯(cuò)字，該空不得分）
2．（3分）C
3．（15分）
（1）（4分）金文像孩子背著老人的樣子，小篆形體與金文大致相反，楷書寫作“孝”?！靶ⅰ弊稚习氩繛椤袄稀弊秩サ艉髢晒P，下部為“子”，字義：要盡心盡力侍奉父母（意對(duì)即可）。
（2）（7分）①B ②撫慰 撫摸 ③將“藏好鑰匙”與“關(guān)上箱子”對(duì)調(diào)。
（3）（4分）古語有云：百善孝為先。我們小時(shí)分，父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，父母老了就應(yīng)該靠我們來贍養(yǎng)他們。如果嫌他們老了拖累就隨意欺負(fù)打罵的話，那么這個(gè)社會(huì)的道德倫理還存在嗎？再說，對(duì)老年人實(shí)施家庭是不可寬恕的罪行。我們呼吁全社會(huì)尊重和保護(hù)老年人的合法權(quán)益，維護(hù)家庭和社會(huì)文明。（意思對(duì)即可）
二、（62分）
[一]（22分）
4．（6分，每空2分）①遣前往家，心灰意冷→②下跪發(fā)誓，改過自新→③重返學(xué)校，暗暗發(fā)狠 →④了解實(shí)情，感激涕零
5．（6分，每題3分）（1）“麻利”意思是利索、利落。本文中是寫“他”翻墻動(dòng)作純熟，可見他不止翻墻出去玩游戲，為下文他被“開除”等情節(jié)做鋪墊。
（2）用句號(hào)合適。由于句號(hào)闡明“他”說這句話時(shí)內(nèi)心毫無波濤，表現(xiàn)對(duì)班主任的冷漠。用感嘆號(hào)合適。由于感嘆號(hào)表現(xiàn)他由于班主任趕他離校，所以說話時(shí)內(nèi)心很氣憤，很仇恨老師。用問號(hào)合適。由于問號(hào)是表明“他”在反問父親，以表明他對(duì)父親跟他說班主任的事很反感，表現(xiàn)他對(duì)班主任的不滿。（三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以任選一個(gè)，言之成理即可）
6．（6分）（1）班主任是個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，工作耐心細(xì)致的人。從老師半夜3點(diǎn)出來尋覓打游戲的先生，從他原諒這個(gè)先生10次可以看出。（2）關(guān)懷愛護(hù)先生。從老師對(duì)沉浸的先生不放棄，即便這個(gè)先生屢教不改，老師也力保不開除先生學(xué)籍，還給他家里送錢等事可以看出。（3）講究教育策略的好老師。為了激勵(lì)先生，老師讓先生離開原來學(xué)校，并且和“他”父親一同瞞著“他”，讓“他”憋一口氣好好讀書。（每點(diǎn)3分，寫對(duì)兩點(diǎn)即給滿分。）
7．（4分）次要表達(dá)愧疚和感激等感情就可。（字?jǐn)?shù)不足酌情扣分）
[二]（17分）
8．（3分，1空1分）C A D
9．（6分，每空2分）（1）密度（2）硬度特別大（3）小說中金箍棒與其他寶器交擊后毫發(fā)無損，闡明它硬度很大
10．（4分）①金箍棒的來歷。②金箍棒的用途。③金箍棒的屬性。（寫對(duì)2點(diǎn)就可）
11．（4分）孫悟空的金箍棒是為很多人熟知的一件寶貝，以我們熟習(xí)的事物去闡明陌生的科學(xué)知識(shí)，能使文章具體生動(dòng)（富風(fēng)趣味），引發(fā)讀者興味，便于讀者理解。
[三]（7分）
12．（4分，談人物印象與影響各得2分）示例一：曹先生，是祥子的雇主。他待人寬和，后來又情愿協(xié)助祥子重重生活。如：祥子在賣車葬掉虎妞之后，又找到曹先生家里，把本人的一切告訴了曹先生，要曹先生給他拿主意。曹先生讓祥子回他這兒拉包月，答應(yīng)讓小福子來曹家?guī)兔Γ€贊同讓出一間房子給他們住，祥子心里充滿了一線希望和光明。
示例二：小福子，是一個(gè)善良的、可悲的人物。她是祥子喜歡的人，與祥子共同的凄慘命運(yùn)拉近了他們心與心的距離?；㈡に篮?，小福子讓祥子對(duì)重生活又有了希望。小福子的死，熄滅了他心中希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和決心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為酒囊飯袋。（意思對(duì)即可）
13．（3分，后一空2分）①儒勒·凡爾納②法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾跟著尼摩船長在海底做了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。（意思對(duì)即可）
[四]（16分）
14．（4分）（1）向來 （2）比得上/及/如
15．（2分，斷句對(duì)兩處給1分）用膠泥刻字/薄如錢唇/每字為一印/火燒令堅(jiān)。
16．（6分）（1）有一個(gè)平民畢昇，又發(fā)明了活字印刷。
（2）就用紙來標(biāo)記活字，每個(gè)韻部都做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）儲(chǔ)存這些活字。
17．（4分）畢昇善觀察、勤考慮、多理論。他在印刷理論中，觀察到活字印刷的便捷，想出常用字和生僻字的不同運(yùn)用方法，在理論中發(fā)現(xiàn)用燔土刻字。他啟示我們在學(xué)習(xí)生活中，要善于觀察，并且要學(xué)思一致，注重理論。（意思對(duì)即可）
三、（55分）
18．作文略（見中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）
卷面分：5分評(píng)論區(qū)：______________________________________________________________________________________
金屬名稱
金屬屬性
金箍棒可能用它來制造的理由
鋨
（1）____________
小說中孫悟空作為神人，臂力超群，能舞動(dòng)較重兵器，而用鋨制成的金箍棒單位體積質(zhì)量。
鉻
（2）____________
（3）__________________________________________
銥
抗腐蝕性數(shù)一數(shù)二
小說中金箍棒在紫金葫蘆中未被腐蝕，闡明它抗腐蝕性極強(qiáng)。
祥子
勾連人物
對(duì)祥子的影響
老馬
老馬身強(qiáng)力壯，辛勞拉車，卻眼睜睜看著小孫子死在了本人的懷里。隨后，他把這輩子的一切財(cái)產(chǎn)——一輛破車給賣了，凄慘地死在街頭。老馬對(duì)祥子的影響：本人拼命拉車到老了，也是會(huì)無法維持生計(jì)的，擺脫不了窮樣。
白話文
巧用方法
解釋
（1）有奇字素?zé)o備者
查閱詞典法：①?zèng)]有染色絹；②樸素；③真情；④向來。（《古漢語常用字字典》）
____________
（2）不若燔土
課內(nèi)遷移法：未若柳絮因風(fēng)起
____________

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這是一份安徽省蕪湖市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題卷，共8頁。

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